篇一：师德之星申报材料
师德之星申报材料
主要事迹：
我是大索庄小学的一名普通教师，自参加工作以来，我始终耕耘在教学第一线。作为一线教师，我只是在平凡的工作岗位上尽职尽责罢了。我没有豪言壮语，也没有轰轰烈的事迹，更没有催人泪下的感人故事，但工作中的点点滴滴总让我难以忘怀。
从工作的第一天起，就立志要做一名优秀的人民教师。在工作态度上，时刻严格要求自己，恪守教师职业道德，在工作中勇挑重担，认真履行岗位职责，尊重领导，团结同事，敬业奉献。记得2011年的第一个学期，学校安排我接六年级数学，我一听，心里想，都知道这个班多次换教师，学生基础较差，又有几个调皮大王，要想把班级搞好，不是件容易的事。但我转念一想，领导既然安排，就是对我的信任，我一定要上好课，把这个班的成绩搞上去。下定决心后，我先从思想上抓，再从纪律上抓，再从纪律上抓，努力上好每一节课，耐心辅导差生。最后，这个班毕业考试时竟在全镇名列前茅。
作为多年的班主任，我深知：班内无小事，处处是教育。凭着女人的细心，我常和学生谈心，了解学生的动态，做学生的知心朋友。尤其对留守儿童，我更加关心照顾。记得我们班有一位同学叫夏梦杰，父母在外打工，和爷爷奶奶在家。
有一次在上学路上，被其他同学的自行车划破了腿，我知道后马上带她去医院包扎。回来后，又利用放学时间帮他补课，一直坚持到腿好为止。
爱是照亮学生心灵窗户的明灯，对待所有学生，无论智商高低，无论家庭条件优劣，我都给予关爱。把每位学生视为己出，不仅从学习上，做人上去培养，而且在生活上也要特别留心。正是凭着这份细心、耐心和责任心，我所带的班级，班风正，学风浓。我也赢得了学生的信任，领导的认可。 “吾生有涯而知无涯”。现代经济的时代背景下，教师应该是一条清澈的不断流动的小溪，吸引着学生到你身边来汲水。因此，我不断提高自己的文化素养与个人修养，在教育科研的道路上，勇于探索。无论在教育教学，还是在课程改革中，我都努力学习先进经验，并且经常和年轻教师交流。在指导他们的同时，自己也学到了许多的教育理论知识。 功夫不负有心人，由于自己的勤勤恳恳，兢兢业业，也收获了丰硕的果实。连续多年，我班学生的成绩都名列前茅，学生的德、智、体、美等方面全面发展，多次受到领导的表扬，并多次受到镇级、县级的表彰。
面对成绩，我没有陶醉，我一定一如既往，以追求工作、学习的更高境界。
篇二：师德师风先进事迹材料
师德师风先进个人事迹材料
有人说：“教师的职业是太阳底下最神圣、最伟大的职业。”带着青春的无限激情，满怀着对教育事业的真诚，我踏入了教育事业这片热土，成为一名光荣的人民教师。自参加工作以来，勤恳踏实爱岗敬业，孜孜不倦努力钻研，任劳任怨无私无悔。时刻严格要求自己，把爱心洒在学生柔嫩的心田，把团结融在教师队伍的行列，把奉献留在学校的每个角落，得到了上级领导和广大教师的一致认可。用自己的实际行动，在平凡的岗位上挥洒着辛勤的汗水；描绘着无悔的年华；诠释着奉献的精神。
一、锤炼思想，提高境界
作为一名教师，我深知学习是终身大事。只有不断学习，才能在思想上与时俱进，在业务上强人一筹，才能做一名合格的人民教师。我一贯认真学习马列主义毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”重要思想及科学发展观。在大是大非面前，立场坚定，旗帜鲜明，忠于党的教育事业。平时注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。无论在任何岗位上，都以高度的责任心和事业心将全部的热情投入到工作中去，志存高远，爱岗敬业，乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。
二、高标准严格要求自己不断加强师德建设，掌握精湛的师艺 教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更重要的是育人。育人者必须先行为师范，为人师表。教师的言行对学生的思想，行为和品
质具有潜默移化的影响，教师的一言一行对学生来说具有示范性。因此，古今中外的教育家都非常重视和强调教师要为人师表。在教育的历史发展中，为人师表已成为对教师最起码的道德要求。从思想作风到生活作风，从言行到举止，从内心到外表，都做净化社会风气的表率，“命令只会指挥人，榜样却能吸引人。”教师本身就是一块教育资源，所以教师要模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育，影响学生。
师德师风，简单理解就是教师从教的道德作风。学高为师，德高为范；学是师之骨，德为师之魂。被誉为万世师表的孔子曾说过：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”倡扬高尚的师德师风，是中华民族的优良传统，是新时期教师教育的首要任务，是加强青少年学生思想道德建设的必然要求。为此，我乡不断开展师德师风教育，作为一名骨干教师，我认真学习，严于律己，从身边的一点一滴做起。
三、关爱学生，用心沟通。
教育家朱永新说过“只有爱，才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。你爱学生，学生也才会爱你”。因此我认为，爱孩子应该是教师的职业品德。教师爱学生，一个很重要的表现就是相信每个孩子，每个孩子都具有巨大的潜能，而且每个孩子的潜能是不一样的，只有独具慧眼，发现每个孩子身上的潜能，鼓励孩子去不断地自主探索，才能使他们的才华得到淋漓尽致
的发挥。平时我对学生严而有度，用爱与学生交流，用真诚与学生相处，经常对学生们说：“咱们在课堂上是师生，下课后是朋友，如果你们遇到什么疑难问题随时欢迎大家来咨询。”针对学生的各种问题，总是热情而又耐心解答。我也从不歧视任何一个学生，力求公正地善待每一个学生，以自己的真诚、公平、温和赢得了学生的信任。
四、以身作则，培养学生健全人格
我除负责教学工作外，还担任班主任工作。班级工作认真负责，要求学生做到的，自己身先士卒。在教育学生时，我始终把关心、爱护学生作为自己行为的最高准则。对学生严慈相济，做学生的良师益友，关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正的对待每位学生，维护学生权益。对于后进生，热心对待这些学生，本着从不放弃，也绝不能放弃一个的原则，耐心说服，从不训斥，坚持循循诱导，再加上勤于辅导学生学习，把后进生原先落下的知识补回来，帮助学生克服困难，减除心理障碍，让他们能够轻松学习，乐于学习，学习成绩自然就提高。有的学生的学习信心不足，学习中遇到的困难也不敢问。积极找每个学生谈心，帮助他们解决困难，消除障碍。让他们无后顾之忧，把精力全都用到学习上，并和他们建立浓厚的师生友谊。学校多数学生的父母在外务工，很少能顾及子女的学习和生活情况。为了对留守学生的情况更加了解，经常和他们的家长电话交流，和学生的祖父母、外祖父母们交流、谈心，让身在千里之外的家长们对自己的孩子放心，让他们时刻了解自己孩子在学校的动向。对留守学生时常进行心理辅导，解除学生的一些心理困惑，切实帮助学生及他们的家庭
解决困难。在班主任工作中，我积极探索班级管理和学生自我教育的有效方式，制定了严格的班级管理制度。根据学生特点组织开展了一系列丰富多彩的主题教育活动，做到了寓教于乐，注重启发学生的主动性、创造性，培养学生的自我管理能力。
几年来，我努力探索新时期的德育工作，我一直认为：“德育是智育的基础和归宿。”我最喜欢一句话：“一个人来到世界上是为了使别人生活得更美好。”我要让德育教育渗透学生的心田，让他们拥有健康体格的同时，拥有健全的人格。针对独生子女缺乏责任感和爱心两大弱点，我积极在学生中开展以“不给别人添麻烦”为主题的系列教育活动，对学生进行文明行为习惯的养成教育和责任心的培养。进而引导学生开展“多给别人留方便”的系列教育活动，教育学生从只会关心自己的圈子里跳出来，学会关心和爱护他人。在持久的、有意识的引导下，“不给别人添麻烦”和“多给人留方便”成了班上同学的自觉行动，班级集体素质有了很大的提高。
教育事业是一曲爱心赞歌，是需要付出心血的。我只是一位普通而平凡的教师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师者，所以传道，授业，解惑”这一经典论述，我的生命是有意思的，因为我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。我所做的这一切都源于对学生的爱，对教育事业的爱。在每位老师的感召下，我愿意做一株百合花，秉承他们的理想和信念，秉承他们的工作理念，全心全意地默默开花，芬芳自己，也芬芳天涯。
篇三：2015年师德先进个人事迹材料
育人之道德在先，奉献精神放光芒
---师德模范事迹材料
凭着对教育事业执着的爱，选择了小学教师的职业，如今已经在教坛上工作27年，２７年的班主任工作，学生在风雨中共同走过的，时至今日，克服了自己年龄大，丈夫没有工作且体弱多病的重重困难。继续奋斗在教育的第一线。 正是这２７年的教育生涯，才有幸品尝到各种酸甜苦辣，懂得育人之道：那就是小学德育教育是基础，它将是一个人科学的人生观、世界观、奠定基础的最佳时期。基础教育更需要教师：有高洁自尊心，以身示范；有强烈的责任心，爱生如子；有坚定的事业心，全面负责；有迫切的进取心，精心细作，一丝不苟的师德高，师德深，师德正，师德美教师。
27年的班主任工作，深深的体会到，少年儿童正值，近朱者赤，近墨者黑的童稚年华，他们最需要榜样的模仿和鞭策，教师的举止言谈对学生成长也将起着潜移默化的作用。陶冶他们的情操，同时我更觉得教师是学生可风的具体榜样，因此我常以英雄、模范的事迹教育启发他们，组织学生校外活动，“三八”节为妈妈做礼物，春节慰问军烈属、关爱残疾人。从七九年到现在，所教的班级都按自然屯编著成小组，由组长带领定期定时进行活动来自于社会各界的一封封感谢信。足以说明孩子受教育的效果。同时我更觉得老师是学生时时可见的榜样，老师的形象在孩子幼小的心灵中有着至高无尚的地位，老师的举止言谈比远离身边的榜样更有其珍贵的价值，孔子曰：其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。因此我平素注意自已的仪表、举止、
投足。凡要求学生做到的，自己首先做到，如：学生课间活动，我和学生共同跳绳、打球；劳动时，我和学生一起擦玻璃，清垃圾；担当区地上的杂物我经常捡。教学生讲文明，我时时注意自已的言行如：在叫学生；回答问题时，总是说请坐等文明礼貌用语，学生在教室开展活动时，看见地面脏了要扫时，总是用扫帚蘸水扫地，以免将灰尘落到学生身上，这样做开始我并没有觉得有多在意义。我班有几个学生极其自由散漫，后来在遵守纪律方面有了明显转变，边我也感吃惊他们在班会上讲，教师处处跟我一样，我们再不守纪律就太不象话了。为了做好这份工作，为了让每个学生都能健康快乐的成长。这么多年我一直在克服家庭生活负担过重，家务过多的困难。是“教师”这神圣字眼，让我摆脱了个人精神上的痛苦，一心投入到工作中。
记得，９６年我所教班级是几个班组合在一起的，自然差生多一些，想到领导的信任，家长的期望，社会的观注。我暗下决心，一定把这个班带好，用我心中的爱，来圆所有人的梦。打造一间小学的牌子。在我教这个班有个被叫成“疯傻”的女孩，引起了我的重视，经家访得知该学生的母亲有精神障碍，孩子做过头髓穿，中枢神经受到了很大的刺激，所以大脑比较迟钝，学校把她列为旁听生，从来也没人过问她的学习情况。她考试经常是一位数，自理能力也很差，个人卫生不好，浑身一股味。特别是到了夏季，经常不洗脸、不梳头。因此同学们都不愿接近她，这引起了我的注意，我想这个孩子已经很不幸了。我做为她的班主任老师，怎能轻易撒手不管呢？更应负起责任。尽管我也看出她与别的学生有些异样，明显地表现出不聪明，我还是
决定要对她做一番的努力。于是我走近她，与她谈心，她说她也想学习，只是跟不上，我问她为什么？她说同学欺侮她，瞧不起她，总是自己一桌，经常做在后排，干学学不会，只好混日子。我听到了这些，心情久久不能平静，心想这样的学生要提高上来也真难啊！但是我是她的班主任，转变她是我良心的需要。我要用真诚的爱去温暖她那颗泠落的心，用辛勤的汗水弥补她智力上的缺陷和知识上的不足。我第一次当着这位学生的面用亲切的语气说：小晶你从现在起就要振作起来，今后再不会有人歧视你了，我和全班同学都做你的朋友，和你一起学习一起玩。她没有说话，只是瞪着一双激动的眼睛望着我，我觉得这眼神是期盼、是信任的目光。为了改变她的学习环境，我特意组织班会，给同学们讲了互相尊重，互相爱护、共同进步的道理，从这以后，在中队长的带领下，大家对她亲近了，班干部主动帮她答疑解难，课间同学们主动邀她做游戏。至于她个人卫生由我承担，每天来到学校看到她不整洁、没有梳头，我就来帮助她，教她怎么做，渐渐地使她变得清洁了，在学习上我对她更是偏爱倍加，苦辛的经营，让她真的发生巨大的变化，自理能力提高了，考试成绩也都能在60分以上。看到她的进步，我从内心感到欣慰。
是啊，疾病如果得不到及时的治疗将会酿成痼疾，弱智的学生得不到特殊的帮助岂不成为废材，对这样的学生我总是用爱的清泉去拭拂受伤孩子的心灵，在培养学生的过程中，哪怕有一丝一毫的希望，我也努力去争取，决不能因为自己没有尽到责任而后悔。
生活总是在不断戏弄人，就在我全身心投入工作时，丈夫得了重病不
能自理，需要住院治疗，这时孩子仅仅３岁，丈夫、孩子都需要照顾，所教的班级又很棘手，这时有人劝我说“你应该请求领导让你教专科，这样的事放在谁身上都难以承受”。当时我也有了这样的闪念，可是我与这个班级的学生相处刚刚稳定，要再换班主任，肯定会给学生带来影响。良心的驱动使我咬紧了牙关，决定挨过这段困难的日子。我知道，人有享不了的福，但没有吃不了的苦。于是，我在学校附近租房住，整天起早贪晚，班内照顾学生，班外照看丈夫、孩子，就在这段时间里，通往学校与医院的路上，不知留下我多少足迹与汗水。可是一天下班后在我准备去医院给丈夫送饭的时刻，医院给我打来电话，让我抓紧赶到医院，立即去往
真心实意的爱学生，对他们进行情感的教育，是他们成长所需的绿肥。教师的爱似春风，能驱散孩子心头的阴影；似良药，能康复那些畸形变态的心灵；似火种，能燃亮失望者对人生的向往之光；似甘露，能轻轻洒在孩子们那嫩嫩的绿色的心田。这一切告诉我教育要关注特殊群体，这样弱示群体才能回归自然。
记得那是９８年４月的一天，一件意想不到的事情突然降落在我们班李国庆的家，他母亲因拆房子过程中墙倒塌，使他的母亲导致残疾瘫痪。这突如其来的事让年仅１０岁的孩子难以承受，得知此事，我带领班级干部来到他家安慰孩子，我们的劝阻，使他妈妈知道了为孩子生存的的价值，并坚定了活下去的信心与勇气。但这个学生却天天闷闷不乐，精神萎靡不振，虽有爸爸来照顾他，他的学习成绩仍然急速下降。我看在眼里急在心上，想尽办法消除他精神上压力。于是我召开班会，号召同学为他捐款，并带领同学帮助他家干一些杂活，用自己节省下来的钱为他买穿的、吃的，并替他交书费，不让他因生活的小事犯愁，在我的感召下，他学习更加刻苦，成绩稳步提高，能和同学一样过着快乐的生活。此时我也感到很安慰。事隔不久，我们班单亲的女孩温婷婷，得了急性阑尾炎，我顾不吃午饭，及时去她家看望，得知她已住院，下班后我没有回家带着水果去看望她，家长接过这些慰问品，泣不成声的说：“学生哪里有困难，您这老师就出现在哪里，你不但是学生的好老师，更是我们家长的贴心人。”学生出院后，我每天班后为她补课，同学们看到后主动替“我”为她补课，看到她学习的进步，身体的康复，我忘记了奔波的疲劳，看到学生的笑