篇一：6怀念母亲作业
6怀念母亲
一、看拼音写词语。
Zhēnzhìpínfán ménglongqīliáng
() ( ) ( )( )
qǐn bù ān xǐkějiàn yìbān
( ) （）
二、多音字组词
Jìn () hā()
劲｛jìng( ) 哈｛hǎ()
三、你能用“然”字组成恰当的词语填入句中的括号里吗？
1、詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，（ ）接受了任务。
2、岁月悠悠，唯有你（ ）如旧。
3、我中间曾回故乡两次，都是奔丧，只是在母亲身边待了几天，（ ）回到城里。
4、这样艰巨的工程，外国著名的工程师也不敢轻易尝试，詹天佑（ ）带领我国工程技术人员提前两年竣工了。
5、（ ），雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫。
四、按要求改写句子。
1、铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道。
改为肯定句：改为反问句：
2、我身在什么地方。我永远忘了祖国。（用关联词语合成一句话）
3、古今中外的母亲都是一样爱儿女的。（改为感叹句）
五、填空‘
《怀念母亲》是著名作家 的作品。作者说“一生有两个母亲”分别是指 和 ，他对两位母亲怀着同样的和同样 。我还读过他的作品《 》。
六、请写出两条爱国名言。
1、2、
七、给带点词换个意思相近的词语。
1、在我读大学二年级的时候，母亲弃养（ ）,只活了四十多岁。
2、我痛苦了几天，食不下咽，寝不安席（）。
3、我怀着不全的灵魂，抱终天之恨（）。
八、抄写本课的四字词语。并选一个造句
17彩色的翅膀
一、读句子，回答问题。
1、他笑嘻嘻的说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”
（1） 给句子换个说法，意思不变。
（2）从这个句子我体会到了海岛战士 的感情。
2、战士们都笑着，用两个指头（ ）起一小片来，细细地（ ）着，轻轻地（ ）着，慢慢地（ ）着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。
（1）在括号里填入合适的动词。
（2）这两句话写出了战士们收获西瓜后的心情。
二、选词填空。
一??就 无论??都 因为??所以 不是??就是
1、（ ）前进的道路上有多大的困难，我们（）一定能够克服。
2、（）想到母亲，我( )泪流不止。
3、（）她的儿子今天回家，从学校回来，（）她高兴得不得了。
4、班长学习特别刻苦，平时他（ ）在教室，（）在图书馆。
果然 居然竟然 当然
1、战士们给雌花人工授粉后，小瓜（ ）结了不少。
2、西瓜花没授粉，（ ）结不了瓜。
3、可是到了收获季节，()连一个小瓜也没有。
4、没想到，你（ ）是小明的姐姐。
三、按要求改写句子。
1、他紧紧地抱着一只纸箱子。（缩句）
2、小高高兴的告诉我：“晚饭以前，我已经把纸箱里的小昆虫全放了。”（改为转述句）
3、我不相信这些小精灵不愿在我们海岛安家。（改为肯定句）
4、为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行？（仿写句子）
四、连线。
捐躯赴国难，视死忽如归范仲淹 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 曹植
人生自古谁无死，留取丹心照汗青 顾炎武 天下兴亡，匹夫有责 朱德
锦绣河山收拾好，万民尽做主人翁 文天祥
篇二：八年级思想品德上册复习资料(期中)
八年级思想品德上册复习资料
1、父亲节和母亲节分别是什么时候？母亲节是每年5月的第二个星期日，父亲节是每年6月的第三个星期天
2、怎样理解父母亲的爱？①父母对子女的爱集中表现在危难时刻，然而更多的是弥散在日常生活中。轰轰烈烈是爱，平平淡淡也是爱。②、爱在日常琐事中：平日里父母为常，有时甚至有点麻目了。其实，很多时候，一句话、一个眼神、一个动作都会将父母的爱传递到我们的心灵深处；在我们心里激起阵阵涟漪。③、我们期待父母的爱，同时也应该多一份对父母的理解和尊重。
3、你与父母产生隔阂的客观原因是什么？（为什么会觉得父母的爱跟以前不同？）
①有时候父母整天忙于工作，无暇顾及家庭和子女。②、作为具有多重身份的社会成员，父母不可能把所有的精力都倾注在子女身上。③我们渴望父母的爱，但有时也许我们太看重形式了。④、随着我们不断成长，父母给予我们爱的方式和以前有所不同。⑤、我们已经长大，有了更多的理性判断，对父母的要求也更高了
4、怎样与家人相处？（我们的心怎样一起跳动？）①、我们应与父母互敬互爱。②、我们应该具有与家人同呼吸共患难的家庭责任感。③作为父母，他们并不求回报；作为子女，我们也无以为报，只求能与他们同呼吸、共甘苦。生活顺利的时候，我们一起分享快乐、幸福和温馨；生活困难的时候，我们也应该一起坦然面对。
5、为什么要孝敬父母？①父母不但赋予了我们生命，而且为家庭做出了诸多贡献②孝敬父母是中华民族的优良传统。③孝亲敬长是道德和法律的要求。④孝敬父母收获的是甜蜜。
6、孝敬父母的具体表现？①、要落实到具体行动之中，从小事做起。做一些力所能及的事②、多与父母沟通交流，多征求他们的意见③、承担自己对家庭的责任。“④心里想着父母，理解关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习，积极上进，让父母高兴。”⑤而要体现在日常生活中一件件小事上。
7、谈你对“儿不嫌母丑”的理解母亲再怎么丑，儿子都不会嫌弃，因为是她生育抚养了子女，母恩天高，毕生难报。
8、与父母发生冲突的主要原因是什么？进入青春期的我们与父母发生冲突是难免的，一方面，我们觉得自己已经长大了，应该拥有独立自主的权力 ；另一方面，父母还不习惯我们的“长大”不适应我们追求独立自主的愿望和行为。这是一对矛盾，处理不好，就会发生冲突。
9、避免与父母冲突的办法有哪些？①自己的脾气要平和，不可太情绪化②多与父母亲沟通交流③创造机会；经常做事。④不用生硬的语言或作出过激的行为。
10、解决与父母间冲突的办法有哪些？①认真倾听 ②善于体谅。③主动交流 ④主动道歉 ⑤创造机会 ⑥控制情绪 。 ⑦承担责任 ⑧达成协议
11、家庭教育的重要性：家庭是我们的第一所学(本文来自：wwW.xIaocAofanwEn.coM 小草 范文 网:iphone6显示母亲节)校，父母是我们的第一任老师。一个人的世界观、品质和习惯都与他受到的家庭教育有密切的联系。
12、中国人的“家”的观念中华 民族是一个非常重视家庭的民族，家的观念根深蒂固。人们以爱心和小心构筑起和睦、友爱、团结、稳定的假。只有家庭这个社会小细胞安定了，才会有整个社会的和谐、安定。
13、中国家庭结构的变迁轨迹和形式①中国家庭结构的变迁轨迹是：家庭规模逐渐缩小。②、这种变迁在形式上表现为两个方面：一方面是大家庭、如主干家庭、联合家庭的比例逐步降低；另一方面是小家庭，如核心家庭、夫妻家庭及单身家庭的比例有所上升，其中核心家庭越来越占据主要地位。
14、怎样对待中国传统家文化？中国传统家文化的精华，使我们今天应该继承和弘扬的。但由于中华民族经历了几千年的封建社会，封建思想的影响根深蒂固，传统家文化中的封建糟粕应该被摒弃。
15、人们通常将人生11岁到17、18岁这段美好的年华成为“青春期”。它是人由少年到成年的过渡时期。
篇三：我的母亲(学案)答案
沙河中学八年级语文学导学案
编号： 班级： 姓名：
备课时间：上课时间： 复核：
课题：我的母亲（第一课时）主备人：陈文新课型：新授 学习目标：
【知识与技能】
1学习截取人物最典型的经历来表现人物的写法。
2了解文中的议论起到的深化主题、加深情感的作用。
3体会文章的细腻、真挚、深沉的语言。
【过程与方法】
1采用讨论、质疑、比较、拓展等多种方法引导学生学习抓住人物典型的事例来反映人物的性格特征的写法。
2这篇散文的情感于平淡中见真情，可通过反复诵读来体会语言细腻、真挚、深沉的特点。
【情感、态度与价值观】
体会文章中表现母亲对子女的爱护、关怀之情，体会字里行间饱含的子女对母亲的爱戴之感。
学习重点难点
【重点】截取人物表现中最典型的经历写人物。
【难点】语言细腻、真挚、深沉。
学习过程
（一） 创设情境 导入新课
播放阎维文演唱的《母亲》。同学们喜欢这首歌吗？这首歌之所以广为传唱的原因之一是因为它歌颂的是超越时空界限的、在天地间永恒激荡的母爱。今天，我们要学习邹韬奋先生的《我的母亲》，去认识一位20世纪初的平凡而伟大的母亲。
（二）自读感知 整体把握
1?走近作者
邹韬奋，新闻记者、政治家和出版家。著有《萍踪寄语》、《萍踪忆语》等散文作品。他的散文文笔质朴，情文并茂。
2?指导学生积累字词（给加点的字注音）
憧憧 蹑手蹑脚娓娓动听女红万籁俱寂歉疚惺忪
（三）合作交流 解读探究
1?抓住典型事例，探讨母亲形象
思考：（1）作者回忆了母亲的哪几个生活片段？请根据课文内容给3---6节加上小标题。
（2）这四个典型事例分别表现出母亲性格中具有哪些闪光点？
（3）这篇文章除了刻画母亲的形象以外，还反映了旧社会压抑、埋没妇女才能的社会内涵，从文中哪些话可以看出?
〔点拨〕设计此题的目的是既让学生掌握课文内容，同时也训练学生的概括能力，答案可以是丰富多彩的。（1）欢悦柔和的容态、娓娓动听的讲述、泪如泉涌的痛苦、日夜劳碌的身影等。（2）第一个片段表现母亲“活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美”以及对孩子无微不至的关怀。第二个片段表现母亲的善良、富有同情心以及对只子女启蒙教育的循循善诱。第三个片段表现母亲的矛盾心理以及对子女的无限怜惜和庝爱之情。第四个片段表现母亲的勤劳和奉献。（3）作者在文章中表现了对被旧社会压抑和埋没的妇女命运的深切同情和深刻思考。如：“我只知道她是‘浙江海宁查氏’ ??名字”“如果母亲生在现在，有机会把自己造成一个??良师。”“但是我觉得她的可爱的性格，??更有贡献的分子。”
（二） 2?探究思路
思考：四个片段作者是如何安排的？为什么这样安排？（可让学生讨论完成）
〔提示〕前三个片段基本上是按时间顺序，从“两三岁”，写到“十岁”，第四个片段写的是八岁。作者之所以这样安排是因为前三个片段侧重在母亲，主要表现母亲可爱的性格和能干才具，而第四个片段虽然也赞颂了母亲的辛劳，但侧重点在我，透过一个八岁男孩的心灵，写出孩子对母亲的爱戴和歉疚，文章流露的情感又更进了一层。
3?提炼信息
根据课文内容，为邹韬奋的母亲写一则墓志铭。
〔提示〕：如：平凡的人，伟大的心。
4?课堂小结
有人说过:“父母对子女的爱，尤其是母亲，是人类最高尚纯洁的、美好的感情。”本文深情地回忆了关于母亲的几个片段，表现了母亲的可爱性格和能干才具，表现了对旧社会被压抑和埋没的妇女的深切同情和深刻思考。
沙河中学八年级语文学导学案
编号： 班级： 姓名：
备课时间：上课时间： 复核：
课题：我的母亲（第二课时）主备人：陈文新 课型：新授 学习目标：
【知识与技能】
1学习截取人物最典型的经历来表现人物的写法。
2了解文中的议论起到的深化主题、加深情感的作用。
3体会文章的细腻、真挚、深沉的语言。
【过程与方法】
1采用讨论、质疑、比较、拓展等多种方法引导学生学习抓住人物典型的事例来反映人物的性格特征的写法。
2这篇散文的情感于平淡中见真情，可通过反复诵读来体会语言细腻、真挚、深沉的特点。
【情感、态度与价值观】
体会文章中表现母亲对子女的爱护、关怀之情，体会字里行间饱含的子女对母亲的爱戴之感。
学习重点难点
【重点】截取人物表现中最典型的经历写人物。
【难点】语言细腻、真挚、深沉。
学习过程
（一） 合作交流 解读探究
1?精读第三、四个片段，探讨两种矛盾心态（学生用自己喜欢的方式朗读课文，研讨：）
（1）“清算”功课时，作者将母亲的矛盾心态表现的淋漓尽致，找出文中的动作描写和语言描写，想一想，母亲为什么这样痛苦?
（2）夏夜，母亲为我做布鞋，我心里有好多歉疚，可是又不敢说出口，如何理解孩子的这种矛盾的心态？
2?理解文章运用的描写和议论等表达方式的作用
思考：
（1）课文在叙述事例后，用了大量的“现在追想、现在想来、如今想起”等词语，为什么？
（2）本文在记叙描写中穿插了一定的议论，有什么作用？
〔点拨〕（1）文章用较多的笔墨写我的心理，表达了作者对母亲的深切怀念，对母亲的深刻理解，引发读者和作者思想上的共鸣。（2）画龙点睛。或分析人物的言行和心理，或评价叙写内容，或拓展主题。特别是结尾，全是议论，概括母亲的良好品质，表现对封建社会的憎恨和谴责。
3?探讨封建制度的罪恶
家庭是组成社会的一个细胞，你认为邹韬奋成长的家庭环境哪些方面是好的，哪些方面是不可取的？
〔点拨〕重教育，重文化，对子女要求严格，这是好的；有母爱的温暖，有母亲努力劳作的榜样，有文学熏陶，这些是好的。但是体罚是不可取的。这个家庭仍是一个封建家庭，妇女在家庭中没有地位，母亲连自己的姓名都没有。母亲早逝也说明当时生活条件和医疗条件极差。家庭是社会的缩影，半封建半殖民地的旧中国，不可能有一个完整的家庭。
4?品味本文细腻、真挚、深沉的语言
结合“探究?练习二”让学生找出文中的句子加以评说。
5?理解截取法
比较《我的母亲》和《背影》在选材上的异同
〔点拨〕《我的母亲》和《背影》都采用了截取法。但《背影》是截取人物状态中最鲜明、最动人的瞬间-----背影来构建文章的；《我的母亲》截取人物表现中最典型的经历-----四个片段来表现人物。
（二） 总结反思 拓展延伸
在你的人生历程中，母亲留给你印象最深的是什么？你最敬重母亲的哪一点？你最苦恼母亲的哪一点？如今身处幸福中的我们该怎样回报自己的母亲？