篇一：教育随笔：老树着花无丑枝
教育随笔：老树着花无丑枝
教育随笔：老树着花无丑枝
学生能否成才，跟学生个人勤奋努力有很大关系，但还有更加重要的一个方面，就是教师的善教。在教师满腔热情的教导下，即使是较差的学生也是可以培养成才的。教育家夸美纽斯在他的《大教学论》中说得好：“只要没有完全毁坏，每一个人都是可以成为一个人的。”可惜的是，现在依然有一些人把差生当做 “不可雕”的“朽木”。
差生难教，但并不等于不可教，更不能把差生与“不可雕”的“朽木”等同起来。学生还年轻，可塑性很大，只要教师塑造得法，不断发现他们身上存在着“美”的东西，经过努力，同样可以塑造出有用的人才。
广东潮州市某小学有一位叫做小聪的学生，在学校里他是一位出了名的“捣蛋大王”。家长在无奈的情况下，将他转学到潮州浮洋镇六联小学特级教师丁有宽老师的班里。但想不到的是学生小聪进校第一天，就撬门进入体育室，舞着竹竿敲打同学。丁有宽老师没有责罚学生小聪，老师根据学生“见丑容易见美难”的特点，设计了“寻美作文”活动，让班里的同学们发现小聪的“长处”。一天，一场别开生面的爬杆表演开始了，同学们认真观赏小聪爬杆；接着，丁老师要求学生回去写一篇赞美小聪爬杆的作文。第二天老师将一篇篇赞美小聪的文章张贴出来，小聪认真地看着同学们赞美自己的文章，心里热乎乎的。丁有宽老师借此机会，进一步启发小聪，引导他改正缺点，发挥自己长处，并让他担任体育组长。此后，小聪四次参加学校体育竞赛，三次夺得第一名；有一次，班里要表演歌舞，需要大刀做道具。小聪知道了，独自一人制作了十几把大刀，手都磨出血泡，他也不在乎。这种不怕困难，为集体做贡献的精神又受到同学们的赞扬。小聪内心也很受感动。就这样，在丁有宽老师的教育下，“捣蛋大王”终于成了品学兼优的好学生。
宋朝梅尧臣在《东溪》诗中有这么一句：“老树着花无丑枝”。老朽的树木表面看来，已经没有生机，但在一定客观条件下，老树也可以抽出嫩芽，发出新枝的。当老树开放出艳丽的花朵时，谁又认为那是丑枝呢？不少青少年学生也是如此，当他们的聪明才智没有发挥出来时，很可能被一些人看做是不可雕的“朽木”，甚至受到歧视、责罚；但富有经验的老师总是耐心地去浇灌这些看似枯朽的“老树”，让它开放出艳丽的花朵来；这些教师懂得，只有如此，才能使祖国大花园鲜花怒放，处处“无丑枝”。
篇二：2016高三二模汇编.诗歌.学生版
高三二模汇编之2016诗歌鉴赏
海淀二模
三、本大题共4小题，共20分。
阅读下面诗歌，完成16～19题。
永遇乐
戏赋辛字，送茂嘉十二弟赴调
辛弃疾
烈日秋霜，忠肝义胆，千载家谱。得姓何年，细参辛字，一笑君听取。艰辛做就，悲辛滋味，总是辛酸辛苦。更十分、向人辛辣，椒桂捣残堪吐。 世间应有，芳甘浓美，不到吾家门户。比着儿曹，锳锳却有，金印光垂组。付君此事，从今直上，休忆对床风雨。但赢
【注】得、靴纹绉面，记余戏语。
【注释】靴纹绉面：北宋田元均任三司使，曾对人说：“作三司使数年，强笑多矣，直笑得面似靴皮。”
16．根据词意，解说“烈日秋霜”的含意。（3分）
17．本词下阙虽未有“辛”字，却“辛味”十足，请结合具体语句分析其所蕴含的“辛味”。（6分）
18．本词“戏赋辛字”，妙趣横生，请任选一个角度对词中之“妙趣”加以赏析。（6分）
19．辛氏“忠肝义胆”这种精神品格在我国古代语文中多有体现，如《永遇乐·京口北固亭怀古》“________：________，________”句，辛弃疾以廉颇自比，表达他老当益壮，渴望报效国家的赤诚之心；《蜀相》“三顾频烦天下计，________”，颂扬了诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的耿耿忠心；《岳阳楼记》“________，后天下之乐而乐”句，则反映出范仲淹忧国忧民的高尚情怀。（5分）
西城二模
阅读下面的唐诗，完成15～19题。
渔 翁柳宗元
渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。
②烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。
回看天际下中流，岩上无心云相逐。
【注】①此诗作于诗人被贬为永州司马时期。 ②欸乃：指渔歌，一说指摇橹声。
15．对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．这首诗以时间为序，描述了渔翁的活动：夜宿晨起，汲水燃竹，日出打渔。
B．三四句的描写内容，既有自然景色，又有人物行踪：渔翁不知何时已离岸。
C．日出之后，“欸乃一声”打破了山水的宁静，诗歌的感情也由低沉转入昂扬。
D．苏轼说“子厚晚年诗极似陶渊明”，此诗与“采菊东篱下”一诗风格正相似。
16．下面诗句与“回看天际下中流，岩上无心云相逐”中心境不相同的一项是（3分）
A．行到水穷处，坐看云起时。（王维《终南别业》）
B．垂钓坐磐石，水清心亦闲。（孟浩然《万山潭作》）
C．渔翁持鱼扣舷卖，炯炯绿瞳双脸丹。（陆游《渔浦》）
D．钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。（司空曙《江村即事》）
17．诗人借渔翁这一形象表达了自己怎样的思想感情？请结合诗句作简要分析。（4分）
18．同样是写渔夫，明代的孙承宗有《渔家》诗写道：“呵冻提篙手未苏，满船凉月雪模糊。画家不识渔家苦，好作寒江钓雪图。”相较于柳宗元的《渔翁》，你更认同哪一种渔夫形象？简要说说你的理由。（4分）
①
东城二模
沁园春答九华叶贤良
【1】刘克庄
一卷《阴符》，二石硬弓，百斤宝刀。更玉花骢喷，鸣鞭电抹；乌丝阑展，醉墨龙跳。
【2】牛角书生，虬须豪客，谈笑皆堪折简招。依稀记，曾请缨系粤，草檄征辽。
【3】当年目视云霄，谁信道、凄凉今折腰。怅燕然未勒，南归草草；长安不见，北望迢
【4】迢。老去胸中，有些磊块，歌罢犹须著酒浇。休休也，但帽边鬓改，镜里颜凋。
注：【1】刘克庄：南宋词人，其词继承了辛弃疾的爱国主义传统及豪放风格。【2】牛角书生：用隋末英雄李密少年时牛背上读书遇权臣杨素事。虬髯豪客：用虬髯客张仲坚遇李靖，折服于李世民事。【3】燕然：即燕然山。《后汉山?窦宪传》记载，东汉窦宪率兵追击匈奴单于，去塞三千余里，登燕然山，刻石勒功而还。【4】磊块：一作垒块，《世说新语?任诞篇》云：“阮籍胸中垒块，故须酒浇之。”
16.下列对本词的理解，不正确的一项是（3分）
A.起首三句连用三个数词，塑造出作者年少时精通韬略、武艺高强的形象。
B.“曾请缨”与王勃《滕王阁序》“无路请缨”的“请缨”，都指投军报国。
C.“折腰”反用陶潜作彭泽令不肯为五斗米折腰事，暗指自己今日不得志。
D.“怅”两句写出了词人未能出击强敌、勒石纪功而草草南归的歉疚之情。
17.下片“当年目视云霄，谁信道、凄凉今折腰”，运用对比的手法突出了自己内心的感慨。按照要求，完成下列各题。（9分）
①下列诗句，没有运用这种手法的一项是（3分）
A.昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。（孟郊《登科后》）
B.凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。（曹松《乙亥岁》）
C.野凫眠岸有闲意，老树着花无丑枝。（梅尧臣《东溪》）
D.城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。（辛弃疾《鹧鸪天.代人赋》）
②在横线处填写作品原句。（6分）
《氓》同样运用了这种手法来写“氓”婚前婚后的不同态度：婚前是“总角之宴，”；婚后是“，至于暴矣”。陆游《钗头凤》中运用这种手法抒发被迫离异的痛苦：上片忆往昔夫妻偕游的美好情境，“，，”；下片写夫妻被拆散后唐婉的憔悴，“春如旧，人空瘦，”。
18.刘克庄此词与辛弃疾《永遇乐?京口北固亭怀古》都借用古人古事来塑造形象、表达情感，试比较这两首词，简要分析其塑造的自我形象或表达的思想感情有何不同。（6分）
朝阳二模
阅读下面这首诗，完成15—17题。
与刘伯宗1绝交诗
（汉）朱穆
北山有鸱，不洁其翼。
飞不正向，寝不定息。
饥则木揽，饱则泥伏。
饕餮贪污，臭腐是食。
填肠满嗉，嗜欲无极。
长鸣呼凤，谓凤无德。
凤之所趣，与子异域。
永从此诀，各自努力。
注释：【1】刘伯宗：朱穆旧友，困顿时曾颇受朱穆照顾，后趋炎附势。朱穆激于义愤，与之绝交。 【】
15．下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）
A．前四句中“不洁”“不正”“不定”勾勒出鸱品行不端的形象。
B．“饥则”一句，写鸱肚子饿了就到树上偷其他鸟类的幼鸟来吃。
C．第七句中的“饕餮”是传说中贪吃的怪兽，这里用来比喻鸱。
D．最后两句是说双方从此绝交，今后各自努力，来日一争高下。
16．下列诗句中的“凤”，与本诗中的“凤”所表达的意境相同的一项是（3分）
A．腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电清霜，王将军之武库。（唐·王勃《滕王阁序》）
B．凤饥不啄粟，所食唯琅玕。焉能与群鸡，刺蹙争一餐。（唐·李白《古风》）
C．昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 （唐·李贺《李凭箜篌引》）
D．身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 （唐·李商隐《无题》）
17．阅读下面材料，完成①②题。（6分）
惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：?庄子来，欲代子相
1. 穆诗中和庄子笔下的鸱，形象上有什么共同之处？
2. 朱穆和庄子写鸱，用意上有什么共同之处？
丰台二模
阅读下面这首诗，完成17—19题。
拟咏怀二十七首（其十八）
庾信
寻思万户侯，中夜忽然愁。
琴声遍屋里，书卷满床头。
虽言梦蝴蝶，定自非庄周。
残月如初月，新秋似旧秋。
露泣连珠下，萤飘碎火流。
乐天乃知命，何时能不忧。 注：①庾信：南北朝时期诗人，辅佐梁元帝，出使西魏被扣留，西魏灭梁后被迫仕魏，后北周取代西魏又
仕北周，本诗为仕周时期所作。 ①
17. 下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（3分） ．．．
A.“寻思”两句直抒胸臆，不仅有故国覆灭、封侯梦想破碎的叹惋，也有当下不能为国建功的自嘲。
B.“残月”两句由“中夜”暗渡而来，表达出时光流逝而诗人却不能回国辅政尽忠的无限惆怅之情。
C.“露泣”两句由“新秋”而来，烘托出诗人凄凉哀伤、虚无烦乱的内心状态，用词精切，对仗工巧。
D. 诗作前半篇写中夜操琴、书卷满床的情景，后半篇写白露明月、萤火漂流的秋色，构成凄清孤寂的意境。
18. 本诗和陶渊明的《归去来兮辞》都使用了“琴”“书”两个意象，所抒情感有何不同？请结合相关诗句简要分析。（6分）
昌平二模
赠别友人
【1】卢纶
愁听千家流水声，相思独向月中行。
侵阶暗草秋霜重，遍郭寒山夜月明。
连年客舍唯多病，数亩田园又废耕。
【2】【3】更送乘轺归上国，应怜贡禹未成名。
注释：【1】卢纶：唐朝天宝末年举进士，一生坎坷，仕途不达。【2】轺：yáo，古代轻便的马车。【3】贡禹：西汉时人，以精通经义、品行端正著称，官至御史大夫。
16．下列对本诗理解，不正确的一项是（3分）
A．“相思”一句表明友人远行，诗人孤独地在月下行走，以此排遣心中的思念。
B．颔联通过写暗草重霜、寒山明月，表达出一种不离不弃、缠绵悱恻的情感。
C．颈联指诗人客居他乡多年，数亩田园已经荒芜，只剩多病之躯，生活清苦。
D．“更送”一句写朋友乘车归京，诗人联想到自己的处境，引发了无限的感慨。
17．本诗中“秋”是“悲戚哀伤之秋”。下列关于秋的诗句中情感不同于“悲戚哀伤”的一项是（3分）
A．秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。（元稹《菊花》）
B．老来忧患易凄凉，说到悲秋更断肠。（文天祥《又三绝》）
C．一夕秋风蕙草摧，何当燕婉向泉台。（屈大均《哭华姜》）
D．枕前人去空庭暮，又见芭蕉白露秋。（刘言史《病中客散复言怀》）
18．下面这首诗与卢诗都是送别诗，请比较两首诗情感上的异同。（6分）
送狄宗亨
王昌龄
【注】 秋在水清山暮蝉，洛阳树色鸣皋烟。
送君归去愁不尽，又惜空度凉风天。
【注】鸣皋：河南省嵩县东北，朋友要去的地方。
篇三：2016高三二模汇编.诗歌.教师版
高三二模汇编之2016诗歌鉴赏
海淀二模
三、本大题共4小题，共20分。
阅读下面诗歌，完成16～19题。
永遇乐
戏赋辛字，送茂嘉十二弟赴调
辛弃疾
烈日秋霜，忠肝义胆，千载家谱。得姓何年，细参辛字，一笑君听取。艰辛做就，悲辛滋味，总是辛酸辛苦。更十分、向人辛辣，椒桂捣残堪吐。 世间应有，芳甘浓美，不到吾家门户。比着儿曹，锳锳却有，金印光垂组。付君此事，从今直上，休忆对床风雨。但赢
【注】得、靴纹绉面，记余戏语。
【注释】靴纹绉面：北宋田元均任三司使，曾对人说：“作三司使数年，强笑多矣，直笑得面似靴皮。”
16．根据词意，解说“烈日秋霜”的含意。（3分）
17．本词下阙虽未有“辛”字，却“辛味”十足，请结合具体语句分析其所蕴含的“辛味”。（6分）
18．本词“戏赋辛字”，妙趣横生，请任选一个角度对词中之“妙趣”加以赏析。（6分）
19．辛氏“忠肝义胆”这种精神品格在我国古代语文中多有体现，如《永遇乐·京口北固亭怀古》“________：________，________”句，辛弃疾以廉颇自比，表达他老当益壮，渴望报效国家的赤诚之心；《蜀相》“三顾频烦天下计，________”，颂扬了诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的耿耿忠心；《岳阳楼记》“________，后天下之乐而乐”句，则反映出范仲淹忧国忧民的高尚情怀。（5分）
三、本大题共4小题，共20分。
16.（3分）“烈日秋霜”比喻辛氏家族世代传承的刚烈正直的精神品格。（意思对即可）
17.（6分）评分要点：（1）结合诗句（2分），（2）具体分析诗句中所含“辛味”（说出一点得2分，说出两点得4分）
示例：下片头两句暗写辛家人刚烈正直、不谄媚权贵，世间荣华富贵从不曾到辛氏家门，语含辛酸，也含有对钻营之徒的辛辣讽刺；结尾句劝诫茂嘉弟不要玷辱辛家刚直忠义的家风，其中包含对官场谄媚风气的辛辣讽刺。（意思对即可）
18.（6分）评分要点：结合诗句、明确角度（如：遣词造句、表现手法、题材选取、语言风格等，2分），分析准确具体（2分），点明效果（妙趣）（2分）。
示例：这首词以调侃幽默笔调戏说严肃的家风话题，亦谐亦庄，别具一格。上片细参姓氏“辛”字所含“艰辛、悲辛、辛酸、辛苦”等多重含意，更品出“辛辣”滋味，暗示辛家的刚直家风。下片以送别弟弟的玩笑语既显兄弟情深，又劝诫弟弟须不忘“烈日秋霜，忠义肝胆”的辛家“千载家谱”。整首词于家常戏语中见人格操守，正话反说中融道德家风。
19．（5分）凭谁问 廉颇老矣 尚能饭否 两朝开济老臣心 先天下之忧而忧
（书写正确、规范、美观，笔画不清按错别字扣分。每空1分，写错字、别字或漏字不给分）
西城二模
阅读下面的唐诗，完成15～19题。
渔 翁柳宗元
渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。
②烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。
回看天际下中流，岩上无心云相逐。
【注】①此诗作于诗人被贬为永州司马时期。 ②欸乃：指渔歌，一说指摇橹声。
15．对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．这首诗以时间为序，描述了渔翁的活动：夜宿晨起，汲水燃竹，日出打渔。
B．三四句的描写内容，既有自然景色，又有人物行踪：渔翁不知何时已离岸。
C．日出之后，“欸乃一声”打破了山水的宁静，诗歌的感情也由低沉转入昂扬。
D．苏轼说“子厚晚年诗极似陶渊明”，此诗与“采菊东篱下”一诗风格正相似。
16．下面诗句与“回看天际下中流，岩上无心云相逐”中心境不相同的一项是（3分）
A．行到水穷处，坐看云起时。（王维《终南别业》）
B．垂钓坐磐石，水清心亦闲。（孟浩然《万山潭作》）
C．渔翁持鱼扣舷卖，炯炯绿瞳双脸丹。（陆游《渔浦》）
D．钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。（司空曙《江村即事》）
17．诗人借渔翁这一形象表达了自己怎样的思想感情？请结合诗句作简要分析。（4分）
18．同样是写渔夫，明代的孙承宗有《渔家》诗写道：“呵冻提篙手未苏，满船凉月雪模糊。画家不识渔家苦，好作寒江钓雪图。”相较于柳宗元的《渔翁》，你更认同哪一种渔夫形象？简要说说你的理由。（4分）
三、（22分）
15．（3分）C 16．（3分）C
17．（4分）《渔翁》诗刻画了一位自由闲适的渔人形象。他饮清湘，燃楚竹，伴山水，唱渔歌，夜宿晨起，驾船打渔，悠闲淡然。诗人借此表达自己遭贬之后对恬淡安适生活和自由人生的向往之情。
评分标准：本题4分。答出形象特点，2分；答出感情，2分。
18．（4分）【参考】《渔家》一诗中的渔翁形象：孙承宗的《渔家》一诗刻画了一位迫于生计艰辛付出的渔人形象。在寒冷的冬夜，渔人呵着冻僵的手拿起凝结冰雪的竹篙，费力撑船打渔，无比艰辛。
评分标准：本题4分。结合诗句明确所认同的特征，2分；结合认识谈自己认同的理由，2分。言之成理即可。
①
东城二模
沁园春答九华叶贤良
【1】刘克庄
一卷《阴符》，二石硬弓，百斤宝刀。更玉花骢喷，鸣鞭电抹；乌丝阑展，醉墨龙跳。
【2】牛角书生，虬须豪客，谈笑皆堪折简招。依稀记，曾请缨系粤，草檄征辽。
【3】当年目视云霄，谁信道、凄凉今折腰。怅燕然未勒，南归草草；长安不见，北望迢
【4】迢。老去胸中，有些磊块，歌罢犹须著酒浇。休休也，但帽边鬓改，镜里颜凋。
注：【1】刘克庄：南宋词人，其词继承了辛弃疾的爱国主义传统及豪放风格。【2】牛角书生：用隋末英雄李密少年时牛背上读书遇权臣杨素事。虬髯豪客：用虬髯客张仲坚遇李靖，折服于李世民事。【3】燕然：即燕然山。《后汉山?窦宪传》记载，东汉窦宪率兵追击匈奴单于，去塞三千余里，登燕然山，刻石勒功而还。【4】磊块：一作垒块，《世说新语?任诞篇》
云：“阮籍胸中垒块，故须酒浇之。”
16.下列对本词的理解，不正确的一项是（3分）
A.起首三句连用三个数词，塑造出作者年少时精通韬略、武艺高强的形象。
B.“曾请缨”与王勃《滕王阁序》“无路请缨”的“请缨”，都指投军报国。
C.“折腰”反用陶潜作彭泽令不肯为五斗米折腰事，暗指自己今日不得志。
D.“怅”两句写出了词人未能出击强敌、勒石纪功而草草南归的歉疚之情。
17.下片“当年目视云霄，谁信道、凄凉今折腰”，运用对比的手法突出了自己内心的感慨。按照要求，完成下列各题。（9分）
①下列诗句，没有运用这种手法的一项是（3分）
A.昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。（孟郊《登科后》）
B.凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。（曹松《乙亥岁》）
C.野凫眠岸有闲意，老树着花无丑枝。（梅尧臣《东溪》）
D.城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。（辛弃疾《鹧鸪天.代人赋》）
②在横线处填写作品原句。（6分）
《氓》同样运用了这种手法来写“氓”婚前婚后的不同态度：婚前是“总角之宴，”；婚后是“，至于暴矣”。陆游《钗头凤》中运用这种手法抒发被迫离异的痛苦：上片忆往昔夫妻偕游的美好情境，“，，”；下片写夫妻被拆散后唐婉的憔悴，“春如旧，人空瘦，”。
18.刘克庄此词与辛弃疾《永遇乐?京口北固亭怀古》都借用古人古事来塑造形象、表达情感，试比较这两首词，简要分析其塑造的自我形象或表达的思想感情有何不同。（6分）
三、本大题共3小题，共18分。
16.（3分）D
17.（9分）
①（3分）C
②（6分）言笑晏晏言既遂矣红酥手黄縢酒满城春色宫墙柳泪痕红浥鲛绡透
18.（6分）答案示例：
辛弃疾《永遇乐.京口北固亭怀古》上片写词人赞颂在京口建立霸业的孙权和率军北伐、气吞胡虏的刘裕，表示要像他们一样金戈铁马为国立功。下片借讽刺刘义隆冒进误国表明自己坚决主张抗金的立场和态度，并以廉颇自比，既表明自己对朝廷忠心耿耿，随时准备抗金杀敌的决心，也表现出担心报国无门的忧虑。全词塑造了一位为国忧心、老骥伏枥的爱国诗人形象。
刘克庄《沁园春.答九华叶贤良》上片塑造了一位能文能武、期待建功立业的英雄形象，借李密、虬髯客的事迹表现所与交游的人若非饱读诗书之士，便为行侠仗义之人。下片回忆自己未能出击强敌，像古代英雄那样登燕然山勒石纪功，只能草草归故里的经历，如今华发苍颜，不能再展抱负，只好以酒浇愁。全词塑造了一个满腔忧愤的爱国诗人形象。
（形象特点或思想情感2分，结合用典手法分析诗句4分）
朝阳二模
阅读下面这首诗，完成15—17题。
与刘伯宗1绝交诗
（汉）朱穆
北山有鸱，不洁其翼。
飞不正向，寝不定息。
饥则木揽，饱则泥伏。 【】
饕餮贪污，臭腐是食。
填肠满嗉，嗜欲无极。
长鸣呼凤，谓凤无德。
凤之所趣，与子异域。
永从此诀，各自努力。
注释：【1】刘伯宗：朱穆旧友，困顿时曾颇受朱穆照顾，后趋炎附势。朱穆激于义愤，与之绝交。
15．下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）
A．前四句中“不洁”“不正”“不定”勾勒出鸱品行不端的形象。
B．“饥则”一句，写鸱肚子饿了就到树上偷其他鸟类的幼鸟来吃。
C．第七句中的“饕餮”是传说中贪吃的怪兽，这里用来比喻鸱。
D．最后两句是说双方从此绝交，今后各自努力，来日一争高下。
16．下列诗句中的“凤”，与本诗中的“凤”所表达的意境相同的一项是（3分）
A．腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电清霜，王将军之武库。（唐·王勃《滕王阁序》）
B．凤饥不啄粟，所食唯琅玕。焉能与群鸡，刺蹙争一餐。（唐·李白《古风》）
C．昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 （唐·李贺《李凭箜篌引》）
D．身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 （唐·李商隐《无题》）
17．阅读下面材料，完成①②题。（6分）
惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：?庄子来，欲代子相。?于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：?南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我耶？?（取材于《庄子·秋水》）
1.穆诗中和庄子笔下的鸱，形象上有什么共同之处？
2.朱穆和庄子写鸱，用意上有什么共同之处？
三、（本大题共3小题，共12分）
15．（3分）D（“来日一争高下”有误）16．（3分）B
17．（6分）①（4分）朱穆诗中和庄子笔下的鸱，都贪食腐臭之物，以自己的贪欲来揣度凤或鹓鶵（2分），比喻醉心利禄、以小人之心猜忌君子的人（2分）。
②（2分）朱穆和庄子都是借鸱讽刺对方贪于利禄、猜忌君子的小人之心（1分），表达了自己与之不同的高洁追求（1分）。
【评分参考】意思对即可。
丰台二模
阅读下面这首诗，完成17—19题。
拟咏怀二十七首（其十八）
庾信
寻思万户侯，中夜忽然愁。
琴声遍屋里，书卷满床头。
虽言梦蝴蝶，定自非庄周。
残月如初月，新秋似旧秋。
露泣连珠下，萤飘碎火流。
乐天乃知命，何时能不忧。
①
注：①庾信：南北朝时期诗人，辅佐梁元帝，出使西魏被扣留，西魏灭梁后被迫仕魏，后北周取代西魏又
仕北周，本诗为仕周时期所作。
17. 下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（3分） ．．．
A.“寻思”两句直抒胸臆，不仅有故国覆灭、封侯梦想破碎的叹惋，也有当下不能为国建功的自嘲。
B.“残月”两句由“中夜”暗渡而来，表达出时光流逝而诗人却不能回国辅政尽忠的无限惆怅之情。
C.“露泣”两句由“新秋”而来，烘托出诗人凄凉哀伤、虚无烦乱的内心状态，用词精切，对仗工巧。
D. 诗作前半篇写中夜操琴、书卷满床的情景，后半篇写白露明月、萤火漂流的秋色，构成凄清孤寂的意境。
18. 本诗和陶渊明的《归去来兮辞》都使用了“琴”“书”两个意象，所抒情感有何不同？请结合相关诗句简要分析。（6分）
三、（共2个小题，共9分）
17.B （“辅政尽忠”无中生有，此时梁已被灭；这里表达的是时光流逝而诗人却年年如故的悲哀之情）
18.本诗中的“琴声遍屋里，书卷满床头”是说中夜生起愁思，于是弹琴读书。
幽幽琴声响遍屋里，诉说着无边无际的愁，满床书卷翻遍，愁思难解。通过“琴”“书”等意象抒发了无法解脱的深广复杂的愁苦、忧思之情。而陶渊明《归去来兮辞》中的“乐琴书以消忧”是说弹琴读书能获得快乐而消除忧愁，通过“琴”“书”等意象抒发了摆脱忧愁缠绕的官场生活，回归田园的快乐之情。
（6分。评分标准：两个方面，每答对一个方面得3分。意思符合、言之成理即可）
昌平二模
赠别友人
【1】卢纶
愁听千家流水声，相思独向月中行。
侵阶暗草秋霜重，遍郭寒山夜月明。
连年客舍唯多病，数亩田园又废耕。
【2】【3】更送乘轺归上国，应怜贡禹未成名。
注释：【1】卢纶：唐朝天宝末年举进士，一生坎坷，仕途不达。【2】轺：yáo，古代轻便的马车。【3】贡禹：西汉时人，以精通经义、品行端正著称，官至御史大夫。
16．下列对本诗理解，不正确的一项是（3分）
A．“相思”一句表明友人远行，诗人孤独地在月下行走，以此排遣心中的思念。
B．颔联通过写暗草重霜、寒山明月，表达出一种不离不弃、缠绵悱恻的情感。
C．颈联指诗人客居他乡多年，数亩田园已经荒芜，只剩多病之躯，生活清苦。
D．“更送”一句写朋友乘车归京，诗人联想到自己的处境，引发了无限的感慨。
17．本诗中“秋”是“悲戚哀伤之秋”。下列关于秋的诗句中情感不同于“悲戚哀伤”的一项是（3分）
A．秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。（元稹《菊花》）
B．老来忧患易凄凉，说到悲秋更断肠。（文天祥《又三绝》）
C．一夕秋风蕙草摧，何当燕婉向泉台。（屈大均《哭华姜》）