篇一：2014六一儿童节绘画、手抄报比赛活动方案
2014年六一儿童节绘画、手抄报比赛活动方案
一、活动目的:
通过举办2014庆“六一”、绘画手抄报比赛活动，激发学生对艺术教育的兴趣和爱好，培养小学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，推动学校艺术教育改革和发展为丰富校园文化生活，形成良好的艺术氛围，培养学生的创新精神和合作能力，全面提高学生素质,营造良好的学风、班风、校风，让学生过一个有意义的六一儿童节。
二、活动对象：绘画（1至3年级）；手抄报（4至6年级）；各班上交6幅作品。
三、活动内容：
1.儿童想象画，绘画表现形式不限，儿童画、国画、版画等均可。
2.手抄报版面设计新颖，有创意；图文并茂，美观大放，有一定艺术水准；书写工整，版面整洁。在作品背面注上：作品题目、创作者、辅导老师。
四、工具材料：绘画用纸统一发放（8K铅画纸），其它工具自备。
五、奖项设定：
1.按参赛人数的20％评选出一等奖，按参赛人数的，30％评选出二等奖，按参赛人数的40％评选出优秀奖。
2.评委：方顺风、朱倬粉、沈 侃、金君潮、章耿彪、和锡英。
3.5月26日上交教务处。
六、获奖作品于5月30日在教学楼一楼集中展出。
平水镇上灶小学
二○一四年五月
篇二：关于“‘六一’儿童节”的美术课教案
关于“‘六一’儿童节”的美术课
授课时间：2011年5月31日45分钟
授课对象：小学六年级
授课教师：余洪飞
教学方法：讲解、欣赏、创作、交流相结合
教学目标
1.引导学生把“‘六一’儿童节”的设想画在纸上，分组制造空间模型；
2..通过个体和小集体创作活动,培养学生积极思考、勇于创新和团队精神；
3.在情境中感受到交流、合作的乐趣，品味童年的快乐、美好。 教学重点
1．学生的自主创新能力
2. 学生的组织能力
教学难点
组织过程中的相互交流与合作
教学准备
范画、模型、多媒体课件
学具准备
美术本、水彩笔、铅笔、橡皮擦、直尺、小刀、模型材料。 教学过程：
一）组织教学
师生问好
二）导入新课
同学们，今天要上一堂很有趣美术课，我们今天要共同完成的任务有两个：一是自己创作一幅关于“‘六一’儿童节”的作品；二是分小组制作一个关于“‘六一’儿童节”的空间模型。
三）新授：
一、创设情境，激趣引入
1.师：同学们，一年中哪一个节日是属于你们的?
2.师：明天是“六一”儿童节，是全世界小朋友的节日，在这一天里，你们有什么梦想、愿望或自己的想法等等把它用自己需要的颜色画出来!
(多媒体课件：在大屏幕上展示一下我自己对童年回忆的一些作品)
设计理念：课一开始，配合多媒体课件，把学生带入快乐、热闹的“六一”氛围中，激起学生兴趣，让学生有自己的创作灵感。
二、激发学生交流欲望
1.师：“六一”儿童节你们想怎么过，有什么梦想、愿望或自己的想法等等，同学之间相互问一问，说一说。
2.师：“六一”的活动丰富多彩，可我们以前过“六一”儿童节时，都是由老师安排的。现在我们长大了，能不能自己想办法，出主意，快快乐乐地度过小学的最后个“六一”儿童节呢?
设计理念：意在激发学生内在动机，令他们踊跃尝试，能把自己想表达的内容画出来。
三、自由发挥，有自主创新能力
下面请在你们的美术本中用简单方法画出你们自己想要的画面，大体想法明确，表现主题就可以，并表扬想法有创意的同学。10分钟
四、自由结合，制作空间模型。
1.师：你们准备怎么过“六一"儿童节呢?把你的想法给小组内的同学说一说。
2.小组内交流。
3. 想法相同的同学重新结合为一个小组，为下一步的制作做准备。
4.让较多的同学积极参加，表扬小组合作力强的学生。
设计理念：学生自由结合，充分体现了学生的自主性，也引起学生进一步讨论的兴趣。
五、发挥想像，展开交际。
1.师：大家的想法可真好，光有好的想法还不行，怎么进行具体的制作，这需要团队的合作。如果意见不合的小组可以跟我提议一下，我帮你们解决一下思路。觉得我说的不合你们的意思，我们可以在做交流。
2.各小组交流、讨论。在制作的基础上，可以相互看一看，说一说。
4.各小组派代表汇报制作空间模型的结果和想法，其他人可补充。
其他组认真听，可提出意见和建议。
5.学生当评委，评出“最优秀的模型”。
6.可惜老师不能参加所有小队的制作活动，但是你们的合作能力强，每个小组都制作出了一件非常棒的作品。
设计理念：学生通过合作、交流，促使他们更有团队精神，或肯定赞扬，或质疑补充，促进课堂积极主动，双向互动地实践能力。 教学反思
要上好一节个人绘画和小集体制作课，一定要让学生有自主创新能力、有合作交流能力、有主动能力，这样才能充分调动学生的思维和合作。在本课教学中，我注意创设和谐的交流氛围，如创设情境，让学生根据想法内容差不多的自由结合为小组，激
发学生兴趣，使学生能大胆动手。学生不仅要动手，还要培养他们认真倾听，大胆而客观评价的能力，在合作中获得知识，提高创新本领。在教学中，我注意教给学生从不同方面发挥想象，引导学生注意创新。学生在多种互动中反复训练、体会，提高合作能力。
教材总结
在本课教学中，教师注意引导学生的想法、创新、绘图、合作，提高学生的个体与团体能力。学生的合作能力，是在具体情境中培养出来的。多种多样的合作情境，能唤起学生的团体需要，调动学生的积极性，吸引每一个孩子参与到其中。
在本课教学中，教师是学生学习的伙伴，在学生没有思路或思路不清时，尽量用他们感兴趣的方式引导学生进一步发挥想象。生生互动是学生相互学习的一种活动。在制作过程中，不仅要求同学要有共同的目标、有协调的合作能力，而且评论过程中要求同学要认真听并发表自己的看法，这样的互动不仅提高了学生个人表达能力和应对能力，还培养了他们的团结协作意识。 教师是学生学习的促进者，在课堂上，教师与学生平等学习，课堂气氛变得宽松、民主，使学生的思维更活跃，参与更主动，更有创新。
篇三：六一节儿童书画展
厦门宾馆第二届书画小达人大赛
一、活动主题
看见厦宾，感恩一夏
把看到的厦宾风景画于纸上，把感恩的心跃于画上。六月的
夏日，让我们一起感恩生活的美丽。
二、活动目的
厦宾感恩季，感谢一路上有你。新厦宾十多年的成长，
未来的延续，在于她是生活的桥梁，而不是终点，在于您的
陪伴，而未曾离开。因为有您，心存感恩，厦门宾馆感恩季
第二届书画小达人大赛正式启动。活动旨在传递厦宾亲情服
务，搭建一个父母与孩子，老师与学生，孩子与孩子之间的
亲密互动空间，为每一位参与者创造快乐与感动。
三、活动时间和地点
报名时间：即日起至5月25日
比赛时间：5月31日（星期日），上午9:00 比赛地点：厦门宾馆明宵厅一层（传世艺宫）
预备方案（如遇下雨天，转于最近空档会议厅，如明霄厅）
四、活动内容
1、与传世艺宫商谈合作与活动方案细节。
2、若增加海选环节，用微信投票。
将报名选手的作品和序号放在厦宾微信公众平台和微博后台，进行大众评选，选出30名左右参赛选手。
3、现场选定主题，可与随手拍一厦活动相呼应，以“印象厦宾”为主题，进行书法组和绘画组分开比赛。
各参赛选手将先进行抽签决定参赛号码，以选定主题来创作，参赛选手须自备比赛用具，当天现场演绎。
4、互动游戏。
在现场开设游戏区。因为书法组和儿童画及水彩画组作画时间比较快结束，可在这部分参赛选手结束作画后安排其进行游戏放松。
游园活动。家长在现场等候时会对孩子作画造成影响，故可安排家长在碎片时间进行厦门宾馆游园活动，结合随手拍景点解说。
（1） 孩子游戏休闲区（分设两个游戏区供孩子们比赛结束后放松心情。）
①画画传递猜词
一队人按顺序排成一列，第一个人依据所给出的主题作画，并传给第二个人（不能有语言交流），再由第二个人根据看到的画重新作画，并传给第三个人，以此类推，若最后一个人能猜对主题，则该队获胜。
②奇思妙想——衬衫涂鸦。
在提供的衬衫上作画，参与者说出自己在创作过程中的想法及作品的寓意，最终评定最具有特别意义的画像作品。
（2） 家长游园活动
传世艺宫和厦门宾馆各出一人为导游，带领家长参观传世艺宫和厦门宾馆。厦门宾馆的参观路线以Q版手绘地图为参照路线，讲述厦宾特色植物和历史故事，家长们可以当场拍照，发送照片到厦宾微信，参与随手拍活动。
5、校园小记者。来参加比赛或观看比赛的学校学生可以校园小记者身份，采写书画展当天的新闻，投稿给厦门宾馆《沁园》店报。
6、比赛项目：软(转自：wWw.XiAocAoFanWeN.cOm 小 草 范文网:六一儿童节的画简单版)笔书法，儿童画，水彩画。
7、参赛对象：5-12岁儿童
8、报名方式：请参赛选手将真实姓名、年龄、性别、联系方式、参赛项目，以及自己曾经的代表作品以图片形式私信给厦门宾馆的微信服务号xmcityhotel（加关注）或者将实物以快递形式寄送到厦门宾馆市场传媒部。我们将从众多报名选手中海选出30名入围选手参与最后的现场比赛。
9、比赛评审：邀请传世艺宫的签约书画名家出席，为每个选手作品打分，总平均分最高者胜出。将各从中评选出一二三等奖。
10、优秀作品展：
（1)、优秀作品将在酒店区域展示(紫晶厅门口须设置展板）；如若天气允许也可将部分优秀作品放于室外展出,引起更多关注度。
(2)、厦门宾馆将收集比赛现场作品制作微信电子版发送给广大市民。优秀作品选入厦门宾馆《沁园》店报。
五、现场活动流程表