篇一：诵读经典 教书育人
诵读经典 教书育人
西华池小学 杨亚亚
中华传统文化源远流长，博大精深，文化传承要靠教育来实现。我在多年的教育教学实践工作中，始终坚持学以致用，把读书运用与工作生活，紧密结合起来，把诵读经典渗透在教书育人的各个环节中去。
一、把诵读经典渗透到各项活动中
读书决定着一个人的修养，滋润着一个名族的素质，印象着一个国家的走向。我以古诗文经典读本为依托，带领全班学生积极开展各项读书活动。
1、开展诵读组织活动。
抓晨诵。我组织学生在晨诵中反复诵读经典古诗文，重点突出一个“诵”字，高声诵读，抑扬顿挫；表情诵读，心领神会；集体诵读，气势磅礴。诵读经典古诗文对于塑造人的灵魂、启迪人的智慧、陶冶人的情操、鼓舞人的斗志和提高人的精神境界，具有不可替代的积极作用。因此，我们要通过大量诵读，来领悟、感悟、深悟、会悟其内涵，深刻学习体会其优美的语言，深邃的思想，丰富的哲理。在晨诵中，我力求让每一个孩子亮出自己的声音，感受自我的存在。 抓午读。组织学生大量阅读课外书籍，重点突出一个“读”字。不但要延伸阅读长度，而且要拓宽阅读面积。博览群书，包括古今中外名著名篇，经典诗文，现代华章。不断积累和
储备学生的知识容量。这样不仅可以潜移默化地掌握典范高雅的语言艺术，加深对祖国五千年文明史的理解，而且可以汲取精神滋养，提高道德修养，为高尚的人格的形成奠定基础。
抓暮省。“读书须用意，一字值千金。”重点突出一个“省”字。读书一定要读懂，不能囫囵吞枣。如果用吃饭概括晨诵，午读和暮省这三者的关系，那么前两者则是吸收，后者则是消化。对读过的书要反馈领会，温故知新。我要求学生写读书笔记，写心得体会，写日记，写感想，给学生补充知识营养，不断提高自己的写作水平。
2、开展课间游戏活动。
自从在课间活动中增加了配诗游戏以后，打破了枯燥无味的僵局。活跃了课间活动。《三字经》、《百家姓》、《弟子规》适于诗句接龙游戏，唐诗宋词适于跳绳、跳皮筋、丢手帕、踢毽子、配诗伴舞等游戏，这些活动生动有趣。
3、开展课外兴趣活动。
开展丰富多彩的课外兴趣活动，是小学生学习、巩固和深化中华经典古诗文的好机会和好场地。诵读小组的学生采用单读、群读、合读、分角色诵读的方法，不断提高朗读能力；表演小组的学生把诗当作快板、唱词，进行说唱表演，取得良好效果；演讲小组的学生把一些古诗文编成故事，在同学们中演讲。游戏小组把古诗词融入玩乐中，如玩丢沙包；选
杜甫《蜀相》，把人员分成甲乙两队，甲队喊：“丞相祠堂何处寻”，乙队边丢沙包边喊：“锦官城外柏森森。”甲队被打准却又未接住沙包：乙队接着喊：“出师未捷身先死，常使英雄泪满襟。”如果甲队被打准又接住了沙包，就赢得一分，并且齐喊：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”然后，换人换诗开始新一轮。开展这些活动，不但提高了学生的诵读能力，而且培养了学生的创新思维。
4、配合学校开展活动。
学校每学期安排的诗歌朗诵会、读书讲演会、歌咏比赛会、作文竞赛、古诗配画竞赛、百科知识竞赛、学科竞赛等。我都积极配合，周密安排，认真组织。先分小组选拔，再在全班筛选，最后决定学校参赛人选。这样层层筛选的好处，使学生大面积地得到培训和锻炼，提高了他们的诵读能力和知识水平。
通过开展上述各项活动，我班近年来取得了优异的成绩。我班连续两年被学校评为“书香班级”的光荣称号。段星宇的《春天来了》等15篇习作被校刊《雏鹰小报》刊登。去年市上组织的“学雷锋，树新风”的作文竞赛，我班学生董文键的《比玩具枪更重要的》作文荣获全市三等奖，还被省《未来导报》选登。在学校、县上组织的读书演讲、百科知识竞赛、学科竞赛、书画竞赛等活动中，我班学生共获得全校一
等奖四人次，二等奖五人次，三等奖三人次，获得全县一等奖三人次，三等奖一人次。
二、把诵读经典渗透到课堂教学中。
课堂教学是教书育人的主阵地，我在课堂诵读教学中主要尝试了三种教法。
1、演示诵读法。
我在教《悯农》诗的时候，课前做了充分准备，准备了三件道具。上课了，我叫一名男生走上讲台，手拿小木锄，我便开启了事前悬挂在讲台上的灯泡，让男生在太阳下锄禾，汗水滴落在地上。我打了一个手势，同学们和我一起高声诵读：“锄禾日当午，汗滴禾下土。”连读三遍。这时候同学们情绪高涨，喜形于色。我乘机提问：“你们谁能说说自己的感想和体会呢？”一个男生站起来回答道：“辛勤的农夫在骄阳下种地锄草，汗滴落在生长禾苗的土地上。这两句生动地写了劳动的艰辛。”我点头致意，并翘起大拇指表示称赞，全班向起热烈的掌声。紧接着我又叫一名女生站在讲台上，双手捧着一盘白花花的大米饭。同学们又随着我的手势高声诵读“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”连读三遍。我又提问道：“你们谁愿意发言再来说说看？”一个女生站起来回答道：“吃盘中美餐的人那里会知道这一粒米饭都是来之不易的，都含着劳动的艰辛。它告诉我们要珍惜劳动果实，坚决禁止浪费，一定要节约粮食。”我频频点头，又是一阵
热烈的掌声。不言而喻，诵读教学起到了意想不到的效果。我在诵读教学中经常为学生创设情境，搭建平台，质疑解惑，引导学生走出迷宫。并且采用学一首带两首的办法，也学习了《悯农》（二）和《蚕妇》，把更多的经典渗透到课堂。
2、看图诵读法。
我在教李白的《静夜思》时，教学中通过幻灯片出示两幅图片，让学生看图诵读，借助图片，诵读体会，理解诗意。首先出示第一幅“静夜月光图”，当空一轮明月，融融的月光照进室内，洒在床上和地上。指导学生看图之后，我和学生齐声诵读“床前明月光，疑是地上霜。”反复感情朗读。接着出示第二幅“望月静思图”，主人公抬头久久地望着明月，又低下头来静静地思念家乡。指导学生看图之后，我和学生又一起诵读“举头望明月，低头思故乡。”反复读几遍。紧接着，我让学生整体观看两幅图片，深刻理解图意，再带领学生反复诵读全诗，让学生在诵读中体会意境，理解诗意。
3、伴乐诵读法。
我在教金子美玲的《全都喜欢上》这首诗时，同学们在教室里踏着音乐节拍，一边诵读，一边做动作，大家学得生动灵活，每个人都尽力展示着自己的才能，每个人的脸上流露着收获的喜悦。这一切都充分显示了诵读教学的强大魅力。
三、把诵读经典渗透到日常生活中。
篇二：赞扬老师的成语诗词材料
三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李
十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁
春风化雨 有教无类 平易近人 古道热肠 十年树木,百年树人 作育英才 高山昂止 教导有方 桃李不言
虚怀若谷 阳春白雪 满腹经纶 德高望重 语重心长 字字珠玑 呕心沥血 诲人不倦
随风潜入夜， 润物细无声
相见时难别亦难，
东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，
蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，
夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，
青鸟殷勤为探看。
一日为师，终生为父
三人行，必有我师。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
太阳底下最光辉的职业,人类灵魂的工程师；
老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
1、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
2、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
3、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
4、"教学相长"，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
5、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！
6、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
7、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
8、把爱带给每位学生。
9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
10、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
11、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
12、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
13、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
14、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
15、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
16、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
17、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
18、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
19、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
20、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
21、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
22、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
23、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
24、教师是学生的镜子。
25、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
26、学生没有教师，就象生活没有阳光。
27、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
28、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。
29、好笋出好竹，好师出好徒。
30、教师总是希望学生将来超过自己。
31、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
32、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
33、老老实实做人，认认真真教书。
34、学高为师，身正为范。
35、爱就是教育，没有爱便没有教育。
36、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
37、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
38、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
39、燃烧自己，照亮别人。
40、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
41、德无常师，主善为师。
42、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
43、严师出高徒。
44、养不教，父之过；教不严，师之惰。
45、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
46、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。
47、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。48、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
49、教师的人格是教育的基石。
50、教师要融于师生的相互理解中。
51、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。
52、严是爱，松是害。
53、认认真真工作，老老实实做人。
54、愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。
55、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
56、甘为学生进步的阶梯。
57、认认真真教书，踏踏实实做人。
58、差生身上应更多体现着老师的爱。
59、大家齐努力，科技教育盛开花。
60、教师要用心去爱，去教育学生。
61、坚持启发式，避免注入式。
62、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
63、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
64、想让生命辉煌，就别浪费青春。
65、要不断地向命运挑战。
66、命运之绳定会握在自己手中。
67、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
68、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。
69、不要简单地向后进学生说"不"。
70、怎样的老师造就了怎样的学生。
71、循循善诱，诲人不倦的是老师。
72、太阳下最光辉的职业--教师。
73、心灵的沟通胜于知识传递。
74、慈父+慈母=教师
75、心灵塑造的最佳工程师。
76、教师的天职在勇于探索教育。
77、天荒地老，教师的童心不泯。
78、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
79、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
80、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
81、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。
82、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
83、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
84、教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。
85、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
86、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
87、蜡烛选择其物固能光芒四射。
88、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
89、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
90、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
91、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
92、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
93、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
94、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。95、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
96、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。
97、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
98、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。
99、师德是一面镜子。
100、爱校、爱生是我们职责。 7、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
8、一日为师，终身为父。
9、片言之赐，皆我师也。
10、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。
11、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
12、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
13、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
14、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。
15、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。
1.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
——孔子
2.身教重于言传。
——王夫之
3.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 ——陶行知
4.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
——陶行知
5.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
——李贽
6.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
——爱因斯坦
7.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。 ——乌申斯基
8.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
——乌申斯基
9.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
——卢梭
10.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
——车尔尼雪夫斯基
您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……
您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！
您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。
我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。
加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节日里，献上我们深深的祝福。
“桃李满天下”，是老师的荣耀。——值此日丽风清、秋实累累的园丁佳节，祝敬老师康乐如意，青春永葆。
我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生；我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节日里，我要把一份崇高的敬意送给您。
敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。愿我这小溪的音乐，永远在您深邃的山谷中回响。
四度春风化绸缪，
几番秋雨洗鸿沟。
黑发积霜织日月，
粉笔无言写春秋
蚕丝吐尽春未老，
烛泪成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，
秋来硕果满神州
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篇三：教书育人 成就梦想
教书育人 成就梦想
张家口经开区姚家房中学 刘振华
教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。为学生服务，以生为本，育人为本，教书育人，是我们的天职。教育作为一个民族最根本的事业,要为每一个孩子播种梦想，点燃梦想，最终实现梦想，把自己的梦和中国梦有机地结合在一起。
有梦才有创新，有梦才有未来。2014年的春天，因为梦想变得激情飞扬，因为梦想变得无比厚重。承载亿万人民的追求和重托，“中国梦”深深激荡着每一个中国人的心灵。 “中国梦”里，有“强国”也有“富民”，有期盼也有实干。需要每一个教育工作者爱岗敬业，教书育人，无私奉献，努力提高学生的综合素质与能力，提高全民族的文化水平。“中国梦”具有强大的凝聚力、感召力。
作为教师，我要在我脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最奥妙的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最动人的颂歌——我爱我的学生，我爱我的事业，我执著着我的追求。纵使再苦再累，沉重的负担压在我们的双肩，我也要挺直脊背，站稳脚板。如果我是诗人，我会用漂亮的诗句讴歌我们的职业；如果我是学者，我会用深邃的思想思考我们的价值；如果我是歌手，我会用动听的歌喉歌咏我们的岗位。
随着社会的进步，新时期教育模式成多元化。要改变以前的教育观念，从高高在上的课堂管理者转身为学生的服务者，让学生来主导课堂，要发扬学生的主人翁精神，进行自我管理、自我发掘。
教育有一个很重要的前提就是爱心，只有在爱的基础上，才能投入自己的全部力量，才会把自己的知识和技能、智慧，无怨无悔地献给孩子们、献给教育事业。教师是有着丰富情感的人，应该全身心地爱学生、爱教育事业。只有付出爱才能赢得爱，你爱教育事业，你才能获得事业上的乐趣；你爱学生，学生也会爱你，这种双向的爱会让你摆脱外界的诱惑、忘记生活的烦恼，会让自已过得更充实更快乐。做一名人民满意的老师，必须要精心打造自己，处处以身作则，以教师完美的人格，去点燃学生心灵的火花，用爱心去传递正能量，引导学生追求人生的理想和高尚的美德。
学生是祖国的希望，是父母的期盼，他们有自己的特征，有自己的梦想。他们梦想能健康的成长，快乐的生活；他们梦想能得到父母、老师的尊重、表扬和信任，能有自己个性、空间和朋友；他们梦想能考上重点高中、重点大学，成为未来的栋梁之才。这些梦想都可以归为孩子们自己心中的“中国梦”。而教师则是实现孩子们心中“中国梦”的引路人和筑梦者。作为教师的我们，为了实现孩子们心中的“中国梦”，更应该立足本职，爱岗敬业，无私奉献，踏踏实实搞好自己
的教学工作，做一位无愧于人民的教师，做一位人民满意的教师。
有一首诗最为动人，那就是师德；有一道风景最为亮丽，那就是师魂；有一种平台最为神圣，那就是讲台。站在三尺讲台的我，用青春和热情，去坚持、去探索、去磨练。清晨，当黎明的曙光射进教室，我静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律；黄昏，踏着最后一抹儿夕阳，我目送学生们安然的离去，充实的一天就这样流逝。“多少个黎明，牵着朝霞做伴；多少个黄昏，带着星星归还。滴滴汗水中，把教书育人的天职谨记； 满天夕阳里，只有对学生的殷殷期盼。”然而，教师不是伟人，不能象伟人一样成为偶像，受人景仰；教师不是英雄，不能象英雄一样树立风碑，流芳千古。相比之下，我们所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么琐碎！工作的道路并非一帆风顺，班里淘气任性、不求上进、学习成绩一落千丈自暴自弃的学生时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。我们常说：“十年树木，百年树人。”教育工作是辛苦的，教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、管理班级------但是，我们应该立足现今，
着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳。教师是“辛勤的园丁，”教师是“燃烧的蜡烛，”教师是“人梯”，教师的工作就是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们站在学习落实中国梦的高度，在教育、教学的工作实践中，提高自身的素质，让我们在平凡的岗位上，发挥出不平凡的作用。
早已知道，那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；早已知道，那块黑板上写下的是真理，擦去的是功利；早已知道，那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是！青春不悔，生命无憾！总有一天，我也会两鬓斑白，粉笔花迷朦了双眼， 就让清辉不老的月光刻下我青春的誓言——任凭岁月更迭，世事沧桑；任凭青春流逝，红颜憔悴，我将用激情来成就我的教育梦想。就让我带着对教育事业的无限忠诚，许下美好的心愿——人生如船，梦想是帆。中国这艘东方巨轮，已乘风破浪、扬帆起航！历史的船桨，已然交到我们每一个人手中。践行十八大精神，让党旗更鲜艳，让梦想早实现!为此，作为教育工作者，我们要大声宣言：让我们用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞梦想，用我们的双手默默耕耘，共同托起明天的太阳！
作者简介：刘振华 女 大学本科 中学二级教师 现任教于张家口市高新区姚家房中学教师 团支部书记 曾参与《农村学校音(本文来自：wwW.xIAocAofaNwEn.com 小 草范 文 网:形容教书育人的诗句)体美特长生选拔与培养》课题研究