篇一：校企合作办学意向书
硅湖职业技术学院
校企合作办学意向书 硅湖职业技术学院（以下简称乙方）与 （以下简称甲方）就校企合作办学问题进行了认真讨论。乙方认为，为地方经济建设培养应用型、创业型人才是高职院校的责任，以“就业服务为导向”是学校办学的根本方针；甲方对此表示赞同，并将根据本企业的人才需求实际尽力为之合作，为高
职教育作出应有的贡献。经双方友好商谈，达成以下合作意向：
一、甲方愿意接受乙方以下 名学生到甲方实习。名单如下：
二、实习时间
自200年月日至200年月日
三、实训岗位和内容
四、甲方责任和权利
1、提供学生的实习岗位，指派专人指导学生完成实习任务。
2、负责学生在实习期间的日常管理和安全教育，关心学生的生活问题。
3、在实习期间，支持学生完成乙方规定的必需教学环节，如参加学校组织 的考试、毕业论文答辩、毕业教育等活动。
4、对符合企业要求的学生，根据双向选择的原则，优先招聘就业。
5、对实习学生情况进行信息反馈，以帮助乙方改进教学，共同对人才培养 质量负责。
五、乙方责任和权利
1、根据甲方对人才质量和数量的需求，修定培养计划，以适应甲方的要求。修定计划经双方讨论同意并报乙方主管部门批准后，签订正式培养协议。
2、修定计划将根据企业的需求和行业特色，强化学生职业道德教育和职业 技能培训，使学生能较好地适应工作的要求。
3、在学生实习过程中将指派专人定期或不定期到甲方了解学生实习情况， 并指导学生完成学校规定的实习记录、鉴定等必要工作。
4、根据甲方对实习学生的录用情况，及时向甲方提供毕业生资料，供甲方 选择学生。
5、甲方员工需要乙方协助培训有关业务或参加成人学历教育的，乙方将积 极做好服务，尽量满足要求。本意向书一式两份，甲、乙双方各执一份。 甲方：（盖章） 乙方：硅湖职业技术学院系（盖章）负责人（签字）：系主任（签字）： 年 月 日 年 月 日篇二：联合办学意向
书
校企联合办学意向书
一、校企联合办学的指导思想：以十六大精神为指导，弘扬“校企一体化”的办学特色，利用社会力量办学，推行素质
教育与就业教育；以服务社会，服务企业为宗旨，探索新形式下校企合作的新途径； 以就业
为导向，从实际出发，想方设法缩短学生与岗位，学生与企业的距离，为企业输送合格毕业
生，实现学校和企业的双赢。
二、校企联合办学的目的：促进学校和企业双赢，实现资源共享；促进教学相长；提高学生就业能力和综合应用能
力；提高教师的专业实践能力；解决学校教育经费投入不足的问题；达到学校、企业、学生
三方满意的效果。
三、校企联合办学实施办法：校企联合办学将从以下几个模式进行：
1．订单培养模式：
这一模式将使职业教育与用人单位挂钩，使学生直接学习用人单位所急需的知识和技能，
能提高学校的办学效率和解决企业的用人需求。根据我校办学专业的综合实力，将继续主动
了解各大企事业的用人需求， 积极主动地与企事业沟通协商，达到供需共识，签订联合办学
协议书， 明确双方职责，学校负责招生，根据企业用工要求，制定切合培养目标的教学计划
和开课计划并与企业共同组织实施教学，对学生进行定向培养。企业提供实习教学条件并投
入一定资金，用于学校添置必需的教学设施和实习场地建设，改善办学条件，学生 毕业并取得相应的证书后接收学生就业。
2．顶岗实习模式：
对用工人数不明确，不宜采用订单模式但又需提前用人的企业，我校采用顶岗实习模式。
根据企业需求工种和用工条件，对在校学习一年半的学生进行面试考核和基本技能考核，择
优推荐学生到企业顶岗实习待就业，把毕业实习安排到企业，把实训课堂搬到基地， 实现学
生与企业的零距离接触，为将来的就业铺设道路。这一模式需处理好技能等级鉴定训练课题
的问题和学生管理问题。
3．学习模式：
与企业建立长期的互助互利关系。 把企业作为学校的见习、实习基地，利用企业雄厚的
资金和生产设备为学校教学服务。安排学完理论基础课班级的学生到企业参观学习和短期见
习实习，让学生了解企业，了解生产流程和设备设施工作原理，学习企业文化，体验企业生
活。这样有助于学生理论联系实际，提高学习兴趣和培养他们爱岗位敬业的精神。选派骨干
教师到企业学习并管理学生，及时掌握企业当前的经济信息，技术信息和今后的发展趋势，
有助于学校主动调整培养目标和课程设置，改革教学内容、教学方法和教学管理制度，使学
校的教育教学活动与企业密切接轨。
4．培训和技改模式：利用学校教师资源和鉴定资质，主动承接企业的员工学习及继续教育工作，学校教师参
与企业的技改项目和技术服务工作建立良好的双方支援体系，互惠互利，互相支持，互相支
援，获取企业对学校设备设施及实习耗材的支持和帮助。
5．生产经营模式：
利用学校的场地和其他资源优势，主动与企业合作进行相关的项目投资经营。学校以场
地或其他现有资源作为股份参与投资，利用企业生产经营的优势，解决学校的人才培养的途
径和方式，弥补学校办学经费的不足。
四．合作意向
1.拟在双方共同协商后，成立“xx学院户外运动专业xx方向教学点”，校址设在xx学
院。教学体系和模式按xx学院的模式进行，由xx学院提供场地、师资，负责教学管理，颁
发毕业证书。
2.办学层次主要开展“xx向”教育、成人高考本科教育及普通高考本科教育。
3.拟合作专业包括xxxxx等。
三、我们欢迎贵校来我司考察，达成合作意向，选定合作专业，鉴定办学协议。xx学院
xx有限公司
校企联合办学合作意向书尊敬的公司领导：
您们好！非常感谢您们能在百忙之中抽空阅读此信。公司的发展壮大、持续经营离不开
高素质、高效率、懂经营、会管理的员工。优秀员工的获得通常有两条途径，一是通过招聘
来选取优秀的人员，二是通过公司长期、有计划的培养。比较这两种获得人才的方式会发现
通过公司组织培训、继续教育学习的员工对公司的忠诚度更高，更加愿意伴随公司一起成长。
【企业用工现状】
受国内外经济新形势、省域产业步入新格局、务工群体产生新诉求等多重影响，目前企
业中普遍存在用工紧缺、员工流失率高、员工忠诚度不高、工作效率不够高的情况，用工出
现区域性与结构性短缺在所难免。
【解决办法】
因此留住员工的心、解决其深层次需求势在必行。企业通过构建学习型企业来积极改善
以上情况。以较小的成本投入，有效地组织员工学习新知识和新技能, 把企业发展成为一个
“学习型组织”。
【积极意义】
企业通过构建“学习型组织”形成全员学习、团结互助的企业文化，员工的知识积累可
以转化为企业创新动力、凝集力。因此, 可以把构建企业“学习型组织”作为一种企业管理
战略创新手段, 从而使企业形成核心竞争能力和保持长久的竞争优势。
【合作模式】
广东xx专修学院与企业采用校企联合办学的形式来为学员提供服务。企业方面：根据学校提供的招生专业、招生人数、招生层次等资料在员工中进行广泛宣
传，鼓励员工积极参与。
学院方面：提供及时准确的招生信息，以讲座、电话跟踪、免费培训、招生简章派发等
形式协助企业做好宣传工作。大力做好员工的入学考试、课程学习、课程考试等服务工作，
保证颁发国家承认的毕业证书，学位证书（本科）。
【学院介绍】
广东xx专修学院是经省教育厅批准备案的高等教育院校(办学许可证:粤教证字
00xxxxx0号)。学院现有在校生5300多人。广东xx专修学院与湖北大学、武汉理工大学合
作开办在职研究生项目，成立mba/mpa/mem广东教学中心。同时与著名学府中山大学成立xx
学习中心，办学规模与信誉均名列前茅。 敬祝贵公司生意兴隆、经营蒸蒸日上！篇四：校企
合作意向书 校企合作意向书 随着社会主义市场经济体制的逐步完善，企业用工的要求越来越高。我校作为培养技术
工人的教育基地，必须面向市场，坚持以就业为导向，解放思想，更新观念，培养企业所需
要的技能型人才；必须深化技工学校的教学改革，探索出适应社会主义市场经济的办学模式。
校企合作正是一种与经济发展相适应，与教育改革相协调的一种新型办学模式。建立校企间
良好的合作机制，既是国际上职业教育发展的成功经验，也是我国职业教育可持续发展的必
然趋势。
一、 校企合作的必要性
1、有职教政策的指导《国务院关于大力发展职业教育的决定》中明确提出：“进一步建立和完善适应社会主义
市场经济体制，满足人民群众终身学习需要，与市场需求和劳动就业紧密结合，校企合作、
工学结合、结构合理、形式多样、灵活开放、自主发展，有中国特色的现代职业教育体系。”
特别是“十一·五”期间，政府出台了农村劳动力转移培训，下岗职工再就业培训和阳光工
程培训等优惠政策。作为培养中级技术工人的技工学校，更应站在改革开放的前沿阵地，加
强校企合作，推进产教结合，把企业的需要作为学校教学和育人的方向，把广大人民群众的
需求作为办学宗旨。学校只有树立为企业服务的理念，与企业合作，开展多种形式的办学模
式，才能促进教学方法的变革，才能带动教学设备的更新，才能加强师资队伍建设，才能提
高学生适应社会的能力，才能提升综合办学能力，才能给学校带来良好的经济效益。
2. 在校企双方紧密合作过程中，实现了学校、企业、学生三方获益：
（1）学校方面：校企合作符合职业教育发展的内在规律，有利于促进职业教育发展。学
校在合作过程中有效提高了教学质量，进一步加强与企业的合作， 实现学校与用人单位的“双赢”。学校在合作中挑选今后的行业合作伙伴，在建立实习基
地等“初级层面”的合作关系外，还将逐步推广到合作探索、合作改革现有人才培养模式等
其它形式，促进职业学校及企业加速发展。
（2）企业方面：校企合作符合企业培养人才的内在需求，有利于企业实施人才战略。企
业获得了实惠与利益，提高了参与教育培养人才的积极性，主要表现在：学校让合作企业优
先挑选、录用实习中表现出色的学生，使企业降低了招工、用人方面的成本和风险；使企业
感受到接受学生顶岗实习不仅不是负担，而且成为有效的劳动生产力，降低了劳动力成本； 校
企合作内容包括学校协助企业将人力资源开发计划与学校的教学大纲对接，也鼓励企业将员
工培训委托学校进行，使企业人力资源开发和学校教学环节紧密结合，降低了企业的人力资
源开发与职业培训成本；学生在企业学习专业技术，企业的技术人才通过带教实现教学相长，
加强了自我提高能力；通过校企合作项目，将企业文化与理念传输给教师和学生，扩大了企
业品牌与无形资产的影响，造就了企业的潜在合作伙伴和客户群体。
（3）学生方面：校企合作符合学生职业生涯发展需要，促进解决学生就业，也有利学生
提高就业竞争力。通过校企合作培养，学生普遍具有良好的职业意识，在实习中初步具备了
顶岗生产的能力，学生在生产、服务第一线接受企业管理，在实际生产岗位上接受师傅手把
手的教学，和企业员工同劳动、同生活，可以切身体验严格的生产纪律、一丝不苟的技术要
求，感受劳动的艰辛、协作的价值和成功的快乐，使毕业与就业接轨。也对培养学生的组织
纪律观念、良好的职业道德、认真负责的工作态度，以及艰苦朴素的生活作风、团结协作的
团队精神和坚定乐观的生活态度都有极大的帮助。
二、 校企合作的模式技工学校培养的是技能型和实用型人才，既要具有扎实的专业理论知识，又要有较强的
操作技能，还要符合用人单位的需要。学生在校学习期间，通过实习实训虽然可以获得一定
的操作技能，但那仅仅是一种静态的操作规程，是一些分散的实习课题，与工厂的实际工作
环境不可能完全相同，与实际生产产品的要求 还相差甚远，加之学校的设备条件和原材料有限，不可能使每一个学生都达到一种娴熟
的程度。因此，我校通过探索商榷出这种适合我校生存和发展的校企合作模式。 顶岗实习。学校先后与中国电信、太平洋保险公司、中山市力泰电子工业有限公司、tcl
空调器中山有限公司及奥马电器股份有限公司等40多家企业签订了学生实习协议。将二年级
（二年制）的学生，根据所学专业分别安置到相应的企业顶岗实习6到8个月，实习期满后
回校参加毕业考试和职业技能鉴定考试。学生把所学到的理论知识和企业的生产实践相结合，
在企业当了一次真正的工人，培养了他们独立处事能力和吃苦耐劳的精神，提高了他们的实
际操作技能，为毕业后走向社会提供了良好的思想准备，为进入企业工作打下了扎实的基础。
同时学生也获得了一定的劳动报酬，学校也节省了大量的实训资金，企业短期用工的困难也
得到了缓解，实现了校企优势互补、学校、学生和企业互惠互利的好效果。
三、校企合作办学模式的组织与实施
1、成立专班。学校成立了专门负责校企合作工作的培训科，设有科长、副科长各一名、
三名专职工作人员，并由一名副校长领导。主要负责市场调查、签订协议、制定培训计划、
学员学籍管理、编制台账等工作。
2、签订合作协议。学校通过考查，先后与省内外多家企业：中国电信、太平洋保险公司、
中山市力泰电子工业有限公司、tcl空调器中山有限公司等多家企业成为机加工专业学生的
实习基地。
3、课程体系建设。根据合作企业人才培养目标和要求，紧密结合行业特点，充分考虑学
生和学员的水平，以培养学生和学员应用能力为主，专业理论课以实际实用为原则，开展课
程体系建设。对现有的课程体系进行改良和补充，组织专业教师与企业有关技术人员合作编
写教案，及时将企业的新技术、新工艺、新方法引进课堂。
4、师资队伍建设。学校始终把师资队伍特别是“双师型”队伍建设放在首位，选择理论
水平高，业务基础扎实，实践经验丰富的教师任教。并经常派教师深入企业生产和管理第一
线及时了解企业的新技术、新技能、新产品等基本情况。
5、学籍管理。对每一期、每一个专业、每一个学员都要建立详细的个人档案，对他们的
考勤、每门课程的考试成绩、在学习期间的表现状况作详实的记录，并建立好台账。
6、建立教学质量监控体系和评价标准。校企双方制定出教学质量评估和考核标准，学校
制定详实的教学计划。并认真开展教案、教学进度、作业批改检查等工作，对教师的教学活
动进行督查和评价。对教学工作做得好的教师给予奖励，督促每位教师做好备、教、辅、改、
查工作，以达到预定的培训质量。
四、对校合作办学模式的评价
1、校企合作是技工学校实现经济腾飞、摆脱招生困难、提高教学质量、提升综合办学能
力的最有效途径。
2、校企合作办学模式的实施，可培养学生吃苦耐劳的精神，培养学生正确的人生观和价
值观，培养学生良好的心理素质、独立处事能力、社交沟通能力，可提高学生技能操作能力。
3、校企合作有利于学校的课程改革，有利于“双师型”教师的培养。可促进学校教学方
法的变革，带动专业设备的更新。能及时有效科学地把握市场人才需求，提高学校的市场适
应能力。
4、校企合作能降低企业的培训成本。企业充分利用学校的教育功能，借助学校的师资、
场地等软硬件资源，学校和企业一起形成了一个有组织、有系统的培训链，从而减少了企业
的培训成本，提高了企业的培训效益。
5、校企合作的开展，能够较好地提高校企双方的社会知名度，融合双方的文化，更好地
利用双方的资源，达到相互学习、相互沟通、相互促进，实现校企双赢的目的。篇五：校企
合作意向书
校企合作意向书
高职院校要完成自己的人才培养目标，一个重要的途径就是依托行业、企业、采用“学、
研、产、训”的相结合培养模式，实行校企联合，优势互补，完善和优化人才培养的过程机
制。为此，从我校实际情况出发，初步制订出与行业、企业联合办学的基本模式以供参考。
一、订单式培养
根据我校专业综合实力，结合步长制药的需求计划，从大一开始以药学专业的发起点，
在全校学生中宣传“步长班”，学生自愿报名建立“步长班”，签订订单培养协议书。根据步
长制药用工要求，制定切合培养目标的教学计划并与企业共同组织实施教学，教学时间利用
学生的课余时间，如晚自习、周末、寒暑假等，对学生进行定向培养；企业提供实习教学条
件并投入一定资金，用于学校添置必需的教学设施、实习实训场地建设、改善食宿等办学条
件和学生专项奖学金等方面；其中获得奖学金的学生毕业后必须进入步长制药就业。学生毕
业后接收学生就业。
篇二：办学合作意向书
联合办班合作协议书 甲方：
乙方：
为适应人才培养需求，充分发挥甲、乙双方的办学资源，甲、 乙双方本着诚实守信、真诚合作、资源共享、平等互利的原则，就合作（联合）办学等
合作事项，达成如下协议。
一、 合作模式
双方以乙方现已开设的专业课程为基础，结合双方的办学层次 和性质，具体将乙方的专业能力融入到甲方的 育婴师、母婴护理师专业课程中。乙
方根据甲方的有关招生专业要求，具体负责组织每一期的学生招生工作。 合作办学专业开设： 月嫂（母婴护理）培训班、育婴师班。
二、合作办法
双方共同搞好招生宣传，乙方按甲方招生要求、专业选择入学 标准的学生，即为双方合作办学的学生。
三、培养模式
学生直接到甲方培训中心进行 母婴护理或育婴 培训为期 1个月内。 也可学生培养分为两个阶段，第一阶段在乙方学校学习 理论课程，第二阶
段在本地实习。
四、有关费用
1、学费、住宿费由甲方统一收取、保管、开支和分配。住宿费按甲方学生宿舍的收费标准收取。（原则上不安排住宿）
2、在培训中，双方除收取双方约定的学费外，不得收取其它任何费用。
五、就业保障
甲方负责学生的毕业证书、职业等级资格证书； 就业上岗的工作由乙方负责。
六、违约条款：
1、甲乙双方履行各自职责并独自承担相应法律责任。
2、本协议签署后，任何一方违约造成本协议不能必履行或不能完全履行时，双方协商解
决并由违约方承担违约责任；协议不成，可提交当地仲裁委员会裁决，要求赔偿相应的经济
损失。
3、甲方不得在乙方招生而盈利的情况解散合作，否则需赔偿乙方壹万元违约金并退还剩
余当年管理费；乙方不得独立在外开设同种类型的培训班，否则须赔偿甲方壹万元，另甲方
有权不退还乙方剩余当年管理费。
3、因不可抗力造成本协议项目无法实施时，本协议可提前终止，双方均不承担任何经济
和法律责任。
七、其他：
1、甲方个人或学校与企业签订此类型的岗前培训学费或考证费均不列入此分配中。。
七、本协议未尽事宜，由双方协商解决。
八、本协议一式两份，双方各执一份，本协议自双方签字盖章 之日起生效。 甲方：乙方： 法定代表人：身份证号码：身份证号码： 联系电话： 年月
联系电话：年 月 日日篇二：联合办学意向书 校企联合办学意向书
一、校企联合办学的指导思想：以十六大精神为指导，弘扬“校企一体化”的办学特色，利用社会力量办学，推行素质
教育与就业教育；以服务社会，服务企业为宗旨，探索新形式下校企合作的新途径； 以就业
为导向，从实际出发，想方设法缩短学生与岗位，学生与企业的距离，为企业输送合格毕业
生，实现学校和企业的双赢。
二、校企联合办学的目的：促进学校和企业双赢，实现资源共享；促进教学相长；提高学生就业能力和综合应用能
力；提高教师的专业实践能力；解决学校教育经费投入不足的问题；达到学校、企业、学生
三方满意的效果。
三、校企联合办学实施办法：校企联合办学将从以下几个模式进行：
1．订单培养模式：
这一模式将使职业教育与用人单位挂钩，使学生直接学习用人单位所急需的知识和技能，
能提高学校的办学效率和解决企业的用人需求。根据我校办学专业的综合实力，将继续主动
了解各大企事业的用人需求， 积极主动地与企事业沟通协商，达到供需共识，签订联合办学
协议书， 明确双方职责，学校负责招生，根据企业用工要求，制定切合培养目标的教学计划
和开课计划并与企业共同组织实施教学，对学生进行定向培养。企业提供实习教学条件并投
入一定资金，用于学校添置必需的教学设施和实习场地建设，改善办学条件，学生 毕业并取得相应的证书后接收学生就业。
2．顶岗实习模式：
对用工人数不明确，不宜采用订单模式但又需提前用人的企业，我校采用顶岗实习模式。
根据企业需求工种和用工条件，对在校学习一年半的学生进行面试考核和基本技能考核，择
优推荐学生到企业顶岗实习待就业，把毕业实习安排到企业，把实训课堂搬到基地， 实现学
生与企业的零距离接触，为将来的就业铺设道路。这一模式需处理好技能等级鉴定训练课题
的问题和学生管理问题。
3．学习模式：
与企业建立长期的互助互利关系。 把企业作为学校的见习、实习基地，利用企业雄厚的
资金和生产设备为学校教学服务。安排学完理论基础课班级的学生到企业参观学习和短期见
习实习，让学生了解企业，了解生产流程和设备设施工作原理，学习企业文化，体验企业生
活。这样有助于学生理论联系实际，提高学习兴趣和培养他们爱岗位敬业的精神。选派骨干
教师到企业学习并管理学生，及时掌握企业当前的经济信息，技术信息和今后的发展趋势，
有助于学校主动调整培养目标和课程设置，改革教学内容、教学方法和教学管理制度，使学
校的教育教学活动与企业密切接轨。
4．培训和技改模式：利用学校教师资源和鉴定资质，主动承接企业的员工学习及继续教育工作，学校教师参
与企业的技改项目和技术服务工作建立良好的双方支援体系，互惠互利，互相支持，互相支
援，获取企业对学校设备设施及实习耗材的支持和帮助。
5．生产经营模式：
利用学校的场地和其他资源优势，主动与企业合作进行相关的项目投资经营。学校以场
地或其他现有资源作为股份参与投资，利用企业生产经营的优势，解决学校的人才培养的途
径和方式，弥补学校办学经费的不足。
1.拟在双方共同协商后，成立“xx学院户外运动专业xx方向教学点”，校址设在xx学
院。教学体系和模式按xx学院的模式进行，由xx学院提供场地、师资，负责教学管理，颁
发毕业证书。
2.办学层次主要开展“xx向”教育、成人高考本科教育及普通高考本科教育。
3.拟合作专业包括xxxxx等。
三、我们欢迎贵校来我司考察，达成合作意向，选定合作专业，鉴定办学协议。xx学院
xx有限公司
2014-11-19篇三：合作办学意向书 合 作 办 学 意 向 书
一、学校简介
咸阳国医职业技术学校坐落于古都咸阳，是一所专业的中医职业技能培训学校。咸阳国
医职业技术学校的前身为国医培训，创立于2006年秋，是培养具有专业知识和高级技能的应
用型中医人才的专业培训机构。经过多年的不懈努力，我校逐步发展壮大，形成了以针灸师
培训为核心的、以推拿师、中医美容师培训为特色的三大精品专业，深受广大学员欢迎！ 学校自创立以来，始终秉承“一切为了学生，为了学生一切”的教育理念，认为老师是
学习效果的核心，逐步形成了三大名师团队，研究创立了一套独特有效的讲授方法，并建立
了自己的教学实习基地，使学员可在学习过程中不知不觉准确掌握所学技能，并在治疗中熟
练应用，整个学习过程充满激情和乐趣！ 学校常年开设日常班、周末班等多个教学班次，分针灸、推拿、美容、康复治疗、中药
调剂等专业，可随到随学。现有教职工220人，专职教师20人，具有硕士研究生学历的17
人，本科学历3人。另有兼职中医、西医教授15人。学校教育理念先进，教学管理严谨，师
资力量雄厚，教育质量领先，办学特色鲜明，年均培训学生1200余人。 目前，全校师生正满怀信心，与时俱进，为铸造中国中医职业技能培训第一品牌而不懈
努力！
招生老师：李老师 电话18089137196 地址：xxxxxxxxxx
二、学校优势 1.依托我校于西安、咸阳的20余家协作医院定期组织义诊、见习活动，
增强学员的动手能力
2.依托陕西中医学院国医传统疗法研究会邀请卫生部门官员、专家、以及知名医院管理
者讲座，熟悉医学法规及拓展医学领域相关知识；
3.组织学习论坛、联谊晚会等，搭建坚固的中医爱好者与知名专家、教授、医院院长、
医疗企业高管的学习与交流平台，提供就业指导与推荐就业；
4.优秀学员可有机会获得本校教师师带徒资格；
5.品学兼优学员可获得本校颁发的奖学金；
6.培训结业考核成绩前10名者，可于学期末利用假期时间安排跟随本校教师上临床；
7.贫困大学生可提出申请，凭学校出具的贫困证明经国医培训审核后，可获得免费学习
资格；
8.为每一名学员建立档案，优秀学员毕业后可由我们推荐就业；
9.部分优秀学员结业后经考核，可竞聘加入国医培训管理团队。
10.聘请广受学生好评的金牌讲师，保证教学质量。
四、合作办学方案附件一、师资名单
xxx教授，硕士研究生导师，陕西中医学院中医临床医学院副院长，陕西省针灸学会临
床分会委员，中国针灸学会疾病专业委员会委员，国医培训资深讲师，其讲课风格生动、幽
默，深受广大学员欢迎。 xxxx教授，主任医师，硕士研究生导师，陕西中医学院针灸推拿
系实验针灸教研室主任，中国针灸学会经络分会理事。国医培训资深讲师，教学严谨、耐心
细致，被广大学员评为“最受欢迎老师”之一。 xxx教授，主任医师，被业界尊称为西北芒
针第一人，陕西针灸学会临床专业委员会副主任委员，从事针灸临床三十余年，擅长应用芒
针治疗各种疑难杂症。
xxxx教授，硕士研究生导师，陕西中医学院临床教研室主任，原陕西中医学院附属医院针灸科主任。 xxx医师，毕业于广州中医药大学，硕士研究生。陕西中医学院国医传统疗法研究会针
灸分会会长，咸阳国医职业技术学校副校长。 xxxx医师，毕业于北京中医药大学，硕士研
究生。现就职于第四军医大学西京医院中医科。 xxxx医师，毕业于台湾国立中央大学，文学、医学双学士，东南亚著名美容导师，马来
西亚首都中医学院讲师，咸阳国医职业技术学校美容教研室主任。 xxxx医师，毕业于山东中医药大学，硕士研究生。现就职于第四军医大学西京医院皮肤
科，兼任国医职业技术学校美容教研室副主任。 齐静医师，毕业于陕西中医学院，硕士研究
生。现就职于陕西中医学院第二附属医院。xxx教授，主任医师，第四军医大学解剖教研室教授，全军著名解剖学专家，精通穴位
和解剖学的联系，主编中俄双文中国针灸学。（特聘教师） 附件二、耗材详单
酒精、镊子、针灸针、火罐、刮痧板、精油、棉球、耳针 附件三、书本费用、证书费用附件四、项目
1、针灸师 2、推拿师 3、康复理疗师 4、美容师 5、中医养生师篇四：合作办学合同书xx学院与xx有限公司合作办学协议
甲方：xx学院
乙方：xx有限公司
为了更好的发挥各自优势，合作培养高技能动漫影视设计与制作人才，甲乙双方经友好
协商，达成如下合作协议：
一、合作范围和性质
1.合作范围
甲、乙双方合作举办“动漫影视设计制作专业”与“软件游戏制作专业”教学与培训，
并由乙方按照国家有关部门的授权和要求进行实习、就业安置。
2.合作性质
该合作办学项目属于成人类教育办学项目。
二、合同期限
本合同有效期为6年，自甲乙双方签字并盖章确认之日起正式生效。
三、培养层次
1.类别：一年定向班、中专、大专、本科。
2.学制：定向培养班学制一年 中专班（招收初中毕业生） 学制三年
大专班（招收高中毕业生） 学制为全日制三年 本科班（招收大专毕业生） 学制为全日制三年
3. 专业：动漫影视设计与制作。
四、教学工作
采用订单式教育，实行半工半读和全日制教学模式。
1.教学计划
原则上，教学计划的制定根据国家职业教育的有关要求，由甲乙双方协商制定。实习培
训课程由乙方具体负责，文化课程由甲方具体负责，最 终由甲乙双方共同审定通过实施。定向培养班学习半年进行顶岗实习，经一方测试合格
后，顶岗实习期间工资800元/月，毕业时考核合格者签订正式劳动合同，工资不低于2000
元/月。中专班学习两年进行顶岗实习，经一方测试合格后，顶岗实习期间工资1000元/月，
毕业时考核合格者签订正式劳动合同，工资不低于2200元/月。专科班学习两年进行顶岗实
习，经一方测试合格后，顶岗实习期间工资1200元/月，毕业时考核合格者签订正式劳动合
同，工资不低于2500元/月。本科班学习两年进行顶岗实习，经一方测试合格后，顶岗实习
期间工资1500元/月，毕业时考核合格者签订正式劳动合同，工资不低于2800元/月。
2.教材
文化课程的教材以甲方教学体系为主导，实习培训课程以乙方的教学体系为主导。
3.教学活动的实施
文化基础课程和专业理论课程，原则上占总课时的40%，由甲方指派教师授课。专业课
程和实习、实训课程占总课时的60%，由乙方指派教师授课和指导。
4.教学资源
教学活动利用甲方的教师、餐厅以及学生公寓等教学楼管理资源进行。同时甲方在软件
园提供专门的实训场地，乙方提供能满足教学、实习条件的计算机、软件、桌椅等设备并对
教学实习环境进行适当的装潢，作为模块教学和实习使用，设备的产权属于乙方所有；实习
实训活动，利用乙方的硬件设施、软件设备、以及现有的动漫作品，提供实训操作机会。在
教学实习活动中，甲乙双方都不得对资源的使用提出限制性要求。 随着教学规模的扩大和教学的需要，在必要的情况下，双方可以协商投资扩建和改善教
学实习设施设备。
5.学生管理
学生在甲方学习期间，由甲方负责管理，乙方协助。学生到乙方实习 期间，由乙方具体负责管理，甲方协助。
五、招生对象和计划
1.招生对象
应、往届初中、高中、中专（或同等学历）、大专毕业生。
2.招生计划
招生计划第一年暂定为200人。今后随着社会对动漫影视设计和制作专业人才的需求和
办学条件的改善而相应调整招生计划。
六、颁发证书
不同层次的学生，学习期满，经考核合格，由甲方颁发国家承认的中专、大专及本科毕
业证书。
1.定向培养班：学习期满，统一组织参加国家级动漫影视、软件游戏职业资格认证考试，
考试通过后颁发国家承认的动漫影视、软件游戏职业资格证书，认证考试费用由学生自理。
2.中专班：学习期满，经考核合格，获得普通中专计算机专业证书。
3.大专班：学生入校后注册中央广播电视大学开放教育专科学籍，各门功课考试合格，
篇三：联合办学意向书
校企联合办学意向书
一、校企联合办学的指导思想：
以十六大精神为指导，弘扬“校企一体化”的办学特色，利用社会力量办学，推行素质教育与就业教育；以服务社会，服务企业为宗旨，探索新形式下校企合作的新途径； 以就业为导向，从实际出发，想方设法缩短学生与岗位，学生与企业的距离，为企业输送合格毕业生，实现学校和企业的双赢。
二、校企(转载自：www.xiaocaOfaNWen.com 小草 范 文 网:办学意向书)联合办学的目的：
促进学校和企业双赢，实现资源共享；促进教学相长；提高学生就业能力和综合应用能力；提高教师的专业实践能力；解决学校教育经费投入不足的问题；达到学校、企业、学生三方满意的效果。
三、校企联合办学实施办法：
校企联合办学将从以下几个模式进行：
1．"订单"培养模式：
这一模式将使职业教育与用人单位挂钩，使学生直接学习用人单位所急需的知识和技能，能提高学校的办学效率和解决企业的用人需求。根据我校办学专业的综合实力，将继续主动了解各大企事业的用人需求， 积极主动地与企事业沟通协商，达到供需共识，签订联合办学协议书， 明确双方职责，学校负责招生，根据企业用工要求，制定切合培养目标的教学计划和开课计划并与企业共同组织实施教学，对学生进行定向培养。企业提供实习教学条件并投入一定资金，用于学校添置必需的教学设施和实习场地建设，改善办学条件，学生
毕业并取得相应的证书后接收学生就业。
2．"顶岗实习"模式：
对用工人数不明确，不宜采用"订单"模式但又需提前用人的企业，我校采用"顶岗实习"模式。根据企业需求工种和用工条件，对在校学习一年半的学生进行面试考核和基本技能考核，择优推荐学生到企业顶岗实习待就业，把毕业实习安排到企业，把实训课堂"搬到"基地， 实现学生与企业的零距离接触，为将来的就业铺设道路。这一模式需处理好技能等级鉴定训练课题的问题和学生管理问题。
3．"学习"模式：
与企业建立长期的互助互利关系。 把企业作为学校的见习、实习基地，利用企业雄厚的资金和生产设备为学校教学服务。安排学完理论基础课班级的学生到企业参观学习和短期见习实习，让学生了解企业，了解生产流程和设备设施工作原理，学习企业文化，体验企业生活。这样有助于学生理论联系实际，提高学习兴趣和培养他们爱岗位敬业的精神。选派骨干教师到企业学习并管理学生，及时掌握企业当前的经济信息，技术信息和今后的发展趋势，有助于学校主动调整培养目标和课程设置，改革教学内容、教学方法和教学管理制度，使学校的教育教学活动与企业密切接轨。
4．"培训和技改"模式：
利用学校教师资源和鉴定资质，主动承接企业的员工学习及继续教育工作，学校教师参与企业的技改项目和技术服务工作建立良好的双方支援体系，互惠互利，互相支持，互相支援，获取企业对学校设
备设施及实习耗材的支持和帮助。
5．"生产经营"模式：
利用学校的场地和其他资源优势，主动与企业合作进行相关的项目投资经营。学校以场地或其他现有资源作为股份参与投资，利用企业生产经营的优势，解决学校的人才培养的途径和方式，弥补学校办学经费的不足。
四．合作意向
1.拟在双方共同协商后，成立“XX学院户外运动专业XX方向教学点”，校址设在XX学院。教学体系和模式按XX学院的模式进行，由XX学院提供场地、师资，负责教学管理，颁发毕业证书。
2.办学层次主要开展“XX向”教育、成人高考本科教育及普通高考本科教育。
3.拟合作专业包括XXXXX等。
三、我们欢迎贵校来我司考察，达成合作意向，选定合作专业，鉴定办学协议。
XX学院
XX有限公司
2014-11-19