篇一：发表心理学论文
发表心理学论文
声乐心理学视阈下歌唱激情的研究
军队医学心理学本科人才培养模式研究
基于色彩心理学的动画角色设计的应用研究 论新康德主义的心理学方法论蕴涵
托马斯·曼的《布登勃洛克一家》
基于设计心理学的幼儿书籍设计研究
基于移动代理的入侵检测系统在网络心理学中的应用 格式塔心理学对图形设计的影响
体育社会心理学研究内容的探讨
走向完善的人本主义心理学
心理学理论的发展与外语教学法流派的形成 建筑环境心理学在高校建筑外环境设计中的应用 论心理学理论在人力资源开发与管理中的应用 施奈德存在主义心理学及其心
军队医学心理学本科人才培养模式研究
基于色彩心理学的动画角色设计的应用研究 论新康德主义的心理学方法论蕴涵
托马斯·曼的《布登勃洛克一家》
基于设计心理学的幼儿书籍设计研究
基于移动代理的入侵检测系统在网络心理学中的应用 格式塔心理学对图形设计的影响
体育社会心理学研究内容的探讨
走向完善的人本主义心理学
心理学理论的发展与外语教学法流派的形成 建筑环境心理学在高校建筑外环境设计中的应用 论心理学理论在人力资源开发与管理中的应用 施奈德存在主义心理学及其心理治疗观
近二十年我国情绪心理学
基于色彩心理学的动画角色设计的应用研究 论新康德主义的心理学方法论蕴涵
托马斯·曼的《布登勃洛克一家》
基于设计心理学的幼儿书籍设计研究
基于移动代理的入侵检测系统在网络心理学中的应用 格式塔心理学对图形设计的影响
(原文来自：wWw.xiaOcAofANweN.coM 小 草 范 文 网:发表心理学论文)体育社会心理学研究内容的探讨
走向完善的人本主义心理学
心理学理论的发展与外语教学法流派的形成 建筑环境心理学在高校建筑外环境设计中的应用 论心理学理论在人力资源开发与管理中的应用 施奈德存在主义心理学及其心理治疗观
近二十年我国情绪心理学研究的解析与思考
洛莫夫的心理系统论
论新康德主义的心理学方法论蕴涵
托马斯·曼的《布登勃洛克一家》
基于设计心理学的幼儿书籍设计研究
基于移动代理的入侵检测系统在网络心理学中的应用 格式塔心理学对图形设计的影响
体育社会心理学研究内容的探讨
走向完善的人本主义心理学
心理学理论的发展与外语教学法流派的形成 建筑环境心理学在高校建筑外环境设计中的应用 论心理学理论在人力资源开发与管理中的应用 施奈德存在主义心理学及其心理治疗观
近二十年我国情绪心理学研究的解析与思考 洛莫夫的心理系统论及其工程心理学思想研究 二十世纪八十年代
篇二：有关心理学论文
有关心理学论文
浅议运用心理学有关知识来记忆单词
摘 要: 任何一门科学,最终目的都是用来服务于人们的工作学习和生活。本文运用心理学的理论观点提出了记忆单词的一些方法和技巧,旨在为英语学习服务。
关键词: 单词记忆 短时记忆 艾宾斯浩遗忘曲线
一、引言
通常而言,对于大部分学习英语的人来说最痛苦的莫过于单词记忆。记忆单词对于大部分的人来说不单单是时间和精力的付出。大部分人在面对大量的单词的时候,采取的记忆方法通常就是死记硬背,通常的记忆效果是效率低下,事倍功半。
从心理学关于记忆的角度看,学习新单词的过程就是对词在短时记忆中进行加工,并使之进入长时记忆的过程。从短时记忆到长时记忆转换的速度与质量决定了学习的效率。艾宾浩斯遗忘曲线也告诉我们遗忘的发生是不均衡的,总体上是先快后慢,先多后少,到了一定程度就几乎不再忘记。这些心理学的知识内容都可以用来指导单词记忆。
二、心理学有关记忆的理论知识
(一)三种记忆系统。
认知心理学以现代信息加工理论为基础考察人类的记忆现象,认为记忆结构由三个不同的子系统构成:感觉登记(瞬时记忆)、短时记忆、长时记忆。虽然三个子系统在信息处理、保持时间、信息容量方面存在明显的差异。但是三种记忆系统记忆的保持在时间上是不同的,但是它们处在信息加工的不同阶段。因此,相互之间存在极其紧密的联系并构成记忆系统的有机整体。我们平时的记忆的过程是这样的:输入的信息在经过人的注意过程的学习后,便成为人的短时的记忆,但是如果不经过及时的复习,这些记住过的东西就会遗忘,而经过及时的复习,这些短时的记忆就会成为人的一种长时的记忆,从而在大脑中保持很长的时间。
(二)艾宾浩斯遗忘曲线。
艾宾浩斯遗忘曲线是由德国著名的心理学家艾宾浩斯发现的,如图1所示。
这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的,遗忘的进程不是均衡的,在记忆的最初阶段遗忘的速度很快,后来就逐渐减慢了,到了相当长的时候后,几乎就不再遗忘了,这就是遗忘的发展规律,即“先快后慢”的原则。学得的知识在一天后,如不抓紧复习,就只剩下原来的30%左右。随着时间的推移,遗忘的速度减慢,遗忘的数量也就减少。这条曲线表明了遗忘发展的一般规律:识记后短期内遗忘较多,过了较
长的时间后遗忘发展减慢了,即新近形成的记忆比历时较久的记忆容易遗忘。
三、运用心理学知识有效的记忆来英语单词
依据心理学的知识内容,我提出一些记忆单词应该遵循的方法:
(一)采取组块分组的方法。
这点借鉴了单词循环记忆法的优点,考虑到人的短时记忆的单位大致为7±2个单位。所以将英语单词分组组块来进行记忆。在分组的过程中要考虑好自己的能力和单词释义多少,单词本身的复杂程度,以及单词的发音、相关词的类型。组块记忆相对于整体的记忆来讲,有着一定的优势。组块化实际上是一种信息的重组或再编码,是记忆活动中最重要的方法,它将较小的记忆材料结合成较大的记忆单元,扩大短时记忆的容量,提高记忆效果。对词汇的组块分类其实就是使词汇的记忆更加符合记忆者的心理特征和知识经验,从而可以取得很好的效果。
(二)强化瞬时记忆,加强对信息的编码。
瞬间记忆存储时间很短,但却在记忆过程中占据主要作用,是短时记忆和长时记忆的基础。在此基础上只要再稍经启发,就能很容易地产生联想和回忆。瞬间记忆可以通过强化手段来加深。此外,对单词信息的编码也是很重要的。我们在记忆单词的时候可以利用多种形式
来对单词进行编码,例如通过逻辑记忆、联想记忆、分类记忆,利用单词读音、构词法、对比记忆、联系记忆等多种方法对单词进行记忆。取代那种对单词进行死记硬背的机械式记忆。
(三)化机械记忆为理解记忆。
艾宾浩斯在他的关于记忆的实验中发现,记住12个无意义音节,平均需要重复16.5次;为了记住36个无意义章节,需重复54次;而记忆六首诗中的480个音节,平均只需要重复8次。他的这些观察结果告诉我们:人们对于理解的内容就能记得迅速、全面而且牢固,理解得越深刻记忆得越牢固,相应地回忆起来也越轻松。机械的记忆不可取。我们的记忆要采取理解的形式,要分析记忆材料的内容。针对单词记忆而言,就要找出单词的释义与自己本身的知识相关的内容,争取做到理解记忆。
(四)及时复习,寻找最佳复习循环点。
遗忘的发生有规律可循,我们完全可以根据其发生的规律和影响遗忘发生的诸多因素科学安排复习,尽可能地克服遗忘的发生。从艾宾浩斯遗忘曲线我们知道遗忘的规律是先快后慢。因此如果说注意方法、循序渐进是根本,那么适时复习则是巩固成果的关键。在记忆众多方法中,不论采取哪一种都必须与循环记忆法相结合才能使学习进入长期的良性循环。首先,复习应当在遗忘还没有开始的时候就进行在理解的基础上先密后疏、连续不断、密集多样的复习可以给大脑产
生强烈刺激,留下深刻印象;其次,应根据实际情况制定符合个人记忆特点的适时复习计划,定时定期地对知识进行整理归类,同时辅以习题进行自我评估、加以强化也是一个可行的方法。
(五)记忆方法个性化。
记忆是一个很个性化的心理过程,不同的人有着不同的记忆习惯、记忆方法、记忆能力。艾宾浩斯遗忘曲线是艾宾浩斯经过了大量测试后,产生了不同的记忆数据,从而生成的一种曲线,是一个具有共性的规律。这个曲线并不能完全反映所有人的遗忘特征。记忆规律可以具体到我们每个人,因为我们的生理特点、生活经历不同,可能导致我们有不同的记忆习惯、记忆方式、记忆特点。规律只能起一个催化的作用,如果与每个人的记忆特点相吻合,就能取得很好的效果;如果与个人记忆特点相悖,记忆效果就会事倍功半。因此,我们要根据每个人的不同特点,寻找到属于自己的艾宾浩斯遗忘曲线,培养自己的记忆的习惯。
四、结语
诚然,关于记忆英文单词的方法不仅仅只有这些方法和技巧,心理学上关于记忆的论述也不只限于记忆结构和艾宾浩斯遗忘曲线。我也是相对简单地运用一些心理学的知识对科学记忆英语单词提出了一些方法和技巧,还很不成熟,观点的提出也是不全面的,目的是抛砖引
篇三：《心理学论文写作规范》超完整篇
目 次
1 论文的质量和类型…………………………………………………………………………（）
1.1 论文的质量?????????????????????????????（）
1.2 论文的类型?????????????????????????????（）
1.3 论文的撰写?????????????????????????????（）
2 研究报告的结构……………………………………………………………………………（）
2.1 标题????????????????????????????????（）
2.2 作者及所属机构???????????????????????????（）
2.3 摘要、关键词和分类号????????????????????????（）
2.4 前言????????????????????????????????（）
2.5 方法????????????????????????????????（）
2.6 结果????????????????????????????????（）
2.7 讨论????????????????????????????????（）
2.8 参考文献??????????????????????????????（）
2.9 附录????????????????????????????????（）
3 结果的表达……………………………………………………………………………………（）
3.1 表格????????????????????????????????（）
3.2 插图????????????????????????????????（）
3.3 数据统计??????????????????????????????（）
3.4 数字????????????????????????????????（）
3.5 计量单位的名称、符号及书写规则???????????????????（）
3.6 字母的大写和斜体??????????????????????????（）
3.7 标点符号??????????????????????????????（）
4 论文的投稿和出版……………………………………………………………………… （）
4.1 论文的投稿????????????????????????????（）
4.2 稿件的处理流程??????????????????????????（）
4.3 清样的校阅????????????????????????????（）
4.4 出版的伦理道德??????????????????????????（）
5 中国心理学学术期刊简介…………………………………………………………………（）
5.1 心理学报??????????????????????????????（）
5.2 心理科学??????????????????????????????（）
5.3 心理科学进展????????????????????????????（）
5.4 心理发展与教育???????????????????????????（）
5.5 应用心理学?????????????????????????????（）
5.6 心理学探新?????????????????????????????（）
5.7 中国心理卫生杂志??????????????????????????（）
5.8 中国临床心理学杂志?????????????????????????（）
5.9 心理与行为研究???????????????????????????（）
1 论文的质量和类型
我国著名科学家卢嘉锡曾形象地把学术期刊的出版工作看作是科研工作的龙头与龙尾
[1]。科研工作是在前人的基础上开展的，因此研究者必须广泛阅读文献，而学术期刊是文献的主要载体，此为龙头；科研工作的完成需要呈现科研成果，而科研成果的主要呈现形式是学术论文，即发表在学术期刊上的学术论文，此为龙尾。
学术期刊是积聚某一领域知识的宝库，其中凝结着多年来众多研究者的成功与失败以及他们所提供的信息和观点。对文献的了解可以让研究者避免无意义地重复前人的工作，并可以在已有工作的基础上去研究发现新的东西。因此，一份精心准备并仔细审核的科研文献,有利于促进学科领域的发展。
为发表论文而写作有时难免单调乏味，但论文的发表能给作者、读者以及科学带来许多益处。写作首先要求对所涉学科以往的研究文献进行全面的回顾和评价，这有助于对研究领域有一个整体的认识，并确定要发表的观点是否新颖以及重要性如何。我们知道，澄清和组织自己观点的最好办法是向其他人解释自己的观点。因此，一份学术稿件的内容和组织反映了科学研究的逻辑思路，为论文发表而准备稿件是个人研究工作的一个有机组成部分。 学术期刊的活力来自于众多研究者的积极参与。如果作者能够清晰而又简洁地表达自己的思想，这就是对学术文献做了最大的贡献。
1.1论文的质量
内容是决定一篇论文能否发表的关键。无论写作技巧有多高，如果一项研究缺乏创新性或存在设计错误等研究方法上的问题，那么该稿件就不会被录用。在撰写论文之前，作者必须严格审查研究的质量，确定研究是否达到发表的水平。事实上，多数研究者的抽屉里都有一篇或多篇不能满足上述要求的研究论文。
作者应该熟悉编辑和审稿人评估稿件的标准。在着手论文写作之前，还应该对自己的研
[2]究进行评估，判断它对所在领域是否有重要贡献。以下是作者经常要考虑的问题：
? 研究的问题是否有意义，是否有创新之处？
? 研究工具是否具有令人满意的信度和效度？
? 研究设计是否合理？
? 研究假设是否得到了充分的检验？
? 研究结果是否真正反映了所考察的变量？
? 被试是否具有代表性（是否能代表要做出普遍性结论的人群）？
? 研究结论是否对以前的研究有所发展，有否发表价值？
从作者投递的论文来看，通常在研究设计和报告方面存在以下缺陷：
? 分拆出版，将一个重要的报告拆分成一系列内容互相重叠的报告；
? 仅仅报告简单的相关关系，即使两个变量之间呈显著性相关，很多时候并不能说明
任何问题；
? 不注重深入的分析，报告简单的、没有实质意义的研究结果；
? 缺乏逻辑性，从研究设计到结果讨论，整个研究过程中的思路不够统一；
? 实验或分析中缺乏必要的控制，特别是研究中涉及的重要变量未加控制，使解释十
分困难；
? 没有报告效应的大小；
? 抓不住研究的重点，对一个问题的方方面面，无论有否意义，都进行详尽无遗、极
为零碎的论述。
1.2 论文的类型
学术期刊上发表的论文通常有实验研究报告、综述论文、理论性论文、方法学论文和个
[2]案研究等5种类型。
1.2.1 实验研究报告
实验研究报告是对自己所从事的某项研究的陈述，由反映研究过程各阶段的内容组成，经常按如下顺序编排：
? 前言：在综述相关文献的基础上，提出所要研究的问题，叙述研究该问题的目的； ? 方法：对研究所采用方法的描述；
? 结果：报告研究中所发现的结果；
? 讨论：对研究结果的解释和讨论。
1.2.2 综述论文
综述论文，包括元分析。通过对已发表材料的组织、综合和评价，以及对当前研究进展的考察来澄清问题。在某种意义上，综述论文具有一定的指导性，包括以下内容：
? 对问题进行定义；
? 总结以前的研究，使读者了解研究的现状；
? 辨明文献中各种关系、矛盾、差距及不一致之处；
? 建议解决问题的后续步骤。
与实验研究报告不同的是，在论文的组织形式上，综述论文是按逻辑关系而不是按研究进程来组织的。
1.2.3 理论性论文
根据已有的研究文献来建构理论，这类文章称为理论性论文。理论性论文与综述论文在结构上经常是类似的，但理论性论文只引用那些对其理论建构有作用的实验资料。作者追溯理论发展过程是为了提炼其理论框架。作者通常会对已有的理论进行分析，指出其不足之处，比较说明各理论之间的优劣，并提出新的理论。在这一类论文的理论性分析中，通常作者会考查一个理论的内部和外部一致性，理论本身是否自相矛盾，以及理论与实验观察结果之间是否矛盾。与综述论文相似，理论性论文的各部分也是按内在逻辑关系而不是根据研究进程来编排的。
1.2.4 方法学论文
介绍一种新的研究方法，改进已有的研究方法，对定量的数据分析方法进行讨论，这类文章都属于方法学论文。研究方法或数据分析方法是这类文章的重点，引入具体的研究数据仅仅是为了对方法进行说明。这类论文应对所讨论的方法提供足够详细的描述，如有必要，应在附录中给出技术性的资料，如统计程序、数学推导过程等，以使读者明白，并能对该方法的可行性做出评价。从某种角度来看，方法学论文也可能是上述3种论文的特例。
1.2.5 个案研究
根据某一个或几个被试的特殊情况，提出新的问题或解决问题的方法，也可以对难以解决的理论问题有所启示，这类文章称为个案研究。在个案研究的写作中，作者既要考虑到保
护当事人的个人隐私，又要考虑到把重要的材料描述清楚，这个平衡点通常较难把握。可以让当事人查看已写好的个案研究，给出同意发表的书面意见，也可以通过改动个案材料的某些方面（如改变被试的人口学特征或增加一些无关材料）进行掩饰，以使当事人及其熟悉的人都认不出来。当然，这种改动是有限的，一般不能改动那些有助于说明问题的变量。从某个角度来看，个案研究也可能是实验研究的特例。
学术期刊上发表的论文类型除这5种外，还有一些不太常见的论文类型，如简报、对以前发表论文的评论和回应等。尽管这些论文的内容不同，但文稿应按照前面所述的原则进行逻辑严密的组织。
心理学的大部分期刊论文是实验研究报告，因此本书着重叙述如何撰写实验研究报告。
1.3 论文的撰写
如果作者认为自己所做的研究值得发表，就可以开始精心撰写论文。作者应该像评估研究本身一样评估论文的内容和组织。因此，当论文的初稿完成后，需考虑以下问题：
? 论文是否符合准备投稿的期刊的要求？
? 前言部分是否清楚且完整？
? 有关数据统计的描述是否充分？应保证其他人能够对实验数据进行重复分析。 ? 关于研究目的的陈述是否充分且有逻辑性？
? 文献回顾是否充分？
? 对他人的引用是否恰当无误？
? 研究的问题和假设叙述得是否清楚？
? 概念界定和理论阐述是否清楚？
? 有关研究方法的描述是否清楚且充分？即他人能否通过论文中的描述来重复这个
研究？
? 如果使用了主试来评定变量，是否报告了主试间的一致性信度？
? 数据分析的方法是否恰当，分析是否清楚？数据质量是否符合统计要求？
? 结果和结论是否清楚、有效和有意义？
? 讨论是否充分？讨论范围是否只限于本研究中得出的重要结论？
? 论文写作是否简练？