篇一：难忘的圣诞节
难忘的圣诞节
难忘的圣诞节
周双奇 指导老师邱霞
圣诞节就是为了祭奠耶稣的生日。人的一生中只有六年上小学的美好时光，只有六次一起和小学同学共同度过的圣诞节。今天，是我们在小学生涯中最后，也是最难忘的一次圣诞节。为了让这个在小学生涯中最后一次的圣诞节过得难忘而有趣，学校举行了一次合唱比赛。
我们班选的歌曲是《IF Youre happy》和《Hush,little doy》。别看只是两首简单的儿歌，想要把握它们的节奏可真不简单。轮到我们班唱的时候，我的心忐忑不安，怦怦直跳，像有二十五只兔子——百爪挠心。我一直在想：待会不会忘记动作和词吧 ？节奏不会快吧？窗外凛冽的寒风仿佛在庆祝我忐忑不安的心。当我还在为唱歌担忧时，音乐已经冷不防的响起了。于是，我开始放松心态，按照练习时的标准完成了这次合唱。可是在演唱时，有些同学抢拍了，使得音乐节奏不完整，不过也不能完全怪他们，因为我们练得太少了。
但这件事还是可以证明那句俗语：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”是啊！不多加练习，怎么会成功呢、比如，上次我们班代表学校去参加区里的比赛，经过不懈努力，我们取得第二名的好成绩。世界上没有做不到的事，只有想不到的事。在一个相同的环境下，别人比你更刻苦的练习，胜利难道不应该属于他吗？是的，只有加倍努力的办事，才有能取得最后的胜利和成功，收获硕果累累的果实。
也许是因为合唱比赛的事，我才会觉得这次圣诞节如此的难忘，历历在目......
篇二：难忘的圣诞节
今年的圣诞节，我过的非常的有意思，我不仅收到了圣诞老人送给我的礼物，而且还挣了11元钱。和大家一起分享一下吧。
12月24日是平安夜，放学后，我和班里的10个同学被我们的妈妈们带到通州西门人流较多的地方去卖平安果，妈妈们让我们这些孩子们体验生活，同时也过
到了地点，我们两人一组，分成五组，每组一个小篮子，里面装上6个平安果，我们的行动就开始了，家长们在一边看着。
我们看见有个阿姨走过，我们10个人就呼啦一下围过去就说：阿姨，买个平安果吧，5元一个，祝您圣诞节快乐。10个人吵作一团，都争着卖自己的，结果把阿姨吓跑了，谁的也没买，我们10个人就开始互相埋怨，又开始唧唧喳喳的吵个不停。我们的妈妈们看着我们争吵都一言不发，只是看着我们。争吵一会之后，我们感觉应该拉开距离，不能在一起，我拿了2个苹果自己去天桥卖了，我连问了几个人，有叔叔也有阿姨，他们都不买，我快急哭了，手里拿着苹果，眼里含着泪水，一回头，妈妈在我身后笑着对我说：小朋友，我想买个平安果，多少钱一个啊?我说：不卖您，看我的，我一定能卖出去。这时过来了一个阿姨，我走过去说：阿姨，您买个平安果吧，5元一个，祝您&&。我的话还没说完，没想到阿姨说：孩子，我买一个。阿姨给我5元钱。耶，我卖了一个平安果。我高兴的蹦很高，我真高兴，忘记了寒冷，忘记了刚才的难过。我后来又卖了两个苹果，一个是5元卖的，一个是1元买的，我一共卖了11元钱。
妈妈们让我们集合了，要去吃饭了，我拿着自己挣到的11元钱，心里美滋滋的。妈妈们请我们这10个小朋友到比格吃的自助餐，我们吃得特别的多特别的香。一边吃，我们还一边比谁卖的钱多，陈潞曦卖了50元，最多，还有5元的。哈哈，我不是最后一名。
旁边桌上，妈妈们在吃饭，她们也在议论我们，还有个妈妈笑的眼泪都流出来了。
今年的圣诞节，我体会到了，挣钱还真不容易，做事情真不能放弃，要相信自己，要坚持。生活还真有意思，我今年的圣诞节好玩吧。小朋友们，你们有这样的经历吗?也和我一起分享一下吧。
真是一个，我虽然只卖了11元钱，但是，我体会到的却很多。
篇三：难忘的圣诞节
难忘的圣诞节 快乐的圣诞夜就要来了，我的心情十分激动，因为圣诞老人来了 早上起来看的日历今天是12月25日圣诞节，我们还是像往常一样上学，我想，圣诞节还要上学，累死人啊！没办法，只能上学了，哎外国的朋友一定放假，因为这是他们的节日，为什么，为什么，中国不放假！ 我在这天晚上看到了圣诞老人，他笑着和我说，我来给你送礼物了，我收下礼物，打开一看，是一张纸，上边写着：我愿你好好学习，天天向上！不要老是想着放假！ 我听到这句话，我在也不想着放假了！谢谢你圣诞老人！ 【写作指导：小学生写作文的几个要点】
小生作文指导从何下手？这是长期以来广大语文教师既关心又感到困惑的问题。大部分的教师都会这样教学：首先，我们要审题立意，题目让我们写什么；其次，怎样选取材料；再有，怎样组织材料等等。这样教学不但教师讲着枯燥无味，学生写起来也是绞尽脑汁，仍然觉得写不出什么来；既使写出来了，也会趋于形式，缺乏真情实感。正是这样造成了作文难，学生学着难，教师教着更难。那么如何使作文简单起来呢？
我认为使作文简单的最行之有效的办法是：从内容入手，情趣教学。
小学生自我约束能力差，习惯注意于自己感兴趣的事情。因此，如果作文指导也能把重点放在引发学生作文的情趣上，往往会事半功倍。另外，学生作文以命题作文为主，因此，还要指导学生把握作文内容，防止偏题、跑题。
下面，依作文步骤，简单谈谈如何引发学生的写作兴趣。
（1）课前准备。在作文课前，让学生收集有关的写作素材，学生对此非常有兴趣，往往会准备很多材料。学生在收集材料时，会去观察事物，这时需要指导学生，在观察事物时要细致地、有条理地观察，可以从他们感兴趣的地方着手，但也要求观察全面。（）有了充分的准备，课上就会有写不完的内容，当然，教师要在课上指导学生取舍材料，这样才能在作文时才能找到事物的特点，言之有物，言之有序。也可以专门用一节课交流收集来的材料。与此相反，有的教师上作文课常常搞突然袭击，要到上课时才亮出作文题目，学生在缺乏生活积累和思想准备的情况下作文，不陷入困境才怪呢！
（2）产生雏形。作文是一种创造性的脑力劳动。一篇文章的写作，是从思维到表达的过程。正如语文教学的老前辈叶圣陶所说的心有所思，情有所感，而后有所撰作。作文必须想清楚然后写。在教学中要重在引导思路，想清楚为什么要写，该怎么写，包括哪些要写，哪此不用写，哪些写在前，哪些写在后等等。还要引导学生打开思路，尽力帮学生敞开思路，而不是按照自己事先设计好的一套请君入瓮。要启发学生自由地表达自己的思想。这样写学生所想的，也正是使学生产生兴趣的一种很好的方法。在学生认真观察的基础上，学生就可以产生一个作文的雏形，也就是找到了他想写的作文的魂。
（3）接下来，学生就要动手写作了。小学生写作要培养良好的写作习惯。拟定提纲可以使作文整齐、完整。根据提纲分好大段，分段也是非常重要的，一个个段落，好比一块块骨头，和骨骼一样，一个个段落通过有序的排列、连接，形成一篇完整的作品，这对初学作文的人来说是一个非常必要的步骤。再下去就可以把学生收集到的自己感兴趣的材料一一填补上去了，那么这一步也就显得非常简单了。
（4）最后检查。可不要小看这一步，作品完成后，反复修改是一篇文章必有的过程。往往写作时没有想到的佳句，在修改时会突然想到，这时就需要反复斟酌，看一看究竟用哪一个更好了。
当然，教学中还要多鼓励、少批评。这样可以发展自己的风格，对学生今后的学习、工作都有益无害。