篇一：母亲节书法绘画征文比赛方案
“韵美黄花 情深萱草 ” 2016年度祁东县中小学生母亲节书法、绘画、征文比赛活动方案
根据县委县政府统一安排，我县将隆重举办首届“2016中国·祁东县黄花菜节”，为充分调动广大中小学生了解家乡、热爱家乡、感恩母亲、回报母爱的积极性，加强学生思想道德建设与素质教育，县妇女联合会和县教育局定于2016年4月至5月举办全县中小学生母亲节书法、绘画、征文比赛，具体方案如下：
一、活动主题
本次比赛的主题为“韵美黄花 情深萱草—献给母亲的歌”，旨在感恩母亲与宣传家乡特产“黄花菜”。
“萱草生堂阶，游子行天涯；慈母依堂前，不见萱草花。”杜甫此诗中的“萱草”即我县的特色农产品-----黄花菜，又名母亲花。因有关获奖作品将选送至祁东县两节（“母亲节”和“黄花菜节”）活动现场展示，所有参赛作品均需以“黄花菜”和“感恩母亲”为素材展开，形式不限。
二、活动时间
1、学校（幼儿园）与乡镇初赛：2016年4月1日—10日；
2、上县决赛作品选送时间：2016年4月15日-20日；
3、评比与表彰：2016年4月21日-5月8日。
三、参与对象
中小学校（幼儿园）在籍在校（园）学生（幼儿）
四、作品内容及规格
1.作品要主题突出，内容要求原创，不得请人代笔与抄袭，使用工具与表现形式不限。
2.硬笔书法作品尺寸：普通 A4纸张大小，竖式横写，可以画格或画线，字数为100字左右。毛笔书法作品尺寸：宣纸4尺整张或对开，竖式，不收册页、长卷，字数不限。
普通绘画作品尺寸规定为4开大小，即宽55厘米×高40厘米。中国画作品尺寸规定为宣纸4尺整张或对开，竖式。
征文作品小学组字数不得低于400，初中组不得低于800字，高中组不得低于1000字。诗歌体裁可不受字数限制。
3、书画作品请勿折叠与装裱，征文稿件统一用A4纸打印。
4、所有作品需单独填写“选送作品信息表”作为封面，各项信息要填写完整，参赛作品内不得再包含个人有效信息。
篇二：美术作品欣赏—画家的母亲
美术作品欣赏
——《灰色与黑色的改编曲—画家的母亲》
灰色与黑色的改编曲—画家的母亲是画家惠斯勒的作品。
詹姆斯·惠斯勒几乎和约翰·辛格·萨金特一样，是个终生侨居英国，又轰动巴黎并使美国人民引以为骄傲的重要人物。不过惠斯勒的艺术活动更是千夫所指，不仅在法国备受讥讽，在英国也成众矢之的，直至上诉法庭；在美国，他也曾不受欢迎。这是历史的大误会。在惠斯勒死后，法国愿意提到他，英国更不必说，英国的画史与他结下了不解之缘。美国的历史不长，它的美术史自然更要把这位不可多得的近代画家视为佼佼者了。
惠斯勒是十九世纪的美国画家。他的绘画理念是“人像画的是谁并不重要，重要的是表现的内容”。他生于马萨诸塞州洛厄尔，1903年7月17日卒于英国伦敦。早年进过西点军校，也作过测绘制图员，后接受白描和铜版画训练。1855年去巴黎，再未回到美国。在法国曾和青年画家H.方丹 -拉图尔及A.勒格罗组成三人团。1859年定居英国。绘画风格受D.委拉斯贵支影响。代表作《在钢琴旁》、《白衣女郎》曾引起轰动。晚年作品追求东方趣味，画中少女常穿日本和服并摆上几件中国瓷器。1892年他的作品回顾展，使他得到美国公众承认，认为他是偶然住在英国的美国画家，而英国又选他担任不列颠美术家协会主席，不久法国也授予他荣誉军团骑士称号。作品还有铜版画《法国组画》、肖像画《母亲》及组画《泰晤士河》等。
惠斯勒试图在色彩上加强形象的音乐感受力， 因而，他广泛采用音乐术语，如和声、交响曲、变奏曲、改编曲等等。在这些画上，形象依然是极其写实并且精制的。只是用音乐术语来点题，这在当时是新鲜的美学联想。《灰色和黑色改编曲--画家的母亲》正是这种意图的最典型作品之一。 画家的母亲侧身坐在房间里，黑色的衣裙占据了全画的中心位置。她神情恬淡，脸容慈祥，这是一幅很出色的肖像画。
图中那侧坐的老妇，从美好的轮廓线条，依稀可以见到她曾经拥有的青春美貌；轻盈的白色蕾丝头纱和袖口花边，自然成为一种永恒的温柔象征。在巴黎奥塞美术馆展 览室面对着《惠斯勒的母亲》，著实也感染到惠斯勒画笔的音乐流动倾向，块状和线条合奏的和谐画面，产生了室内乐的悠缓情调。画面左边的缀花黑色布幔，非常冷默的形成大波浪的直流；墙上的黑框风景画，概括
了妇人的回忆。《画家的母亲》的空气，似乎凝结在母亲黑色的长衣周围，观众的视线被强烈的压抑，而在双脚的浅色踏板处，寻到一处可以舒坦的空间。延伸到地板上的浅色调，使坐着的女人显得更为高贵，令人尊敬。惠斯勒曾经提醒他的朋友：人像画的是谁并不重要，重要的是表现的内容。 这也是前面我们说过的惠斯勒的绘图理念。他还有另一个题目叫做“灰和黑的安排”，巴黎奥塞博物馆收藏惠斯勒倡导的印象主义与该时期欧洲兴起的印象主义风格并不一致。他在艺术中，并不抛弃传统，亦不拘泥于传统。他力图追寻各种技法和效果的创造和革新。例如他的早期的交响曲系列作品就试图用色彩的和谐来表达音乐的旋律。70年代是惠斯勒艺术生涯的顶峰，这幅《惠斯勒的母亲》便是这时期的代表作。这里，造型、结构和形式统统服从于对色彩和谐的追求。而这种色彩和谐则是在表现画面的诗意和神秘感。艺术家在这里创造了诗与音乐的优美意境。他后来的这种创作方法甚至已象东方画家那样重神韵，而非实物描画了。这种绘画风格在欧洲遭到非难。1877年在伦敦展出作品的时候，他的一幅作品遭到著名评论家罗斯金的攻击，惠斯勒以诽谤罪向法院起诉，罗斯金的代理人在法庭上问：“两天画成的作品也要200金币？”，回答是：“我要的是我终身学识的报酬”。至今仍为艺术界的佳话。多少歌颂慈母的名画，都比不上惠斯勒所营造的无边的宁静和寂寞。 一八七二年，当这一位出生美国麻州的艺术家，把这一张画送到伦敦艺术学院展览，不料遭到了落选的命运；直到一八八三年，才在法国艺术沙龙得到肯定。巴黎奥塞美术馆的开馆，致使许多沉埋而郁郁不得志的十九世纪绘画获得平反，惠斯勒的《画家的母亲》是其中的一件。它从罗浮宫拥挤而阴暗的楼梯旁边，移到宽敞的奥塞美术馆，母亲的容颜，经过了环境的变迁，依然沉着不变！
这就是他吸引我的地方，那一份真正的安静，也能感受到画家内心的寂寞！
106班杨芮莹
篇三：艺术活动：我的妈妈(绘画)
艺术活动：我的妈妈（绘画）
活动目标
1．让孩子了解母亲节是谁节日。
2．通过绘画学习简单的线条描述记忆中的形象。
3．培养爱妈妈的情感。
活动准备
物质准备：
1．油画棒，图画纸
2．三八节来源的资料
3．人物示范挂图
经验准备：各种发型画法。
活动过程：
1.引题，大家知道明天是什么节日吗？是谁的节日吗？向幼儿介绍即将来临的三八妇女节，使幼儿了解这个是谁的节日。你们爱你们的妈妈吗？既然明天是她
2.我来考考大家的小脑袋谁更聪明，记忆力最强。请幼儿说一说自己的妈妈长什么样子？（提问几个孩子）
① 妈妈是圆脸还是瓜子脸还是方型脸？
② 头发是长还是短？是卷发还是长发？
③ 眼睛大吗？戴眼镜吗？
3.示范：大家对我们班的XX小朋友的妈妈一定认识吧，我们先来画画看，拿出你的食指，跟老师一起画，xx小朋友说一个特征就画一个，按照步骤，先画脸，在到五官，然后头发，时间够的话可以画全身。
4.挂图：介绍事先准备好的图，介绍每一个妈妈的体征，在做什么，发型脸型，衣服的不同。
5.幼儿绘画，观察指导：幼儿在观察示范后，一定很想自己也来尝试。此时老师向幼儿交代，请大家根据对妈妈的认识，画出妈妈的主要特征，可以画半身或者全身。发蜡笔还有画纸，在幼儿绘画过程中进行巡回观察，根据幼儿自身水平给予指导和建议。
小结：大家的妈妈在画中都特别漂亮，大家不仅要画的漂亮还要搭配好色彩，画的好的孩子，老师会把他的作品帖在操场上的画廊墙上，请他的妈妈来观看哦。