篇一：高中语文演讲稿3分钟
最初的梦想
尊敬的老师，同学们：
大家好！今天我演讲的题目是《最初的梦想》最初的梦想就握在自己手上，最想要去的地方就别在半路返航。如果梦想不曾坠
落悬崖，千钧一发，又怎么会懂得，执着的人，有双梦的翅膀。不顾一切疯狂追寻过，失落
过，也妥协过，但都不能湮灭梦想兑现时的片刻欢喜。在梦想与现实交锋的那一瞬间，我看
到了它们的差距。而这只是一个梦想的差距，需要太多的勇气，太多的才气，太多的热情，
才能点燃青春的高潮。
是成为笑傲天穹的精灵，还是成为陆地上平庸的小丑，这一切都由你自己决定。当奥运
健儿站在最高领奖台上，当国歌奏响、五星红旗缓缓升起的那个瞬间，我们看到是自豪、骄
傲。可这自豪的背后又有多少不为人知的艰辛与汗水，要实现梦想就必须为之奋斗。战国时期的政治家苏秦。年轻时，学问不深，曾到好多地方做事， 都不受重视。家人也
瞧不起他。这对他的刺激很大。所以，他下决心发奋读书。 常常读书到深夜，很疲倦，他便
想出了一个方法，一打瞌睡， 就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使
自己清醒起来，再坚持读书。 才有了“苏秦刺骨”的佳话。几千年前年轻的苏秦都懂得克制，更何况现在的我们呢？青春的日子请好好把握，不要
等到梦里都麻木的一天，才懂得懊悔，更不要等到青春散尽的一天，才懂得珍惜。 让我们去回想我们最初的梦想，燃起我们的激情，洒一路汗水，饮一路风尘，咀嚼一路
艰辛。让青春在红旗下继续燃烧，我们是搏击长空的鹰，是辽阔无垠的海，我们是有梦想，
有作为的少年，我们乘风破浪，披荆砍棘，只为最初的梦，只为最炫目的光！我的演讲到此结束，谢谢大家！青春的誓言
尊敬的老师，同学们，大家好！
今天我演讲的题目是《青春的誓言》 作为新一代的我们，理想是丰满的。我们对未来充满激情，但是我们却不得不承认，现
实的骨感！因为青春不仅仅需要激情，同时也需要一颗求实进取的心！每一个人都有自己的梦想，然而梦想总是离现实相隔万里。有些人梦想成为教书育人的
人民教师，有些人梦想成为救死扶伤的白衣天使，有的人梦想成为保家卫国的人民子弟兵，
有的人梦想成为人类社会发展的工程师??不管是教师也好，医生、战士还是工程师，只要
对国家、对社会奉献了自己的价值，他们都有同一个美丽的名字，叫做“人类绿色灵魂工程
师”
青春是我们现在所拥有的最宝贵的财富，我们的生活应该充满激情！ 青春，充满了梦想，
然而我们的生活中有许许多多的无奈， 当我们经历了越来越多的坎坷，我们是否会对未来产生一丝迷茫，我相信答案是肯定的！但是这并不是我们可以失败的理由，也绝不是我们就此 沉沦的原
因，青春应该充满朝气，记得奥斯特洛夫斯基的<钢铁是怎样炼成的>中有这么一段话:
生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品,这就是青春:充满着力量,充满着期待,充满着求
知和斗争的志向,充满着希望和信心的青春!的确如此,青，是绿色，是生命的颜色，春，是季
节，是成长的季节，青春是人生最美好的季节,青春是人生最铿锵的篇章,青春是摧枯拉朽的
豪情,青春是旭日东升的力量,青春的我们意气风发,青春的我们敢为人先,青春的我们斗志昂
扬！
少年兴则国兴，小年强则国强！此时的我们正当年少，正如一柄刚刚出炉的刀，我们容
不得片刻的等待与迟疑，我们要像蜗牛那样凭着自己的耐力默默前行．我们更要像雄鹰一样
一飞冲天！我们绝不让似水的岁月在慢慢氧化中失去光泽，我们更不会让它布满斑驳，成为
废铁！我们要迎着青春之歌，奋发向上，砥砺前行！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 青春的使命尊敬的老师，同学们，大家好！
今天我演讲的题目是《青春的使命》 青春是什么？难道是携子之手，浪漫而温馨地
漫步于桃红柳绿之中吗？难道是把头发染成五颜六色，在大街上旁若无人地大跳千奇百怪的
街舞吗？难道是无休止地泡吧，疯狂地蹦迪吗？有些人一直在成长的十字路口徘徊。但是，
我要问：难道青春仅仅就只剩下这些了吗？青春可以是远大的志向和崇高的理想；青春还可
以是面对峰回路转，霹雳斩棘，举步探索的毅力。青春不仅仅是一声声的赞美，它更是拥有使命并为之奋斗不息的源泉。因为生命的光环，
一个个被践踏的躯体赋予了新的灵魂；因为青春的绚丽，一个个飞舞的思绪会聚成一首悲壮
的挽歌。
时光老人又一次将时间定格在了五月。面对新一批进步中的青少年，我们不禁想起了那
些曾为中华民族的民主，科学，独立而抛头颅洒热血的青年勇士们，是他们，在民族遭受屈
辱的时刻挺身而出，以力挽狂澜之势救黎民于苦难。在斗争中，青年们敢于直面惨淡的人生，
敢于正视淋漓的鲜血，他们以燃烧的激情和鲜血凝聚成精神的火炬，点燃了未来。这种青春
是多么绚丽夺目呀，这种使命是多么震撼人心！ 青春是美好的，没有使命感的青春便是贫血的青春。青年是祖国的未来，是民族的希望。
在任何一个时代，青年都是社会上最富有朝气最富有创造性，最富有生命力的群体。我们要
怎样才能实践自己肩负的历史使命，怎么样才能使自己的青春光彩照人呢？ 放眼看吧，在我们社会主义现代化建设的征途中，涌现出许多新时代青少年的楷模。从
伟大的共产主义战士雷锋到以服务祖国需要为乐的王杰，从自学成才的张海迪到科技创新的
秦文贵??他们在平凡的岗位上，用五四精神诠释了青春的使命！演绎了一幕幕惊天动地的
话剧！谱写了一曲曲壮丽雄浑的青春赞歌！作为新世纪的我们，要树立远大的理想，人的
一生只能享受一次青春，当一个人在年轻时就把自己的人生与人民的事业紧紧相连，他所创
造的就是永恒的青春。我们要坚持勤奋学习，立志成才。二十一世纪，信息交流日益广泛，
知识更新大大加快。形势逼人自强，催人奋进！我们要跟上时代步伐，更好的为现代化建设
贡献力量就必须学习学习再学习，打下坚实的知识功底。在学习中，还要善于创新，善于实
践，善于把所学的知识运用到改造主观世界客观世界活动中去，不断成才。同时我们应树立
正确的世界观，人生观，价值观，努力培养良好的品德，提高综合素质，完善人格品质。做
有益于祖国个人民的人。
国家的繁荣富强，人民的富裕安康，社会主义制度的巩固和发展需要几代人，十几代人
甚至几十代人的努力。艰苦能历练人，勤奋能铸就人。青少年一代的我们，只有做到艰苦奋
斗，才能顺应时代发展的潮流，才能真正地做到把个人的前途和命运与国家，民族的前途和
命运紧密相连，为祖国奉献青春，这是当代青少年最嘹亮的口号，我真心地希望，这不仅仅
是口号，更是我们青少年一代的旗帜！生命对每个人只有一次，而青春则是这仅有的一次
生命中易逝的一段。我坚信：流星虽然短暂，但在它划过夜空的一刹那，已经点燃了最美的
青春。这让我们肩负起历史的使命，让身体里流淌的血液迸发出激情！让我们都做夜空下那
颗闪亮的星星！
同学们：少年强则国强，少年独立则国之独立，振兴国家，匹夫有责，赶快行动起来吧！我的演讲结束，谢谢大家！ 扬起自信的风帆
尊敬的老师，同学们，大家好！
今天我演讲的题目是《扬起自信的风帆 》在漫漫的人生旅途上，我们哭过、笑过、成功过、失败过。当种种情形摆在我们眼前时，
我们又该如何抉择呢？是的，人生并没有人们所期待的一帆风顺，面对成功，人们总是欣喜
万分，因为它是我们努力的认可；面对失败，人们总是黯然神伤。但我们真的没必要因为失
败而心灰意冷，不是有句付出总会有回报的话吗？所以挫折是难免会有的，但自信却是我们
不可遗弃的。
人生的航程本来就是有波浪，有涟漪；人生的道路上一样也会有坎坷，有崎岖。我们应
该坚信付出就会有回报的真谛，同时既不要因成功而沾沾自喜，也不要因失败而闷闷 不乐，
要以一种积极向上的生活态度来面对成功与失败，从而以成功或失败作为契机，并以此当成
新的开始。
在我的记忆里，曾有一个人令我钦佩不已。他从小热爱音乐，在他的世界里到处充满着
悦耳动人的旋律。但天不从人愿，偏偏让他成了聋人，使他向往美好世界的道路上又增添了
一堵厚重而严实的墙。难以想象的是他并不是因为前途困难而退缩，而是以积极的态度接受
命运的挑战，坚持不懈的创作，终于，他的努力得到了人们由衷的赞赏，他也因此成为了闻
名世界的著名音乐家。也许你们早已猜到，没错，他就是为世界创出无数动人乐曲的伟大音
乐家贝多芬！从他的人生中，我明白了人生并不是那么不堪一击，阻碍我们的是在于我们是
否有坚强的意志和信念。我相信，只要我们真诚地付出就没有任何事能难倒我们！ 同学们，让我们扬起自信的风帆，越过波涛汹涌的大海，抚平微风荡漾的涟漪。你会发
现，成功的彼岸就在不远的前方。笑对人生，以自信来面对我们可能遭遇的挫折与痛苦。 生
命是一张白纸，当自信为他披上五颜六色的新装时，生命才充满活力！我的演讲到此结束，谢谢大家！青春·理想
各位老师，同学们，大家好，今天我演讲的题目叫《青春·理想》。 我们，撇下无知迎来了属于我们的青春。青春，让我们肆无忌惮，畅然释怀，体味风那
样的自由，感受云那般的自在，因为青春赋予我们的是生命的巅峰，我们无须成熟，我们不
再无知，我们唯有执着。
人生是对理想的追求，理想是人生的指示灯，失去了这灯的作用，就会失去生活的勇气。
因此，只有坚持远大的人生理想，才不会在生活的海洋中迷失方向。托尔斯泰将人生的理想
分成一辈子的理想，一个阶段的理想，一年的理想，一个月的理想，甚至一天、一小时、一
分钟的理想。当你听到这里，同学们，你是否想到了自己的理想？ 人生的花季是生命的春天，它美丽，却短暂。作为一名大学生就应该在这一时期，努力
学习，奋发向上，找到一片属于自己的天空。青年是祖国的希望，民族的未来。每个人主宰
着自己的明天。
有一位哲人说过：“梦里走了许多路，醒来还是在床上。”它形象地告诉我们一个道理：
人不能躺在梦幻式的理想中生活。是的，人不仅要有理想，还要大胆幻想，但更要努力去做，
在理想中躺着等待新的开始，如果不仅遥遥无期，甚至连已经拥有的也会失去。同学们，你
们是否也正在梦幻的理想中彷徨呢？前人说得好，“有志之人立长志，无志之人常立志”，那些无志之人的“志”，就是美梦，
就是所谓的“理想”，他们把自己的蓝图构画得再美好，再完善，也只是空中楼阁，海市蜃楼
罢了。同学们，你是立长志之人，还是常立志之人呢？ 最后我想用梁启超的话来结束今天的演讲：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国
强，少年进步则国进步，少年雄于地球，则国雄于地球。”让我们洒一路汗水，饮一路风尘，
嚼一跟艰辛，让青春在红旗下继续燃烧；愿每一位青年都怀抱着自己的理想，在人生的航程
上不断乘风破浪，奋勇前进！
我的演讲完毕，谢谢大家。篇二：高中生课前3分钟演讲稿高中生课前3分钟演讲稿
感谢大家给我一个上台的机会！俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”如果一个人很有成就，不是别人给予的，更不是
从天上掉下来的。是靠自己的努力、勤奋争取的。才能主要来自勤奋学习是不可猜疑的。 每一个人的才能不是天生就有的，而是靠自己的勤奋努力而来的。比如说德国数学家、
物理学家和天文学家高斯。他从小就酷爱学习，一生为科学事业做出了巨大贡献，但是如果
他没有从小的勤奋努力学习，他也不可能成为著名的科学巨人。没有勤奋努力的学习是不可
能有成就的。这样的例子有很多很多，可以说每一位有成就的人都曾努力学习、努力探索过。学习的关键在于“肯学”和“敢学”。如果你的愿望是成为一名有成就、有才能让人敬重
的人物，但你又不肯，或不敢去学习最终还是会一事无成的。居里夫人和她的丈夫为了证明
镭的存，千辛万苦，冒着可能失去生命的危险，经过他们的勤奋、努力最终提炼出了十分之
一克极纯净的氯化镭，并准确地测定了它的原子量，证实了镭的存在。这是一次多么让人惊
叹的事实。正是居里夫人的肯做、敢做才证实了镭的存在。因此，要想成为有才能的人，就
要从小“肯学”、“敢学”。篇三：重视语文课前演讲 重视语文课前演讲
天津市第四十一中学 周春晓主要内容：
本文是作者结合自己的教学实践所作的关于高中语文教学的一点探索，主要从开展课前
演讲的必要性和可能性、方法和形式、效果和作用、总结和反思等几方面展开论述。关键词：
演讲 兴趣 语文能力 激励评价 正文内容：
一
吕叔湘先生曾尖锐地指出当前语文教学存在着“少慢差费”，虽然因素诸多方面，但我看
关键在于传统教法过分强调教师的知识传授，而学生只是被动地接受和被动地参与。其结果
是教者累，学者苦，收效微。众所周知：语文既是一门工具学科，又一门综合性很强的科目。它带有“人文性”和“社
会性”，与其它学科的根本区别莫过于本身包含着丰富的伦理道德内容，反映鲜明的思想感情
色彩，是一种表情达意的工具。“感人心者，莫乎于情”。故笔者认为：依据语文学科的特点，
语文教学过程应重于情感的诱发、激励，善于创设情境，引发学生习灵的共鸣，引导学生“参
与”教学活动，把学生的学习语文的积极性、主动性、创造性充分调动起来，激励学生自主
学习、创新学习。
教育家苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作依赖于兴趣”，语文课教学过程亦应重于
调动学生学习语文的兴趣。“好的开端是成功的一半。”一堂成功的语文课也不例外，这正如
一篇佳作要有新颖别致的开头才能引人入胜一样。出一种愉悦的课堂气氛。现代教育心理学认为：要使学生健康成长，一个很重要的条件就是使他们保持积极、愉
快、健康、稳定的心理状态。美国哈佛大学教授丹尼尔·古尔曼提出的情商教育理论认为：
人生成就最多20%归诸智商，80%归诸情商（eq）。情商主要就包括自信心、意志力、合作精
神、思考方法等，简单的说，情商就是一种精神状态，一种人格特征。谁的情商开发的好，
谁的成功机会就多。因此，教师的重要责任就是为学生创造良好的心理环境，使学生保持最
佳精神状态，自觉甚至是乐意接受来自学校和教师的合理要求，内心经常体验到自身成功的
喜悦，不断进取，成为社会所需要的合格人才。 只上几堂语文课，即便是选编大量课文的新教材，对学语文来说还是沧海一粟，不可能
使学生智慧地去理解事物，理解生活。课内向课外延伸，这既是联系，也是发展。俗话说得
好：“得法于课内，受益于课外。”要把课内思考和课外生活的理解结合起来，课堂里从演讲
抓起，培养学生从一种现象或者一则小故事中理解其智慧，积极实践叶圣陶先生“课堂里学，
生活里用”的语文教学思想，促使学生提高辨析能力，延伸对生活的理解。语文课文来源于
生活，因此，要想让学生学好语文，需要引导他们感知社会生活。进行演讲等活动不仅能增
长能力，同时也陶冶了学生的情操。这些活动为课堂学习语文作了良好的铺垫。 二
演讲是一个自主性的语言思维活动，可以锻炼学生语言和思维的清晰性和逻辑性，并且
能在很大程度上展示演讲者的精神状态。在语文教学中，演讲实质上是对学生思维、口语、
表演以及心理水平的检测。对于高中学生而言，演讲能使其清晰感受到自身的发展状况，增强自信心，进而激发起
思维的主动性、创造性和自我批判意识。根据高中学生心理发展的特点，语文课堂上的演讲
活动的安排可以分为演讲课和课前限时演讲两种。演讲课不宜多；课前限时演讲在实践中证
明了它的优势，可作为语文课堂的组成部分。课前限时演讲分成一般演讲和即兴演讲。一般
演讲即有准备的演讲，在演讲开始阶段采用这种形式。每节课开始的三分钟组织学生进行演
讲及评议，在这之后公布下次演讲的学生以及演讲的注意点。学生可以利用课外时间为自己
的演讲做准备。
在开始阶段，教师应多表扬、多鼓励和多肯定，充分调动学生对演讲的热情，积极参加
演讲活动。在一般演讲比较成功之后，可进行即兴演讲，限定一定的话题范围，让学生提前
10分钟准备，以便加强培养学生思维的灵敏性和逻辑性。即兴演讲更能体现学生的语文能力
和心理发展水平，也是较高层次的交际能力的培养。在每次即兴演讲后，还要开展演讲评议
活动。评议有教师评议、听众评议及自我评议等。所有的评议活动要始终围绕一个目标：最
大程度上调动学生的思维，提高语言组织能力、口语表达能力和心理水平。评议为对演讲的
相关内容提出观点和见解，必要时由此引发更大范围的讨论。在具体操作中，演讲活动的一
般演讲和即兴演讲可以穿插进行。另外，在演讲的实际操作中还有一个重要的问题：演讲内容的选择和演讲过程的组织。
根据高中生心理发展水平和现状，其思维的自主性和选择性有了很大的发展，演讲中太多的
限制不利于其思维的延伸。这也与现代教育新课程理论中的个性化的要求相左。因此对于自
主思维占主体的演讲活动，在一般演讲阶段，完全可以放手让学生自己去思考去组织去展现。
一切他们感兴趣的话题都可以作为演讲主题，一切他们认为能引起听众注意的形式和内容都
要予以肯定。在肯定的基础上可以作一些方向性的指导。也可以在演讲前向演讲者明确演讲
的要求，使每个演讲者都知道自己演讲要达到的目标。在演讲正规化之后，教师可以大致规
定演讲的范围，使学生能够针对某一问题展开深入的思维探索，从而形成深层次的思考和理
解。由此，演讲形式：一般演讲——即兴演讲——演讲评议。演讲内容：主题不限——主题
限制。 演讲时间不宜做硬性规定，三分钟、五分钟或十分钟都可，教师只做出统一大致要求，
特殊情况可根据学生的内容适当调整自己的教学计划。 演讲内容和形式丰富多彩，以下总结了一些成功的例子，教师可根据活动的具体目标和
学生的实际来选取。
1学生可读自己写的文章，也可读别人的好文章。2教师规定演讲大主题，学生自己准备演讲内容。
篇二：高中演讲稿三分钟
新高中三分钟演讲稿 研究是指在每节课前用三到五分钟时间，通过演讲的形式探索语文教学的新途径，以达
到提高学生语文能力、锻炼胆魄、增长知识、发展健康个性、形成健全人格的目的，探索一
种教师乐教、学生乐学的切实可行、行之有效的教学方法。
一、指导思想
(一)严格遵循教学规律，建立新型的师生双边关系 在师生双边关系问题上，我们曾经有过教师主宰一切的满堂灌的教学模式，曾经有过且
现在正被提倡的以教师为主导、学生为主体的教学模式。但在信息技术突飞猛进、知识呈几
何级递增、提倡终身学习的今天，这些模式日益显露其局限性。“弟-子不必不如师，师不必
贤于弟-子”这一古训在今天显得尤为灵验。因此，在教学中探索以大纲为主导、以教材为主
线，师生双方共同参与、共同提高的教学模式成了课堂三分钟演讲的指导思想之一。
(二)寓教于乐，创设最佳教学氛围 教和学，本来无所谓苦乐。只是现在教什么和怎样教，学什么和怎样学，不是自己的主
观意志所能决定的，教者与学者长时间处在一种被动状态，不免身心疲惫，终致厌倦。其实，
教和学完全可以变成一件快乐的事情。寓教于乐是千百年来教育界永恒的话题，在社会各界
提出质疑、语文教学出现危机的今天，我们着实有必要在寓教于乐、创设最佳教学氛围方面
探索一番。
(三)竞争中激发学生的求知欲、创造欲心理学告诉我们，任何一个正常的人都有争强好胜的心理，都有求异求新的欲望，而年
青人在这一方面表现得尤为突出。开展课前三分钟演讲及至把这一模式推及整个课堂教学，
正是利用了高中生这一心理特点。
二、操作要点
(一)演讲顺序按学号进行，男女生轮流出场(每班学号均为女生在前男生在后) 这样安排便于学生掌握自己的出场时间，同时避免了乏味单调。学号的排列是随机的，
好中差也基本分散。即使偶有几个水平较差的学生连续演讲，用一位学生的话来说也算是一
种调节，让同学们看到了不足，为下一轮精彩的演讲铺垫蓄势。
(二)演讲内容不限，但要有感而发，不无病呻吟 演讲内容不限，能使学生自主性和创造力得到最大限度的发挥。当然，内容不限也并不
排除根据班级和学生实际，偶尔来一次命题演讲或即兴演讲，这样可以调节气氛，使演讲更
加丰富多彩，引人人胜。有人担心内容不限会不会导致观点偏颇甚至错误以至出现一些不健
康的 内容。对于前一种情况，我认为这正是求之不得的教育机缘。通过师生间的评论总结，
孰得孰非，一目了然。对于后一种情况，润物无声般的良好氛围，会保证演讲沿着健康的轨
道前行。
(三)演讲要脱稿，讲评不可少 严格要求学生演讲时要脱稿，以求对所写内容的消化吸收。那种任由学生低头念稿、敷
衍了事的做法，只能助长演讲走向形式主义。至于演讲的形式等，则不作过多限制，以留给
学生充分发挥的空间。演讲后的评论是必不可少的，这样可以起到辨明事理、画龙点睛、给
演讲者以鼓励等作用。
(四)灵活掌握时间一般来说，演讲只需三到五分钟，用时过多则会影响正常的教学进度。但在一些具有重
大价值的问题上，应让学生充分展开讨论，把问题弄懂弄透。演讲后的评论，甚至渐渐发展
成的争论，则将演讲推向高-潮。语文教学不仅要立足于课内，更要延伸到课外，“学作文，
先学做人”，这种对于社会上的一些热点问题的争论，不仅锻炼了学生的口才、逻辑思维能力，
同时又使学生辨别是非的能力有了提高。
(五)讲评重在鼓励高中生的年龄特点决定了他们自尊心强、渴望受到鼓励的心理特点，所以教师在讲评时
一定要以鼓励为主。教师要善于发现学生演讲中的闪光点，如一个别致新疑的题目、一段引
人人胜的开头、一段发人深思的结尾、一张从饭店借来的招贴画、一件自制的小道具、配乐
演讲、双人合作，等等。这样既可以使演讲者受到鼓舞，又可以使听者深受启发，在以后的
演讲中把这些闪光点发扬光大。
(六)创造宽松氛围，让学生各显其能 在演讲的内容、形式以及其后的评论方面，教师都要极力创造宽松的氛围，给学生充分
展示才华的空间。允许出错，鼓励发表不同见解。老师以身作则，带头点评，然后请两位学
生点评，使学生不再有拘束的感觉。
三、效果分析 经过两年探索，课前三分钟演讲取得了始料不及的效果。在调查问卷中，有98%的学生
认为课前三分钟演讲有趣味，其中68%的学生认为很有收获。课前演讲能受到绝大多数学生
的支持欢迎，是因为它不仅在形式上生动活泼，更重要的是在知识的丰富、能力的提高、完
善人格的培养方面很有实效性。具体表现在以下几个方面：
(一)提高了搜集整理信息的能力信息化社会要求当今的受教育者有很高的搜集信息、整理信息的能力。课前三分钟演讲
有效地锻炼了学生这方面的能力。为了写一篇让人耳目一新的演讲稿，演讲者往往要查阅很
多资 料，做一些卡片，有的还请教同学、老师、家长，甚至有关方面的专家。一个学生为了
做关于中东问题的演讲，光摘抄的文字材料就有十几页，而这本身也是一个学习的过程。
(二)增强了竞争与合作意识 我们处在一个高速发展的社会，激烈的竞争是在所难免的，但竞争中的合作也是必不可
少的。在演讲实践中，学生的竞争与合作的意识得到强化，能力不断提高。演讲前的相互切
磋是合作，而演讲效果孰优孰劣则是竞争。双人相声式的演讲是合作，而演讲后的唇枪舌剑
又是竞争。大家都仿佛在比赛，看谁新颖，看谁成功，都有“语不惊人誓不休”的韧劲儿。
(三)培养了创新能力 课前三分钟演讲，使学生的创造力得到了极大限度的发挥。从标题拟定、题材翻新、主
题升华，到一段小魔术、一个精心缝制的小道具、一段音乐伴奏，不管是内容还是形式，学
生们都表现出了非凡的创造力。体裁从议论文逐渐发展到相声、小说、科幻故事等。为了吸
引听众注意，各种各样的小花招更是层出不穷，魔术、杂耍、“惊堂木”、配乐，等等，令人
耳目一新。
(四)提高了评价、分析能力 科学地分析问题并做出准确判断、评价，是高中生必备的素质。但由于目前的高中生大
都是独生子女，心高气傲，加上应试教育的影响，普遍存在知识面狭窄的问题，致使他们看
问题常常偏激，每每以偏概全，顾此失彼。针对这一弱点，我在演讲活动中加强了分析、评
价能力的训练。通过热烈的讨论，加上教师适时点拨，学生的思辨能力，分析、评价能力得
以迅速提高，学生学会了通过一件很小的事去发掘一个很有用的道理，学会了辩证地去看待
任何一个问题。同时也增强了学生作文审题的能力，作文切题率有较明显的提高。在高三作
文提高班选拔考试中，一道材料作文题难倒了很多学生，命题立意完全切合要求的仅占20%
左右，而我任教的两个班达35%以上。平均每班选拔3位学生，我任教的两个班被选中10位。
(五)锻炼了发表个人见解的胆魄在回答“演讲对你各种能力的影响，请按由大到小的顺序排列”问卷题中，绝大部分学
生把这一条放在前列。很多学生第一次上台手足无措，语无伦次，经过第二次、第三次锻炼
以后，都有不同程度篇二：高中生课前3分钟演讲稿 高中生课前3分钟演讲稿
感谢大家给我一个上台的机会！俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”如果一个人很有成就，不是别人给予的，更不是
从天上掉下来的。是靠自己的努力、勤奋争取的。才能主要来自勤奋学习是不可猜疑的。 每一个人的才能不是天生就有的，而是靠自己的勤奋努力而来的。比如说德国数学家、
物理学家和天文学家高斯。他从小就酷爱学习，一生为科学事业做出了巨大贡献，但是如果
他没有从小的勤奋努力学习，他也不可能成为著名的科学巨人。没有勤奋努力的学习是不可
能有成就的。这样的例子有很多很多，可以说每一位有成就的人都曾努力学习、努力探索过。学习的关键在于“肯学”和“敢学”。如果你的愿望是成为一名有成就、有才能让人敬重
的人物，但你又不肯，或不敢去学习最终还是会一事无成的。居里夫人和她的丈夫为了证明
镭的存，千辛万苦，冒着可能失去生命的危险，经过他们的勤奋、努力最终提炼出了十分之
一克极纯净的氯化镭，并准确地测定了它的原子量，证实了镭的存在。这是一次多么让人惊
叹的事实。正是居里夫人的肯做、敢做才证实了镭的存在。因此，要想成为有才能的人，就
要从小“肯学”、“敢学”。篇三：2015高中课前三分钟演讲稿2015高中课前三分钟演讲稿第1篇：课前三分钟演讲稿敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好!
今天我演讲的题目是《改变不了环境，就改变自己》。 著名的文学家托尔斯泰曾经说过：世界上只有两种人：一种是观望者，一种是行动者。
大多数人想改变这个世界，但没人想改变自己。想要改变现状，就要改变自己;要改变自己。
就得改变自己的观念。一切成就，都是从正确的观念开始的。一连串的失败，也都是从错误
的观念开始的。要适应社会，适应环境，适应变化，就要学会改变自己。 柏拉图告诉弟-
子自己能够移山，弟-子们纷纷请教方法，柏拉图笑道，说：很简单，山若不过来，我就过去。
弟-子们一片哗然。
这一个世界上根本就没有移山之术，唯一的一个移动山的方法就是：山不过来，我便过
去。同样的道理，人不能改变环境，那么我们就要改变自己。 一个黑人小孩在他父亲的葡萄酒厂看守橡木桶。每天早上，他用抹布将一个个木桶擦干
净，然后一排排地整齐地放好。令他生气的是，往往一夜之间，风就把他排列整齐的木桶吹
得东倒西歪。
小男孩很委屈地哭了。父亲摸着小男孩的头说：孩子，不要哭，我们可以想办法去征服
风。
于是小男孩擦干了眼泪坐在木桶边想啊想，想了半天终于想出了一个办法，他从井边挑
来一桶又一桶的清水，然后把它们倒进那些空空的橡木桶里，然后他就忐忑不安地回家睡觉
了。第二天，天刚蒙蒙亮，小男孩就匆匆地爬了起来，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶
一个一个排列得整整齐齐，没有一个被风吹倒的，也没有一个被风吹歪的。小男孩开心地笑
了，他对父亲说：要想木桶不被风吹倒，就要加重木桶的重量。男孩的父亲赞许地微笑了。是的，我们不能改变风，改变不了这个这个世界上的许多东西，但是我们可以改变自己，
给自己加重，这样我们就可以适应变化，不被打败! 在威斯敏斯特教堂地下室里，英国圣公会主教的墓碑上写着这样一段话：当我年轻自由
的时候，我的想象力没有任何局限，我梦想改变这个世界。当我渐渐成熟明智的时候，我发
现这个世界是不可改变的，于是我将眼光放得短浅了一些，那就只改变我的国家吧!但是我的
国家似乎也是我无法改变的。当我到了迟暮之年，抱着最后一丝努力的希望，我决定只改变
我的家庭、我最亲近的人——但是，唉!他们根本不接受改变。现在我在临终之际，我才突然
意识到：如果起初我只改变自己，接着我就可以依次改变我的家人。然后，在他们的激发和
鼓励下，我也许能改变我的国家。再接下来，谁又知道呢，也许我连整个世界都可以改变。人生如水，人只能去适应环境。如果不能改变环境，就改变自己，只有这样，才能克服
更多的困难，战胜更多的挫折，实现自我。如果不能看到自己的缺点和不足，只是一味地埋
怨环境不利，从而把改变境遇的希望寄托在改变环境上，这实在是徒劳无益。 虽然我们不
能改变世界，但我们可以改变自己，让我们用爱心和智慧来面对一切环境。 第2篇：课前三
分钟演讲稿
感谢大家给我一个上台的机会！俗话说：台上一分钟，台下十年功。如果一个人很有成就，不是别人给予的，更不是从
天上掉下来的。是靠自己的努力、勤奋争取的。才能主要来自勤奋学习是不可猜疑的。 一个人的才能不是天生就有的，而是靠自己的勤奋努力而来的。比如说德国数学家、物
理学家和天文学家高斯。他从小就酷爱学习，一生为科学事业做出了巨大贡献，但是如果他
没有从小的勤奋努力学习，他也不可能成为著名的科学巨人。没有勤奋努力的学习是不可能
有成就的。这样的例子有很多很多，可以说每一位有成就的人都曾努力学习、努力探索过。学习的关键在于肯学和敢学。如果你的愿望是成为一名有成就、有才能让人敬重的人物，
但你又不肯，或不敢去学习最终还是会一事无成的。居里夫人和她的丈夫为了证明镭的存在，
千辛万苦，冒着可能失去生命的危险，经过他们的勤奋、努力最终提炼出了十分之一克极纯
净的氯化镭，并准确地测定了它的原子量，证实了镭的存在。这是一次多么让人惊叹的事实。
正是居里夫人的肯做、敢做才证实了镭的存在。因此，要想成为有才能的人，就要从小肯学、
敢学。
有些人说那些有才能、有成就的人从小就是天才、神童，像我们再努力有什么用啊。这
种想法是错误的，他们是天才、神童，不是天生的，而是来自勤奋的学习。勤奋学习是成为
天才、神童的先决条件。经科学家研究，人是智力是有差别的，但是仅仅是差一点点而已。
所以说，天才、神童是靠人们勤奋学习而成为的。才能来自勤奋学习，牛顿、爱因斯坦、爱迪生、郑板桥、白居易的事例都可以证明这一
点。有许多的伟人为了造福人类，也作了巨大的贡献。如李时珍的著作《本草纲目》，他走访
了许多地方，经过27个春秋的艰苦努力写成了这部巨作。 狄更斯说过我所收获的，是我种下的。每个人都有机会成为有才能的人，就看你去不去
争取这个机会。才能来自勤奋。我们一定要努力学习。 第3篇：课前三分钟演讲稿
同学们，大家好
充满挑战与挫折的旅途。属于我们的每一个新的一天都是一次挑战。在迎接每日的朝阳时，
我们需要足够的自信来克服遇到的困难。 爱因斯坦的相对论发表之后，有人曾炮制了一本《百人驳相对论》，网罗了一批所谓名流
对这一理论进行声势浩大的挞伐。可是，爱因斯坦自信自己的理论必然胜利，对哒伐不屑一
顾。他说：假如我的理论是错的，一个人反驳就够了，一百个零加起来还是零。他坚定了必
胜的信念，坚持研究，终于使相对论成为20世纪的伟大理论，为世人所瞩目。 同学们，或许我们无法成为像爱因斯坦一样成为为社会做出极大贡献的人。但我们依旧
应该向他一样自信的面对一切，面对困难，面对挫折。 居里夫人说过：我们应该有恒心，尤其要有自信心！我们必须相信，我们的天赋是要用
来做某种事情的，无论发生什么事情，活着的人总要照常工作。正是自信，支持她在经受了
失恋、丧夫、社会上的流言蜚语等打击之后，两次荣获了诺贝尔奖，为人类的科学事业做出
了巨大的贡献。
我坚信，自信是一种力量，一种引领我们坚持的力量。无论身处顺境，还是逆境，都应
该微笑地，平静地面对人生，有了自信，生活便有了希望。天生我材必有用，哪怕命运之神
一次次把我们捉弄，只要拥有自信，拥有一颗自强不息、积极向上的心，成功迟早会属于你
的。 同学们，高中三年必定是一段峥嵘岁月。希望从今天开始，从现在开始，我们都可以把
汗水的积累转化为骄傲，自信的资本。以舍我其谁也的雄心壮志面对我们应该面对的每一次
考验。 让我们的高中生活成为人生光彩绚丽的回忆。谢谢大家。篇四：高中生课前3分钟演讲稿 高中生课前3分钟演讲稿
感谢大家给我一个上台的机会！俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”如果一个人很有成就，不是别人给予的，更不是
从天上掉下来的。是靠自己的努力、勤奋争取的。才能主要来自勤奋学习是不可猜疑的。 每一个人的才能不是天生就有的，而是靠自己的勤奋努力而来的。比如说德国数学家、
物理学家和天文学家高斯。他从小就酷爱学习，一生为科学事业做出了巨大贡献，但是如果
他没有从小的勤奋努力学习，他也不可能成为著名的科学巨人。没有勤奋努力的学习是不可
能有成就的。这样的例子有很多很多，可以说每一位有成就的人都曾努力学习、努力探索过。学习的关键在于“肯学”和“敢学”。如果你的愿望是成为一名有成就、有才能让人敬重
的人物，但你又不肯，或不敢去学习最终还是会一事无成的。居里夫人和她的丈夫为了证明
镭的存，千辛万苦，冒着可能失去生命的危险，经过他们的勤奋、努力最终提炼出了十分之
一克极纯净的氯化镭，并准确地测定了它的原子量，证实了镭的存在。这是一次多么让人惊
叹的事实。正是居里夫人的肯做、敢做才证实了镭的存在。因此，要想成为有才能的人，就
要从小“肯学”、“敢学”。篇五：高中英语三分钟演讲稿 演讲稿
你好!每一个人。大多数人都想成为受别人欢迎,但并非每个人都能实现这个目标。受欢
迎的秘诀是什么?事实上,它是非常简单的。第一步是要改善我们的外表,我们应该确保我们保
持良好的形状和衣服。当我们健康和楚楚,我们将不仅更好看,而且感觉更好。此外,我们应该
保持微笑并表现得很友善。毕竟,我们的面部表情是我们外表的一个重要组成部分。如果我们
能做到这一点,别人会被我们的美好外表所吸引,并对我们的自信印象深刻。另一个重要步骤,
就是培养更多的其他 考虑。我们应该以他人为重,并把别人的利益放在自己的利益之前。然而,无论我们做什
么,我们必须不八卦。最重要的是,我们必须记住自己,不是伪君子只有对人真诚又尊重时,才
能赢得他人的尊重。如果我们能做到上述所有,我相信人气会来我们的方式。
篇三：高一课前三分钟演讲稿
2015高中课前三分钟演讲稿第1篇：课前三分钟演讲稿敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好!
今天我演讲的题目是《改变不了环境，就改变自己》。 著名的文学家托尔斯泰曾经说过：世界上只有两种人：一种是观望者，一种是行动者。
大多数人想改变这个世界，但没人想改变自己。想要改变现状，就要改变自己;要改变自己。
就得改变自己的观念。一切成就，都是从正确的观念开始的。一连串的失败，也都是从错误
的观念开始的。要适应社会，适应环境，适应变化，就要学会改变自己。 柏拉图告诉弟-
子自己能够移山，弟-子们纷纷请教方法，柏拉图笑道，说：很简单，山若不过来，我就过去。
弟-子们一片哗然。
这一个世界上根本就没有移山之术，唯一的一个移动山的方法就是：山不过来，我便过
去。同样的道理，人不能改变环境，那么我们就要改变自己。 一个黑人小孩在他父亲的葡萄酒厂看守橡木桶。每天早上，他用抹布将一个个木桶擦干
净，然后一排排地整齐地放好。令他生气的是，往往一夜之间，风就把他排列整齐的木桶吹
得东倒西歪。
小男孩很委屈地哭了。父亲摸着小男孩的头说：孩子，不要哭，我们可以想办法去征服
风。
于是小男孩擦干了眼泪坐在木桶边想啊想，想了半天终于想出了一个办法，他从井边挑
来一桶又一桶的清水，然后把它们倒进那些空空的橡木桶里，然后他就忐忑不安地回家睡觉
了。第二天，天刚蒙蒙亮，小男孩就匆匆地爬了起来，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶
一个一个排列得整整齐齐，没有一个被风吹倒的，也没有一个被风吹歪的。小男孩开心地笑
了，他对父亲说：要想木桶不被风吹倒，就要加重木桶的重量。男孩的父亲赞许地微笑了。是的，我们不能改变风，改变不了这个这个世界上的许多东西，但是我们可以改变自己，
给自己加重，这样我们就可以适应变化，不被打败! 在威斯敏斯特教堂地下室里，英国圣公会主教的墓碑上写着这样一段话：当我年轻自由
的时候，我的想象力没有任何局限，我梦想改变这个世界。当我渐渐成熟明智的时候，我发
现这个世界是不可改变的，于是我将眼光放得短浅了一些，那就只改变我的国家吧!但是我的
国家似乎也是我无法改变的。当我到了迟暮之年，抱着最后一丝努力的希望，我决定只改变
我的家庭、我最亲近的人——但是，唉!他们根本不接受改变。现在我在临终之际，我才突然
意识到：如果起初我只改变自己，接着我就可以依次改变我的家人。然后，在他们的激发和
鼓励下，我也许能改变我的国家。再接下来，谁又知道呢，也许我连整个世界都可以改变。人生如水，人只能去适应环境。如果不能改变环境，就改变自己，只有这样，才能克服
更多的困难，战胜更多的挫折，实现自我。如果不能看到自己的缺点和不足，只是一味地埋
怨环境不利，从而把改变境遇的希望寄托在改变环境上，这实在是徒劳无益。 虽然我们不
能改变世界，但我们可以改变自己，让我们用爱心和智慧来面对一切环境。 第2篇：课前三
分钟演讲稿
感谢大家给我一个上台的机会！俗话说：台上一分钟，台下十年功。如果一个人很有成就，不是别人给予的，更不是从
天上掉下来的。是靠自己的努力、勤奋争取的。才能主要来自勤奋学习是不可猜疑的。 一个人的才能不是天生就有的，而是靠自己的勤奋努力而来的。比如说德国数学家、物
理学家和天文学家高斯。他从小就酷爱学习，一生为科学事业做出了巨大贡献，但是如果他
没有从小的勤奋努力学习，他也不可能成为著名的科学巨人。没有勤奋努力的学习是不可能
有成就的。这样的例子有很多很多，可以说每一位有成就的人都曾努力学习、努力探索过。
学习的关键在于肯学和敢学。如果你的愿望是成为一名有成就、有才能让人敬重的人物，
但你又不肯，或不敢去学习最终还是会一事无成的。居里夫人和她的丈夫为了证明镭的存在，
千辛万苦，冒着可能失去生命的危险，经过他们的勤奋、努力最终提炼出了十分之一克极纯
净的氯化镭，并准确地测定了它的原子量，证实了镭的存在。这是一次多么让人惊叹的事实。
正是居里夫人的肯做、敢做才证实了镭的存在。因此，要想成为有才能的人，就要从小肯学、
敢学。
有些人说那些有才能、有成就的人从小就是天才、神童，像我们再努力有什么用啊。这
种想法是错误的，他们是天才、神童，不是天生的，而是来自勤奋的学习。勤奋学习是成为
天才、神童的先决条件。经科学家研究，人是智力是有差别的，但是仅仅是差一点点而已。
所以说，天才、神童是靠人们勤奋学习而成为的。才能来自勤奋学习，牛顿、爱因斯坦、爱迪生、郑板桥、白居易的事例都可以证明这一
点。有许多的伟人为了造福人类，也作了巨大的贡献。如李时珍的著作《本草纲目》，他走访
了许多地方，经过27个春秋的艰苦努力写成了这部巨作。 狄更斯说过我所收获的，是我种下的。每个人都有机会成为有才能的人，就看你去不去
争取这个机会。才能来自勤奋。我们一定要努力学习。 第3篇：课前三分钟演讲稿
同学们，大家好。 今天十分荣幸可以由我来为大家进行课前三分钟的演讲。首先，我要给大家分享一句话。我宁愿选择骄傲也不选择自卑。因为骄傲需要资本，资
本需要积累，积累需要汗水，而自卑却什么也不需要。这句话是我在看乔松楼将军在复旦大
学演讲视频时偶然间听到的。
是的，今天我演讲的主题就是自信。 每个人的人生都并非一帆风顺，并非永无波浪的湖面。而是一场充满艰辛，坎坷，曲折，
充满挑战与挫折的旅途。属于我们的每一个新的一天都是一次挑战。在迎接每日的朝阳时，
我们需要足够的自信来克服遇到的困难。 爱因斯坦的相对论发表之后，有人曾炮制了一本《百人驳相对论》，网罗了一批所谓名流
对这一理论进行声势浩大的挞伐。可是，爱因斯坦自信自己的理论必然胜利，对哒伐不屑一
顾。他说：假如我的理论是错的，一个人反驳就够了，一百个零加起来还是零。他坚定了必
胜的信念，坚持研究，终于使相对论成为20世纪的伟大理论，为世人所瞩目。 同学们，或许我们无法成为像爱因斯坦一样成为为社会做出极大贡献的人。但我们依旧
应该向他一样自信的面对一切，面对困难，面对挫折。 居里夫人说过：我们应该有恒心，尤其要有自信心！我们必须相信，我们的天赋是要用
来做某种事情的，无论发生什么事情，活着的人总要照常工作。正是自信，支持她在经受了
失恋、丧夫、社会上的流言蜚语等打击之后，两次荣获了诺贝尔奖，为人类的科学事业做出
了巨大的贡献。
我坚信，自信是一种力量，一种引领我们坚持的力量。无论身处顺境，还是逆境，都应
该微笑地，平静地面对人生，有了自信，生活便有了希望。天生我材必有用，哪怕命运之神
一次次把我们捉弄，只要拥有自信，拥有一颗自强不息、积极向上的心，成功迟早会属于你
的。 同学们，高中三年必定是一段峥嵘岁月。希望从今天开始，从现在开始，我们都可以把
汗水的积累转化为骄傲，自信的资本。以舍我其谁也的雄心壮志面对我们应该面对的每一次
考验。 让我们的高中生活成为人生光彩绚丽的回忆。谢谢大家。篇二：高中生课前3分钟演讲稿 高中生课前3分钟演讲稿
感谢大家给我一个上台的机会！
俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”如果一个人很有成就，不是别人给予的，更不是
从天上掉下来的。是靠自己的努力、勤奋争取的。才能主要来自勤奋学习是不可猜疑的。 每一个人的才能不是天生就有的，而是靠自己的勤奋努力而来的。比如说德国数学家、
物理学家和天文学家高斯。他从小就酷爱学习，一生为科学事业做出了巨大贡献，但是如果
他没有从小的勤奋努力学习，他也不可能成为著名的科学巨人。没有勤奋努力的学习是不可
能有成就的。这样的例子有很多很多，可以说每一位有成就的人都曾努力学习、努力探索过。学习的关键在于“肯学”和“敢学”。如果你的愿望是成为一名有成就、有才能让人敬重
的人物，但你又不肯，或不敢去学习最终还是会一事无成的。居里夫人和她的丈夫为了证明
镭的存，千辛万苦，冒着可能失去生命的危险，经过他们的勤奋、努力最终提炼出了十分之
一克极纯净的氯化镭，并准确地测定了它的原子量，证实了镭的存在。这是一次多么让人惊
叹的事实。正是居里夫人的肯做、敢做才证实了镭的存在。因此，要想成为有才能的人，就
要从小“肯学”、“敢学”。篇三：高中生课前3分钟演讲稿 高中生课前3分钟演讲稿
感谢大家给我一个上台的机会！俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”如果一个人很有成就，不是别人给予的，更不是
从天上掉下来的。是靠自己的努力、勤奋争取的。才能主要来自勤奋学习是不可猜疑的。 每一个人的才能不是天生就有的，而是靠自己的勤奋努力而来的。比如说德国数学家、
物理学家和天文学家高斯。他从小就酷爱学习，一生为科学事业做出了巨大贡献，但是如果
他没有从小的勤奋努力学习，他也不可能成为著名的科学巨人。(转载于:高一课前三分钟演
讲稿)没有勤奋努力的学习是不可能有成就的。这样的例子有很多很多，可以说每一位有成就
的人都曾努力学习、努力探索过。学习的关键在于“肯学”和“敢学”。如果你的愿望是成为一名有成就、有才能让人敬重
的人物，但你又不肯，或不敢去学习最终还是会一事无成的。居里夫人和她的丈夫为了证明
镭的存，千辛万苦，冒着可能失去生命的危险，经过他们的勤奋、努力最终提炼出了十分之
一克极纯净的氯化镭，并准确地测定了它的原子量，证实了镭的存在。这是一次多么让人惊
叹的事实。正是居里夫人的肯做、敢做才证实了镭的存在。因此，要想成为有才能的人，就
要从小“肯学”、“敢学”。篇四：课前三分钟演讲稿 敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好!
今天我演讲的题目是《改变不了环境，就改变自己》。 著名的文学家托尔斯泰曾经说过：“世界上只有两种人：一种是观望者，一种是行动者。
大多数人想改变这个世界，但没人想改变自己。”想要改变现状，就要改变自己;要改变自己。
就得改变自己的观念。
一个黑人小孩在他父亲的葡萄酒厂看守橡木桶。每天早上，他用抹布将一个个木桶擦干
净，然后一排排地整齐地放好。令他生气的是，往往一夜之间，风就把他排列整齐的木桶吹
得东倒西歪。
小男孩很委屈地哭了。父亲摸着小男孩的头说：“孩子，不要哭，我们可以想办法去征服
风。”
于是小男孩擦干了眼泪坐在木桶边想啊想，想了半天终于想出了一个办法，他从井边挑
来一桶又一桶的清水，然后把它们倒进那些空空的橡木桶里，然后他就忐忑不安地回家睡觉
了。第二天，天刚蒙蒙亮，小男孩就匆匆地爬了起来，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶
一个一个排列得整整齐齐，没有一个被风吹倒的，也没有一个被风吹歪的。小男孩开心地笑
了，他对父亲说：“要想木桶不被风吹倒，就要加重木桶的重量。”男孩的父亲赞许地微笑了。是的，我们不能改变风，改变不了这个这个世界上的许多东西，但是我们可以改变自己，
给自己加重，这样我们就可以适应变化，不被打败! 人生如水，人只能去适应环境。如果不能改变环境，就改变自己，只有这样，才能克服
更多的困难，战胜更多的挫折，实现自我。如果不能看到自己的缺点和不足，只是一味地埋
怨环境不利，从而把改变境遇的希望寄托在改变环境上，这实在是徒劳无益。虽然我们不能改变世界，但我们可以改变自己，让我们用爱心和智慧来面对一切环境。
篇五：课前三分钟演讲《亲爱的安德烈》
大家好，今天我要为大家介绍的是现代作家龙应台与她的儿子合作的《亲爱的安德烈》。这本书是由龙应台与安德烈互通的36封书信组成的，这36封横跨上万公里家书，不仅
横跨了新与旧，左派与右派，流行文化与人文关怀，更横跨了母与子的世代价值观。在书中我们可以看到龙应台跟孩子分享自己成长的历程；可以看到安德烈对爱好的捍卫，
是如何从60年代的嘻皮文化中，叛逆出一种值得深思的价值；可以看到这一对母子在面对该
为“台湾队”、“中国队”、还是“德国队”加油时，拉扯出的关于国族认同的辩证；更多我们
能看到的，是一种，对于理性，对于文明正义，对于教养的理直气壮，超越母与子的辈份关
系的深刻交流。
以下，是我摘录的部分原文：
1. 我知道他爱我，但是，爱，不等于喜欢，爱，不等于认识。爱，其实是很多不喜欢、
不认识、不沟通的借口。因为有爱，所以正常的沟通仿佛可以不必了。
2. 是的，安德烈，那“愚昧无知”的渔村，确实没有给我知识，但是给了我一种能力，
悲悯的能力，同情的能力，使得我在日后面对权力的傲慢、欲望的伪装和种种时代的虚假时，
虽然艰难却仍旧可以穿透，看见文明的核心关怀。你懂的，是吧？
3. 人生像条大河，可能风景清丽，更可能惊涛骇浪。你需要的伴侣，最好是能够和你并
肩立在船头，浅斟低唱两岸风光，同时更能在惊涛骇浪中紧紧握住你的手不放的人。换句话
说，最好她本身不是你必须应付的惊涛骇浪。
4. 所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤、想追回拥抱又不敢声张的人。
5. 卒子一过河，就没有回头的路。人生中一个决定牵动另一个决定，一个偶然注定另
一个偶然，因此偶然从来不是偶然，一条路势必走向下一条路，回不了头。我发现，人生中
的所有决定，其实都是过了河的“卒”。在信中，儿子有三分玩世不恭，二分黑色幽默，五分认真；母亲有八分的认真，二分的
知性怀疑。儿子对母亲嘲笑有加，母亲对儿子认真研究。 龙应台从小生活贫困简单，生活的
社会黯淡压抑，生长的乡村愚昧无知，是城市现代让她学会了关爱，明白了什么是人生。作
为一位母亲，她也不可避免地认为学习重要，但与此同时，她也希望儿子可以接触自然。她
更鼓励儿子敢于挑战权威，学会选择。 安德烈是个十分现代，见识丰富的少年。也许因为年龄并不大，他有些盲目爱国，见识
较为低浅。但不可否认的是，他仍是一个积极向上的阳光少年，他有自己独特的爱好；有着
青春的活力，敢于打破规定：拥有道德不安，心地善良，为人充满正义感：拥有正确的是非
判断力，有着自己的审美观，拥有问题意识：拥有自己的生活态度，随和乐观：他鄙弃社会
根据金钱分化的现状，厌恶中国的各人自扫门前雪的观念，犀利批判着香港社会现实。 全书中，那毫不掩饰的一位普通母亲对儿子的关爱，新一代青年对生活的体验生命的思
考都给每一位读者，带来了无尽心灵的触动。