篇一：五年级必背古诗
五年级目录
枫桥夜泊………………………………唐〃张继
别董大…………………………………唐〃高适
暮江吟…………………………………唐〃白居易
春夜喜雨………………………………唐〃杜甫
次北固山下……………………………唐〃王弯
渡荆门送别……………………………唐〃李白
赋得古原草送别………………………唐〃白居易
过香积寺………………………………唐〃王维
汉江临眺………………………………唐〃王维
阕题……………………………………唐〃刘脊虚
山居秋暝………………………………唐〃王维
使至塞上………………………………唐〃王维
蜀先主庙………………………………唐〃刘禹锡
题破山寺后禅院………………………唐〃常建
与诸子登砚山………………………………………唐〃孟浩然
月夜忆舍弟……………………………………………唐〃杜甫
寄左省杜拾遗…………………………唐〃岑参
巴山道中除夜有怀……………………唐〃崔涂
龟虽寿…………………………………魏〃曹操
浣溪沙…………………………………宋〃苏轼
江乡故人偶集客舍唐 戴叔伦
秋登宣城谢眺北楼唐 李 白
凉 思 唐 李商隐
秋日登吴公台上寺远眺 唐 刘长卿
溪 居 唐 柳宗元
楚江怀古 唐 马 戴
鲁山山行 北宋 梅尧臣
清明日宴梅道士房唐 孟浩然
送僧归日本唐 钱 起
塞上曲唐 王昌龄
丑奴儿〃书博山道中壁 南宋 辛弃疾
奉济驿重送严公四韵唐杜 甫
赠范晔南朝 陆凯
虞美人唐李 煜
水调歌头 宋 苏 轼
咏兰花 明 张 羽
题菊花 唐 黄 巢
明日歌清 钱鹤滩
观 沧 海 汉魏 曹 操
龟 虽 寿 汉魏 曹 操
相 思 唐 王维（外加）
枫桥夜泊
【唐〃张继】
月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。
【大家来欣赏】
月亮慢慢地落下，乌鸦在夜里啼叫，天地间布满了寒霜。躺在船中，面对着江边的枫树、渔船上的灯火，满腹忧愁，难以入眠。姑苏城外有座寒山寺，半夜敲钟的声音传到了客船上。
江南水乡秋夜幽美的景色吸引着怀着旅愁的游子，使他写下了这首意境深远的小诗。诵读诗歌，想一想：作者看到、听到、感受到的景物分别有哪些？
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张继（生卒年不详），字懿孙，唐代诗人，他的诗，多是描写旅
成了人们向往的名胜之地。
寒山寺：在枫桥西一里，初建于梁代，唐初诗僧寒山曾住于此，因而得名。枫桥的诗意美，有了这所古刹，便带上了历史文化的色泽，而显得更加丰富，动人遐想。因此，这寒山寺的“夜半钟声”也就仿佛回荡着历史的回声，渗透着宗教的情思，而给人以一种古雅庄严之感了。诗人之所以用一句诗来点明钟声的出处，看来不为无因。有了寒山寺的夜半钟声这一笔，“枫桥夜泊”之神韵才得到最完美的表现，这首诗便不再停留在单纯的枫桥秋夜景物画的水平上，而是创造出了情景交融的典型化艺术意境。夜半钟的风习，虽早在《南史》中即有记载，但把它写进诗里，成为诗歌意境的点眼，却是张继的创造。在张继同时或以后，虽也有不少诗人描写过夜半钟，却再也没有达到过张继的水平，更不用说借以创造出完整的艺术意境了。
别董大
【唐〃高适】
千里黄云白日曛，
北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，
天下谁人不识君。
【大家来欣赏】
千里黄云蔽日，日落时天色昏黄，北风吹刮着大雁，大雪纷飞。不要忧愁前面没有知己，天下哪个人不赏识你呢？
诗中前两句写景，试想一想：这样的情境暗示着什么？
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这是高适漫游时写的送别诗。诗的前两句写景，后两句是作者的劝勉。作者送别的朋友董大名叫董庭兰。董庭兰是玄宗时代的著名琴手，据说他善古琴，当时盛行胡乐，董氏受到冷落，高适送别他，可能也正是诗人失意的时候，所以诗句蕴涵着凄凉悲苦之感。
暮江吟
【唐〃白居易】
一道残阳铺水中，
半江瑟sè瑟半江红。
可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。
【大家来欣赏】
一道夕阳斜照在江面上，江水的半边为青绿色，半边泛出红色。九月初三这个夜晚真是令人喜爱、陶醉，露水像圆润的珍珠，月亮像一张弯弓。
作者在诗中运用了什么修辞手法？你体会到诗人怎样的心情？
四句诗描绘出两幅绝美的图画，快拿起笔画一画吧！
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此诗是白居易在出任杭州刺史的途中所写，描绘深秋傍晚江上的美景。 822这年七月，白居易由中书舍人出任杭州刺史，经襄阳、汉口，于十月一日抵抗，此诗当作于赴杭的江行途中。农历的九月初三正是深秋啊.全诗构思妙绝之处，在于摄取了两幅幽美的自然界的画面，加以组接。一幅是夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象，一幅是弯月初升，露珠晶莹的朦胧夜色。两者分开看各具佳景，合起来读更显妙境。正由于它们显示了一个时空位移的运动过程，这就暗中
点出了诗人游览时间之长和兴趣之浓。从而，艺术地表现了诗人被自然景色所感染、所陶醉的审美历程。由于这首诗渗透了诗人被迫远离朝廷后轻松愉悦的解放情绪和个性色彩，因而又使全诗成了诗人特定境遇下审美心理功能的艺术载体。
白居易（772—846）字乐天，号香山居士，今陕西渭南人。早年热心济世，强调诗歌的政治功能，并力求通俗，所作《新乐府》、《秦中吟》共六十首，确实做到了“唯歌生民病”、“句句必尽规”，与杜甫的“三吏”、“三别”同为著名的诗史。长篇叙事诗《长恨歌》、《瑟瑟行》则代表他艺术上的最高成就。中年在官场中受了挫折，“宦途自此心长别，世事从今口不开”，但仍写了许多好诗，为百姓做过许多好事，杭州西湖至今留着纪念他的白堤。晚年寄情山水，也写过一些小词。赠刘禹锡诗云： “古歌旧曲君休听， 听取新词《杨柳枝》”，可见他曾自度一些新词。其中《花非花》一首，颇具朦胧之美，后世词人如欧阳修、张先、杨慎，都极为赞赏。
春夜喜雨
【唐〃杜甫】
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
【大家来欣赏】
好雨知道下雨的节气，正是在植物萌发生长的时侯，它随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。雨夜中野外黑茫茫，只有江船上的灯火格外明亮。天亮后，看看这带着雨水的花朵，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。
读到“花重锦官程”，你是否体会到一个“重”字，传达出了一个充满生机的春意盎然的世界，也使我们感受到诗人春一般的喜悦心情？你还喜欢这首诗中的哪个字或哪句诗？能说出喜欢它的理由吗？
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杜甫诗集中有五十多首写雨的诗篇，以《喜雨》为题的，共四首，以这一首最为知名。
这首诗作于上元二年（761）春天，杜甫这时已经在成都草堂居住了两年。从上年的冬天到这年的二月间，成都一带发生了旱灾。经历过冬天的人，最懂得春天的温暖；经历过旱灾的人，最懂得雨的可贵。所以当春雨来临之际，杜甫欣喜非常，以久旱逢甘霖的心情，在诗中描绘了春夜雨景，讴歌了春雨滋润万物之功。
次北固山下
【唐〃王弯】
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
【大家来欣赏】
一条弯曲幽深的小路伸向青山外边，山前澄清碧绿的水中泛着一只小船。潮水汹涌显得两岸更加宽阔，轻风吹动，水面上荡着一片孤帆。海上朝日刺破残夜
吐出霞光万道，江南早春已经进入了寒冷的旧年。写好的书信如何才能寄回家乡？急切地拜托这些北飞洛阳的归雁。
朗读“潮平两岸阔，风正一帆悬”两句诗，你的脑海中想象出了怎样的画面？从“海日生残夜，江春入旧年”两句诗中，你体会到诗人怎样的人生气度和情怀？
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王湾，洛阳人。公元712年中进士，次年（唐玄宗开元元年）出游吴地，由洛阳沿运河南下瓜州，后乘舟东渡大江抵京口（今镇江，即北固山所在地），接着东行去苏州。此诗当于此时写就。
“客路青山外，行舟绿水前。”山青了，水绿了，天气暖和了。飘流他乡的游子已经踏上远在青山之外的路途，载着归客的行舟也开始行进在绿如绵绵蓝草的江水之上。诗人以平实之笔开篇，犹如画家作画以前在纸上铺设的底色，为抒情言志创设出收缩自如的挥洒空间。
“潮平两岸阔，风正一帆悬。”积雪已慢慢融化，因汇集了千山万壑雪化之水，长江的水量逐渐大了起来，江面因之愈发宽广，再加上江水中央一片船帆高高挂起，使得长江两岸的距离愈显阔大。渐渐上涨的江水与恰到好处的正风吹拂二者相合，才有这“风正一帆悬”，勾勒出壮美的大江行船图。
“海日生残夜，江春入旧年。”北固山是扬子江的中段，早起的诗人举目东望，只见江天一色，一轮红日从东方江海相接的地平线上慢慢升起，回眸西探，却见西边天幕上的夜色尚未完全褪去；一夜之间已是中分二年，早上升起的海日预示着新的一年正在开始，春天已按捺不住自己的脚步，悄悄渡江北上走进了旧年。“生”和“入”的选用，把一个昼夜更替的壮观景象与新旧相接的时光荏苒描绘的传神入化，给人开辟出自由想象的无限空间。诗人把思归盼归的乡情暗暗融入这“海日、江春”之中，人在此昼夜更替、新旧相接之时萌发思归盼归的乡情是自然而然。
“乡书何处达，归雁洛阳边。”诗人看着眼前的“平潮、悬帆、海日、江春”，不由得萌发出一个美好的想法：我写上一封书信让那北归的鸿雁捎给洛阳的家人，让他（她）们也知道我此时此地的心情吧。尾联不仅与首联相照应，也使诗中客观景物全着上了人的感情色彩，原本自然之景物也就有了人的灵性，向人们诉说着诗人心中的美好感觉和愿望。
如果说颌联是从景物入手，以形式之美引发颈联；那么就可说颈联是从天人感应拓展，以胸怀之美照应颌联。王湾之后的当朝宰相张说，把“海日生残夜，江春入旧年”一联写在办公的政事厅上，让人们好好学习，意义恐怕就不是单纯的艺术性问题了，张宰相更看重的是此诗道出的人生气度和胸怀。
渡荆门送别
【唐〃李白】
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
【大家来欣赏】
远道而来渡过荆门之外，来到楚地游览。山随着低平的原野地出现逐渐消失。江水在一望无际的原野中奔流。月亮在水中的倒影好像天上飞下来的一面天镜，云彩升起，变幻无穷，结成了海市蜃楼。我还是怜爱故乡的水，流过万里送我行舟远行。
篇二：2013-2014年七年级语文上册诗词赏析复习
核心理念：1、重学生参与；2、重课堂效率；3、重知识落实。
七年级上册古诗词赏析复习
《观沧海》（曹操）
1．（1）这是一首写景抒情诗, 统领全篇写景的一个字是① “ ”。写景时，先写岛上的② ，次写海面上的③ ，最后写天空中日月星辰。（3分）
（2）简要分析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”的思想内容并指出其表现手法。 思想内容：（2分） 表现手法： （1分）
答：（1）①观（1分） ②树木百草（1分） ③秋风洪波（1分）（2）思想内容：这四句写出大海的广阔浩大（1分），体现诗人的博大胸怀(或一统天下的雄心壮志)（1分）；表现手法：借景抒情、情景交融、虚实结合、想象夸张（答对一点即可）。（1分）
《天净沙 秋思》（马致远）
1.枯藤老树昏鸦，写旅人眼中所见。苍老干枯的树上，缠绕着苍老干枯的藤。黄昏时的乌鸦哀鸣着，寻找着自己的窝巢。诗人选择了“枯藤”“老树”“昏鸦”这三个各自独立的意象，把它们糅合在一起，着力渲染，突出它们的“枯”“老”和“昏”，烘托出一个完整的萧瑟荒凉的意境。
2.小桥流水人家，描写出一幅幽远恬静的画面。潺潺的流水上，横跨一座别致的小桥。水边桥边的人家，一缕袅袅炊烟飘出屋外。以乐写哀，和萧索荒凉的上下两句形成对比，反衬了作者孤独、寂寞、愁苦和思乡之情。
3.古道西风瘦马，与前二句相呼应。萧瑟西风，吹打着孤独的旅人，掀起他单薄的衣襟。孤独的旅人骑着孤独的瘦马，蹒跚走在羊肠古道上。极力渲染悲凉气氛
4.夕阳西下，断肠人在天涯，夕阳西下，渲染悲凉气氛。昏鸦归巢，小桥人家，为“断肠人在天涯”做铺垫，孤独的旅人愈加孤独，思乡之情也愈加强烈。作者直抒胸臆，强烈的表达了作者悲凉孤独愁苦和思乡之情。
《钱塘湖春行》（白居易）
1.这首诗紧扣环境和季节特征写景，以“ ”字为线索，同时以“春”字为着眼点，写出了 给游人带来的喜悦之情。
2.这首诗的颔联和颈联从动植物的变化描写季节特征，用词准确而精妙，从中找出一处并进行品析。
答：1．（2分）行“字”为线索（答“春行”也可），1分；“早春美景”，1分。
2．（2分）示例：如“争”生动反映出西湖早春黄莺争鸣活跃的热闹景象，又写出春光给自然带来的活力；如“几处”照应“早莺”，说明早莺尚少，新燕不多，准确写出了钱塘湖初春季节的特点和作者的喜悦之情：如“乱”“迷”客观真实地再现湖边五颜六色的野花姹紫嫣红，让人眼花缭乱的早春之景等等。
《次北固山下》（王湾）
1．“风正一帆悬”以“一帆悬”之小景，写出了_________________之大景的神韵，为后人所称道。 2．最后两句表现了作者_______________________的思想感情。
3．“海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，请选一个角度，作简要赏析。（不少于20字）
4.找出下列说法中不正确的一项( )
A．首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。 B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏天气势。
C．颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。 D．尾联紧承颈联，抒发诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。
5．本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人的深切思念之情。你认为诗中的哪一处句子最能突出在表达这种思想感情？为什么？
6．请写出“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗的大意。
7.“海日生残夜 江春入旧年”历来得到人们的好评,请选一个角度,做简要赏析（不少于20字） 答：1．两岸阔（或：平野开阔、大江直流、波浪平静等） 2．思念故乡
3．①在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣；②表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情；③把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情；④“生”与“入”用了拟人的手法，富有情趣；⑤两句诗对偶工整，形象生动。4．Ｄ 5．“乡书何处达，归雁洛阳边”或“江春入旧年”。能扣住“鸿雁传书”或“临近春节这一家人团聚的特定环境”来表述原因即可。
6．在残夜未尽之时，一轮红日从海上升起，旧年将尽未尽之时，春天的气息已经来到江上。（海日升于残夜将驱走黑暗，春意闯入旧年将驱走严冬）
7.时序匆匆交替，这怎不让身在“客路‘的诗人顿生思乡之情？诗中”生“”入“用了拟人手法。是人物一说理。却在描写景物中蕴含理趣。海日生于残夜驱尽黑暗，江上景物呈现“春意”闯入旧年，赶走严冬，蕴含了时序变迁，新旧交替的自然规律，表现出具有普遍意义的生活哲理，给人乐观积极向上的力量。
《泊秦淮》（杜牧）
1.“烟笼寒水月笼沙”这句诗中的两个“笼”字好在哪里?这句诗描绘了一幅什么样的画面? 答：
答：这两个动词用得形象准确，描绘了一幅迷蒙、冷寂的画面。 2.真正“不知亡国恨”的是什么人？全诗表现了诗人怎样的感情？
答：1.这两个动词用得形象准确，描绘了一幅迷蒙、冷寂的画面。 2.真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。表达诗人忧国忧民的思想感情。
《夜雨寄北》（李商隐）
1.“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”这两句是由当前所激发出来对未来的憧憬。 2.这首诗借“巴山夜雨”之景抒发了作者怎样的思想感情？ 答：
3.“秋”字在诗中起到了什么作用?答：4.请用简洁的语言，写出诗人“今夜”的心境。 答：
答：1.离别愁苦 相聚的欢乐2.漂泊异乡，盼望归期的感伤。
核心理念：1、重学生参与；2、重课堂效率；3、重知识落实。
3.“秋”字点明了季节，同时烘托了人物心情
4、漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，归期无期的无奈，相见共语的期盼。
《过故人庄》（孟浩然）
1．诗人是通过哪一句将室内外景象联系起来的？哪两句诗最能集中表达诗人对农家生活的喜爱及主客间朴素深厚的情谊？请任选一问回答。 答：__________________________________________
2．“绿树村边合，青山郭外斜”一联是千古名句，请自远一个角度（如表现手法，语言运用等），作一简要赏析。
答：_______________________________________
答：1．开轩面场辅（多写“把酒话桑麻”一句不扣分）或“待到重阳日，还来就菊花”。 2．从景物描写的角度、修辞手法运用、词语的精练形象等方面赏析均可。例：
① 这两句近景与远景结合，写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。 ② 这两句诗运用了对仗的手法，“绿树”对“青山”，“村边”对“郭外”，词性相同，互相对应，十分工整。
③ 这两句诗用词造句十分逼真，诗中有画。如一个“合”字，表现了绿树的环抱相拥的情态，突出了村边绿树的繁茂。（或一个“斜”字，形象地描绘出了村外青山及伸向远方的景象，画面感特强。）
《浣溪沙》（晏殊）
1.词人徘徊于小园香径，精心选择了 、 和 等景物，描绘了一组优美的画面.
2.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句抒发了作者怎样的思想感情？ 3.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”这两句诗好在哪里？
答： 1.夕阳、落花、归雁。2.抒发了作者伤春惜时的感情。
3.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”一联工巧而浑成、流利而含蓄，在用虚字构成工整的对仗、唱叹传神方面表现出词人的巧思深情，也是这首词出名的原因。但更值得玩味的倒是这一联所含的意蓄。花的凋落，春的消逝，时光的流逝，都是不可抗拒的自然规律，虽然惋惜流连也无济于事，所以说“无可奈何”，这一句承上“夕阳西下”；然而在这暮春天气中，所感受到的并不只是无可奈何的凋衰消逝，而是还有令人欣慰的重现，那翩翩归来的燕子不就象是去年曾在此处安巢的旧时相识吗？这一句应上“几时回”。花落、燕归虽也是眼前景，但一经与“无可奈何”、“似曾相识”相联系，它们的内涵便变得非常广泛，带有美好事物的象征意味。在惋惜与欣慰的交织中，蕴含着某种生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但在消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。只不过这种重现毕竟不等于美好事物的原封不动地重现，它只是“似曾相识”罢了。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）
1.第一句写了哪些事物？
答：杨花，子规的啼鸣（不是子规）。 2.写这两个事物的作用是什么？
答：（1）点明时令：暮春时节 （2）渲染气氛：黯淡、凄楚的气氛
杨花：漂泊不定，如友人的身世，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规”即杜鹃，传说它是蜀国国王杜宇魂化而成，叫声凄凉哀婉。（3）烘托心情：痛苦，痛惜，悲痛
3.诗作的写作手法：前两句的 ，都是为了下两句的 作铺垫（准备）。 答：写景叙事 抒情
4.第三句的“愁心”是什么意思？作者因何而“愁”？
答：“愁心”即对朋友远行偏远蛮荒之地的牵挂之心；是对朋友自身遭遇的同情之心。作者因友人无端被贬而愁，为友人的前途命运而愁。 5.为什么要把“愁心”寄与明月？
答：（1）明月会有圆的时候，让人想起“团圆”这个概念，如果月圆人不圆（全），就会引起望月人的情思。
（2）明月升起时，天地之间是宁静的，明月的光辉是柔和的，人们在夜的宁静中沐浴柔和的月光，容易引起无限的遐想；
（3）明月升起，远隔两地的亲友都能同时看到它，千里可共，因而人们望月时容易想起远方的亲朋和故乡。
（4）明月给人的感受如冰似玉，晶莹润泽，它象征了亲情友情的纯洁。
其他任何事物都不同时具备以上特点，所以，再也没有什么比一轮明月更能让人产生思乡，怀旧，念远之情。
6.明月与轻风本来是没有情感的，作者为什么还要这样写？有什么好处？
答：作者在这里把明月和轻风人格化了，把本来无知无情的明月，变成了一个了解自己、富有同情心的知心人。什么叫把客观事物人格化？就是把自己的情感赋予客观事物，让它同样具有情感。 通过把明月人格化，让明月成为自己的替身，伴随着不幸的友人到偏远荒凉的所在。同时，还不仅表现出诗人和朋友的心灵都如明月般纯洁光明，而且也寓有只要明月还在，两人的友谊就会像皓月一样长存之意。把客观事物人格化，能表达更强烈、更深厚的情感。
7.李白是一个伟大的浪漫主义诗人，你能从诗中哪个具体的语句体现出这种浪漫的情怀？ 答：后两句。诗人与友人虽然远隔万里，山高水长，但却能借明月长风传达对友人的情意，突破了现实时空的阻隔，具有浪漫主义的情怀。
（浪漫和浪漫主义：浪漫，富有诗意，充满幻想；浪漫主义：运用想象和夸张的手法塑人物形象，反映现实生活。） 8.写作特色：
答：（1）融情入景，景中见情，情景交融； （2）客观事物人格化，抒情更强烈，更深沉。 9.诗人的形象：每一首诗中必定会有的那个人，就是诗人自己。从这首诗中，你能看到一个怎样的李白？请展开合理的想象和联想，模仿下面画句子再写一个句子。
读完这首诗，我仿佛看到，李白正独自站在窗前，抬头仰望着遥远天边那一轮明月，他的心中牵挂着远方的友人，这个月明之夜啊，他又将彻夜难眠。
篇三：古诗词赏析
《天净沙秋思》中考题集锦
1、诗歌中直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的感情？
断肠人在天涯
感到孤苦寂寞，思念家乡亲人（意思对即可）
2.“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这
样写
以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。
3、小令中“枯藤”、“昏鸦”、“西风”、“瘦马”、“夕阳”等词语描绘了一幅什么样的景
深秋晚景图
4、诗歌在充满萧瑟秋景的气氛中，为何要写“小桥流水人家” 小桥、流水、人家三样景物写出了家庭的温暖和对家庭的思念。反衬作者人生的苍悲，表达出作者追求美好生活却不能实现的痛苦。
5、简要赏析夕阳西下，断肠人在天涯
结尾卒章显志，直抒胸臆，道出天涯游子之悲
6、这首小令在写作上运用了
的一个词语
是 的写法，能显示全篇主旨
寓情于景
断肠
7、这首小令是元散曲中咏景的佳作 , 被《中原音韵》誉为“秋思之祖”，为历
代所传诵。小令仅28 字 , 写了十种景物，表现了一个长期漂泊异乡的游子的
,其中表现主旨的句是--------------。
思乡
〈夕阳西下，〉断肠人在天涯
8、在这首小令中，作者借助于
等具有明显深秋色彩的事物，渲染了一种
-------------的心情。
古藤、老树、昏鸦、西风、瘦马、夕阳
悲凉、凄苦
（甲）送元二使安西
王维
渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
乙）送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
1．这两首送别诗中，甲诗《送元二使安西》中作者表达了 的感情,乙诗《送杜少府之任蜀州》中作者抒发了 。
离别难舍旷达宽慰之怀
2．甲诗的送别地点是 ，乙诗的送别地点是 ，两诗的共同点是渭城 长安（答“城阙”亦可）都通过对饯别情景的描写，表达了挚友之间的深情厚意。
3．品味“海内存知己，天涯若比邻”两句诗，简述你对其中所蕴涵哲理的理解。
诚挚的友谊可以超越时空，缩短距离。
4．感悟诗人的情怀：说说《送杜少府之任蜀州》为什么在古代送别诗中是别具一格的。
脱了其他送别诗伤感、低沉的情调，表现出开朗、乐观、豪放的情怀。
《次北固山下》中考题集锦
1、颈联中的哪两个字形象生动地体现了自然时序交替的哲理？（3分）
生 入
2、这首诗抒发了作者怎样的思想的感情。
作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。
3、这首诗表现了诗人怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情?(2分)
思念故乡 乡书何处达?归雁洛阳边
4、“海日生残夜，江春人旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。(2分)
①在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣 。 ②表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情 。③把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。
④“生”与“入”用了拟人的手法，富有情趣
⑤两句诗对偶工整，形象生动 (答出其中一点，言之成理即可。
5、请描述加横线的诗句在你脑海中的画面。（不超过40字，2
分）
潮水涌涨起来，两岸相距更显宽阔，风正好吹在高高悬挂着的船帆之上。
6、请写出“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗的大意。在残夜未尽将尽之时，一轮红日正在从海上升起，旧年将尽未尽之时，春天的气息已经来到江上。（海日升于残夜将驱走黑暗，春意闯入旧年将驱走严冬。）（大意相近即可）
《夜雨寄北》中考题集锦
1、“秋”字在诗中起到了什么作用?
“秋”字点明了季节，同时烘托了人物心情
2、请用简洁的语言，写出诗人“今夜”的心境。
漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，归期无期的无奈，相见共语的期盼。
3、第二句除明写漂泊异乡时感知到的秋夜雨景之外，还暗示了诗人怎样的情感？
还暗示了诗人孤灯听雨、长也难眠的离情别绪，也像这秋雨一样，绵绵密密，涨满了秋池。 4、三、四两句明明是写今日的离情，却设想未来的相逢，相逢之日再诉今日离情。诗人为什么要这样写？