篇一：2015—2016学年下学期小学班主任工作总结
2015—2016学年下学期小学班主任工作总结
来不及回顾，一学期的时光悄然离去，此时此刻将对本学期的工作做以下总结。在这学期里我不断加强我的教学理论的学习及技能的训练，以达到提高我个人综合素质的目的。教学方面我一直要求自己，潜心备好每一节课，精心设计每一节课，认真上好每一节课。在作业方面，我做到科学合理地布置作业，有布置必有批改，有错必纠，有纠必改。同时，积极参加听评课和各种教研活动。班级管理方面，我采取以下措施:
一、突出德育地位，拓宽德育渠道。“德”是立足之本，所以在班级管理方面，我比较重视德育教育。除了课堂上渗透外，我利用黑板报、读报堂、主题班会等进行德育教育，特别是我们的校本课程――养成教育、展示作业也是我们进行德育教育很好的一个载体，同时借助学校举行的有益健康的各种活动，使我班形成了“诚实、守纪、勤奋、博学”的班风和学风。
二。培养学生良好的劳动习惯。记得小学课本《养花》一课有这么一句话:不劳动，连棵花都养不活。没有良好的劳动习惯，无论是脑力劳动还是体力劳动，你就无法创造美好的生活。为此我以班级值日为平台，增强学生的劳动意识，培养劳动习惯，又通过劳动成果的评比，激发学生热爱劳动，尊重劳动，用劳动创造一切美好的未来。
篇二：2015---2016第一学期四年级班主任工作总结
2015----2016第一学期四年级
班主任工作总结
黑水龙塘完小：刘江南
时间飞逝，转眼一个学期又将结束。我就这一学期班主任工作做如下总结:
一、学会正确关爱，营造温馨班级。一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相帮助着，关心着，照顾着，鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。
（一）偏爱后进生
在班级管理中，我努力将自己与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等，和谐，友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。平时多争取时间接近他们，帮助他们恢复昨日的自信，不断在学习和生活中鼓励他们，时间证明我的做法取得很好的效果。
（二）严爱优等生。 优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅，袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们做学问得先做人，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。
（三）博爱中等生 中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状 态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重，理解，信任他们。
二、实施自我管理，培养管理能力
班级常规管理是一项整体的育人工程。我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗施政，有服务同学，锻炼自己，表现自己，提高自己的机会。
1、建立值日班长制。按学号轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生，纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班集体内部也日趋团结。
2、民主改选班干部。为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都相信我能行。同时也能时时督促班干部把事情做好。我采取干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。班干部的职责是协助值日班长管理班级，负责文娱，体育，劳动，学习等各方面的工作，并记录工作情况。
三、事事落实到个人
明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献， 人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。它包括班干部管理制度，值日生管理制度和任务承包责任制
度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的位置，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。
四、塑造自身形象，赢得学生信赖
1、好学上进，不辜负学生教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。因此，我不断地给自己充电，参加中文函授，参加计算机考试，认真钻研教材，努力让学生喜欢上课，
2、尊重学生，不远离学生。我努力做到真心爱护我的学生，严格要求他们，但是在充分尊重学生的基础上严格要求的。
班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。
2016年1月7日
篇三：2016小学班主任工作总结
2016 小学班主任工作总结
时光如白驹过隙，转眼间到实验学校上班已经一年了，回顾这一年的点点滴滴，心中不禁生出万千感慨。2015年9月2日来到学校，接任了一个班的班主任，这是我工作十几年来第一次带小学生，心里感觉十分没底气，在领导的鼓励与支持之下，接受了这个挑战。
一、出师不利
和前班主任交接之后，我开始准备第一节课。因为是自己的第一节课，所以特意早点候课，也想在窗口看看班级学生的情况。刚到后窗口，就看见一个男生，抬手在打一个女生，恰巧该女生坐了下来，这一巴掌不偏不倚打在后面一个男生的嘴角，后面男生又因为嘴角火气，疼哭了。我走到这个男生身边，问他，为什么打人家，向他们道歉。可是我说了两遍之后，这个学生都没有反应，上课铃已响，我就准备上课，脑子里还是这个问题，第一关就被卡住了。刚转脸，只听身后轰隆一声，转身一看，刚才打人的那个学生竟然将桌子推翻在地，然后自己开始很悲伤的哭起来，那种瘫软身躯的痛哭我第一次见。心里顿觉难题来了，碰到一个刺头，但是也没有紧张，就请旁边的同学将课桌扶起来，转身开始继续上课，嘴里和学生们介绍着自己，脑子却在思考怎么处理这个问题。又是轰隆一声，该同学竟然又将课桌踢翻，撞在前面一个同学的胳膊上，我顿时感觉这样的课没法继续下去了。过去将其拉出教室，他一副凶巴巴的样子根本不许我碰，只好拽其出来，他到了教师外面就已经站不住了，痛哭的样子有点怕人，一堆烂泥似的站也站不住，上气不接下气，我有点懵了。毕竟是一个小
学生，也没多大问题，也没说什么，怎么突然就变成这样了呢？立刻打电话给前任班主任，才知道他的情况。他属于特殊学生，以前经常犯病，一旦犯病，五个学生都拉不住，并且听说其以前有轻生的念头。心里感觉点好背，怎么能碰到这样的情况？怎么会有这样的学生？拿到病例一看，才知道这个学生患有严重心理疾病——情绪易怒症。
二、困难重重
经过和该生家长的交流，我全面了解了这名学生，寻思半天，埋怨自己点背也无济于事，只能想尽一切办法， 用心去处理即将面对的每一个问题。说话间，学生来报，他又将一生打哭了，这个时候我才真切的意识到，这一个学生给整个班级带来的危害可不是一点点。后来发现他上课随意下位，讲话，插话；下课，横冲直撞，对于同学的东西随手就拿；上操下队，从来不在线上，好说话，走路时候还攻击别的同学，要么就搂着别人，缠着别人；不讲礼貌，不懂文明等等；这么多的问题，发生在一个孩子身上，对于一个班级管理来说是致命的！如果你说他，他就哭，歇斯底里的哭喊，还有轻生的念头，如果你不说，只能自己受气，其他同学受影响。从没觉得自己这么无助过，面对这么样的一个孩子。碰到这样的情况，操戈想向肯定是两败俱伤，没有好结果，只能以柔克刚，我想到了一班两制，制定严格班级制度，其他所有学生务必遵守，他由我单独管理，肯定他的学习方面的优点，委婉提出不足之处，约定务必遵守。期间也都是好一阵坏一阵的熬着。第一次月考之后我知道这个班级的成绩竟然也是年级垫底的，做班主任兼语文老师的我真是心灰意冷。
三、独孤求败
一年下来，过招无数，我已经把一半的精力都放在他的身上，剩下一半的心力再来管理教育班级，已是力不从心，精疲力竭，还有讨厌的咽炎，而孩子的精力又太旺盛，感觉自己每天都很艰难，度日如年。在这种情况下，我只能把安全工作放在第一位，然后用尽心力改变他，对于其他的学生，我也无法百分百的付出给他们。各种活动都是赶鸭子上架，能不参加更好，因为每一样工作，班主任都要付出太多太多，而我必须给自己留两格能量应对他的风云突起。我也没有把成绩抓上去，对于小学来说，真的是老师付出一分，就收获一分，对于这么样的一个垫底的班级，加上这么样的一个学生，要想改变，翻身，可以吗？可以，但我的能量不够，需要两三个人的精力才有可能完成。而我毕竟是我，一个普通的教育工作者，没有三头六臂，没有铁打的身板，没有一副金嗓子，只能孤独求败！
过去的一年，或许真的没有取得什么成绩，但是我敢仰不愧天付不愧地说，我尽力了。考试前的那天他又和别生打架了，他也哭了，但是他控制住了自己，如果说这是一点成绩的话，我也就心满意足了。十年树木，百年树人，教育他的路很长，只愿我陪走的这一程他能收获丁点足矣。