篇一：第五章阅读
第五章 阅读
在小学阶段，阅读方法具体可以包括以下几个方面：
一、给文章划分段落的方法；
二、概括段落大意的方法；
三、理解文中重点词语、句子表达的意思的方法；
四、在阅读中体会不同标点符号的用法和表达的不同语气的方法；
五、了解并会运用常见修辞的方法；
六、学会阅读不同体裁的文章，能在阅读中揣摩文章的表达顺序，领悟文章基本的表达方法；
七、根据文章内容提出质疑问题的方法；
八、概括文章主要内容的方法；
九、概括文章中心思想的方法。
十、了解文章的写作特点。
第一节 分段和概括段意
（一）怎样给文章划分段落。
任何一篇文章的分段虽没有绝对的标准，也没有固定的方法，但却有规律可循。
1、按时间变化分段。
这种方法具体操作时，一般先把文中表示时间的词语或句子找出来，然后把发生在同一时间的内容归为一段。 采用这种方法要注意两点：一是有的文章表示时间的词语写得不明显，需要细心阅读体会；二是应以较大的时间变化为标准。
如教科版第六册《登山》、《真情的回报》等就是按时间变化来分段的。
2、按地点、方位变化分段。
参观访问和游记类文章，为了反映景物的位置、特点等，常常采用地点、方位的变化来分段。
如教科版第六册《香港之夜》等就是按地点、方位变化来分段的。
3、按事情发展顺序分段。
在记一件事、记一次活动或以事表人的记叙文中，我们可以按事情的起因、经过、结果来分段。
如教科版第七册《飞夺泸定桥》、《丰碑》、《青山处处埋忠骨》、《哈尔威船长》等就是按事情发展顺序来分段的。
4、按事物类别的不同分段。
不少状物、说明、写景的文章及多事表人的文章中，可用这种方法分段。重点要想清楚文章是从哪几方面来描述的，每个方面就是一段。
如教科版第六册《军神》、《未来的智能汽车》、《新型玻璃》等就是按事物类别的不同来分段的。
5、按“总分”关系分段。
总分结构的文章有三种情况：先总后分；先分后总；先总后分再总。
如教科版第七册《小草》、《莫高窟》；教科版第六册《桂林山水》等就是按“总分”关系来分段的。 另外，过渡段一般归入下一段，因为过渡段起承上启下的作用，它和下一部分内容联系最紧。
【练习】
阅读短文，完成练习。
垂 柳 在北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳。你看，在那冰雪初消的时候，不正是泛青的柳芽把春意首先带到了人间吗？你再看，大多数树木久睡刚醒，而垂柳已经将粒粒柳芽，抽成万条柳丝，给人民送来春天的气息，所以，诗人写道：“春色先以柳芽归”，“春风杨柳万千条”！
柳树（ ）是最早的报春使者，（ ）是经济价值较高的树木。
柳树枝干坚韧，耐水湿，不怕风吹雨打，所以，是十分理想的防浪护岸树种。柳树
木质轻柔色泽褐红，纹理顺直，是农具、家具和农家小型建筑的优良木材。 柳树还有其他用途。它到了化学家手中，能炼出火药；在医学家手中，可作接骨夹板材料。柳树枝（ ）纤细，（ ）很有韧性，在农村老人、妇女手中，它又会变成柳篮，柳箱，簸箕等日用品。就是柳芽，柳叶的用途也很广泛。如柳絮可作枕芯，也可作鞋垫。
柳树性喜潮湿，适应力强，在我国南方，（ ）是塘边河岸，（ ）是丘陵山地，一经扦（qiān）插，它都能扎根生长。在一般情况下，十年左右，它就能长成高达十几米，胸径二、三米的浓荫大树。所以人们说：“无心插柳柳成荫”。如有意栽培，它生长更快，对人的报答也更多。
1、请选择三个合适的关联词语，分别填入原文括号里。(在第2、4、5自然段各有一处)
2、短文适合采用下面哪一种分段方法？在所选答案的括号里打“√”。
A按照事情发展顺序分段（ ）
B按照时间先后顺序分段（ ）
C按照地点方位变换分段（ ）
D按照事物的不同内容分段 （ ）
3、用上面适合的分段方法把短文分为三段。（在文中画 “||”）
4、第（ ）自然段是文中的过渡段，并且用“|”隔开承上启下的不同部分。
5、文中划波浪线的句子用的是什么说明方法？在所选的答案后面括号里划“√”。
a数字说明（） b打比方（ ） c举例子（）
6、文中划“______”的句子是（ ）句。把这个句子改为陈述句是：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
7、柳树用途很广，请简要列举它的四个不同方面的用途。
（1）__________________________（2）__________________________
（2）__________________________（4）__________________________
（二）怎样概括段落大意。
概括段意应达到三个要求：明确、完整、简练。
1、摘录概括法。
如某段有中心句、过渡句，就可以使用这种方法，并且适当进行删改。中心句有的在段首，即总起句；有的在段尾，即总结句；也有的在中间议论部分或人物语言中。
【练习】外婆告诉我，野菊花有很多用途。那天我爬上山坡去摘花时，不小心滑了一跤，腿上擦破皮出血了，我直叫痛。这时外婆马上摘下几朵野菊花，挤出汁，敷在我的伤口上。我觉得清清凉凉的。不几天伤口就好了。外婆说，野菊花有消炎止血的功能。解放前，穷人家治伤买不起药，就用干的野菊花熬水洗伤还真管用。外婆又说，野菊花还能清热败火，治感冒。我没有想到野菊花有这么多用途。
画出本段中心句。想一想，是否可以做段意。
2、层次归并法。
先将每层的层意概括出来，再将每层的意思归并起来，构成一段的段意。并列关系、转折关系、因果关系、递进关系这几种段式，都可以采用这种方法。
【练习】我特别喜爱野菊花。记得我小时候住在外婆家。秋天，外婆带我到野外去玩。只见满山坡盛开着茸茸的野菊花，小小的绿色叶片衬托着黄色花朵，好看极了。野菊花在它没有开花的时候，人们常以为它是一棵棵小草。可到了秋天，一旦开花，它就很美，美得自然，美得朴实。它没有迷人的芬芳，更没有富丽华贵的姿色。但它的生命力很强，花期也长，到了深秋初冬时节，白花凋谢，它却依然开放。
分层想想每层内容，再连成一句话做段意。
3、综合归纳法。
在许多文章中，往往一个段落就是写一件事，虽然没有中心句，但也是围绕一个意思展开的。这时可以利用对内容提问、连接重点词等，用自己的语言来概括段意。
【练习】站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。那时候没有火车、汽车、 没有起重机，就靠着无数的肩膀、无数的手，一步一步抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这气魄雄伟的万里长城。
想一想，本段的段意应如何归纳？
第二节 怎样理解文中重点词语、句子表达的意思
1、能准确领会词语在文中的意思。
由于词语的多义性和使用上的灵活性，有些词离开了具体的语言环境，往往难以理解。因此，必须在复习中着重指导学生“瞻前顾后”，联系上、下文准确理解词语的意思。其方法大致有：
①找出前后文中的有关语句——明确词义。
这是指有些词义已包含在或直接出现在文章里，只要联系前后文加以明确就行了。比如：《马踏飞燕》中的“构思奇妙”这个词，只要引导学生读读后一句“让马的右前腿大步前跨，左后腿向后平伸，以表现它在快速奔跑”，学生就把握住词义了。有时，这种情况还有些变化，比如《将相和》中有“完璧归赵”这个词语，课文中只有“把和氏璧送回赵国”，对“完”没有解释，其实转个弯词语的意思也就有了。如果我们引导学生想一想送回的“和氏璧”是怎样的？学生就能归纳出完整的词义：把和氏璧完整无缺地归还赵国。
②在具体的语言环境中推敲揣摩——把握变化。
有些词在实际使用时，词义有了变化。对这些富有表现力的词语，在教学中引导学生联系语言环境分析，推敲揣摩，才能把握变化。例如：“他借到一本杂志，贪婪地读起来。”“贪婪”的本义是贪得无厌。放到句子里怎么也说不通。引导学生想一想句子讲了什么，然后再思考“贪婪”的意思，就能领会这里的“贪婪”是不知满足，专心入迷的意思了。
③借助前后文决定取舍——选准义项。
有些词有多种义项，在文章中究竟取何种解释，就地“借助”前后文，把词义与具体的语言挂上号，要注重让学生有一个根据查字（词）典得到了多种义项，然后通过分析比较，对照文章，恰当选择的思维过程，并注重培养学生把选择的词义，放到句子中检查是否合适的学习习惯。
2、领会句子在语言环境中的含义和作用。
理解句子的含义，主要指对句子深层意思的领会，对句子修辞方法的理解，对句子作用的分析，对作者用意的解说。
主要方法有：
①通过注释疏导理解句意。
对造成阅读障碍的词语，教师要加以必要的注释疏导，帮助学生扫除障碍。如《草原》写小丘之绿，“就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样”。学生不理解“渲染”与“墨线勾勒”的意思，只要启发画过中国画的学生到黑板上画一画，学生就明晓句意了。对难在“物”上的句子，可用这种方法。
②联系上、下文抓住关键词语理解句意。
关键词语，显然是在句子中起关键作用、核心作用的词语，关键与否，并不取决于是否属于生字新词，而是看其在具体的语言环境中的地位。抓关键词语有“扣词法”、“推敲法”、“删减法”等，如《为人民服务》中有一句“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，只要理解了“固”或“于”的字意，这句的含义也就掌握了。③借助句法知识理解句意。
有的句子比较复杂，可以指导学生先把构句间架勾勒出来，用缩句的方法去理解；有的句子用了修辞手法，要分析修饰成分，找出表达的重点；有的句子是复句，要理清逻辑联系准确体会。如《桂林山水》中有一句“漓江的水真静啊，静得让你感受不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠”。它的间架简单：“漓江水静，漓江水清，漓江水绿”，针对它的修饰成分加以分析，就能明白这句话描绘了一幅秀丽的景色，表达了作者赞叹不已的思想感情。
④联系上下文理解句意。
一定的语句有其固定的句法意义，但一旦依附于具体的语言活动后，就产生了生动的情境意义，能够恰如其分地表达丰富的思想内容。因此，理解句意应瞻前顾后，纵观上下，这既是理解句意较普遍的方法，也应看作理解句意最基本的原则。具体的说就是联系文章的中心，作者的意图，联系人物的品格，事件的意义，景物的特点来理解。例如《卖火柴的小女孩》写：“他们在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”表面看来，这句话没有什么不好懂，但真正的含义需要联系上下文分析事件发生的环境，领悟文章中心的基础上方能理解把握。
【练习】
阅读下面的短文，完成练习。
长江葛洲坝电站建成后，切断了中华鲟从海洋回游至金沙江产卵繁殖的生态通道。现在宜昌市葛洲坝下的江段，成了长江上中华鲟产卵繁殖的唯一水域。据监测，每年到这里繁殖的成年中华鲟有130头左右。它们每年五六月份到达宜昌江段，一直在这里等到10月初至12月初产卵过后，再回到海洋定居。这本来是一条“欢乐之路”，但对有些中华鲟来说，却变成了死亡之旅！杀手是长江上来来往往的各种船舶。长江宜昌江段江面窄、航道浅，又是中华鲟长时间汇集的地方，所以该段成为中华鲟最危险的地带。今年1至6月份从江中捞起4条成年死鲟，身上都存有明显的螺旋桨造成的致命伤。据宜昌渔政部门不完全统计，1986年至今已有160多条成年鲟鱼身受重伤而丧生。在宜昌江段加强对成年中华鲟的保护，已刻不容缓。
（1）用一句话概括这段话的主要内容。
______________________________________________________________
（2）造成中华鲟死伤的原因有两点，其一是______________________________________；其二是____________________________________________________________。
（3）“刻不容缓”在文中的意思是________________________________________________。文章中“4条”、“160多条”这两个数据，说明了中华鲟______________________________，以此来警示人们加强对成年中华鲟的保护是当务之急。
(4)为了使中华鲟不再在船桨下呻吟，你的建议如下：____________________________
第三节 怎样在阅读中了解并会运用常见修辞方法
小学常见的修辞手法有7种： 比喻、夸张、拟人、设问、反问、排比、对偶。
1、比喻：打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。如：渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。
篇二：小学语文毕业复习名师点拨：第5章-阅读
第五章 阅读
概 述
课程标准这样定义语文的课程性质：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”而阅读教学，则是听、说、读、写教学中的一个重要环节，它既是语文学习中各项基础知识的集中体现，又是学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。在阅读教学中达到叶圣陶先生的“教是为了不教”的目的，使学生自身的能力得到全面发展，是小学语文教育的根本目的。
在小学阶段，阅读教材是学生扩展视野、获得知识、培养能力的信息资源，是增长知识的宝库，为学生的能力形成提供了充足的营养。从体裁上看，包括写人、记事、绘景、状物、童话、寓言、科普文、应用文等门类；从内容上看，既重视人文精神的挖掘，体现鲜明的时代特色，又包涵着丰富深刻的思想、生活内容与科学知识。这些文章或立意深邃，或构思精巧，或议论深刻，或语言优美，其辐射的大量阅读信息对于培养学生的思想品德、语言素养都有极大的帮助。
现代科学技术的发展要求我们培养的学生不仅要掌握丰富的知识，而且还要有独立探索知识、运用知识的能力。人的一生要读很多东西，大到名著，小到商品说明、句段。一个人的语文阅读能力的高低决定了他对这些知识的理解，也决定了他如何去运用这些接触的知识。没有好的理解和运用，能力也就是一纸空文。能力与知识的密切联系使我们的教学既要重能力也要重知识。而根据语言学习具有广泛性的特点，发展学生的语言不是基本任务，着重训练学生理解语言和运用语文能力的培养是阅读教学的核心，而能力的获得必须以训练为途径，这种能力的培养要依靠教师在课堂中的教学，而教学就是要让学生以教材为主、课外阅读为辅、有效地教会学生阅读的方法，学会怎样去读书，掌握自能阅读的本领。
在小学阶段，阅读方法具体可以包括以下几个方面：
一、给文章划分段落的方法；
二、概括段落大意的方法；
三、理解文中重点词语、句子表达的意思的方法；
四、在阅读中体会不同标点符号的用法和表达的不同语气的方法；
五、了解并会运用常见修辞的方法；
六、学会阅读不同体裁的文章，能在阅读中揣摩文章的表达顺序，领悟文章基本的表达方法；
七、根据文章内容提出质疑问题的方法；
八、(本文来自：WwW.xiaOCaofAnweN.Com 小草范文 网:如有意栽培的上一句)概括文章主要内容的方法；
九、概括文章中心思想的方法。
十、了解文章的写作特点。
第一节 分段和概括段意
（一）怎样给文章划分段落。
任何一篇文章的分段虽没有绝对的标准，也没有固定的方法，但却有规律可循。
1、按时间变化分段。
这种方法具体操作时，一般先把文中表示时间的词语或句子找出来，然后把发生在同一时间的内容归为一段。
采用这种方法要注意两点：一是有的文章表示时间的词语写得不明显，需要细心阅读体会；二是应以较大的时间变化为标准。
如教科版第六册《登山》、《真情的回报》等就是按时间变化来分段的。
2、按地点、方位变化分段。
参观访问和游记类文章，为了反映景物的位置、特点等，常常采用地点、方位的变化来分段。 如教科版第六册《香港之夜》等就是按地点、方位变化来分段的。
3、按事情发展顺序分段。
在记一件事、记一次活动或以事表人的记叙文中，我们可以按事情的起因、经过、结果来分段。
如教科版第七册《飞夺泸定桥》、《丰碑》、《青山处处埋忠骨》、《哈尔威船长》等就是按事情发展顺序来分段的。
4、按事物类别的不同分段。
不少状物、说明、写景的文章及多事表人的文章中，可用这种方法分段。重点要想清楚文章是从哪几方面来描述的，每个方面就是一段。
如教科版第六册《军神》、《未来的智能汽车》、《新型玻璃》等就是按事物类别的不同来分段的。
5、按“总分”关系分段。
总分结构的文章有三种情况：先总后分；先分后总；先总后分再总。
如教科版第七册《小草》、《莫高窟》；教科版第六册《桂林山水》等就是按“总分”关系来分段的。
另外，过渡段一般归入下一段，因为过渡段起承上启下的作用，它和下一部分内容联系最紧。
【练习】
阅读短文，完成练习。
垂 柳 在北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳。你看，在那冰雪初消的时候，不正是泛青的柳芽把春意首先带到了人间吗？你再看，大多数树木久睡刚醒，而垂柳已经将粒粒柳芽，抽成万条柳丝，给人民送来春天的气息，所以，诗人写道：“春色先以柳芽归”，“春风杨柳万千条”！
柳树（ ）是最早的报春使者，（ ）是经济价值较高的树木。
柳树枝干坚韧，耐水湿，不怕风吹雨打，所以，是十分理想的防浪护岸树种。柳树 木质轻柔色泽褐红，纹理顺直，是农具、家具和农家小型建筑的优良木材。 柳树还有其他用途。它到了化学家手中，能炼出火药；在医学家手中，可作接骨夹板材料。柳树枝（ ）纤细，（ ）很有韧性，在农村老人、妇女手中，它又会变成柳篮，柳箱，簸箕等日用品。就是柳芽，柳叶的用途也很广泛。如柳絮可作枕芯，也可作鞋垫。 柳树性喜潮湿，适应力强，在我国南方，（ ）是塘边河岸，（ ）是丘陵山地，一经扦（qiān）插，它都能扎根生长。在一般情况下，十年左右，它就能长成高达十几米，胸径二、三米的浓荫大树。所以人们说：“无心插柳柳成荫”。如有意栽培，它生长更快，对人的报答也更多。
1、请选择三个合适的关联词语，分别填入原文括号里。(在第2、4、5自然段各有一处)
2、短文适合采用下面哪一种分段方法？在所选答案的括号里打“√”。
A按照事情发展顺序分段（ ）
B按照时间先后顺序分段（ ）
C按照地点方位变换分段（ ）
D按照事物的不同内容分段 （ ）
3、用上面适合的分段方法把短文分为三段。（在文中画 “||”）
4、第（ ）自然段是文中的过渡段，并且用“|”隔开承上启下的不同部分。
5、文中划波浪线的句子用的是什么说明方法？在所选的答案后面括号里划“√”。 a数字说明（） b打比方（ ） c举例子（）
6、文中划“______”的句子是（ ）句。把这个句子改为陈述句是：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
7、柳树用途很广，请简要列举它的四个不同方面的用途。
（1）__________________________（2）
__________________________
（2）__________________________（4）
__________________________
（二）怎样概括段落大意。
概括段意应达到三个要求：明确、完整、简练。
1、摘录概括法。
如某段有中心句、过渡句，就可以使用这种方法，并且适当进行删改。中心句有的在段首，即总起句；有的在段尾，即总结句；也有的在中间议论部分或人物语言中。
【练习】外婆告诉我，野菊花有很多用途。那天我爬上山坡去摘花时，不小心滑了一跤，腿上擦破皮出血了，我直叫痛。这时外婆马上摘下几朵野菊花，挤出汁，敷在我的伤口上。我觉得清清凉凉的。不几天伤口就好了。外婆说，野菊花有消炎止血的功能。解放前，穷人家治伤买不起药，就用干的野菊花熬水洗伤还真管用。外婆又说，野菊花还能清热败火，治感冒。我没有想到野菊花有这么多用途。
画出本段中心句。想一想，是否可以做段意。
2、层次归并法。
先将每层的层意概括出来，再将每层的意思归并起来，构成一段的段意。并列关系、转折关系、因果关系、递进关系这几种段式，都可以采用这种方法。
【练习】我特别喜爱野菊花。记得我小时候住在外婆家。秋天，外婆带我到野外去玩。只见满山坡盛开着茸茸的野菊花，小小的绿色叶片衬托着黄色花朵，好看极了。野菊花在它没有开花的时候，人们常以为它是一棵棵小草。可到了秋天，一旦开花，它就很美，美得自然，美得朴实。它没有迷人的芬芳，更没有富丽华贵的姿色。但它的生命力很强，花期也长，到了深秋初冬时节，白花凋谢，它却依然开放。
分层想想每层内容，再连成一句话做段意。
篇三：六年级语文模拟试卷.2
2010—2011学年第二学期期中测试卷
六年级语文
（测试时间：90分钟 满分120分）
一、读拼音，写词语。（10分） m?ng lóng chán chán jiāo zào rì kòu k? sòu （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） sù liào dǐng shang yī dōu chōu yē zhēng fā （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） 二、给下面的多音字组词（4分）挑tiāo( ) 剥 bāo( ) 涨 zhǎng( ) 喷pēn( ) tiǎo( )bō( ) zhàng( ) pan( ) 三、先把下面的四字词语补充完整，并用带点成语造句（5分，2+3） 竭泽（ ）（ ） 张（ ）李（ ）张（ ） 结（ ） ．．．．．．死（ ）（ ）所 造句： 四、填空（10分） 1、横眉冷对（ ），俯首甘为（ ）。 2、 3、写出一句关于珍惜时间的名言警句。 4、在默默里算着，八千多日子已经从我的手中溜去，像 5、伯牙鼓琴，“善哉，峨峨兮若泰山！”“峨峨”的意思是（）。 五、我会按要求写句子（11分）
1、我会照样子写句子。（9分）
（1） 沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切。
（2） 改成把字句：树杈上的鸦巢被狂风吹得七零八落。
- 1 -
（3） 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了，如，
2、下面的句子有毛病，你能把他修改成一个正确通顺的句子吗？（2分）
满山遍野的杜鹃花红得那么红艳。
修改：
六、阅读理解（40分）
（一）
天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷
又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。
小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱。
可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头
发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
1、请概括这三段的主要内容。（3分）
2、这三段写了小女孩哪几方面的痛苦？请用简洁的语句概括出来。（3分）
3、选段中间有三个破折号，请指出每个破折号的用法，把序号填在括号里。
（3分）
A.表示解释说明 B.表示意思的转折C.表示声音延长
(1)第一个破折号（ ）
(2)第一个破折号（ ）
(3)第一个破折号（ ）
4、“不过她没注意这些”，“这些”指，这是因为
“她可忘不了这个”，“这个”是指，这样对比着写，突出了。（4分）
- 2 -
（二）
什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心。头上直竖着寸把
长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了——这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——
哦 您 您就是 我结结巴巴的 欢喜得快要跳起来了 一定是 不会
错 一定是 那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来。
他微笑着，默认地点了点头，好象我心里想就要说的，他已经统统知道了一
样。 这一来不会错了，正是他！站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅！憎恶黑暗有如魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，一位越老越顽强的战士！我又仔细地看他的脸——瘦！我们这位战士的健康，差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。他带着奖励似的微笑，指着《铁流》对我说明： “这书书本来可以不要钱的，但是是曹先生的书，现在只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。”
1、用“——”画出描写鲁迅先生外貌的句子（2分）
2、鲁迅先生外貌的最大特点是
（3分）
3、给选段第二自然段空白的地方加上标点。（3分）
4、结合选段内容，提出一个自己感兴趣的问题，并回答（4分）
问题：答：
（三）
垂 柳
在北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳。你看，在那冰雪初消的时候，不正是暗泛青的柳芽把春意首先带到了人间吗？你再看,大多数树木久睡刚醒，而垂柳已经将粒粒柳芽，抽成万条柳丝，给人民送来春天的气息，所以，诗人写道：“春色先以柳芽归”，“春风杨柳万千条”！
柳树既是最早的报春使者，又是经济价值较高的树木。
- 3 -
柳树枝干坚韧，耐水湿，不怕风吹雨打，所以，是十分理想的防浪护岸树种。 柳树木质轻柔色泽褐红，纹理顺直，是农具、家具和农家小型建筑的优良木材。
柳树还有其他用途。它到了化学家手中，能炼出火药；在医学家手中，可作接骨夹板材料。
柳树枝虽然纤细，但是很有韧性，在农村老人、妇女手中，它又会变成柳篮，柳箱，簸箕等日用品。就是柳芽、柳叶的用途也很广泛，如柳絮可作枕芯，也可作鞋垫。
柳树性喜潮湿，适应力强，在我国南方，不管塘边河岸，还是丘陵山地，一经（qiān）插，它都能扎根生长。在一般情况下，十年左右，它就能长成高达十几米，胸径二.三米的浓荫大树。所以人们说：“无心插柳柳成荫”。如有意栽培，它生长更快，对人的报答也更多。
1.、找出文中的过渡段，用“~~~~~”划出（2分）
2.、用“‖”把短文分成三段。（3分）
3、柳树用途很广，请简要列举它的四个不同方面的用途。（4分）
4、短文使用了哪些说明方法？请列出2种，并举例说明。（4分）
5、“你看，在那冰雪初消的时候，不正是暗泛青的柳芽把春意首先带到了人间吗？”改为陈述句是：（2分）
七、习作（40分）
题目：我不再
要求：1、将题目补充完整，如填“孤独”“天真”“贪玩”“糊涂“自卑”“嫉妒”“相信眼泪”??；
2、要结合自己的生活经历，写得有真情实感，重点突出；
3、书写工整，500字左右。
- 4 -