篇一：三年级语文上册第四单元12《古诗两首》梅花教案2浙教版(新)
梅 花
教材分析：
《梅花》为北宋著名政治家、诗人王安石所作。全诗仅20字，却写出了梅花独处墙角、凌寒怒放、色洁如雪、幽香清远的特点；赞美了梅花孤傲高洁、倔强坚贞的性格。诗里洋溢着作者情思并暗寓象征寄托，故意境幽远，为咏梅之佳作。
诗句简析：
第一句，“墙角数枝梅”。“墙角”点明梅花开放的位置——幽僻。“数枝”几枝，言极少，说明形影孤单。如此形单影孤，不禁使人生出怜爱之情。
第二句，“凌寒独自开”。咏梅之作不少，仅就梅花而咏梅，则无论是形象和意境并无高远之处。而“凌寒”一句则寄寓了作者的主观情感。“凌寒”，冒着严寒，实为全诗点睛之笔。梅花在严寒中开放，本自然规律，而一“凌”字则付与其强烈的感情色彩——傲立严寒，坚强不屈，不由使人顿生敬畏之情。不仅如此，诗人还以“独自”来修饰“开”，让人觉得梅花气压群芳，孤傲无比，这般“傲姿”不能不使人肃然起敬。
第三句，“遥知不是雪”。虽言不是雪，而偏偏联想到雪，以雪作比，意梅花色洁如雪，这般清丽高洁，实非白雪可比。
第四句，“为有暗香来”。“暗香”，幽香。幽幽清香从远处袭来。联系第三句可知，作者
三、四句运用了倒置的手法，既强调了梅花“色洁如雪”的特点，也突出了它“幽香袭人”。纵观全诗，词句虽清丽平淡但意蕴含蓄，寄寓深远。
结合诗人当时的情况（推行变法受到保守势力的阻挠而失败）及个性，不难体会到作者赞美梅花凌寒独放、洁白清香，实际上是在表明自己坚贞不屈，在逆境中洁身自好的心态。 教学设计
《梅花》这首诗诗意明白晓畅，参考注释学生基本上能说出诗意，故教师可把指导重点放在启发学生体会作者的心境上。
教学目标：
1.理解诗的内容，能用自己的话说出诗意。
2.体会作者借对梅花凌寒独放品格的赞美来表白自己坚贞不屈、不怕挫折的心境。
3.背诵并默写古诗。
教学重点及难点：
1.理解诗的内容，能用自己的话说出诗意。
2.体会作者借对梅花凌寒独放品格的赞美来表白自己坚贞不屈、不怕挫折的心境。 教学过程：
一、初读诗句，了解主要内容。
1.读题，简介作者后，检查学生对“凌”字字形掌握的情况。
2.先指几名朗读能力稍差的学生读并稍加指导，之后学生自读诗句，边读边想作者写了梅花的哪几个方面的特点。
二、细读诗句，理解诗意。第一、二句。
1.首先让学生参考注(转自：wWw.XiAocAoFanWeN.cOm 小 草 范文网:临寒独自开的上一句)释试着讲讲两句诗的意思。注意启发学生运用过去学习古诗的方法，对每个词加以理解后，适当添加一些恰当的词，再调整一下顺序把意思连起来。
2.指几名语言表达能力稍差的学生说说，再帮其订正，直到他表述清楚、准确为止。
3.启发学生从“墙角”、“数枝”中体会出梅花“形孤”的特点；从“凌寒”、“独自”中体会出梅花“姿傲”的特点。
4.朗读体会。在充分自读的基础上再指导学生有感情地朗读，之后再读，深入体会。第
三、四句。
①参照注释试着说说诗意，再集体讨论订正。在理解这两句诗意的时候特别要注意启发学生想象出梅花洁白如雪的特点，虽然不是雪，却像雪一样洁白。
②轻声自由读诗句，体会梅花“色洁”、“幽香”的特点。
③感情启发，朗读体会。
三、再读诗句，体会作者的心境。
1.把整首诗的意思连起来说一说。
2.说说这首诗写了梅花的哪些特点，并分析从哪些词句中可以体会到。
3.启发想象，体会意境。请学生认真地想象并体会：诗句描绘了一个怎样的画面？这种画面使人产生怎样的感受？思考好之后用自己的话说说。
4.再读诗句，边读边思考，从“凌寒”等词语中体会，作者表面上赞美梅花凌寒独放，实际上是在表白什么心境？（可适当地作背景介绍）需要注意的是，对诗人心境的体会是个难点，只要有所体会即可，不必深究。
5.朗读诗句，边读边体会作者的感情。
四、作业布置：
完成课后练习。
五、板书：
梅 花
宋·王安石
墙角数枝梅，（形孤）
凌寒独自开。（姿傲）
遥知不是雪，（色洁）
为有暗香来。（香幽）
表达了“坚贞不屈、不怕挫折”的心境。
篇二：一年级古诗考核试题
一年级古诗考核试题
（笔试）
班级 姓名 得分总分100
一、填空题。（每题5分）
1、 ，人来鸟不惊。
2 、谁知盘中餐，。
3、鹅，鹅，鹅，。
4、 ， 孤云独去闲 。
5、又疑瑶台镜，。
6 、，呼作白玉盘。
二、连线题。（每题3分）
《古朗月行》骆宾王
《悯农》李白
《独坐敬亭山》 李白
《咏鹅》 李绅
《梅花》 王安石
三、选择题。（每题3分）
1、《梅花》“遥知不是雪”的下一句是（ ）
A、一片孤城万仞山B、为有暗香来 C、白日依山尽 ２、《梅花》“凌寒独自开”的上一句是（ ）
A、墙角数枝梅 B、谁知盘中餐 C、众鸟高飞尽 ３、《悯农》“锄禾日当午”的下一句是（ ）
A、近听水无声 B、汗滴禾下土 C、孤云独去闲 ４、“草满池塘水满陂”这首诗的作者是谁？（ ）
A、杜甫 B、雷震 C、李白
５、《悯农》这首诗的作者邵雍是哪个朝代的诗人（ ）
A、唐 B、宋 C、元
二、问答题。（每题8分）
1、请写出一句跟月亮有关的古诗。
2、请写出一句含有数字的诗句。
3、请写出一句带有表示颜色的字的诗句。
4、请写出一句告诉我们要珍惜粮食的诗句。
5、请写出一告诉我们要珍惜时间，刻苦读书的古诗。
篇三：凌寒独自开
凌寒独自开
“咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”树木在风霜悬崖边，它会茁壮成长，经过雨雪无情的洗礼，他会变的更坚强。
风调雨顺的树根基不稳，只会被肆虐的狂风击倒。干旱中的树木，因为有动力去吸水，他才会变得更牢固，这一切，都是因为逆境造就人才，只有经过磨练的人才会开出更鲜艳的花，才会芬芳永存，绽放于世间，譬如梅花，墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来经过历练存于世间，他被人们所传唱，想必大家一定听说过纨绔子弟少伟男，家境豪华，条件优越，那么无论多么天资聪颖因没有历练的环境，他终将被社会抛弃，而古往今来，又有多少人是由逆境中成长？岳飞从小无钱买纸笔在地上用棒子摊上沙子习字，既练习了书法又练习了力气，王十朋纵然家境好豪华也将自己关进寺庙，青灯古佛长伴，终于名声大噪成为一代书法大家，这些人，都是在逆境中成长，应该说，立足于世间，不幸的环境往往是人最大的幸福，只有经过惊涛般的骇浪，才能在长空中自由翱翔，只有经受住阳光的炙烤，才能将幼小的树苗变为参天大树，只有经受住风雨的历练才能使自己的羽翼更加丰满，连孟子都说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。’’可见，要想成才，逆境是必不可少的环境因素，正所谓不经一番彻骨寒哪得梅花扑鼻香/
恶劣的环境固然遭人痛恨，但在逆境中绽放的花朵才有旷世芬芳，有了逆境，人们才会有前进的动力，就会将自己变得更强大，回眸一望，才会欣然一笑，逆境造就人才。
拥有梅花严冬独放的精神，骨子里不服输的傲气，迎霜傲雪，在逆境中塑造，在逆境中成长，我们才会变得更坚强，凌寒独自开！
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