篇一：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系学习指导
第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果 （一）单项选择题
1．1938年10月，毛泽东在党的六届六中全会上向全党正式提出了“马克思主义中国化”的命题，作出的报告题为【B P1 】
A.《中国革命和中国共产党》 B, 《论新阶段》 C.《改造我们的学习》 D. 《反对本本主义》
2.第一次全面、系统地提出并阐释了“毛泽东思想”的科学定义，并作为党的指导思想写进党章的会议是【C p 2 】 A．中共五大 B．中共六大 C,中共七大 D．中共八大。
3．关系党的事业兴衰成败的首要问题是【B P11 】
A, 经济问题 B.道路问题 C.接班人问题 D.教育问题
4．中国共产党能够在新时期开创出中国特色社会主义道路，其时代背景是对【A P11】
A. 国际形势和时代特性的科学把握 B.马克思列宁主义，毛泽东思想的科学
继承
C, 国内外建设社会主义正反两方面经
验的科学总结
D. 我国改革开放与社会主义现代化建
设生动实践、对最广大人民共同愿望的科学认识
5．20世纪上半叶的时代主题是毛泽东思想形成的时代背景，这个时代主题是【A P13 】
A.帝国主义战争和无产阶级革命 B, 反帝反封浪潮汹涌澎湃 C.共产主义运动席卷全球
D. 资产阶级统治和无产阶级造反势不两立
B.什么是社会主义，怎样建设社会主义 C.建设有中国特色社会主义
D,解放思想、实事求是、团结一致向前
6．毛泽东思想形成的实践基础是【A看 P14】
A, 中国共产党领导的革命和建设的实践
B.实事求是
C.国际形势和时代特性 D. 半殖民地半封建社会的性质
7．邓小平理论形成和发展的现实根据是【C P 23 】
A. 社会主义建设正反两方面的经验 B.新科技革命和世界经济不断发展 C, 我国改革开放和社会主义现代化建设的实践
D.马克思主义中国化
8．1978年12月，在中央工作会议上邓小平作了重要讲话，题目是【D P23 】
A.实践是检验真理的唯一标准
9．邓小平理论形成和发展的历史根据是【A P23 】
A．社会主义建设正反两方面的经验 B, “文化大革命”和左倾错误 C．改革开放和社会主义现代化建设的实践
D．对马克思主义和毛泽东思想的继承和发展
10.“邓小平理论”科学概念的首次提出是在党的【DP24】 A．十二大 B．十三大 C．十四大 D,十五大
11.邓小平正式提出“建设有中国特色的社会主义”是命题是在【B P24 】
A．1978年党的十一届三中全会 B, C.2002年党的十六大 1982年党的十二大 C．1987
D. 2004年全国人大十届二次会议
年党的十二大
D．1992年南方谈话
12．党的十三大第一次比较系统地提出和论述了（B P24 ） A．社会主义改革开放理论 B．社会主义初级阶段理论 C．社会主义市场经济理论 D, 社会主义本质理论
13.制定党在社会主义初级阶段的“一个中心，两个基本点”的基本路线，是【C P24】 A.党的十一届三中全会 B.党的十二大 C,党的十三大 D.党的十四大
14.把邓小平理论作为国家的意识形态写入宪法是【BP24 】 A,1997年党的十五大
B.1999年全国人大九届二次会议
15.“三个代表”重要思想是我们党的立党之本、执政之基、力量之源，这里的“本”、“基”、“源”，说到底就是【C P29】
A.先进生产力 B.社会发展的客观规律 C,人民群众的支持与拥护 D.综合国力
16.贯彻“三个代表”重要思想，核心在【 B P30】 A.坚持与时俱进 B,坚持党的先进性 C.坚持执政为民 D.坚持廉洁奉公
17.把“三个代表”重要思想确立为我们党必须长期坚持的指导思想并写入党章，是【C P30 】 A．1997年党的十五大
B．1999年全国人大九届二次会议 C．2002年党的十六大
D, 2004年全国人大十届二次会议
B．科学发展观包括唯物辩证法 C. 科学发展观就是唯物辩证法 D．科学发展观集中体现了唯物辩证法
18．提出科学发展观的重要借鉴是【C 的基本观点 P35】
A．我国社会主义初级阶段的基本国情 B．我国在新世纪新阶段的阶段性特征 C．当代世界的发展实践和发展观念 D．社会主义社会存在的基本矛盾 19．通过《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》，并第
一次提出科学发展观的党的会议是【A P36】
A．2003年10月党的十六届三中全会 B．2004年9月党的十六届四中全会 C．2005年10月党的十六届五中全会 D．2007年10月党的十七大
20.科学发展观的第一要义是【C P36】 A．科教兴国B 统筹兼顾C 发展D 以人为本
21.科学发展观与唯物辩证法的关系表现在【D P39】
A．科学发展观高于唯物辩证法
22科学发展观进一步回答的核心问题是【D P39】
A． 什么是人民利益，怎样维护人民
利益
B． 什么是社会主义，怎样建设社会
主义
C． 建设什么样的党，怎样建设党
D． 实现什么样的发展，怎样发展 （二）多项选择题
1.实现马克思主义中国化【CD P3 】 A,国外革命和建设经验的传播 B,时代发展提出的新课题 C,解决中国问题的需要
D．马克思主义理论的内在要求
2.马克思主义中国化的目标要求，就是【ABC P4 】
A, 运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题
B, 把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论
C．把马克思主义植根于中国的优秀文化之中
D, 从现实出发，修正改造马克思主义 3.新时期以来我们取得的一切成绩和
进步的根本原因，归结起来就是【BCD P 9】
A,借鉴了国外发展经验
B．开辟了中国特色社会主义道路 C,形成了中国特色社会主义理论体系 D.高举了中国特色社会主义伟大旗帜
4. 高举中国特色社会主义伟大旗帜【ABD P11 】 A,历史的选择 B,时代的选择 C,政治的选择 D,人民的选择
5.中国特色社会主义理论体系包括【BCD P 12】 A．毛泽东思想
B．邓小平理论
C,“三个代表”重要思想 D,科学发展观等重大战略思想
6.中国共产党在把马克思列宁主义基本原理与中国革命实际相结合的过程
中，在学风问题上曾经反对过的主要错误倾向是【BC P14】 A.投降主义 B,经验主义 C,教条主义 D,冒险主义
7.毛泽东提出社会主义社会仍然存在着矛盾，基本的矛盾仍然是【A D P 16】
A,生产关系和生产力之间的矛盾 B．敌我矛盾 C．人民内部矛盾
D，上层建筑和经济基础之间的矛盾
8.关于政策和策略的理论，毛泽东的精辟论述有【ABC P 18 】
篇二：《毛泽东思想概论》学习方法和应试指导
《毛泽东思想概论》学习方法和应试指导
怎样自学毛泽东思想概论？怎样在毛泽东思想概论自学考试中取得较好成绩？这些都是广大自学考生非常关心和亟待解决的问题。下面根据毛泽东思想概论的内容和特点、以及笔者长期参加自学考试工作的实际体会，提出三点意见，供广大自学考生参考。
一、明确毛泽东思想概论课程的特点和要求，是学习好本课程的前提毛泽东思想概论是高等教育自学考试的一门必修的公共政治理论课，这门课程的主要特点是进行毛泽东思想基本原理的教育，帮助学生理解毛泽东思想是马列主义原理同中国实际相结合的第一次历史性飞跃的伟大理论成果，掌握毛泽东思想的主要内容和活的灵魂，懂得中国近现代社会历史发展和革命运动的规律，认清只有在中国共产党领导下，坚持社会主义道路，才能救中国和发展中国。这门课程的基本要求是比较系统地进行马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论教育，进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，着眼于引导和帮助考生掌握马克思主义的立场、观点和方法，树立正确的世界观、人生观和价值观，确立建设有中国特色社会主义的共同理想和坚持党的基本理论和基本路线的坚定信念。这对于培养考生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义“四有”新人有着重要的意义。毛泽东思想概论是一门新课程，无论在体例结构上，还是在内容安排上，与中国革命史课程是不相同的，它强调了马克思主义理论课的理论功能。通过毛泽东思想概论的学习，将不仅使考生学到毛泽东思想的基本原理、主要内容、活的灵魂等基础理论知识，而且使考生
认识到毛泽东思想是马列主义原理同中国实际相结合的第一次历史性飞跃的伟大理论成果，掌握中国近现代社会历史发展的规律，受到马克思主义、爱国主义和革命传统教育，帮助他们树立正确的人生观和世界观，充分地实现这门课程的理论功能。毛泽东思想概论与中国革命史也是有密切联系的。毛泽东思想扎根于中国肥沃土壤之中，它的产生和发展以及成为中国革命和建设的指导思想的过程，也是近现代中国面貌发生翻天覆地变化的过程。学习毛泽东思想概论，必然要密切联系中国近现代社会发展的历史。因此，毛泽东思想概论这门课程是生动具体的、有血有肉的辉煌壮丽的史诗，考生学习起来不会感到枯燥无味，是容易学会学懂的。
一个国家人民的思想道德和科学文化素质如何，关系到这个国家能否走向富强和繁荣。参加自学考试的考生，不仅是为了获取一张合格的文凭，更重要的是要有理想、有抱负，增强献身于社会主义现代化建设事业的历史责任感。因此，考生只有明确了毛泽东思想概论课程的性质特点和目的要求，才能充分调动自己的主观能动性，更好地适应本课程的基本要求，在自学和考试中取得较好的效果。
二、熟悉毛泽东思想概论课程的基本内容，是学好本课程的基础
根据毛泽东思想概论课程的基本要求、自学考试命题的特点以及考生自学的情况，自学考生在学习毛泽东思想概论课程时，应着重掌握以下四个方面的基本内容：
第一，纲举目张，掌握毛泽东思想的科学体系和历史地位。
《毛泽东思想概论》在体例结构上共分八章，第一章与后七章自然形成了纲和目的关系，纲举目张，第一章是总纲，以后七章是第一章内容的延伸和发展，因此，掌握好第一章的基本内容，即毛泽东思想的形成和发展、科学体系和历史地位，是学好毛泽东思想概论课程的关键。毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。为了掌握它，首先，要了解毛泽东思想的形成和发展。毛泽东思想产生于近现代中国社会和革命运动发展的客观需要和历史必然。毛泽东思想是在中国共产党领导的中国革命和建设的实践中逐步形成和发展的。在中国共产党创建和国民革命时期，毛泽东等人提出了新民主主义革命初步的基本思想，标志着毛泽东思想开始萌芽。在土地革命战争前中期，毛泽东提出了农村包围城市、武装夺取政权的革命道路理论，标志着毛泽东思想初步形成。在土地革命战争后期和抗日战争时期，毛泽东写了大量著作，对新民主主义理论作了系统而完整的阐述，标志着毛泽东思想达到成熟。在解放战争和从新民主主义向社会主义的过渡时期，毛泽东思想在军事、政治、经济和文化方面均有重大发展。在探索社会主义建设道路时期，毛泽东以苏联为鉴戒，走自己的路，进行锐意开拓，艰苦探索，提出了许多重要观点，特别是创立了社会主义社会矛盾学说。但毛泽东晚年在探索中也有重大失误，毛泽东思想在曲折中得到了发展。其次，要掌
握毛泽东思想的科学体系。毛泽东思想在以下几个方面以独创性的理论丰富和发展了马克思列宁主义，即：关于新民主主义革命；关于社会主义革命和社会主义建设；关于革命军队的建设和军事战略；关于政策和策略；关于思想政治工作和文化工作；关于党的建设。
毛泽东思想活的灵魂是贯穿于毛泽东思想各个组成部分的立场、观点和方法，它们有三个基本方面：实事求是，群众路线，独立自主。实事求是是毛泽东思想的精髓，群众路线是中国共产党的根本路线，独立自主是中国革命和建设的基本立足点。毛泽东思想的创造性理论和活的灵魂构成毛泽东思想的科学体系。这一体系具有科学性、独创性和完整性等特点。第三，要认识毛泽东和毛泽东思想的历史地位。毛泽东是伟大的马克思主义者，是伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。他最伟大的功绩是把马克思列宁主义普遍原理和中国具体实际结合起来，形成了适合中国情况的科学指导思想，即毛泽东思想。毛泽东思想是马克思主义
原理与中国实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果，是中国化的马克思主义，是中国共产党的指导思想，是中华民族的宝贵精神财富。毛泽东思想是马克思主义发展史上承上启下、继往开来的重要理论，具有极为重要的历史地位，已经并将继续对中国共产党和中华民族发挥巨大而长远的指导作用。
第二，注重理论，学习好毛泽东思想概论的基本原理。
革命理论是革命运动的指南。领导一个伟大的革命运动的政党，如果没有正确的革命理论，要取得胜利是不可能的。无论是国民党还是其他资产阶级和小资产阶级的政治派别，都因为没有形成符合中国革命实际的正确理论，所以它们不可能为国家和民族找到出路。只有中国共产党坚持把马克思主义原理与中国实际相结合，形成了符合中国革命和建设实际的新民主主义革命理论、社会主义改造理论和建设有中国特色社会主义理论，才使中国革命和建设不断地取得辉煌的胜利。《毛泽东思想概论》第二章至第八章，较全面地阐述了毛泽东思想关于在新民主主义革命时期、社会主义改造时期和探索社会主义建设时期的七个方面的基本原理，即：近代中国社会和新民主主义革命的总路线，农村包围城市、武装夺取政权道路的理论，
统一战线的理论和策略思想，人民民主专政理论与人民民主政治建设，中国社会主义改造的理论，中国社会主义建设的理论，中国共产党进行自身建设的理论等。这些都是毛泽东思想中最重要的基本原理，我们必须认真地学习好。例如，中国社会主义脱胎于半殖民地半封建社会，生产力远远落后于发达资本主义国家，在这样的情况下，如何开展社会主义建设?中国共产党领导全国人民进行了艰苦的探索，走过了曲折发展的道路。1956年，以毛泽东为代
篇三：《毛泽东思想概论》学习心得15篇
《毛泽东思想概论》学习心得15篇
经过一个学期全面系统的学习，我对毛泽东思想有了更深刻的认识，同时也对毛泽东本人有了更进一步的了解。毛泽东领导中国人民走向了胜利，领导中国人民当家作主过上了幸福的生活。与此同时，他的思想也在潜移默化地影响着我们的思维，影响着我们的学习和生活，影响着无数中华儿女。
众所周知，毛泽东思想是依据马克思主义基本原理提出来的，是马克思主义普遍原理和中国革命具体实践相结合的产物，是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被时间证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，也是中国共产党集体智慧的结晶。毛泽东思想的产生、形成有其深刻的历史背景，是20世纪前后中国社会历史和革命运动发展的必然结果。十月革命带来了马列主义，新文化运动为其形成提供了条件，工人阶级迫切需要先进理论的指导，通过李大钊、陈独秀、毛泽东等一大批中国的先进知识分子的不懈努力，毛泽东思想这一中国化的马克思主义便应运而生。
毛泽东思想包括了新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设、革命军队的建设和军事战略、政策和策略、思想政治工作和文化工作等多个方面的内容，同时还有最重要的被称之为毛泽东思想的“三个活的灵魂”，既实事求是、群众路线和独立自主。实事求是是毛泽东思想的精髓，坚持实事求是就是要坚持一切从实际出发，理论联系实际，要把马克思主义的相关理论和中国的具体实情相结合；“一切为了群众，一切依靠群众，坚持从群众中来到群众中去”的群众路线是我们党的根本路线，是由我们党全心全意为人名服务的宗旨决定的，是实现党的宗旨的必然要求和根本体现；独立自主方针的提出充分尊重了内因是事物变化发展的根据这一马克思主义哲学原理，符合我国的具体国情，有助于我国在国际社会上保持独立而不受制于人的优势地位，是需要长期坚持不可动摇的根本方针。实事求是、群众路线、独立自主这三个基本方面，贯穿于毛泽东思想的各个组成部分，是毛泽东思想的活的灵魂。
毛泽东是我国乃至世界上伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，他为我们党的创立和发展，为我国各族人民解放事业的胜利，为中华人民共和国的缔造和我国社会主义事业发展，建立了不朽的功勋，同时也为世界被压迫民族的解放和人类的进步事业作出了重大贡献。他提出的理论和实践，是我们党和国家的宝贵财富，其影响广泛而深刻地存在于我国社会的各个方面。尽管毛泽东晚年犯了一些错误，可瑕难掩瑜，毛泽东的历史地位不容否定！
正如巴基斯坦前总理本·布托所言：“像毛泽东那样的人物，在一个世纪，也许一千年里只能产生一位，他们占领了舞台，以天才的灵感写下了历史的篇章。毫无疑问，毛泽东是巨人中的巨人。”
在建设有中国特色社会主义的历史新时期中我们仍然要坚持和发展毛泽东思想。首先，作为中国党集体智慧的结晶的毛泽东思想将永远是我们党的指导思想;其次，坚持毛泽东思想，就是坚持马克思主义，就是坚持其指导下的邓小平理论，“三个代表“重要思想和科学发展观;再次，我们要坚持马列主义，坚持中国特色社会主义理论体系，必须坚持毛泽东思想。因为三者存在着必然的内在联系，是有机的统一体，是一脉相承的关系;最后，毛泽东思想是中华名族团结和振兴的精神支柱，它将继续激励着中国人民为中华民族的伟大复兴而不断奋斗。在了解毛泽东本人和学习毛泽东思想时我们必须保持严肃的学习作风，端正学习态度，这是对我们伟大领导人的尊重，也是对毛泽东思想的尊重。
学好毛泽东思想，了解毛泽东思想的主要内容，基本原理，掌握毛泽东思想活的灵魂，可以使我们更好的了解中国共产党领导中国革命的建设历程，把马克思列宁主义同中国实际相结合的历史经验，同时掌握中国革命和建设的发展规律，最终为建设有中国特色的社会主义奋斗终生。我们大学生作为未来社会主义事业的建设者和接班人，有责任也有有义务学习好运用好毛泽东思想，把马克思主义普遍原理与校园生活的具体实际相结合，把毛泽东思想贯穿于大学生活的始终.
学习了《毛泽东思想概论》后，对毛泽东主席生平的事迹和他的思想都有了进一步的认识和了解。作为一名医务工作者，我觉得学习和认识毛泽东思想是必要的，有利于我们思想的飞跃和进步。作为中华人民共和国的缔造者，毛泽东在我心中只是一位神圣的领袖，对于他的了解仅是表面的，但经过认真学习后，不仅使我的思想得到了升华，而且使我对毛泽东有了深刻的认识。毛泽东，伟大的无产革命家，政治家，思想家，军事家，也是杰出的诗人。毛泽东思想是马克思列宁主义普遍原理和中国革命具体情况相结合的产物，“是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被时间证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验
总结，是中国共产党集体智慧的结晶。” 毛泽东思想运用了马克思列宁主义普遍原理，但绝不是生搬硬套，而是从中国国情出发，探索一条适合我国发展的道路。
学习毛泽东思想收获很大。现在把自己在学习中的一点肤浅的体会总结如下。
一、毛泽东思想博大精深，哲学底蕴深厚
学习毛泽东思想最大的感觉就是不仅内容特别庞大，涉及到我国的政治、经济、文化、军事、社会生活等多个方面；而且哲学底蕴深厚。打开毛泽东的著作，我们看到毛泽东哲学思想就如一根红钱贯穿其中，哲学思想渗透在每篇著作之中，哲学思想是每篇著作的精髓和活的灵魂。毛泽东总是把具体实际问题提到哲学高度加以分析，应用哲学理论说明具体实际问题，联系具体实际讲解一般哲学道理，从来不空谈一般哲学理论。由于毛泽东把哲学实际化，实际哲学化，实现了哲学与实际的统一，所以，他的哲学思想深入浅出，生动活泼，易为广大干部群众理解、接受和掌握，能够成为人民大众认识世界和改造世界的尖锐思想武器。 比如，在强调实践、动手的重要性时，他说“要想知道梨子的味道就得亲口尝一尝”，“星星之火可以燎原”，“要学会弹钢琴的工作方法”。等等。
二、坚持群众路线，做好本职工作，努力为人民服务
群众路线是以马克思主义为指南的共产党的生命线。党生存和发展的每一时刻，党取得的每一成就，都离不开群众路线。毛泽东同志是我们党的群众路线的倡导者、推进者和实践者。抗日战争中后期延安整风运动的深入展开，对党的历史经验的系统总结，使党的群众路线得到了重大发展，毛泽东同志深入浅出地阐释了一系列重要观点，如群众是真正的英雄的观点，为群众谋利益是共产党员革命的出发点和归宿的观点，群众的意见和经验是党制定政策的基础的观点，发动群众自己解放自己的观点，只有做群众的学生才能做群众的先生的观点，既反对命令主义又反对尾巴主义的观点，等等。毛泽东同志把群众路线提到马克思主义认识论的高度作出理论概括，标志着我们党的群众路线具备了成熟的理论形态。从此，党的群众路线获得了清晰明确的科学内涵，有了鲜明准确的表述形式，这就是：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。在党的七大上，毛泽东同志用鲜活凝炼、铿锵有力的语言说明了群众路线的威力，道出了我们党无往不胜的奥秘：“只要我们依靠人民，坚
决地相信人民群众的创造力是无穷无尽的，因而信任人民，和人民打成一片，那就任何困难也能克服，任何敌人也不能压倒我们，而只会被我们所压倒。”毛泽东同志一生的思想和业绩集中到一点，就是唤起群众、组织群众、服务群众。群众路线是贯穿毛泽东思想全部内容的一条主线，具有持久的价值。认真学习毛泽东同志群众路线的光辉思想，忠实继承我们党群众路线的优良传统，并不断发扬光大，既是保持党的先进性、开创中国特色社会主义事新局面的迫切需要，也是对毛泽东同志的最好纪念。
三、勤于动手，勇于实践，不断提高自己的职业技能
《实践论》是毛泽东同志最杰出的哲学著作之一。毛泽东同志在马克思辩证唯物主义的基础上，结合中国具体的社会实践，深刻地揭示了认识与实践的密切联系。在读完《实践论》全文之后，我对辩证唯物主义的知行统一观有了更为深刻的了解。
《实践论》文题虽为“实践论”，但其论述的过程却始终不离开认识。通过不断阐述认识与实践的联系，从而更能深刻地表达实践、解释实践。通过阐述认识的发展过程，我们可以更清楚地了解到人的认识究竟怎样从实践产生，而又服务于实践。
但是，认识的目的不是认识本身，而是用于实践、改造世界。因而认识来源于实践，并要回归实践。认识运用于实践并得到证实之后，人们对于某一客观过程在某一发展阶段内的认识运动便是完成了，对于过程的推移来说认识并没有完成。事物是不断变化和发展的，实践活动也会跟着变化发展，所以，认识同样要不断变化和发展。某一客观过程在某一发展阶段向另一阶段变化发展时，认识就要继续，就要适应新的情况。客观过程的发展充满着矛盾和斗争，因而人的认识运动的发展同样充满矛盾和斗争；社会实践过程是无穷的，人的认识过程也应当是无穷的。
于是，我们得出，在单个对于某一客观过程在某一发展阶段内的认识中，通过实践发现真理，又通过实践证实真理和发展真理。从感性认识能动地发展到理性认识，又从理性认识能动地指导革命实践，改造主观世界和客观世界；我们又可以得出辩证唯物主义的知行统一观：实践→认识→再实践→再认识，如此循环以至无穷，并且每个新的循环都代表着更高的内容。
《实践论》不仅深刻而又系统地论述了认识与实践密切关系，同时也对一些与实践
相关的问题给予了精辟独到的见解，使我深受启发。
关于人们在面临新的实践活动的信心问题。通常人们都不愿在没有把握、不清楚情况的时候去进行某种实践。在《实践论》的论述中，谈到了一个人的勇气与信心跟他对工作的内容和环境有没有规律性的了解直接相关。这对于我们有着重要的指导意义。我们大学生在学习、研究以至将来的工作都会面临各种机会与挑战，而对于面临的实践活动我们的了解程度直接影响我们的信心。许多人总埋怨机会太少，机会从来就不是少，而是机会来了我们没有信心和能力抓住它。机会是留给有准备的人的。我们要积极提升自我，积极了解各方面知识与经验，这样当机会来临时，我们才能把握机会，创造成功。
总之毛泽东思想是我们党领导全国人民团结战斗的光辉旗帜，是指导我们开创社会主义现代化建设新局面的一种精神支柱，我们一定要完整准确地理解毛泽东思想的科学体系，，这样才能更好地指导我们的工作，做好本职工作，为构建和谐社会贡献自己的力量。
毛泽东思想概论学习心得
一、学习毛泽东思想的现实意义
毛泽东思想武装了我们的党，哺育了几代人，将中华民族引上独立、强盛的发展道路。毛泽东的历史功勋永垂千古，他的伟大精神、伟大思想是我们最宝贵的财富。结合新的实践，学习毛泽东思想，不断地从中汲取理论营养和智慧力量，对于加强党的建设，对于推进我们伟大的事业，对于提高个人的理沦水平、工作能力，都具有十分重要的意义。
第一，学习毛泽东思想，是贯彻落实十六大精神，实现新的伟大历史任务，全面建设小康社会的需要。毛泽东思想不仅指引我们取得了民主革命以及社会主义革命和建设的伟大胜利，而且对于我们今天建设中国特色社会主义仍然具有重大指导意义。有的人认为，目前我国已经进入新的历史时期，正在发展社会主义市场经济，而毛泽东思想是在革命战争年代产生的理论，就是建国以后的思想，也是计划经济时代形成的，现在“过时了”、“用不上了”。这完全是一种误解。毛泽东思想是历史的产物，历史不能割断。今天的中国是从昨天的中国发展而来的。如果不了解中国的昨天，就不能把握中国的今天。更何况毛泽东思想是马克思主义与中国实际相结合的产物，它跨越民主革命、社会主义革命和社会主义建设两个历史时期，是马克思主义中国化的理论成果，其基本原理和立场、观点、方法，具有普遍意义，并没有“过时”。在新的历史时期，我们党所面临的国际国内环境、所担负的历史任务虽然发生了巨大变化，党的自身状况也发生