篇一：劝学导学案(y)
神木中学“352高效课堂”高一语文导学案
《劝 学》
主备人： 王秀萍 班级： 组别：姓名：
【教学设想】
1.在理解基础上熟读成诵的能力，培养阅读文言文的语感。 2.理解文言词语和句式的能力。 3.理清文章思路，把握中心的能力。
4.掌握本文的论证方法：比喻论证、正反对比论证。
5.借鉴荀子有关学习的意义和学习态度的论述，掌握正确的学习方法，明确学习应持有的正确态度。
【知识连接】写作背景,作者（见高效）
预习案
1．文学常识
荀子，名 ，字，战国末期赵国人，曾游学于齐，是继孔孟之后最著名的 家学者，是的思想家、教育家。 2.给下列加点的字注音并注意字形 其曲中()规槁暴() ．． 金就砺( )则利 ．蛟( )龙．
参省( ) ．
跬( )步 ．
輮()使之然也 ． 跂( )而望 ．
舟楫( ) ．
驽马( ) ．
骐骥( )( ) ．．
锲( )而不舍 金石可镂( ) 埃( )土 ．．．
3.重点文言虚词
指出下列虚词的用法和意义。
于
①青，取之于蓝，而青于蓝
②君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣 而③吾尝终日而思矣
④吾尝跂而望矣
⑤锲而不舍，金石可镂 ⑥蟹六跪而二螯
⑦登高而招，臂非加长也
⑧而见者远而闻者彰 而致千里而绝江河 ⑨顺风而呼
4.指
（4）木直中绳 ．
、
（6）君子博学而日参省乎己 ．．
（8）假舟楫者 ．
（7）吾尝跂而望矣 ．
（9）而绝江河 ．
（10）积土成山，风雨兴焉
（11）故不积跬步 ．
5.通假字
指出下列句中的通假字
（1）虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也 （2）则知明而行无过矣 （2）君子生非异也6.词类活用
指出下列句中活用的词，并说明用法和意义。
（1）君子博学而日参省乎己 （2）臂非加长也，而见者远 （3）假舆马者，非利足也，而致千里 （4）非能水也，而绝江河 （5）上食埃土，下饮黄泉 7.古今异义
指出下面句子中与现代汉语意义不同的词，并解释。 （1）金就砺则利（2）君子博学而日参省乎己 （3）声非加疾也，而闻者彰 （4）蚓无爪牙之利，筋骨之强（5）上食埃土，下饮黄泉，用心一也 （6）非能水也，而绝江河 8.特殊句式
指出下列句子的类型，并翻译成现代汉语
（1）青，取之于蓝，而青于蓝。（2）蚓无爪牙之利，筋骨之强。
， 。
探究案
1.整体把握全文，理清论证思路，试着填充下图。（比喻句请用文本原句）
②
1：学习的意义：
比喻句③木直中绳??輮使之然也
④
中心论点：
②
分论点2：学习的作用：
比喻句③顺风而呼??而闻者彰
④
①积土成山，风雨兴焉 ②
③
④不积小流，无以成江海
分论点3
：
比喻句 ⑤
、坚持、 ⑥驽马十驾，功在不舍 ⑦
⑧锲而不舍，金石可镂 ⑨
10蟹六跪??用心躁也 ○
2、课内研究性探讨阶段
步骤：先让学生分组讨论，然后派代表发言，教师点拨，鼓励学生大胆讲话，最后进行归纳总结 设置问题：
荀子主张学习的态度，一言以蔽之，即“勤奋”、“刻苦”，难道仅有如此学习 路径就畅通无阻吗？除了具备“刻苦”、“勤奋”之外，要想在学业上有所成就。还要讲究那些内容？
3、课外拓展研究性探讨阶段
与现代“终身教育”强调对科学技术的学习相比，荀子的《劝学》更看重人在道德方面的学习，那么在你看来，为了一个人更好地发展，谁更应该放在首位？
训练案
下面三段文字，均选自《荀子·劝学》，按要求完成文后各题。
甲：君子之学也，入乎耳，着乎心，布乎四体，形乎动静。端而言，蝡而动①，一可以为法则。小人之学也入乎耳出乎口口耳之间则四寸耳曷足以美七尺之躯哉！古之学者为己，今之学者为人。君子之学也，以美其身；小人之学也，以为禽犊②。
乙：蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。兰槐③之根是为芷，其渐之滫，君子不近，庶人不服。其质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而近中正也。
丙：故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。
注：① 端而言，蝡而动：端，微言；蝡，微动。意思是极细微的言行。② 禽犊：小的禽兽，古人相见常以小禽兽作为礼物。③ 兰槐：一种香料。 1.给甲文中画线的句子用“/”断开句读。
小人之学也入乎耳出乎口口耳之间则四寸耳曷足以美七尺之躯哉。 2.甲文中有两个词类活用的词是（ ）
A. 学、动 B. 入、出 C. 布、美 D. 身、己
3.甲文中的“乎”、“曷”可分别用 和 代替。 4.“其质非不美”中的“其”指代（ ） A. 兰槐 B. 芷 C. 滫 D. 君子、庶人
5.对乙文中画横线的句子理解正确的一项是（ ）
A.喻人本性无善无恶，唯在教育与学习，论证教育与学习的重要性。 B.喻人善恶无常，唯在学习，论证教育的重要性。 C.喻人是可塑的，强调学习的重要性。
D.与“近朱者赤，近墨者黑”同义，强调学习环境的重要性。 6. 选出填空正确的一项（ ）
甲文谈学习的① ，乙文谈学习的② ，丙文谈学习的③ 。 A.① 态度与目的，② 环境与内容，③ 作用（或意义） B.① 环境与内容，② 态度与目的，③ 意义（或作用） C.① 作用与意义，② 环境与内容，③ 态度与目的 D.① 意义与作用，② 态度与目的，③ 内容与环境
7.甲文运用① 论证，乙文运用② 论证，丙文运用③ 论证，选出填空正确的一项（ ） A.① 对比 ② 类比 ③ 比喻 B.① 比喻 ② 对比 ③ 类比 C.① 对比 ② 比喻 ③ 类比 D.① 类比 ② 比喻 ③ 对比 中国古代的有关“劝学”的佳句
1、三更灯火五更鸡， 。
黑发不知勤学早， 。（唐?颜真卿《劝学》） 2、百川东到海， 。
少壮不努力， 。 （《长歌行》） 3、盛年不再来， 。
及时当勉励， 。（晋?陶渊明《杂诗》） 4、劝君莫惜金缕衣， 。 有花堪折直须折， 。 （《金缕衣》）
《劝学》导学案答案
1．文学常识
荀子，名况，字 卿，战国末期赵国人，曾游学于齐，是继孔孟之后最著名的儒 家学者，是战国时期的思想家、教育家。 2. zh?ngpùr?ulìxǐngqìjíjiāokuǐ qí jìnúqièl?u āi 3.于：①介词，从 ②介词，表比较 ③介词，表示动作行为的对象，不译 而：①连词，表转折，可译为“却”、“但是”等 ②连词，表递进，可译为“并且”、“而且” ③④ (7)(9)连词，表修饰，可译为“地” ⑤连词，表假设，可译为“如果” ⑥连词，表并列，不译 (8）表转折
4.（1）劝勉、鼓励（2）停止、废弃（3）变为、形成（4）合乎（5）靠近、接近 （6）验、检查，反省、省察（7）抬起脚后跟（8）借助、利用（9）横渡 （10）具备（11）半步 5.（1）“有”通“又” “輮”通“煣” （2）“知”通“智” （3）“生”通“性” 6.（1）日，名词作状语，每天，天天 （2）长，形容词作动词，变长
（3）利，形容词的使动用法，使??加快 （4）水，名词作动词，游水、游泳 （5）上、下，名词作状语，向上，向下
7.（1） 金：古义泛指金属制的刀剑等，今义专指黄金 （2）博学：古义是广泛地学习，今义是学问广博精深
参：古义是验、检查，今义是参加、加入
（3）疾：古义是强、声音宏大，今义是病、迅速、痛恨等 （4）爪牙：古义是爪子和牙齿，今义是坏人的党羽、邦凶 （5）用心：古义是因为心思；今义为多用心思或存心、居心 （6）江河：长江黄河 一切河流
[鉴赏乐园]
1.
②冰，水为之，而寒于水
1：学习的意义：
提高自己 改变自己 比喻句 ③木直中绳??輮使之然也
④木受绳则直
2：学习的作用：
弥补不足
比喻句
①积土成山，风雨兴焉
正
篇二：趣味语文趣味考
趣味语文趣味考（一）
一、趣味汉字题
例1（2012·湖北宜昌） 尽管我国的法定文字早已变成了简体汉字，但在书法欣赏、典籍阅读和对外交流中，仍会经常碰到需要认读繁体字的情况，因此，适当地了解一些繁体字常识，有利于提高我们的文化素养。请将下列繁体字与简体字对号入座。 A.观 B.笔 C.宝 D.凤
①宝（ ） ②凤（ ）
③观（ ） ④笔（ ）
解析：此题主要考查考生认读繁体字的能力。命题旨在引导考生要关注繁体字，要学会认读繁体字。认读时要繁简对照，多读多看，熟能生巧。
参考答案：①C ②D ③A ④B
二、趣味词语题
例2（2012·黑龙江牡丹江）“雷人”一词是一个网络用语，源于2008年的一则“男子发誓欠钱被雷劈，话音刚落被雷电击伤”的新闻，后被网友广泛使用并赋予了新的意义。你知道“雷”在网络上是什么意思吗？
雷：
解析：此题要求结合网络词语现象解释词语的含义。面对这一词语，可以先推断出其本义，再置于网络词语现象中加以合理引申。
参考答案：出人意料且令人格外震惊，很无语的意思，有时也引申为因为事物的某些属性而使看到的人产生无限热爱的一种情况。
三、趣味谚语题
例3（2012·福建福州） 同学们收集了不少与龙有关的谚语佳句。这些语句形象生动，耐人寻味。请从下列四句中任选一句，写出你从中悟出的道理。
①不下大海，难捉蛟龙。
②龙无云不行，鱼无水不生。
③山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。
④积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。
我选第 句，悟出的道理是： 解析：谚语是一种流传于民间的言简意赅的熟语，是民众的丰富智慧和普遍经验的规律性总结，往往含有深刻的道理。对谚语的感悟，一定要联系生活实际。
答案示例：第①句：要想实现心中的志向和抱负，就要不惧艰辛，敢于尝试，勇于拼搏。（或：不经历艰险，就不能取得成功。）第②句：缺少必要的条件，就无法施展才干。第③句：不要过于在乎外表，而要注重内涵。（或：一个人只要有高尚的精神追求，就不会在乎物质上的贫乏与否。）第④句：要实现自己心中的理想，就要日积月累，脚踏实地，一步一个脚印地努力奋斗。
四、趣味成语题
例4（2012·湖北随州） 大量积累成语并在语文实践中正确使用，这不仅可以让语句简洁明了，而且还能使语意准确得体。请你依据下列分类，按要求在横线上各写一个不同类型的成语。
数字成语：
生肖成语：
季节成语：
解析：此题主要考查考生的积累运用能力。同时也告诉考生平时要多注意积累，只有做到“厚积”，考试时才能“薄发”。
答案示例：六神无主 虎背熊腰 秋高气爽
五、趣味留言题
例5（2012·广西柳州） 同学们在毕业纪念册上给各科老师写下了富有学科特征的个性留言，请你参考下面两则留言，给语文老师也写上一句。
致数学老师：无论我们怎样加减乘除，都算不完您的无私奉献。
致历史老师：感谢您以渊博的学识带领我们纵览上下五千年的文明画卷。
解析：解答时，首先要分析已给出的两则留言的特征（即留言富有学科特征）；其次要注意语句简洁，意思明确，个性鲜明。
答案示例：诗词歌赋，写不尽我们对您的敬爱。
六、趣味对联题
例6（2012·湖北宜昌） 1940年汪伪政府成立时，有人曾强迫灵谷老人给汪精卫送过对联。内容是：“昔具盖世之德，今有罕见之才。”当时人们无不称赞这副对联写得词工句丽，是歌德颂才的佳作，可不久就有人发现这是灵谷老人利用汉字谐音双关，借联刺奸的隐语。请你把上下联各改动两个字，以还原这副对联的真正意思：
上联：下联： 解析：本题是一道改写对联题。改写前首先要认真审读题干，很容易发现此对联是利用谐音双关来讽刺汉奸汪精卫的，并且题干明确提出“各改动两个字”，即“盖世”与“该死”谐音，“罕见”与“汉奸”谐音，只要将这两处改过来即可。
参考答案：昔具该死之德 今有汉奸之才
七、趣味宣传题
例7（2012·重庆） 学校为了加强“敢于面对，敢于担当”精神的宣传，拟为同学们编写一段“三字经”，以便大家传诵。下面编写好了开头，请你续写几句填在横线上。要求：念着顺口，读着有味。
人在世，居群体；尽己任，担道义； ，；， 。
解析：本题借《三字经》来引导考生编写“三字经”。编写时首先要扣住“责任”主题，其次就是注意语句要短小精悍、朗朗上口。
答案示例：抚孤弱，是良知；报家园，分内事。
八、趣味交际题 致语文老师：
例8（2012·湖北咸宁） 下面是一则小幽默，若你是小明，你认为怎样回答既幽默，又符合情景？
某小学二（1）班举行数学单元测试（满分是5分），小明考试回来，爸爸问他，“这次考试得了多少分？”“3分。”话音刚落，“啪！啪！啪！”小明的屁股上挨了爸爸的三鞋板子。爸爸又问：“下次再考，得多少分？”小明回答：“ ”
解析：这里选取了一道趣味交际题，让我们顺着文意答出来。回答时首先要熟悉语境，其次就是思考怎样回答才幽默。透过特定情境，不难发现，小明回答“3分”，结果挨了爸爸三鞋板子。要想下次不挨板子，自然就是答“零分”。
参考答案：（下次）我一分也不要得了！（或：零分！）
趣味语文趣味考（二）
近年来，在对学生进行人文关怀的理念下，许多考试试卷都命制得生动活泼，一改过去的古板面孔。如有的地区采用彩色试卷，有的地区把试题命得图文并茂，有的地区采用温情的提示导语与结尾的鼓励语。还有一种形式就是把试题命制得很有趣味性，采用趣味知识、趣味故事来考查考生的语文能力。
一、趣味汉字题
例1.（2013·湖北荆门卷）汉字对于中国文化的意义，除了是语言的表达方式外，还蕴含着许多哲学思想。例如：“俗”字，就是一个人一个谷，人吃五谷，即是俗。但是谁又能脱俗呢？除非不食人间烟火。还有“仙”字，人在山中就是仙，因为摆脱了市井尘世的困扰。请你仿照这种解释，从下面汉字中任选一个，说说“汉字中的哲学”。
雅 趣 研
【解析】此题主要考查考生识字释义能力。这里需要强调的是，作为考生除了对常见汉字要能析字形，解字义外，还要了解汉字蕴含的哲学思想。解答时，首先要分析示例特点，然后仿照这种特点任一解释其中一个字，说出其蕴含的哲学思想即可。
参考答案：示例①：“雅”，一个牙，一个佳，就是说要想雅必须先吃饱。所以雅从俗中来。示例②：“趣”，走过去，取过来，才能体会到无穷的意趣。也就是说凡事必须身体力行。示例③：“研”，一个石，一个开，说明了只有刻苦才能金“石”为“开”。
二、趣味词语题
例2.（2013·黑龙江绥化卷）社会在进步，时代在发展，一些词语被赋予了新的含义。请解释下面句中加点词的含义。（任选其一）
⑴2012年出现了一系列最美人物，诸如最美女教师、最美战士、最美妈妈……在他们身上，正能量得到了最好的诠释。
⑵如今，堵车微博已经成为网络上一道独特的景观，不少人通过网络“晒”自己的堵车经历以排解郁闷。
【解析】此题主要考查考生释义的能力。面对这一词语时，可以先推断出其本义，再置于具体语境中加以合理引申即可。
参考答案：⑴示例一：是指健康乐观、积极向上的动力和情感。示例二：是指健康乐观、积极向上的人和事。⑵示例：展示。
三、趣味歇后语题
例3.（2013·浙江绍兴卷）歇后语是由两个部分组成的一句话，前一部分像谜面，后一部分像谜底。仔细观察下面六则歇后语，你能从中概括出歇后语构成的三条规律吗？
外甥打灯笼——照旧（舅）
哑巴吃黄连——有苦说不出
黄鼠狼给鸡拜年——不安好心
林冲棒打洪教头——专看你的破绽下手
刘备借荆州——只借不还
孔夫子搬家——净是输（书）
【解析】歇后语是人民群众在生活实践中创造的一种特殊语言形式。它一般由两个部分构成，前半部是形象的比喻，后半部解释说明，十分形象贴切。在一定的语境中，通常只要说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以称它为歇后语。解答时，首先要仔细观察，其次是分析特点（规律）。如“哑巴吃黄连——有苦说不出”就是直接释义；“外甥打灯笼——照旧（舅）”运用谐音双关；“刘备借荆州——只借不还”是引用典故或名著故事来引出的。 参考答案： ①后一部分解释前一部分的意义（释义）；②后一部分不仅解释前一部分意义，而且谐音双关构成新的意义（谐音）；③引用常见的典故、寓言和神话传说等打比方（典故、故事）。
四、趣味造句题
例4.（2013·广东卷）从下面A组中至少选用两个词语，B组中至少选用一组关联词语，写一段话，描写端午节或中秋节的情境。（80字之内）
A组：洋溢 热闹 张灯结彩兴高采烈 齐心协力 欢声笑语
B组：不仅……而且……一边……一边……
【解析】本题是结合给定的情境和给定的两组词语考查考生的说话造句能力。解答时，无论考生选哪组哪个词语一定要符合要求（即从A组中至少选用两个词语，B组中至少选用一组关联词语，同时注意字数不超过80字）；其次就是要区分端午节和中秋节的节日情境，写出的句子一定要符合这两节的特点。最后就是运用联想和想象去描摹这两节的情境，适当可以运用一定的修辞手法，使语言生动形象。
参考答案：示例①：（端午节）粽子飘香，龙舟竞发，好不热闹！看，健儿们齐心协力挥动船桨，龙舟箭一般往前飞；观众兴高采烈地欢呼、呐喊……端午节不仅是一个传统的节日，而且是中华民族的精神家园。示例②：（中秋节）中秋之夜，明月高悬，大街小巷张灯结彩，大家一边品茶吃月饼，一边赏月聊天，脸上洋溢着幸福。孩子们跑呀，跳呀，唱呀……到处是欢声笑语。
五、趣味对偶题
例5（2013·四川眉山卷）请你根据党的十八大精神和右下图，在田字格里用规范的楷体字把下面的对偶句补充完整。
【解析】此题设置可谓匠心独运，既考查考生图文转换（即补充对偶句）能力，又考查考生汉字书写能力。解答时，首先要认真观察及领会《三代人赶集》这组漫画的寓意（即：①时代在进步，人民群众的生活水平在不断提高；②时代在前进，人民群众的生活方式在不断改变；③农民的生活观念在日益更新；④科技发展给人民群众的生活带来极大的便利。）其次就是要领会十八大精神；再次就是根据对偶句的特点（字数相等，结构相同，意义相关），结合十八大精神及漫画寓意补写出对偶句即可。书写时一定要注意规范、端正、整洁。 参考答案：农村或社会等，奔（建）小康。
六、趣味标题题
例6.（2013·浙江绍兴卷）中国作家莫言获得诺贝尔文学家奖之后，许多报纸
篇三：高一试卷
一、
1、下列加黑字读音无误的一项是（）（2分）
A、迥然（jiǒng） 丰腴（yù） 狂吠（fai）淄衣（zī）
B、涅槃（pán）惴惴（zhuì） 悚身（sǒng） 蚩尤（chì）
C、秉性（dǐng） 皓月（hào）摇曳（ya） 札记（zhá）
D、炫目（xuàn） 抑郁（yì） 癖好（pǐ） 不屑（xia）
2、下列加黑的成语使用不恰当的一项是（ ）（2分）
Ａ、这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。 Ｂ、散文越是清澈，就越完美，就越扣人心弦。
Ｃ、通过作者匠心独运的安排，这些原先各不相干的故事就有机地结合为一个整体。 Ｄ、他常年在戏园子里做事，耳濡目染，各种戏路子也都熟悉了。
3、下边没有语病的一句是：（ ）（2分）
A．我们对于“比较文学”是个陌生的概念，读读钱钟书的《谈中国诗》或许能走出陌生的境地。
B．比赛起点在天安门金水桥前，沿着长安街、二环路等规定路线跑完全程 42.195 公里。
C．风遇到防护林的时候，速度就减少了一倍。
D．小明今年能否考上重点中学还是一个问题。
4、填入下文横线处的几句话顺序排列最恰当的一项是（ ）（2分）
我从事本题研究的初期，就觉得要解决这个困难问题，应当从研究家养动物和栽培植物着手；， ，， 。
①我经常获得动物因家养而变异的知识
②虽然还不够完备
③但总可以为处理这个问题和其他一切复杂事件提供最良好最可靠的线索
④果然没有使我失望
A、①②③④ B、①④②③ C、④①②③ D、④②③①
5、从下列四个短语中选出一个恰当的填入横线，使这段文字语意连贯（ ）（2分）
符拉迪活斯托曾是一座__________滨海山城，今天我们在这里看到，它正敞开封闭的大门，成为名副其实的俄罗斯东方门户。
A、地理位置特殊的
B、成为俄罗斯远东最大军港的
C、多年披着神秘面纱的
D、有着经济和地理优势的
6、下列句中，加黑的传统礼貌称谓使用正确的一句是（）（2分）
A、这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。
B、令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。
C、我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。
D、令媛这次儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都感谢您。
二、阅读下面一篇科技说明文
西班牙科学家首次证实，距今约１．５亿年曾有一种食肉恐龙横渡大西洋，同时生存于欧洲和北美大陆。
西班牙马德里自治大学的桑兹博士及其同事在最新一期英国《地质学会会刊》上撰文介绍说，他们是对在葡萄牙中西部发现的恐龙化石标本进行研究后得出上述结论的。对化石进行的分析证实，这种恐龙为跃龙属。
在全球范围内，跃龙属恐龙化石标本最早由美国古生物学家马什１８７７年于美国科罗拉多州发现，美国其它地区随后也陆续有类似化石标本出土。西班牙科学家的新研究成果，不仅是首次，也是首次 。
桑兹博士等指出，新发现对研究侏罗纪晚期地球大陆结构具有特殊意义，它意味着目前的某些理论可能需要修正。据认为，北大西洋是在侏罗纪晚期开始形成并扩展，从而切断了欧洲和北美大陆的联系。但当时两大洲之间的洋面宽度到底多少、北大西洋深度究竟几何，在地质学界还存在着争论。
例如，有一种理论认为，在距今约１．５亿年前，北大西洋位于欧洲和北美洲之间的洋面宽度可能在２００至３００公里之间。这一宽度对一般的恐龙来说难以逾越，无法解释新发现的这一跃龙属恐龙为何当时同时生存于欧洲和北美。
桑兹博士认为，他们的新发现表明，侏罗纪晚期欧洲和北美大陆之间的联系，可能要比目前很多理论所认为的更加紧密。
7 、填入横线处最恰当的一项是（）
A 、在欧洲大陆发现恐龙的踪迹；发现这种恐龙曾横渡大西洋
B 、在欧洲大陆发现这种跃龙属恐龙活动的踪迹；发现曾有同一类型的恐龙同时生存于大西洋两岸
C 、在欧洲大陆发现恐龙的踪迹；发现曾有同一类型的恐龙同时生存于大西洋两岸
D 、在欧洲大陆发现这种跃龙属恐龙活动的踪迹；发现这种恐龙曾横渡大西洋
8 、末段中的“更加紧密”是指（）
A 、欧洲大陆和北美大陆的人类来往
B 、欧洲大陆和北美大陆的动物来往
C 、欧洲大陆和北美大陆的距离
D 、欧洲大陆和北美大陆的恐龙来往
9 、下列说法不恰当的一项是（）
A 、桑兹博士及其同事最新研究表明，有一种食肉恐龙可能曾横渡大西洋。
B 、西班牙中西部发现的这种食肉恐龙，在欧洲尚属首次。
C 、桑兹博士发现证明了侏罗纪晚期大西洋的宽度肯定水不足 200 公里。
D 、 1877 年，马什首次在美洲发现了最早的恐龙化石。
10 、作为本文标题最恰当的一项是（）（
A 、欧洲大陆发现食肉恐龙化石B 、食肉恐龙
C 、恐龙曾横渡大西洋？ D 、侏罗纪晚期的大西洋到底有多宽
三、文言文阅读
阅读下列一段文字，完成第11――16题。
①积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。②故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。③骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。④锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。⑤蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也；⑥蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
11．下列各项加点字解释有误的一项是（）（2分）
A．而闻者彰（显现）B．而致千里（达到）C．善假于物也（借助）D．故不积跬步（半步） ．．．．
12．下列各项中“而”与例句“非能水也，而绝江河。”相同的一项是（）（2分）
A．蟹六跪而二螯 B．吾尝终日而思矣C．则知明而行无过矣 D．冰，水为之，而寒于水
13．对本段文字层次划分正确的一项（）（2分）
A．①②③④/⑤/⑥ B．①②③/④⑤/⑥ C．①/②③④/⑤⑥ D．①②/③④/⑤⑥
14．“蚓无爪牙之利，筋骨之强。”下列各项翻译正确的是（）（2分）
A．蚯蚓没有爪牙却很敏捷，没有筋骨却很强健。 B．蚯蚓没有爪牙却很锋利，没有筋骨却很强健。 C．蚯蚓没有锋利的爪牙，没有强健的筋骨。 D．蚯蚓没有爪牙的锋利，没有筋骨的强健。
15；骐骥、驽马、朽木、金石这四个比喻说明学习贵在（两个字）；蚓、蟹对照说明学习要（两个字）。（6分）
16、翻译句子（6分）
（1）故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
（2）骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
四、阅读下面一首宋词，完成第 17 题。（2分）
丑奴儿·书博山道中壁 辛弃疾
少年不知愁滋味，爱上层楼；爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休；欲说还休，却道“天凉好个秋！”
17、对这首词的分析，不恰当的一组是
A 、这首词以少年时不知“愁”和而今识尽“愁”作对比，写自己饱经风霜后的心情。
B 、词的上下阕紧扣一个“愁”字，其含义是相同的。
C 、本词以生活为基础，两种创作经历对比真切，渗透着深刻的现实主义精神。
D 、这首四十四字的词，包含了纯真、幼稚、深沉、忧郁之情，情感真切，内容丰富。
18、默写（10分）
（1）乘彼垝垣，以望复关。不见复关，。既见复关， 。《氓》 m
（2）月明星稀，
（3）鹰击长空，。绕树三匝，何枝可依？《短歌行》 ，万类霜天竞自由。《沁园春 长沙》
（4）户庭无尘杂， 。《归园田居》
五、阅读下面的文章。
雨中过伶仃洋
过伶仃洋，冒着细雨，甲棋逢对手上只我孤孤寂寂，航行在文天祥的温漉漉的诗行上。“惶恐难头说惶恐，零丁洋里叹零丁。”
尽管诗人已经过了八个世纪，他举袖望故国的颤抖，仍遗落在伶仃洋里，有热泪点点，横飞竖洒，激荡不已。
云不语，雨不语。那宽袍阔带的文官正被元兵押解向死亡，伫产在一块大帆下不语。那雾遮遮掩掩的岛，叫伶仃岛，这雨中衔一副寒霜脸的海，叫伶仃洋。文天祥叫零丁，令人叫伶仃，不管怎样写，这两个字都叫我受不住。不忍看，也不敢想。
天下伶仃人，不只你一个，偏你浮海赴义，一首诗吟得后人心疚。
我是一个九岁丧父的人，寡母领着我们三兄妹，而我是老大。“长兄若父”，我怎样在九岁十岁直至十五的肩膀上，放得住上有寡母下有弟妹的酸苦期冀？
寡母望我，我望寡母，泪眼相向；一间草房，数亩身田，天有阴晴雨雪，地有泥泞坎坷，人有势利冷眼，别人丰收时我们歉收，过节时别人满嘴油腻，我们数盘清冷。我们有永远卸不去的疲惫，有永远流不完的汗水，有永远忍受屈辱的咬紧牙关。
“长兄若父”，一个少年在风雨里摔打，支撑他的力量只是一个饥饿中不甘人后的期冀。当十六岁进工厂赚钱取工资时，望遍全厂三千人，只有我是十六岁。
一个大雨敲窗的夜，在同宿舍工友的鼾声中，我读到《过伶仃洋》，我哭了。“身世浮沉雨打萍”，“零丁洋里叹零丁”，每一字都击中我感情中最嫩薄的地方，我是那么不堪一触，我哭。
“伶仃”这两个字，是谁选的？仓颉也有_____和_______么？因而这两字才很瘦长，如一个长年饥饿的豆芽的孩子。
“伶仃”这两个音，也要用舌小心吐出，舌头粗壮的得意的人吐不出，它是那么脆弱，重一点就会变形。
从此读书怕见“伶仃”，见时故作不见。读书又受读“伶仃”——当我为我自己，也为母亲弟弟、妹妹挣扎了一天，赚得一元四角钱后，静下来，想哭的时候。
是什么叫我爱了文学？我下班就走理了文字堆里。读进躯体和宣泄出躯全的都蘸满了感情浓法的文字，一种排斥合用排斥热闹的孤零的生活。
一部《易经》圈住我，两千年前已洽谈室，我从小就在零丁洋上漂泊航行。
有人说：“孤独是知识达到崇高境界的一种状态。”
“智商高的人都是孤独的人。”
“孤独是一种超出了平庸与俗气的美学境界。”
说这话的，大约是被过分的热闹优苦了的人吧？大约是难得享受一下短时间的孤独之美吧？
吃含味精的菜太多，一次糖抖黄瓜就被推为最佳滋味，我理解这种心态。
孤独不好，伶仃不好。
当父亲溘然撒手入世，别把一个孤傲的孩子遗落在冷漠和多白眼看里的家族里，那么我不会跟那古代的亡国之官叹伶仃，叹也无力。
如果文天祥置身于抗击异族入侵者的人民大众和爱国勇士的汪洋里，虽自己身死，也去会叹息伶仃。
在伶仃洋里，他正被押解到一个绝望的地方去，秦始皇、汉高祖、唐太宗曾为它的广大扬眉得意，南宋却连最后一声国人的哀音也未闻，多寂寞呀。
“零丁洋里叹伶仃”，半生沉浮，一腔宏愿，尽付流水，遥对故国，究何以堪。
爱国者的孤独，悄悄地升华了我的孤苦，家国虽有别，情感却易通。血写的文字有不可局囿的穿透力，这是多么奇妙的心灵感应啊。
文天祥的伶仃别是一番至高境界，怪不得我每读心碎，世人也皆尽可一哭。
19、文天祥《过零丁洋》诗中千古传诵的两句是：_________________________ (2分)
20、第一自然侧面中“航行在文天祥的湿漉漉的诗行上”一句的意思是___________________________________________“湿漉漉”的意思是_______________________________________(4分)
21、第九自然段运用了哪些修辞手法？请举出其中的三种：①_____________ ②________③___________ (6分)
22、第十二自然段中提到的“仓颉”是什么人？（2分）
________________________________________________________
23、第十二自然段中甲、乙两处横线上应填入的切合文意的一组短语是（ ）（2分）
A、亡国之痛；悯人之情
B、预见之才；体味伶仃
C、亡国之恨；孤苦家世
D、诗人之情；学子之心
24、选出对“读书又爱伶仃——当我为我自己也母亲弟弟、妹妹挣扎了一天，赚得一元四角钱之后，静下来，想哭的时候”一句话分析不正确的一项（ ）（2分）
A、这是一个单句，破折号后的部分为状语，突出强调了行为发生的特定时间。
B、全句共有三个介宾短语。
C、“时候”共有三个定语。
D、这句话的主语是“读书”，是动词短语。
25、“一部《易经》圈住我，两千年前已注定，我从小就在伶仃洋上飘泊航行”一句话