篇一：美国国父华盛顿课本阅读导引
美国国父华盛顿课本阅读导引
本课教材从四个方面介绍了美国国父华盛顿： 、 、 、，四目内容从纵(转载自：www.xiaocaOfaNWen.com 小草 范 文 网:美国国父华盛顿读书心得体会)向上叙述了华盛顿的一生，从横向上展示了华盛顿作为家、 家对美国 。 第一目“维农山庄的主人”
教材主要讲述了：华盛顿早期的生活经历。
主要说明：华盛顿优秀品质形成及作战经验和领导艺术得以积累的原因。
阅读P42“历史纵横”中的小故事，这个故事想说明：或举实例说明家庭教育对每个人良好品格的形成产生深刻影响。
（1）P42 第一段 童年
主要经历：对华盛顿的影响：
（2）少年
主要经历：对华盛顿的影响：
（3）青年
主要经历：对华盛顿的影响：
思考：华盛顿以上的经历与品格与他为美国作出贡献有何关系？
第二目“领导独立战争”
主要讲述美国独立战争中华盛顿的贡献。
（1）独立战争爆发的原因
阅读P43第二段 归纳独立战争爆发的原因
A、
B、
阅读以下材料进一步归纳独立战争爆发的原因
（2）阅读P43二-P45一 （共7件事）
1、华盛顿在独立战争的中的贡献
2、美国独立战争的过程
用列表法：用
①②③④⑤⑥⑦
第三目“主持制宪”
主要讲述华盛顿在独立战争结束后，联邦政府成立前对主要贡献。
（1）背景
①军队中存在 思想
阅读P54“学思之窗”概括华的态度： 原因：
②美国处于 状态
③《邦联条例》使美国成为邦联国家。
谢司起义使当时的统治集团认识到：
《联邦宪法》与《邦联条例》的比较
（2）时间
1787 年 5 月，制宪会议在费城召开，华盛顿被推选为会议主席。
（3）结果
华盛顿对制定通过《联邦宪法》的作用是：
《联邦宪法》的作用有：
第四目“首任总统”
主要讲述华盛顿担任两届总统时期的贡献。
（1）就职
1789 年 4 月 30日，在纽约市的联邦大厦，华盛顿宣誓就职。他是美国历任总统中惟一没有在华盛顿白宫居住的总统。
当选总统后，华盛顿把自己的感觉描绘成“像是走向刑场的囚犯”。因为他当总统，一是没有前人的经验可以借鉴，一切要自己创造，二是新诞生的美国面临重重困难。
（3）第二届任期
1793 年 3 月，华盛顿第二次在费城宣誓就任总统。
背景：1、华盛顿面临的是一个相互攻击不断的内阁和正在形成的党派。
2、外部国际形势复杂，刚独立不久的美国举步维艰，困难重重。
措施：概括P46倒二段，华盛顿在第二届任期内的作为
1、
2、
3、
（4）引退
概括P46倒一段，华盛顿告别辞的主张
1、
2、
3、
4、
（5）病逝
1799 年 12 月 12 日
（6）评价
伟人逝去了，但他毕生奋斗、培植、呵护的美利坚合众国稳定了，他所建立的民主、自由、独立的国家理念从此深入人心。华盛顿的一生，将国家利益、民族利益置于个人幸福之上，不恋官位，不慕权势，坚持民主，警惕专制，他的精神与他所确立的原则在美国的政治生活中发挥着极大的作用。华盛顿为美国独立和国家的民主建设做出了卓越的贡献，无愧于美国国父的称号。正如他昔日的部下亨利·李所说：“记住这个人，他是战争时期的第一人，和平时期的第一人，他的同胞心目中的第一人。”
篇二：美国国父华盛顿说课稿
美国国父华盛顿
尊敬的各位评委,大家好!我说课的题目是美国国父华盛顿（板书），下面我将分别从教材分析、学情分析、教法学法、教学手段、教学过程、板书设计六个方面加以说明。
一、教材分析
（一）教材的地位和作用
本课在选修4第三单元起承上启下作用，华盛顿为美国的建立和民主建设作出了卓越的贡献，他所确立的原则至今在政治生活中发挥着巨大作用；其人格魅力和领袖风范深刻影响后人，所以说非常重要。
（二）教学目标
根据新课标要求和学生较感兴趣的实际，制定如下教学目标：
① 知识与技能
掌握华盛顿在战争中及担任总统期间的主要事迹，认识伟人风范、领导才能 。培养学生获取和解读信息的能力、分析比较历史问题的能力、评价历史人物的能力。
②过程与方法
通过体验历史场景、讨论、探究，培养学生合作意识和分享精神。
③情感态度价值观
通过了解华盛顿的贡献，正确认识民主政治的确立与个人功绩之间的辩证关系。培养学生形成辩证思维、唯物史观、全球史观、近代化史观等科学历史观。 （三）教学重、难点
根据新课标要求和学生的知识基础、学习能力、认知水平，确定本课的重难点如下：
重点：华盛顿在战争中和担任总统期间的主要事迹；评价华盛顿的历史贡献。
掌握华盛顿在战争中和担任总统期间的主要事迹、评价华盛顿的历史贡献是全面认识华盛顿的重要前提，确定为重点。
难点：如何评价华盛顿的历史贡献
评价华盛顿的历史贡献要纳入整个资产阶级革命时代去探讨，还要注意对美国以后的民主建设及对世界其他国家的影响，确定为难点。
二、学情分析
高二学生好奇、好动、好表现，想象力丰富，兴趣广泛，具备一定的概括和分析问题的能力，但思辩能力和认知水平有限。本课内容在必修1有所涉猎，但对知识掌握的深度、广度、系统性有待提高，必须采取形式多样的教学方法有效促进学生个性发展。 三、 教法和学法
（一）教法 卢梭认为：教师的责任不是“教给孩子们行为准绳”，而是帮助他们去“发现这些准绳”。采用启发法、讨论法、探究法、材料分析法、图表分析法，充分调动学生的主动性。
（二）学法 新课程理念认为，知识不是通过教师传授得到的，而主要在于学生的“学”。指导学生自主学习、合作探究、角色体验，充分发挥主体作用。
四、教学手段
充分发挥多媒体课件的作用，把多媒体信息如文字、图像、声音等有机整合并显示在屏幕上，给学生
以全新的视听感觉，激发学习兴趣。
五、教学过程
科学的教学程序能优化课堂教学结构，提高教学效率，打造高效课堂，我安排了教学过程五连环，层层深入，环环相扣，逐步推进，帮助学生实现由知识到能力的飞跃。
★（一）创设情境，导入新课：
利用图片再现华盛顿的伟人风范及对后世影响，建构主义认为，通过震撼的画面再造历史情境，能够拉近历史与学生的距离，调动探究的主动性，导入课题美国国父华盛顿。
★（二）角色体验，突出重点：
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请同学们分四组扮演不同时期的华盛顿。依据情境教学理论，教师有目的地创设具体场景，能帮助学生理解教材。通过设计针对性问题，指导学生自主学习，小组讨论，生讲、生评，培养合作意识和分享精神。展示成果，学生自主构建知识板图，有利于将教材知识转化成自己的认知体系，培养思维能力、动手能力，全面认识华盛顿的成长历程，为学习华盛顿领导独立战争作铺垫。（板书）
学生自主完善表格，掌握运用表格归纳整理历史知识这一重要学习方法。小组竞赛对独立战争事件排序，归纳华盛顿领导独立战争的事迹和表现，突破重点。依据心理学理论，欢快活泼的课堂气氛能提高教学效率，学生情感高涨有助于知识内化、深化。设计情景剧理解华盛顿拒当国王所体现的优秀品质。教育家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”
设计问题，启发思考：华盛顿的建国指导思想是通过什么文献体现出来的？体现了哪些原则？
苏霍姆林斯基指出：思考能点燃学生的学习愿望。学生在对制宪会议内容充分感知的前提下归纳得出结论，理解华盛顿主持制宪的贡献。（板书）鼓励学生激情演讲，角色体验，体验式教学法的本质特征是激发情感，加深体验。理解华盛顿首任总统的表现及内心情感，拓展思维，巩固升华。（板书）
历史图表是历史信息的重要载体，锻炼学生据图说史的能力，养成阅读分析历史地图、表格的习惯，直观形象地理解华盛顿在任职总统期间做的开创性工作及作用，突破重点。通过华盛顿激流勇退的分析深化对伟人形象的认识，激励学生学榜样、做榜样、超榜样。
★（三）合作探究，突破难点：
整合图表、资料设计问题：如何评价华盛顿的历史贡献？这个问题既是重点又是难点，引导学生合作探究。依据诱思探究理论，培养学生探究、创新和团队合作能力。通过解读材料，培养论从史出意识。历史事实客观不变，立场、角度不同就会导致理解、解释的重大差别。学生经过讨论结合时代背景从不同视角审视和衡量历史，形成辩证思维、唯物史观、全球史观和近代化史观，学会评价历史人物的方法。站在整个美国历史和世界历史发展的高度多角度地分析，突破难点。
★ （四）课堂小结，巩固练习：
认知主义理论认为，愉快的情绪有利于思维的内部整合，产生新的认知结构。在自主、合作、探究层层深入的基础上，学生水到渠成地构建知识体系进行小结，再现学习思路和重难点。
设计记者招待会的形式解决问题，巩固练习，美国学者布鲁巴克说，教学艺术的最高原则就是让学生提问题。
★（五）拓展升华，学以致用：
通过为华盛顿撰写颁奖词，以优秀历史人物鼓舞学生。
运用史实说明杰出人物对国家发展的重要意义，课下查阅资料，写一篇历史小论文。可以使学生看待历史现象的视野更加广阔，有助于透过现象看本质，联系地发展地看问题。
最后给学生5分钟左右的留白时间，促进消化吸收，提升课堂效果。
六、板书设计：知识体系式板书
美国国父华盛顿成长历程 独立战争 主持制宪 首任总统
板书设计采用知识体系的形式，简单明了，概括性强，既突出了知识点的内在联系，又形成了完整的知识网络，便于学生理解记忆。
以上是我根据新课标设计的说课内容，欢迎指导，谢谢大家！
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篇三：美国国父华盛顿教案
教学目标
课标:概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的只要事迹,评价其历史贡献
教学重点:华盛顿在美国独立战争中和担任总统期间的主要事迹。
评价华盛顿的历史贡献
教学难点:如何认识华盛顿的历史贡献
一、维农山庄的主人:
出生:1732年,出生于弗吉尼亚洲的一个大种植园家庭;
童年:在父母的严格要求下,培养起优秀品质;
少年:掌握多项技术,学会本领;
青年:继承维农山庄,经营较大种植园;参加七年战争,积累作战经验与领导艺术
二、领导北美独立战争
1、背景: (1)原因:英国加重了对北美人民的剥削,影响了 ,引起北美人民的不满。
(2)导火线:1773年,
2、进程:(1)开始:1775年4月, 的枪声,北美人民 ,
北美独立战争开始。
(2)在 上被推选为大陆军总司令;
(3)整顿大陆军:整顿大陆军,训练正规军
(4)首次胜利:1776年初,攻占 ,这是北美人民取得的首次大捷
(5)建国: ,第二届大陆会议通过了 ,
宣告
(6)保卫纽约失利,但 的胜利,大大鼓舞士气;
(7)转折:1777年10月,取得 大捷,成为独立战争的转折点。
(8)战争结束:1781年取得 的胜利,英国向美军投降,标志着北美战场上战争的结束;
(9)胜利:1783年,英美签订和约,英国承认其为
三、主持制宪
1、背景:(1)1781年3月生效的 ,确定美国为一个 ,邦联政府
(2)1786年, 起义,震动整个统治集团,是他们认识到 。
2、制订:1787年,在费城召开 ,通过 ,取代 。它规定 。
四、担任美国总统
1、就职:1789、4、30,美国历史上第一次总统就职仪式在纽约举行
2、第一任期:
(1)时间:1789--1793
(2)形势: 羽翼尚未丰满,国库债务累累,海陆军名不副实
① 使各集团意见在政府中都有所反映;
(3)措施 ② 建立 以巩固国家信用,稳定货币,活跃 ;
③ 改善同 的关系,与 签订条约,保证国家和平;
④ 创立;
3、第二任期:
(1)时间:1793--1797
巩固 内的成果;
(2)政绩: 宣布 政策--使美国避免介入欧洲战争;
展开 --推动美国西部开发和经济发展
1796年,公开发表告别辞,对后继者提出教诲;
(3)引退: 1797年,辞官回家,不当终身总统。