篇一：初中毕业班学校工作总结
中学初中毕业班工作总结
在学校各级领导的直接关心指挥下，在全体后勤人员的无私配合支持下，特别是在全年
段教师的全身心投入的努力拼搏下，今年的中考，本年段取得了令人满意的成绩，学生个人
总分600分以上者达159人，远远超出其他所有学校（比第二名学校多一百人），并囊括了全
市个人总分的前四十二名，创下历史之最（其中总分状元为631分），?参加中考的七门科目
均获得全市第一，总平均分为594.5分，超出同类校达14.?5崐分之多，在此基础上，本校
新高一的录取分数线竟高出同类校十八分之多，而今年新加坡来厦选拔享受奖学金的留学生，
所选中的三人全部为本年段的毕业生。正因以上这些成绩，社会各届都引起了很大反响，用
校方的总结是“取得了历史性的突破”。从得知成绩至今，全校师生乃至关心我校发展的海内
外校友、社会各届人士都喜笑颜开，那心情就像是在过节一样。 当然成绩的取得是与平
时的努力分不开的，这里，我就这三年来的年段工作从四个方面进行总结。 首先，能有一个和谐、协作、团结、富有战斗力的群体，是今年中考成功的关键。 “和
为贵”的古训，“团结就是力量”的至理名言告诉我们：一个团体要获得成功，就应充分调动
个人积极性，让每个人都热心参与集体的建设。这样，各个人的能量全都能愉快地释放出来，
在融融的氛围下，形成一股合力，劲往一处使，无往而不胜。我们年段注重这种和谐乐群的
氛围。为了达到这种效果，我们充分利用各种机会，甚至创造机会来营造温馨和乐的教学环
境、人事环境的氛围。
如为了统一思想，群策群力，全段经常性地召开班主任及备课组长崐会议，交流各自的
工作方法并及时评议工作中的得失，集体研究讨论年崐段、学科在各个阶段的要求、措施，
以主人翁的心态统一认识、统一管理。同时年段积极创造机会，为教师提供了丰富多彩的课
余活动，营造崐宽松和谐的气氛，这样，在活动中交流，在交流中理解，在理解中相互崐支
持，共同进步。
另外，年段教师老少和乐，和睦相处，充满家庭式的温暖，如董元崐进老师的父亲病危，
在安慰关心之余，每个老师纷纷解囊相助，100元、50元，年段近20个老师共捐了1500元，
尽表爱心，帮助小董渡过难受，崐感受到集体的温暖。李君华老师乐于与年青人 谈家庭、谈工作，娓娓谈笑中，引导年轻教师树立正确的人生方向，还不顾自己体弱多
病，协助刘志红老师搞好备课组工作。年段里这样的热心人还有不少，如陈月霞、郭春木、
洪自信等。
在这种和乐融融的气氛中，人人都产生了一种甘心为这集体共荣辱崐的光荣感和责任感，
不是为工作而工作，而是为了共同的理想目标、为了这集体的兴盛而努力了。这种教师间的
和谐团结又进一步感染、延伸崐到师生间、同学间，最终让全体师生都热爱这个年段，乐意
为之奉献，崐达到校训所说的“敬业乐群”。 其次，能够充满信心，树立为校争光不服输的精神。正是这种精神鼓舞着全年段师生三
年来倾注心血，刻苦拼搏，赢得了各种科目各种级崐别竞赛的最佳成绩。这些成绩覆盖面广，
影响大，而这些优异成绩更让崐师生们倍受鼓舞，勇夺中考全市第一的信念就更坚定了，当
然，胜利的崐道路是充满坎坷的。我们年段的老师付出的心血是巨大的。 颜晴老师不甘被人笑话是“恐何症”，潜心投入钻研教材，吃透教改精神，重视信息的沟
通，把握准考试的方向，精心编发提纲，题题抓落实。为了让学生适应闭卷的填卡和开卷的
作答，多次进行模拟考让学生尽早适应。功夫不负有心人，这次中考最让全市中学摸不着头
脑的政崐治，我们年段勇夺冠军，超出另一所重点学校2.42分，走出政治老师当段长才赢的
怪圈，大长双十的威风。
李君华老师也是含辛茹苦，狠抓落后面的学生，临近退休的她常在中午在校吃快餐，为
的是落实部分差生的复习，将自己宝贵休息时间留给了需要她的学生，多可贵的精神！而这
无非为了她所说的一句话：“我们这年段，怎么能输呢？”她言行确实感动了不少年段的老师，
为年青人树立了榜样。
这样的事例在我们年段也确实太多了，翁颖茵老师这富有进取心，不甘落于人后的数学
备课组长，虽不是班主任，但几乎整天都可以在年段看见她忙碌的身影，在初中，她已是数
学的专家了，以往编过的练习多得可随手拿一份来抄或印，但她每一份练习、考试卷都要根
据最新的材料，根据学生的情况亲自再另外出。作业量大，批改量也就大，她从来没有漏改
过一份作业。在她的带动下，组员们也不辞劳苦，默默耕耘，崐三年来年段学生连续三次夺
得“祖冲之杯”，全国数学联赛也是大面积丰收，最后在中考不负众望，超过第二名学校3.16
分。 林漪、刘志红、王后已等老师也都带着名师的风范，潜心钻研，充满自信，成为组员的
表帅。
可见不服输、与学校共荣辱的信念是我年段老师心中的主旋律，也是中考取胜的法宝之
一。
第三有了温馨和谐的环境氛围，有了积极进取的精神，那年段在开展德育工作和教学工
作，也就得心应手了。三年来，这两方面的工作我们年段与其他年段一样都能认真执行政教
处和教务处的工作安排，但是在执行的过程中，配合年段不同情况，也就衍化出了一些具有
自己特点的方式作法。
１、教学方面主要介绍五点⑴、重视管理抓规范，组建经纬教育网。经是指组成以班主任为中崐心的班科任协调互
动的教育主体，而纬是指组成以备课组长为中心的学崐科教研主体。一经一纬纵横而生发为
年段整体。这思路实际是由学校的管理演变而来，这经纬教育网将德育和教学工作紧密地联
系在一起，互为补充，互为促进。其中这经线，即以班主任为中心的班科任协调互动可发动
班科任老师以班级学生为主体，有针对性地联合对各类型学生进行指导督促，保证课堂的教
学质量及知识点的落实，让各类型生各得其所，均衡发展；而以班主任为中心，则可有全局
观念和一盘棋的效果，尤其是落实差生工作方面，更能得到意想不到的功效。 这教育网
建立后，有效地促进了班级的管理建设，形成良好的班风，而良好的班风又构建良好的段风，
同时德育、教学双方面的规范也就能在这种良好的段风中得到很好的落实。 ⑵、重视目标抓计划，师生心中均有数。初一入学起，从年段到班级，从教师到学生，
每学期都要制订两次教学或学习计划， 确定每个人相应的目标。这种看似表面形式的工作，能够在每个人心中树立起每一阶段的理想目标，形成一种无
形的压力和紧迫感，当努力完成后，即有一种成功的喜悦，然后再订下一个目标，如无法达
标，即可及时反省审查，及时发现问题并加以订正。 ⑶、重视基础抓落实，适应中考素质关。今年中考，我们年段的语崐文平均127.25分，
高居全市榜首，遥遥领先第二名达6.72分，引起人们的一片惊叹声。其实了解我们年段语文
教学的人知道，这只是一种必然的结果。做为校级的教研课题，年段语文备课组先后在孙韶
芬、郑敏玲、林婉卿三位组长的领导下，以教改为已任，把握准初中语文素质教育的方面，
狠抓狠练学生的语文基本功（写字、阅读、写作），钢笔字三年未间断，尤其在紧张的初三年，
每天年段均固定安排下午课前十分钟为练字时间，现在几乎每个学生都写一手漂亮“吴孙权”
体的硬笔书法，以致今年语文中考改卷老师们都赞叹双十中学学生的书写水平。在写作崐从
初一的摘录名句佳段、“随笔”到初二的“立体作文”（观“焦点访谈”，写观后感，然后开口
说观感，这样听说读写能力就综合提高了），崐再到初三强化作文一周一随笔和作文，经过详
批细评，学生的写作能力普遍提高。而阅读方面：我们也是下了一番苦功，课内外的阅读练
习厚厚一叠，并都详加评讲。就是这样，由于落实基础，顺应了学科素质的要求，语文的好
成绩也就在情理之中了。
当然，不只是语文，数学、英语、物理、化学、政治，甚至体育，均很好地落实了抓基
础，另外在审题能力、答题习惯上也是提早适应中考的要求。就这样，有扎实的基础，有充
分的准备，怎会不出好成绩呢？⑷、重视读书抓协调，文理双飞不缺腿。长久以来，学生已被训练成“动手不动口”的
坏习惯，即只完成书面作业，而忽略了口头作业。崐为了改变这种现象，年段协调了文理科
作业时间的配合量，各科控制在崐一小时以内，给文科的学习复习腾出相对宽余的时间，保
证读书，同时，要求文科每天布置定量的口头作业，老师第二天及时检查，，形成一种读书的
氛围，在教育下让学生尝到读书的甜头。 通过抓读书，协调文理科的时间配置，充分地调动了师生的积极性，于是在中考中，文
理双飞，创造辉煌成为了现实。⑸、重视辅优与导差，审时度势定措施。社会的发展日新月异，教改的步伐也加大加快
了，二、三年一小改，四、五年一大改，信息交通崐的便捷，使教改政策要求日趋完善，不
断进行修正、调整。这就需要基层组织者要能够审时度势，迅速做出判断，并研究确立相应
得体的措施，可以说，我们年段先后在姚育青、苏群、姚玉林等下年段领导的帮助下，不断
地根据教改的需要修正年段的管理措施，尤其是在初三，中考、中招与往年相比，都有很大
的变化，于是，针对中考降低难度，重视双基，中招扩大普高招生数的变化，年段 经研究，确立了“普及年级的大众指崐导，突出个别的辅优导差”这一方向策略，面向
全体学生，同时又重视辅优导差。特别在导差方面，发动所有的班科任教师齐来关心差生，
真正落实这类学生的改进工作，帮助他们树立信心，尤其是对非智力因素的差生进行耐心的
引导关心，让他们感受到老师同学的真情，全心投入迎中考。最终的事实说明当时的这举措
是科学的、正确的。中考，我们最终真正消灭差生现象。而辅优的工作也并不见得轻松，三
年来，老师们的辛勤栽培，使这些尖子生从学习习惯到健康心理都获益非浅，从而也确保了
中考尖子生的数量优势。
虽然教学是重点，但我们认为德育却是基础，是能否保证教学的前提，因此，年段一向
重视德育建设，这三年来的点点滴滴，不是几张纸所能说尽的，这里只摘取几个片段来讲：⑴、重视规范抓落实，齐抓共管有措施。年段自始至终，一贯对学生的德育规范常抓不
懈，三年来，只要是有案可查的各项全校评比：两操、卫生、公物爱护甚至板报宣传，年段
各班级都表现上佳，许多人碰到我，都夸这年段的段风好，我觉得关键在于落实，而落实则
又需要多层次的齐抓共管和健全可行的管理措施。年段严格执行教师值日制度和学生风纪评比小组制度，做到天天有检查，有记录、有反
馈、有公布；中午经常是学校教育的真空，为了填补这真空，年段特地将中午在校生集中起
来，配有专门管理的值日教师，崐保证良好的午间秩序。每班设有的课堂情况登记本，成了班主任的“千里眼”“顺风耳”，年段建立的电话联系
网，方便频繁的家校联系，更是加强了对学生的管理教育。 全面立体多层次的管理，有效地执行了学校规章制度，制止不良行崐为的发生，保证段
风的纯洁度。
⑵工作计划有步骤，教育贵有预见性。政教工作一般较为繁杂、细琐，如何将年段的德
育工作开展好呢？则需要能有计划，有步骤，早安排年段在政教处每学期的工作计划基础上，
结合本年段的特点和学生阶崐段认识性的特点，事先在开学初拟好计划，然后有步骤地开展
专题思想教育。篇二：初中毕业班工作总结初中毕业班工作总结
在学校各级领导的直接关心指挥下，特别是在全体教师的全身心投入的努力拼搏下，今
年的中考，取得了令人满意的成绩，参加中考185人，8名学生上了晋源区保送班，两名学
生上了太原市的重点学校，月100人上了不通高中，还有其他师范、中专、技校等各级各类
学校。升学率95%。
当然成绩的取得是与平时的努力分不开的，这里，我就这三年来的年段工作从四个方面
进行总结。
首先，能有一个和谐、协作、团结、富有战斗力的群体，是今年中考成功的关键。 “和为贵”的古训，“团结就是力量”的至理名言告诉我们：一个团体要获得成功，就应
充分调动个人积极性，让每个人都热心参与集体的建设。这样，各个人的能量全都能愉快地
释放出来，在融融的氛围下，形成一股合力，劲往一处使，无往而不胜。我们年级注重这种
和谐乐群的氛围。为了达到这种效果，我们充分利用各种机会，甚至创造机会来营造温馨和
乐的教学环境、人事环境的氛围。如为了统一思想，群策群力，初三年级经常性地召开班主任及备课组长的会议，交流各
自的工作方法并及时评议工作中的得失，以主人翁的心态统一认识、统一管理。同时积极创
造机会，为教师提供了丰富多彩的课余活动，营造宽松和谐的气氛，这样，在活动中交流，
在交流中理解，在理解中相互崐支持，共同进步。初三全体教师老少和乐，和睦相处，充满
家庭式的温暖，在这种和乐融融的气氛中，人人 都产生了一种甘心为这集体共荣的光荣感和责任感，不是为工作而工作，而是为了共同
的理想目标、为了这集体的兴盛而努力了。这种教师间的和谐团结又进一步感染、延伸到师
生间、同学间，最终让全体师生都热爱这个年级，乐意为之奉献。 其次，能够充满信心，树立为校争光不服输的精神。正是这种精神鼓舞着全年级师生三
年来倾注心血，刻苦拼搏，赢得了各种科目各种级崐别竞赛的最佳成绩。这些成绩覆盖面广，
影响大，而这些优异成绩更让崐师生们倍受鼓舞，道路是充满坎坷的。我们年级的老师付出
的心血是巨大的。 潜心投入钻研教材，吃透教改精神，重视信息的沟通，把握准考试的方向，
精心编发提纲，题题抓落实。为了让学生适应闭卷的填卡和开卷的作答，多次进行模拟考让
学生尽早适应。狠抓落后面的学生。第三，经常召开家长会，及时与家长沟通，取得了家长的支持。 第四，定时召开学生动
员会时，给学生鼓劲。
第五，狠抓体育训练。金胜中学初三年级
2013.7 初中毕业班工作总结 金 胜 中 学
初三年级组
2012.6篇三：中学初中毕业班工作总结中学初中毕业班工作总结在学校各级领导的直接关心指挥下，在全体后勤人员的无私配合支持下，特别是在全年
段教师的全身心投入的努力拼搏下，今年的中考，本年段取得了令人满意的成绩，学生个人
总分600分以上者达159人，远远超出其他所有学校（比第二名学校多一百人），并囊括了全
市个人总分的前四十二名，创下历史之最（其中总分状元为631分），?参加中考的七门科目
均获得全市第一，总平均分为594.5分，超出同类校达14.?5崐分之多，在此基础上，本校
新高一的录取分数线竟高出同类校十八分之多，而今年新加坡来厦选拔享受奖学金的留学生，
所选中的三人全部为本年段的毕业生。正因以上这些成绩，社会各届都引起了很大反响，用
校方的总结是“取得了历史性的突破”。从得知成绩至今，全校师生乃至关心我校发展的海内
外校友、社会各届人士都喜笑颜开，那心情就像是在过节一样。当然成绩的取得是与平时的努力分不开的，这里，我就这三年来的年段工作从四个方面
进行总结。
首先，能有一个和谐、协作、团结、富有战斗力的群体，是今年中考成功的关键。 “和为贵”的古训，“团结就是力量”的至理名言告诉我们：一个团体要获得成功，就应
充分调动个人积极性，让每个人都热心参与集体的建设。这样，各个人的能量全都能愉快地
释放出来，在融融的氛围下，形成一股合力，劲往一处使，无往而不胜。我们年段注重这种和谐乐群的氛围。为了达到这种效果，我们充
分利用各种机会，甚至创造机会来营造温馨和乐的教学环境、人事环境的氛围。 如为了统一思想，群策群力，全段经常性地召开班主任及备课组长崐会议，交流各自的
工作方法并及时评议工作中的得失，集体研究讨论年崐段、学科在各个阶段的要求、措施，
以主人翁的心态统一认识、统一管理。同时年段积极创造机会，为教师提供了丰富多彩的课
余活动，营造崐宽松和谐的气氛，这样，在活动中交流，在交流中理解，在理解中相互崐支
持，共同进步。
另外，年段教师老少和乐，和睦相处，充满家庭式的温暖，如董元崐进老师的父亲病危，
在安慰关心之余，每个老师纷纷解囊相助，100元、50元，年段近20个老师共捐了1500元，
尽表爱心，帮助小董渡过难受，崐感受到集体的温暖。李君华老师乐于与年青人谈家庭、谈
工作，娓娓谈笑中，引导年轻教师树立正确的人生方向，还不顾自己体弱多病，协助刘志红
老师搞好备课组工作。年段里这样的热心人还有不少，如陈月霞、郭春木、洪自信等。 其次，能够充满信心
年来倾注心血，刻苦拼搏，赢得了各种科目各种级崐别竞赛的最佳成绩。这些成绩覆盖面广，
影响大，而这些优异成绩更让崐师生们倍受鼓舞，勇夺中考全市第一的信念就更坚定了，当
然，胜利的崐道路是充满坎坷的。我们年段的老师付出的心血是巨大的。 颜晴老师不甘被人笑话是“恐何症”，潜心投入钻研教材，吃透教改精神，重视信息的沟
通，把握准考试的方向，精心编发提纲，题题抓落实。为了让学生适应闭卷的填卡和开卷的
作答，多次进行模拟考让学生尽早适应。功夫不负有心人，这次中考最让全市中学摸不着头
脑的政崐治，我们年段勇夺冠军，超出另一所重点学校2.42分，走出政治老师当段长才赢的
怪圈，大长双十的威风。 李君华老师也是含辛茹苦，狠抓落后面的学生，临近退休的她常在中午在校吃快餐，为
的是落实部分差生的复习，将自己宝贵休息时间留给了需要她的学生，多可贵的精神！而这
无非为了她所说的一句话：“我们这年段，怎么能输呢？”她言行确实感动了不少年段的老师，
为年青人树立了榜样。
这样的事例在我们年段也确实太多了，翁颖茵老师这富有进取心，不甘落于人后的数学
备课组长，虽不是班主任，但几乎整天都可以在年段看见她忙碌的身影，在初中，她已是数
学的专家了，以往编过的练习多得可随手拿一份来抄或印，但她每一份练习、考试卷都要根据最新的材料，根据学生的情况亲自再另外出。
作业量大，批改量也就大，她从来没有漏改过一份作业。在她的带动下，组员们也不辞劳苦，
默默耕耘，崐三年来年段学生连续三次夺得“祖冲之杯”，全国数学联赛也是大面积丰收，最
后在中考不负众望，超过第二名学校3.16分。林漪、刘志红、王后已等老师也都带着名师的风范，潜心钻研，充满自信，成为组员的
表帅。 可见不服输、与学校共荣辱的信念是我年段老师心中的主旋律，也是中考取胜的法宝之
一。 第三有了温馨和谐的环境氛围，有了积极进取的精神，那年段在开展德育工作和教学工
作，也就得心应手了。三年来，这两方面的工作我们年段与其他年段一样都能认真执行政教
处和教务处的工作安排，但是在执行的过程中，配合年段不同情况，也就衍化出了一些具有
自己特点的方式作法。
篇二：中学毕业班工作汇报材料
中学毕业班工作汇报材料
中学毕业班工作汇报材料
尊敬的局领导、尊敬的各位校长：
大家，下午好！
我是XX镇XX中学校长——王XX，我今天汇报的题目是《让每一名学生都实现考入理想高中的梦想》。
初三毕业班的教学质量是百姓衡量学校好坏的试金石。是家长对学校评价认可度的风向标。初三毕业班工作思想压力大，任务强度重，学校全体毕业班教师都在殚精竭虑、呕心沥血，不敢有一丝的懈怠，全力以赴征战在教学一线，把全部心血都倾注给毕业班的每一名学生。我们坚信，只要遵循规律，群策群力，全力以赴，苦干、巧干就一定能赢得学生、家长脸上满意的微笑。下面就我校2014年毕业班工作的一些做法，向各位领导汇报如下：
1、加强领导，明确分工。
成立了以校长为组长，主管学校教学工作的副校长、年级组长、班主任为副组长的毕业班工作领导小组。由校长抓全面工作；副校长主抓教学质量，负责教学指导和复习研究以及招生宣传工作；年级组长负责模拟考试考后统计、分析及指导；班主任抓学生的思想工作和学生行为习惯，为教学质量提升保驾护航。
2、统一思想，强化责任。
学校坚持每两周一次的初三毕业班工作会议，做好毕业班教师的思想工作；分析毕业班的现状，认真研究各班学生的实际情况；群策群力，出谋划策，总结经验，找出差距，商讨新的应对措施。充分发挥同伴互助、合作发展的团队作用。学校主管领导负责搜集中考信息和优质资料，第一时间传达给每一位教师。由教研组牵头，合理安排和研究各学科的教学进度、考试方向、复习方法。提倡吃苦耐劳的奉献精神，加强各班任课教师间的团结协作精神。
3．提升教师个人业务水平,发挥同科教师团结合作的优势，研究复习思路，制订复习计划，保证同科的复习思路、复习内容、复习进度三个统一。多渠道搜集中考信息，准确把握中考的动向。备好、上好每一节复习课，资料少而精，题型多元化，杜绝题海，倡导精练，提高兴趣，减轻负担，提高效率。
4、加强前途理想教育。
毕业班学生的思想波动比较大，不稳定他们的思想，他们就不能全身心地投入到学习中去。年级组从校内和校外多方寻找教育资源对学生进行前途理想教育，激励他们努力学习，端正他们的学习态度。年级组还利用年级会，积极宣传优秀学生的学习事迹，积极树立榜样，进一步激发学生学习的积极性，促使学生求学求知情绪的高涨。
5、与家长沟通合作，共同教育。
为了提高学生的学习成绩，学校鼓励家长积极参与教学管理。我们召开不同类型的家长会，激发家长的中考意识，及时地向家长宣传年级制定的一些教育教学措施，让学生家长及时地了解自己孩子在校的学习情况，让家长真正了解初三的全程安排，了解教师教学情况和孩子的学习情况，帮助孩子学会做人，学会学习，帮助营造良好的学习气氛。
6、落实团队协作精神，营造良好的教学工作氛围，注重尖子生的培养。
初三教师团结协作，科学分工，积极交流，互相支持，扬长避短，充分发挥年级组的整体效能，做到资源和信息共享，并加大对薄弱学科的指导、时间方面的倾斜，努力促使
各学科均衡发展，从而营造出良好的毕业班教学工作氛围。年级组制定了各层次学生的培养计划，为他们制定了目标，对他们模拟成绩进行监测，随时观察了解他们的学习动态，帮助他们解决学习中的困难，让他们敢于拼搏,勇于竞争。
7、加强学生升学愿望的指导，多角度多层次做学生思想工作。
为了摸清学生的思想动向，掌握每个学生心里的想法，以及毕业后的选择。年级组将每个学生的升学目标汇总，并打印张贴于教室。年级组多方寻找教育资源，邀请往届优秀生来校做报告，让他们现身说法，激发每个层次学生的潜能。
8．做好学生的稳定工作。学校采取领导包班制，任课教师包人制。班主任有重点地开展家访工作，用热心诚心感动家长，用关心信心打动家长，调动家长的积极性，控辍保学，共促学生发展。努力使薄弱学科变为优秀学科，优秀学科更加优秀。对于高中边缘生，要在关键时刻拉他们一把，给他们以正确的导向，帮他们树立自信，增强学习的信心，坚定不到最后一刻绝不放弃的信念。
以上是我校毕业班一些不成熟做法，不妥之处，请各位领导批评指正。谢谢大家！
篇三：毕业班工作总结(新)
东都镇初级中学毕业班工作总结
本学期，我校积极落实市教育局关于毕业班工作的各项决策及部署，在全体毕业班老师的共同努力下，以狠抓教学质量为中心，切实加强教师队伍建设，明确目标、强化责任；整体作战，分段推进。本着及时总结、积极反思、推进工作的出发点，下面就我校的做法向在座的各位领导做以下汇报：
一. 学期初学校及早召开毕业班工作专题会，研究部署今年毕业班工作。确立了“向教师队伍要质量、以精细管理促质量”的工作思路。把毕业班工作作为重中之重，面对困难迎难而上，全校上下一心齐抓共管毕业班工作。开了三个动员会：
1.教师动员大会。开学一周即召开初三教师座谈会，对毕业班工作进行学期初总调度，要求教导处制定出毕业班工作计划，各科任教师从课时划分、阶段测试、专题复习安排、模拟训练等方面制定好学科复习计划，要求计划周密详实，精确到天，确保各阶段工作有序进行、环环相扣，避免前紧后松或前松后紧。
2.学生动员大会。 开学初学校就召开了毕业班学生动员大会。会上号召全体毕业班师生明确目标，勇克难关，争创辉煌。我们分析了上学期学生成绩 、指出了我校在全市中的优势及不足。以饱满的激情为毕业班学生明确了目标。教师代表、学生代表的发言感染着每一个学生，鼓舞了每一个学生的信心。让师生一直保持着高昂的斗志这是做好毕业班工作的核心因素。
3. 家长动员会。学生的成长是学校和家庭联合作用的结果。只有调动了家长的积极性学校工作才能更加顺利地开展。我们召开了家长动员会，向家长详细汇报九年级的工作安排，就家长如何配合学校搞好管理提出具体的要求并仔细听取家长的意见。密切联系家校关系这是做好毕业班工作的重要环节
二.严格执行教学过程目标管理。 学校成立毕业会考工作领导小组，确立“一切让步中考，人人看齐中考，个个服务中考”的指导思想。对毕业班各项工作实行领导班子成员包班制、包学科制。大力推行全员育人导师制，每位教师至少承包8-10名不同层次的学生，从学习上、生活上、习惯上实行全方位育人，并进行量化考核，作为评优树先的重要依据，工作无成效的一票否决。要求教师做好三方面的工作
1、把握一个“准”字。依据教材和各科考试说明对准中考要求，号准工作脉络，认准复习方向，找准措施方法。
2、抓住一个“实”字。即坚持以质量为中心，领导干部务实，工作目标落实，各项工作做实，一切做到真实。
3、体现一个“活”字。即工作措施灵活，典型例题讲活，基础知识学活，先进经验用活，切实做到以变应变，活学活用。
三.针对我校处在校建阶段既双休日不加班又无晚自习之现状，学校研究决定当务之急是在高效课堂上做文章。围绕“高效课堂”，我校着力做好两方面的工作，一是“备课”。要求学科组“统一备课，统一要求，统一进度，统一考查”，加强集体备课， 在检查教师备课时，除了关注新授课外，还特别关注单元复习课、练习课、试卷讲评课的备课。在每次业务检查中
选出各课型的优质备课，进行展览和评价，给教师创设一个学习的机会。实行过程性督导评价机制。二是听课，学期初先确定骨干教师上好“四课型”示范课，继续推行全员赛课，尤其是针对薄弱学科，做到有听必评，并与骨干教师实行结对帮扶，定期上好汇报课，不过关的课要进行二次整改。另外，把包学科领导、教研组长、备课组长的推门听课和周周有公开课活动结合起来，及时发现，及时交流，以实现课堂效益的最大化。
四.抓好作业练习，向减负增效要成绩。有了高效的课堂，还必须有高效的作业辅助，才能达到复习的高效率。为此，我校的具体做法是：实行课堂典题限时训练，避免课下抄袭及应付现象；尤其是加强了双休日作业的布置与检查，语文、数学、英语、理化作业以讲义的形式呈现，每周四各科把双休日作业设计好，周五放学前下发到学生手中，周一任课教师及时收交，全批全改。其他以小作业的形式布置，作业必须做到有布置有检查，作业要少而精，以能全批全改为依据；实行家校联手---家长签名，把作业检查作为获取信息的主渠道，做到扎实训练，快速反馈，及时矫正点评到位。
五.抓好心理疏导，确保迎考心态。开好“三会”，强化全面管理工作。 “三会”即优等生的激励会、准优生的冲刺会和后进生的稳定会。优秀学生认为自己考入高中没有问题，不会放眼全市竞争，及时的召开这些学生会议，能使他们正确的认识自我，确立更高的目标。准优生基础不错，可能是方法不当或某科薄弱，他们冲一冲，就有可能考上高中。后进生在后期因成绩差，感到升学无望，可能自暴自弃，因此应及时的给他们鼓励，确立正确的人才观，给他们自信，使他们稳定。
工作中存在的问题：
1、调动教师工作积极性的力度不够，在奖惩办法制定上尚有欠缺，有些制度虽然规范了教师的言行，但教师必须按照学校的规章制度来进行日常的教学及管理，限制了教师的积极主动性。造成教师疲于遵守这些规章制度，自身所长得不到较大发挥。
2、集体备课缺乏深度，尤其二次备课缺少个性色彩；学科间存有不平衡性，部分学科集体备课没有有效落实，表现在同级同学科的教师课堂效果差别较大，有些教师未能对自己在教学实践中的教学设想、教学行为、教学效果进行积极的、个性化的、深入的思考；虽然我校倡导分层教学，但有些教师的课堂活动及学案设计并没有真正的做到分层教学，还存在一刀切现象。导致个别学科平均分、及格率、优秀率相比其他学校偏低，有待今后进一步努力提高。
3、对部分青年教师复习方法的指导不足，部分青年教师学习意识不浓，仍有部分青年教师侧重于题海战术，复习缺乏系统性和针对性。4、教学管理中仍然存在重视尖子生、边缘生而忽视潜能生的现象，给教育教学带来了一定的负面影响。
5、学生心理辅导工作未能彻底落实，很多学生厌学情绪未能及时解决。
6、部分教师仍然“单刀单枪”搞教学，缺乏“团体作战”意识未能形成合力。
7、忽视了对外交流，未能及时吸纳先进学校的先进经验。
今后的工作打算：
1. 提高服务意识，从细处下功夫。学校要为老师做好服务，最大限度
地调动教师工作积极性，广泛搜集信息，听取老师意见，组织老师认真学习课程标准，研究各科考试说明。
2.提倡合作，处理好学科均衡的关系。一要增强教师之间的合作意识，不仅同学科之间要合作，各学科之间也要合作，要形成合力，坚决杜绝那种争抢课时，跑单帮，个人主义行为，二要注重学科间知识的联系，促进学生思维能力及综合知识的利用。
3、狠抓常规教学加强对学生考试能力的培养，加强中考适应性训练，加强规范性训练。力争中考各项指标稳定提高。
4.强化考试后质量分析
每次考试后严格执行“分析—谈话”制度。”分析”即教导处对考试成绩进行数据分析。各学科教师对考试进行横向对比分析，找出得与失，总结问题，制定下一步策略。教师指导学生对学科试卷进行分析，认真分析每道错题失误的原因。“谈话”是指，每次考试结束后，教务处列出差距较大科目的任课教师名单，由校长、包学科领导等校级领导分别谈话，帮助教师找出原因，寻找对策，尽快赶上。教师也要对总体成绩中学生的弱势学科与学生进行谈话，帮助其纠正思想及学习方法，力求赶上。
5. 广泛吸取兄弟学校的成功备考经验为我们所用。向先进学校学习中考备考工作的经验和做法。力争邀请专家及其他学校优秀骨干教师来学校指导课堂教学。全面及时掌握中考信息，更好地把握命题趋向。
6.关注学生的内心需求及发展，不仅要激发他们的学习热情及应试策略的培养，更要对他们进行人生观、价值观、人才观教育，使他们无论进入社会还是各级学校，都以阳光的心态、感恩的心情、饱满的热情投入到学