篇一：圣诞节的鲜花
圣诞节的鲜花
[美]威廉
去年圣诞节的前夕，我和妻子还有3个儿子从巴黎到尼斯，住进一家又脏又暗的小旅馆，丝毫也感觉不到节日的气氛。
我们外出就餐，天正下着小雨，北风呼啸，天气寒冷。我们走进一家刚刚做过一番粗劣的节日装潢的小餐馆。我环顾四周，整个餐厅只有5张桌子有人就餐：两对德国夫妇，两户法国家庭，个个都显得沉闷不语，低头吃着，喝着；惟独那位年轻的美国水兵看上去兴高采烈，一边吃着，一边写信\；在餐厅的角落里，有位钢琴师正在无精打采地弹着圣诞曲。
我的妻子给我们点了法国菜，可是服务员给我们端来的却是德国菜。我斥责妻子没说清楚，妻子哭了起来。孩子们一个个朝我翻白眼，于是我的情绪变得更糟糕了。瞧，坐在我们左侧餐桌旁的那家法国人，父亲因为一点鸡毛蒜皮的事打了儿子一巴掌，小男孩哇哇大哭大闹起来；在我的右边，那个德国妇女不知何故开始喋喋不休地数落、责骂她的丈夫\；我们大家都被一阵阵令人不快的氛围弄得更加心烦意乱。
这时，前门进来一个卖花的法国老妪，她浑身湿透，衣衫褴褛，脚穿着一双水淋淋的破鞋，手里提着一只小巧玲珑的花篮，沿桌叫卖：“买花吗?先生，一束一法郎。”
可是，谁也没有答理她。她疲惫不堪，在水兵和我们之间的那张空桌旁坐了下来，对服务员说：“请来碗汤吧，整个下午，我连一束花也不曾脱手哩。”接着，她转向那位钢琴师，嘶哑着声音问：“在这圣诞节前夕喝碗汤，约瑟夫，你能设想这种滋味吗?”
约瑟夫指了指身旁的那只空空如也的放小费的盘子。
那位年轻的美国水兵已用罢晚餐，他披上外套，走到卖花老妪的桌前：“祝您圣诞快乐!”说后他笑嘻嘻地在花篮里挑出两束专供妇女佩戴的胸花。“多少钱?”“两个法郎，先生。”水兵把其中一束压平，放进刚写好的信里，然后将一张20法郎面额的钞票递给了卖花老太太。“我没有零钱找您，先生。”她又说，“我这就向服务员借去。”“不用了，夫人。”说着，水兵俯身吻了吻老太太那满是皱纹的老脸，“这是我送给您的圣诞礼物。”他直起身躯，朝我们的餐桌走来，把另一束美丽的鲜花举在胸前。“先生，”他对我说，“我可以将这束花作为礼物送给你的漂亮的夫人吗?”说着他以迅速的动作将那束胸花塞到我妻子的手中，道了声“圣诞快乐”，便转身轻快地走出了餐馆。 卖花老妪腾身站起，挥舞着她手中的那张20法郎的钞票，欢快地踏着舞步，冲着钢琴师大声嚷道：“约瑟夫，瞧瞧我的这份圣诞礼物吧!说什么我得让你享受其中的一半，让你也能吃上一顿丰盛的圣诞晚餐。”
钢琴师约瑟夫急速地弹起了《好国王温西斯劳斯》舞曲，他那魔术般的指头敲击琴键，头部和着乐曲的旋律频频摇点着。
我的妻子容光焕发，她也随着音乐的节奏挥舞着手中那束美丽又芳香的鲜花，她仿佛一下年轻了
20岁，幸福的泪水夺眶而出，嘴角上绽出了青春的笑容。她放声欢唱，我们的3个孩子快乐地随声和了起来，我也情不自禁地高兴起来，也轻声哼唱。
“好!好!”德国男人高声喝彩着，他们跳到椅子上，用德语唱起这首歌。年轻的服务员上前欢快地拥抱着卖花的老太太，二人同时挥舞着手臂，用法语唱了起来。那个曾挨打的法国小男孩爬上爸爸的膝盖，用清脆响亮的童音歌唱着，他爸爸用餐叉敲击着酒瓶打起了拍子。
1．本故事发生的时间：___________________，地点：_________________，主要人物：__________ ___________，环境：________________________________________。
2．从法国老妪刚进餐馆时的外貌、神情、语言描写中你看出了什么?
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3．美国水兵做了些什么?（请你分2—3点概括出来）餐厅内人们的情绪前后有很大变化，请找出表现人们情绪的词语。（至少8个）
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4.“圣诞节的鲜花”仅仅是指鲜花吗?
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5.小说的主题是什么?
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6.文章刻画人物形象主要运用了 、 描写。
篇二：初二语文家庭作业答案
初二语文家庭作业答案
第一次家庭作业
1.示例：母爱礼赞； 名人论母爱
2.母爱是生命的一幅画，伟大是线条，无私是轮廓，包容、理解是母爱的色彩
3.（1）材料一
（2）示例一：母爱是儿女酣眠时细密的针脚，那份辛劳陪伴我们入梦；母爱是儿女童年时风雨中的接送，那份呵护陪伴我们成长。
4.示例一：孟母 孟母三迁的故事家喻户晓，孟子成为古代杰出的思想家与他母亲的教育是分不开的，孟母教子成功的例子可作为后人的典范。因此，我推举孟母作为母亲节的形象代言人。示例二：岳母岳母刺字，教育岳飞精忠报国的故事家喻户晓、代代相传，热爱国家、报效祖国在当今时代仍需要发扬光大。因此我推举岳母作为母亲节的形象代言人。示例三：冰心 她是一位著名的作家，她的作品主题之一就是歌颂伟大的母爱，她的作品深得孩子们得喜爱。因此，我推举冰心作为母亲节的形象代言人。
5.示例：见过溺爱孩子的，可真没见过这样溺爱的！孩子需要父母的精心呵护，但父母也应爱之有度，一旦超过了度，好事也就变坏事了。溺爱是多余的营养，溺爱会使孩子“营养过剩”，不仅于事无补，而且还会给孩子的成长带来一些不必要的人为的负面影响。
6.要点：（1）父母对子女的爱总是那样的深沉、无私、细腻。（2）子女往往忽略了父母对自己的爱，总是忘记或羞于表达对父母的感激之情。（3）无论我们怎么做，都难以报答父母的恩情。但只要我们付出一点点，哪怕是一句祝福的话，一束鲜花，都能让父母感到欣慰，感到快乐。（4）作为子女，我们应从生活中的细节入手，来回报父母给予我们的爱。
7.示例：“跪父母”没必要。学校通过孩子想父母下跪的形式让学生感谢父母的养育之恩，在一定程度上有着积极意义。但真正懂得感恩的孩子，肯定不会停留于“跪父母”的形式，而是真正发自内心用实际行动感恩父母，比如不做让父母伤心的事，帮助父母干一些力所能及的活，减轻父母的负担，跟父母谈心聊天等。（其他赞同和反对的答案，言之成理即可。）
第二次家庭作业
1.示例：没到春天，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的玉兰花竞相开放。他们有的花蕾满值，有的含苞初绽，有的昂首怒放。一阵阵沁人心脾的花香引来了许许多多额小蜜蜂，嗡嗡嗡的边歌边舞。
2.①我国西北的一些干旱地区，由于气候过于干燥，就没有春天的物候现象出现。（意同即可）②由于地势高低的不同，春天到来的时间不同。（意同即可）
3.我推荐梅花，古人说：“一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水华先发，疑是经春雪未销。”隆冬时节，雪花漫天、百花肃杀梅花却迎着冰雪，悄然开放了。“春为一岁首，梅占百花魁”，二十四番花信风中，梅花是“东风第一枝”。人们知道，漫长的冬天就要过去了，梅花身后，将走来一个生机勃勃的春天！
4.示例：不知细叶谁裁出，二月春分似剪刀。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。野火烧不尽，春风吹又生。日出江华红胜火，春来江水绿如蓝。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
5.作诗略。
6.示例：春天，春天/燕子归来，/想问你一冬去了哪里？/你却对我唧唧叫个不停，/谢谢你，/给我换来春光明媚??
7.（1）因为只有这一幅画真正表现了“踏花归去马蹄香”的含义，在这句诗题里，“踏花”
、“归去”、“马蹄”都是比较具体的事物，容易体现出来；而“香”字则是一个抽象的事物，用鼻子闻得到可用眼睛却看不见，而绘画是用眼睛看的，所以难于表现。没有选中的那些幅画，恰恰都没有体现出这个“香”字来:而被选中的这一幅，蝴蝶追逐马蹄，使人一下子就想到那是因为马蹄踏花泛起一股香味的缘故，所以是成功的。(2)示例:画题二春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。构思:(参考材料)宋代画院曾用诗中的名句“野渡无人舟自横”作为考试题目，招考画家。应试者的答卷五花八门，他们有的画一只小船系在江岸的杨柳树下，有的画几只鹭鸳栖息在船篷顶上，有的画几只乌鸦停在船尾的舵柄上张开大口作哇哇乱叫状。这些画似乎都紧紧抓住了“无人”这个关键，但都未被选上，而被选中的却是一幅画面上“有人”的画。这幅画，画了一个公艄公蹲在船尾吹笛子。诗句里不是说“无人”吗?为什么偏偏是画有人的画人选呢?其实，“野渡无人舟自横”并不意味着舟中无人，而是没有要摆渡的人。人选的这幅画，作者通过躺公蹲在船尾吹笛子这一特定的画面，表现出了艄公无事可做、寂寞无聊的情景，烘托出了苍茫旷野之中没有渡客的荒凉。这幅画的构思可谓别出心裁，独具一格。
第三次家庭作业
1.示例:儿童的游戏能培养科学的兴趣，蕴含科学创造的萌芽。
2. D
3. (1)我国公民获取科技信息的渠道趋于多元化:其中，从电视、报纸、与人交谈等渠道获取科技信息的比率较高，而从一般杂志、图书、科学期刊等渠道获取的科技信息的比率较低。(2)示例:因特 网:快捷、方便、信息量大。
4.限制我们成长的不仅仅是外部环境，还有我们的内心世界。我们 只有不断扩展我们的内心世界，才能不断地成长。
5.示例:如果你想买人造汽油，那你就去牛津销售点吧!它低碳环保，燃烧时不产生有害物质;它易于储存，使用时安全、稳定、方便又经济实惠。人造汽油让你的车跑得安心、舒心。心动不如行动， 赶快购买吧!
6. (1)参考示例一:食品安全人人有责
参考示例二:食品安全无小事群众生命大于天
参考示例三:食品事关天 安全记心间
（2）参考示例一;我支持甲方观点。因为制造商和经营商的运作不规范、食品监管部门的不作为及消费者的不知情、无安全意识等都不是我们能左右的。
参考示例二:我支持乙方观点。因为食品安全关系着民族的发展、个体的健康，我们应尽己所能去唤醒商家的职业道德，避免其违规运作，利用各种渠道督促食品监管部门积极作为，倡议消费者增强消费安全意识。
第四次家庭作业
1. (1)示例:我推荐谢灵运，他是中国山水诗的开创者，其诗歌对后世产生巨大的影响。
(2)示例:①一卷在手，风流尽现。②好书送好友，名人伴你行。 ③走近家乡骄子，汲取精神力量。④一本好书，传扬家乡骄子的美名;一句赠言，承载我们真诚的友情。
2. (1)是否要保护方言，同学们看法不一。
(2)示例一:应该保护方言。因为方言不仅是人们交流思想的工具，还承载着丰富的历史内涵和多彩的地域文化。
示例二:应该保护方言。因为保护方言就是保护语言的多样性。
示例三:应该摒弃方言。因为方言的使用会影响普通话的推广。
示例四:应该摒弃方言。因为摒弃方言可以消除语言隔阂，更好地促进各地区之间的交流。(言之有理即可)
3.希望健康长寿，希望多福多子。
4.图画中的“佛指手”中的“佛”与“福’，谐音，“指”与“子”谐音，佛手多指，有多子、多孙、多福的意思。“蟠桃”象征长寿，相传西王母寿辰举行蟠桃盛会，蟠桃又称寿桃。“鱼”指连年有余，表示生活富裕。(任选两个即可)
5. (1)示例:当今社会，不少青少年(初中生)对传统节日不感兴趣，甚至一概不知。示例:传统节日没什么意思，比如端午节、中秋节，许多人却觉得无非就是全家人聚在一起吃粽子、吃月饼等。而一些 国外的节日目前却在慢慢融人中国社会，圣诞节、愚人节、万圣节、 情人节等外来节日更好玩。
(2) BCAD
(3)示例:①诗句内容与民俗节日相关。②描述民俗节日活动、节日气氛。③表现不同节日的不同特色。(答出两点即可)
第五次家庭作业
1. D2. C3. C4. D
5. (1)择其善者而从之，其不善者而改之(2)日月之行星汉灿烂(3)海日生残夜，江春人旧年(4)海内存知己，天涯若比邻 (5)偶然值林叟，谈笑无还期
6. (1)随着年龄的增长关注母亲生日和关注同学生日的学生越来越多，但初中生对母亲生日的关注率远远小于对同学生日的关注率。
(2)母亲是我们最亲的人，她为我们的成长付出了太多，在母亲生日那天，我们要献上自己最真诚的祝福。
7.敬爱的阿姨，如果不是为了救小弟，也许你就会安全脱离险境;如果不是为了保护小弟，也许地震就不会夺取你的生命，但你放弃了生的机会，把生的希望留给了小弟，用生命诠释了伟大的母爱。
8.献给母亲的歌妈妈，我爱您
9.“我的意见”指“学医救国救民”，“变化”指“弃医从文”，“那一回”指“看电影事件”。
10.作者是怀着救国救民的强烈愿望去学医的，但“看电影事件”发生后，作者的思想发生了改变:“觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。”也就是说，作者同样怀着 强烈的救国救民的爱国主义思想感情而弃医从文。
11.(1)“但偏有中国人夹在里边??围着看的也是一群中国人。”
(2)“此后回到中国来，??他们也何尝不酒醉似的喝采。”
12. (1)“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了”句揭露了日本所谓的“爱国青年”的荒谬逻辑，表达了对这种谬论的愤恨和抨击;“也无怪他们疑惑”句写出了作者在遭受屈辱后
(2)作者深感当时中国国民精神麻木，毫不觉悟，该问则反映出作者难以抑制的激愤!
13.示例:个人的前途往往和国家的命运息息相关，要使国家强盛，首先要使国民觉悟，个人的选择应考虑到国家前途，民族命运。(言 之成理即可)
14.①两次替儿子领取表格;②替儿子填写表格;③替儿子打圆场;④陪儿子面试;⑤替儿子回答问题。
15. (1)“抱怨”一词形象地写出了儿子对当时拥挤在人群中、母亲大声叫他感到不满的心理。(2)"嗅怪”一词形象地写出了母亲觉得儿子回答不恰当，想提醒儿子在工作人员而前不要乱说，以免给人留下不好印象的心理。
16.选择A项，理由可以从文中母亲表现出来的超常能力着手，也可以从既出乎意料又在情理之中的写法着手。选择B项，理由可以从母亲的心理落差着手。
17.可从家庭教育、子女成长等多个角度提出看法，阐述理由。例:我认为这种现象揭示了家庭教育等问题。母亲为儿子包办一切，导致儿子缺乏主动性和责任心。
18.略
第六次家庭作业
1. A2. B3. A4. A
5. (1)松柏有本性((2)俱怀逸兴壮思飞(3)海内存知己，天涯若比邻((4)念天地之悠悠，独怆然而涕下
6.提示:推荐理由可从思想内容、艺术特色或教化意义等方面来谈。
7.提示:要有称呼、礼貌用语，要说明事件并表达真诚的邀请。
8.示例:“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”—春天的踪迹落在春风中飘拂的柳条上。
9.含义示例:立春:春季的开始。雨水:降雨开始，雨量开始逐渐增多。惊蛰:春雷乍动，惊醒一了蛰伏在土里冬眠的动物。春分:昼夜平分。清明:天气晴朗温暖，草木繁茂谷雨:雨量充足而及时，谷类作物能茁壮成长。谚语如:“立春落雨至清明。”“雨水日下雨，预兆成丰收。’，’‘惊蛰闻雷米似泥。”“春分有雨病人稀。”“清明风若从南起，定主田禾大有丰。’，l’谷雨麦挑旗，立夏麦头齐。”
10.示例:江南雪景图
11.“青春”、“处子”都是最富有生命力的状态，此处用比喻写出了江南的雪的特点，江南的雪孕育着生命，是与轻柔和缓的境界相联系的。
12.在雪野中—一片洁白的背景下，点缀着宝珠山茶的血红，单瓣梅花的浅青，蜡梅花的深黄色和杂草的冷绿，好个五彩缤纷的世 界!江南雪的“美艳”便这样进一步具象化了。
13.食用植物，有个性的植物，有奉献精神的植物，有风度的植物等等。
14.意志坚强，豁达乐观，坚定自信，富有朝气，发奋有为，勇于进取
15. C1)仙人掌的胸襟是博大的(或自信的)(2)仙人掌的精神是高尚的。
16. C
17.不设统一答案。例:(句子)“她无论是生在穷地如沙漠、悬崖这种人迹罕至之地，或是生在富地如原野、路边这种人流如川之地，她都能做到坦然无忧，笑迎日出日落。正可谓石可破也，而不可夺其坚;青可碎也，而不可夺其翠。”(赏析)运用拟人手法，点明了仙人掌生长的环境，表现了仙人掌面对恶劣环境的豁达和坦然，语言精练，句式整齐，富有节奏感。
18“归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分”。春已藏于枝头，意义连贯;韵脚为“春、云、分”。
19.江南的春天更典型，在四季的变换中有明显的过渡，有着缠绵、撩人的特点;北方的春天在一年四季中过渡不明显，不典型，时间太短促，匆匆而过。意在突出北方春天的短促。
20.用了排比的修辞手法，表现出春天的“神来之力”，强烈地表达了作者“惜春”的感情。
21.作者通过比较表现了自然春天的特点后，引出“人类的春天效应”，劝人惜春;进而由“人的一生，何尝不如
此呢”开始，从春之人类转向人的青春，表达了“青春不会久驻，要珍惜青春”的主题。
22.示例:①要细心观察自然和生活，思考要有深度。②要善于联想和想象。③表达要有逻辑。
23，略
第七次家庭作业
1. D2. C
3.示例:(功威风凛凛死气沉沉(2)洋洋得意欣欣向荣
4. D
5. (1)人类只有一个地球，保护地球也就是保护人类自己，人类的活动须与自然、环境相协调。(2)示例:①水是生命之源。②森林是地球之肺。
6.示例:(1)绿树村边合，青山郭外斜。(2)一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
7.示例:①普及科学知识，构建和谐校园。②学习科学知识，做创新型人才。③科普进校园，精彩每一天。
8.示例:科普画廊——宣传科普知识，描绘科技人生。科技故事——讲科技之故事，悟科技之精粹。科技前沿——最新的科技成果，最快的科技新闻。科苑集萃——科学大花园，科技大杂烩。
9.示例:外国媒体热评中国成功发射“嫦娥二号”。
10.示例:XX大叔(注意称呼，如“大婶”“大哥”，“大姐“”X经理“等)， 您好!这是我们班科学兴趣小组发明的“双面牙刷”，该牙刷的最大优点是在刷牙的时候可以同时洗刷牙齿的内外两面，刷毛柔软舒适而不伤牙龈，深受人们的喜爱，其开发前景是广阔的，您要不要订一点回去?
11.人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见细
12.以“人”为例说明人是自然智慧的体现大自然“懂得”美学原则也自然智慧的深邃、高超
13.只要想想苍蝇蚊子的身体构造和生理机制，就会觉得精巧了。生物学家研究得越精细，越觉其精巧。苍蝇蚊子固然讨厌，但是想想这样小小的生命怎么会长成这样的，苍蝇怎么会有复眼，蚊子怎么能够吸血，不能不觉奇妙。灰尘也是物质，何以如此微小，假如深入地探究到它的内部结构，也会觉得精巧。
14.大自然用“死”的物质创造出了这样丰富多彩的生命，而人类却不 能制造出一个哪怕是最简单的生物。
15.具有特殊意义 举例说明略
16.季节(或时间，或四季，或春夏秋冬)鲜活(或充满活力，或充满快乐)
17.【示例1】这句话通过拟人的修辞手法，形象生动地写出了池塘具有灵性、充满活力的特点，表明了池塘与故人生活密切相关，表达了作者对池塘的喜爱之情。【示例2]这句话用排比的修辞手法，展现了池塘的动态美，突出它鲜活而有灵性的特点，表达了作者对池塘的喜爱之情。
18.答案要点:(1)面对池塘的迟暮，作者感到生态的恶化。(2)面对池塘的迟暮，作者感到田园牧歌式的生活永远失去了。(3)面对池塘的迟暮，作者感到古典乡村之美永远逝去了。
19.答案要点:(1)关注环境问题，提醒我们保护好生存的家园。(2)关注保护美好事物的问题，提醒我们保护好曾经给我们带来美好的事物。(3)关注发展和传承的问题，提醒我们处理好二者之间的关系。
20.略
第八次家庭作业
1.C 2.A.即 B.萤 C.辙D.滑
3. (1)√ (2)√(3) X(4)√
4. (1)将“保护并了解”改成“了解并保护”(2)示例:①擂响在锣鼓铿锵的鼓声里。②飘散在书法醇美的墨香中。
5. (1)西出阳关无故人 (2)抽刀断水水更流(3)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 (4)不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层
6.曹娥跳河表孝心(或勾践练兵败吴国)
7.吃粽子 赛龙舟 挂菖蒲或喝雄黄酒
8.人们最关注的“端午节话题分布”是假期安排，其次是端午习俗、端午食俗等。
9.①有一回他在我身后“哟”了一声，把我吓了个马趴。等我站起身 来，他才用深厚的男低音唱出“荞麦皮耶”。②语言质朴，但也不乏幽默风趣。
10.也许当初这一声“哟”在儿童内心确实是一种惊恐，引来一阵战栗，但事过多年后，作为成年人的作者回忆起来，便只剩下有趣和怀念。
11.①冰糖葫芦，嘎嘎脆、嘎嘎甜。②大瓜子，比种子还大的大瓜子。
12.提示:我喜欢的饮料是:非常可乐。口头广告:喜气洋洋，喜从天降，喜聚一堂，有喜事，当然非常可乐。
13. "码头”指民俗节日，其寓意深刻，既为岁月长河增加景致，又为疲惫的人们提供心灵栖息与情感交流的场所。
14.答案示例:①对丰收的期盼;②温柔旖旎;③传情达意;④对丰收的庆祝、祖先的感谢(健康的祈求)。
15.答案示例:这句话是说电子邮件、手机短信这些媒介无法完全传达九九重阳节的深厚情意。这样与前文形成对比，突出了传统节日深厚的文化内涵以及在情感交流上的真挚深沉;同时运用反问，强调了作者对民族传统节日的丰厚内涵及独特魅力的肯定与赞赏。
16.描写了春节放鞭炮、喝屠苏酒、贴春联门神等传统习俗。传承节日民俗文化，可以彰显民族传统文化的魅力，提高人们对民族文化的认同，增加民族和社会凝聚力。
17略
第九次家庭作业
1. B2. A3. A4. B5. B6. B
7. (1)人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。(2)山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。(3)兴，百姓苦;亡，百姓苦。(4)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
8.示例:《思亲集》《思乡集》(包含思念亲人、怀念家乡等意即可)
9. C
10. (1)由“一骑红尘”可知交通工具常为马、车。由“客舍青青”“山顶千门次第开”可知设施多为驿馆驿站。
(2)由“柳色新”“更尽一杯酒”可知古人出行常以折柳代表惜别之意，常以置酒饯行。
11.示例:有的澎湃激昂有的含苞待放(语意连贯，突出景物特征即可)
12. (1)房屋四周的墙壁空空的，房子挡不住寒风和太阳。(2)不为贫贱而忧虑不安，不热衷于发财做官。
13.好读书欣然忘食性嗜酒期在必醉
14.仕途失意，内心痛苦，也是一种消极的反抗。
巧.示例:物质固然重要，但不能取代一切。陶渊明不慕荣利，洁身自好的思想值得肯定。
16. (1)飞奔的马(2)停(3)向来，一向(4)空
17. (1)极力追求功名的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心;治理政务的人，看到这些幽美的山谷，就流连忘返。
(2)山里隐居生活所需要的东西，在这里都已齐备。
18.负势竞上，互相轩邈争高直指，千百成峰。森壁争霞，孤峰限日
19.既素重幽居，遂葺宇其上
20一方面衬托山谷的幽静，一方面奏响一支生机盎然的大自然交响曲，令人无限神往。
21.抒发了作者爱慕美好的自然，避世退隐的高洁志趣。
22. (1)有时(2)显现(3)吃(4)等到
23. (1)喂马的人不懂得要根据它能日行千里的食量来喂养它。
(2)披甲戴盔奔驰，一开始好像不是很快。
24.自午至酉，犹可二百里;鞍甲而不息、不汗，若无事然。
25.好的人才应当提供给他所需的东西，这样才能充分发挥其才能。
参考译文:我有两匹马，过去经常认为它们是奇特的。(每天窥视它)吃几升豆，喝十斗水，然而不是精良的饲料、干净的泉水都不接受，披甲戴盔奔驰，一开始好像不是很快。等到跑了一百多里后，才开始挥动说毛长声鸣叫，奋振四蹄迅速奔跑，显出俊逸，从午时到酉时，还能跑两百里;脱下鞍甲不喘息、不出汗，就好像没有事的样子。这马，吃的多却不苟且随便接受食物，力气充沛却不追求逞能炫耀，
是到达远路的良材啊。
26. (1)苦于(2)等到 (3)离开(4)都
27. (1)提出疑难，探问道理，弓着身子侧着耳朵请教。
(2)没有一天离开过书卷，对于知识没有什么不懂的。
28.介绍自己成年后求师的情况学识渊博，可比古代名家
29.学习要如饥似渴，谦虚好学。
参考译文:(宋濂)从少年时代直到老年，没有一天离开书本，对于学问没有不精通的。写的文章淳厚精深，气势流转绵长，与古代作者并驾齐驱。(他)屡次被推举为开国文臣之首。士大夫登门求写文章的人，前后相继，连不断。外国进贡的使者也知道他的名字，屡次问候宋先生起居正常、身体健康不。高丽、安南、日本甚至出重金购买宋濂的文集。四方学者都称他为“太史公”，不以胜氏称呼。
篇三：2012年12月七年级语文测试卷(及答案)
七年级语文阶段测试题
（试卷满分：120分 考试时间：90分）
一． 积累与运用(30分)
1. 给下面的字注音,并根据拼音在横线上填写汉字(4分)
⑴ 濒危( ) ⑵ 簪子( ) ．．
⑶ 心有余 ( jì )⑷名 (fù )其实
2. 下列各组词语中无错别字的一项是（）(2分)
A 造孽 崭露头角 盛气凌人 B 衙门 含辛茹苦 言简意该
C 诽谤 不能自己 笑容可掬 D 炫耀 恍然大悟 指高气扬
3. 填入下面横线上的句子,排列恰当的一项是（）(2分)
千岛湖的油茶树，生就一副怪脾气。冷寂的秋天在油茶花的映衬下，多了好些妩媚。同在秋天才开放的菊花，古往今来，受到多少人的歌吟和追捧，而茶花却安贫乐道，不慕虚华，更有君子气。
①这花，如秋叶般静美，不慌不忙，从从容容绽放。
②放眼望去，像一层薄薄的初雪覆压，又如一场浓雾骤然降临。
③她不羡慕春的热闹,夏的灿烂,却选择在落木萧萧的秋,开出甜蜜淡雅的花 ④白色的花瓣，黄色的花蕊，你挨我，我挨你，层层缀满枝头。
A ③①④② B ④①②③ C ③④①② D ④②③①
4.选出对下列病句修改有误的一项（ ）（2分）
A影片《飞向未来》讲述了一个十三岁的男孩许愿“变成大人”。 修改：在句末加“的故事”。
B今年为了防止高考试卷押送车不发生意外，我们在每辆车上都安装了GPS。 修改：去掉“不”。
C斑海豹宁宁击败了众多对手，成为“十二运”吉祥物的桂冠。 修改：把“成为”改成“摘得”。
D神舟九号搭载的三名航天员，正在认真地、一丝不苟地训练。 修改：把“认真地”与“一丝不苟地”调换位置。
5.在下面语段的横线上选取最准确的词语填写在横线上（）（2分） ⑴他用 的嗓子歌唱，山谷里不断响着的回声也是 的。
⑵一条的 小溪流哼哼唱唱，不分日夜地向前奔流。
⑶在他清亮的眼睛里，世界上所有的东西都像他自己一样新鲜 。
① 清脆 ② 清亮 ③ 快乐 ④ 快活
A ①②④③ B①②③④ C②①④③ D ②①③④
6.诗文填空（12分）
⑴ ，寒光照铁衣。 ⑵君自故乡来， 。
⑶ ，君向潇湘我向秦。⑷ ，却话巴山夜雨时。 ⑸老舍《济南的冬天》中“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰
上， ”运用比喻描写薄雪覆盖下小山雪
后的秀美形态。
⑹刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“ ”表明事物总是向前发展的，新事物必将会代替旧事物。
⑺王勃《送杜少甫之任蜀州》中 两句融入很深
的送别之情，所倾吐的都是慰藉之语，道出了几千年来人们的共同心声。
⑻学而不思则罔，。
⑼现实生活中，表明自己周围随时都有值得学习的人，可以引用《论语》中
的句子：。
7.名著阅读（2分）
《童年》的作者是苏联伟大的无产阶级文学家 ，书中不但揭示
了那些“船样沉重的丑事”，还描绘了作者周围的许多优秀的普通人物，其中 的形象更是俄罗斯文学中最光辉，最富诗意的形象之一。
8.请仿照下面的句子的形式和修辞方法，从“大树”，“鲜花”，“果实”中选择一个作为“生命”的喻体展开叙写，与前一组句子构成意思相近的排比句。
（2分）
假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿。
。
9.校运动会上，上届长跑冠军杨光只获得了第三名，他难过得哭了。作为他的好朋友，你想对他说什么，把你想说的话写出来。（不超过40字）（2分） 二．阅读与理解（40分）
（一）阅读下面选文回答（10－16题）（14分）
三 峡
郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午
夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
10.解释下面加点字（4分）
⑴略无阙处 ⑵自非亭午夜分 ．．．
⑶虽乘奔御风 ⑷或王命急宣．．11.解释下列句子（2分）
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
12.文章第4段给读者的感受是（ ）（2分）
A莫名的惊恐与无尽的哀愁，具有凄婉美。
B淡淡的烦恼与朦胧的伤感，具有幽怨美。
C豪放而又洒脱，具有粗犷美。
D细腻而又柔软，具有和平美。
13.对下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（ ）（2分）
A自∕非亭午夜分，不∕见曦月。 B自非∕亭午夜分，不见∕曦月。
C自非亭午∕夜分，不见∕曦月。 D自非亭午∕夜分，不见曦月。
（二）阅读下面选文回答（10－14题）（4分）
《竹里馆》王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。
14.诗中主要描写诗人在竹林中独自 、 ，与明月相伴的情景。(2分)
15.这首诗表达了诗人怎样的心情？（1分）
16.诗中第三，四句运用了 修辞手法。（1分）
（三）阅读下面选文回答（17－21题）（13分）
七颗钻石
列夫?托尔斯泰
很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸了，．．
草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。 ．．．．．．
一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑
娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条小狗，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起来。小姑娘赶紧去捡水罐。
她以为，水一定都洒了，但是罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还
满满的。小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔净了，变得活泼起来。当
小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成银的。小姑娘把水罐带回家，带给了母亲。母亲说：“反正我就快要死了，还是你自己喝吧。”又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。这时小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。小姑娘咽了咽唾沫，把水罐递给了这个过路人。这时突然从水罐里跳出了七颗巨大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。
而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗闪亮的星星，这就是人们所说的大熊星座。
17.第1段中加点的词有什么作用？（2分）
18.第2段中的哪些内容表现了小姑娘对母亲的爱？（3分）
19文中划线的语句表达了作者怎样的美好愿望？（3分）
20.请用简洁的语言概括这篇童话的主要内容？（2分）
21.童话中说：“小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了”，如果这时
小姑娘做了一个梦，她会做一个什么样的梦呢？发挥你的想象，说说梦中的情 景。（3分）
（四）阅读下面选文回答（22－25题）（13分）
多莉姑姑和她的“天使帽子
杰奎琳．克莱门斯．马伦达
当我还是小孩子时，曾对三件事情笃信不疑：我的家人都爱我；太阳每天
早上都会升起；我的嗓音很美妙。对最后一点我尤其有把握。因为每当全家一起唱歌时，我都会扯着嗓门大喊，从来没有人阻止过我。所以当我的二年级老师凯瑟琳嬷嬷宣布要在圣诞节举行一场演唱会时，我别提有多高兴了。
凯瑟琳老师说:“歌唱是我们向上帝表达爱意的最重要的方式之一。”她说
要根据我们的演唱天赋来编排节目,全班26个人都迫不及待地举起了手。
老师还没走到钢琴前,我就第一个站到了钢琴右侧。她开始弹琴,我则以一
个7岁女孩儿所能展示的最丰富的感情开始演唱。可没唱几句就被老师打断了:“谢谢你,下一位。”轮到我了，嬷嬷开始弹琴，我则以一个7岁女孩儿所能展示的最丰富的感情开始演唱。
难道我做错什么事了吗?
老师把我叫到她的桌前，温和地看着我。“杰奎琳，你听说过‘音盲’这个词吗?”
我摇了摇头。“就是说你发出来的声音与你自己想像的不一样，”她拉着我
的手说。“这没什么值得害羞的，亲爱的。你仍然可以参加演唱会。你做出发
音的口型就可以了，但不要发声。
我是如此羞愧，以至于放学后我没有回家，而是直接来到了多莉姑姑家。在我眼里，没有什么事情能够难得倒她。只有她能理解我的世界是如何被这个可怕的发现搞得翻了天。
“我该怎么办?”我抽泣着说，“如果我不能唱歌，上帝会以为我不爱他
的。”
多莉姑姑的手指在桌上敲着，眉头皱在一起。最后她眼睛一亮，“有办法
了！我将帽子戴上！”
帽子?它能帮我解决“音盲”这个大问题吗?她的声音忽然降了下来。“我
得透露一点儿天使的秘密，但首先你得发誓不会告诉任何人。”“我发誓。”我