篇一：小学六年级句子专项二——转述句、双重否定句、反问句
句子专项二——转述句、双重否定句、反问句
改为他人转述句
1、老师对我说：“我教你怎么写。”
2、巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。”
3、乌龟对青蛙：“你跳出井口来看一看吧。”
4、鲁迅在回信中：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”
5、老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。”
6、萌萌把馍递给老师：“老师，您几天都没吃饭了。您吃吧，吃了身体就有劲了。”
7、那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？”
8、列宁问：“我应该排在哪一位同志的后面？”
9、桑娜对丈夫说：“咱们的邻居西蒙死了。”
10、海力布急得掉下眼泪说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！” 改为双重否定句
1燕子飞过大海，肯定非常辛苦、艰难。
2爹妈都不在家，只好自己动手丰衣足食了。
3在共产党面前，什么困难都能克服。
4我们确实需要努力了。
5我只好把书还给他。
反问句改陈述句
1、你举荐他，难道不怕别人说你偏心眼？
2、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
3、海上日出不是伟大的奇观吗？
4、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？
5、这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返呢？
6、难道雨下得小吗？
7、你的这种做法，怎能不叫人生气？
8、出了这样的事，人们怎不伤心呢？
9、没有太阳，怎么会有我们这个美丽可爱的世界？
10、我想，这么冷的天，那个拉车的怎能光着脚拉着车在路上跑呢？
陈述句改反问句
1.这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。
2、不好好学习，自然不能取得好成绩。
3、功课没做完，不能去看电影。
4、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
5、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
6、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
7、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
8、我的心绷紧紧的，这无法忍受。
9、这潮湿冰冷的地面不能睡。
10、我们是学生，应该遵守学校的纪律。
篇二：小学六年级句子专项二——转述句、双重否定句、反问句
句子专项二——转述句、反问句、缩句
一、改为他人转述句
1、老师对我说：“我教你怎么写。”
2、巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。”
3、乌龟对青蛙：“你跳出井口来看一看吧。”
4、鲁迅在回信中：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”
5、老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。”
6、萌萌把馍递给老师：“老师，您几天都没吃饭了。您吃吧，吃了身体就有劲了。”
7、那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？”
8、列宁问：“我应该排在哪一位同志的后面？”
9、桑娜对丈夫说：“咱们的邻居西蒙死了。”
10、海力布急得掉下眼泪说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！”把下面的句子换成第三称转述
1. 小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。”
2. 雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。”
3.李楠小声告诉我：“我家在少年宫附近。”
4. 小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。”
5. 小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看！”
二、反问句改陈述句
1、你举荐他，难道不怕别人说你偏心眼？
2、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
3、海上日出不是伟大的奇观吗？
4、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？
5、这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返呢？
6、难道雨下得小吗？
7、你的这种做法，怎能不叫人生气？
8、出了这样的事，人们怎不伤心呢？
9、没有太阳，怎么会有我们这个美丽可爱的世界？
10、我想，这么冷的天，那个拉车的怎能光着脚拉着车在路上跑呢？
陈述句改反问句
1.这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。
2、不好好学习，自然不能取得好成绩。
3、功课没做完，不能去看电影。
4、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
5、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
6、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
7、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
8、我的心绷紧紧的，这无法忍受。
9、这潮湿冰冷的地面不能睡。
10、我们是学生，应该遵守学校的纪律。
三、(转自：wWw.XiAocAoFanWeN.cOm 小 草 范文网:六年级陈述,转述,反问,改病句,夸张,拟人,双重否定,仿写)我会缩句（练一练）
1、 温暖的春风轻轻吹进我们的校园。
缩句：_______________________________________________________ 2、深蓝的夜空中挂着一轮金黄的圆月。
缩句：______________________________________________________ 3、爸爸给我们讲了一个有趣的笑话。
缩句：________________________________________________________ 4、小女孩失望地看着越升越高的圣诞树。
缩句：__________________________________________________________ 提示：缩句后，主要成分必须是词或词组。比如：“杏花”不能缩成“花”,“流水”不能缩成“水”。
5、一个真正的中国人在任何情况下都不能能失去骨气。
缩句：_________________________________________________________ 提示：否定句中的否定词要保留。不能缩成“中国人能失去骨气”意思就反了。 6、茂盛的榕树枝叶把视线挡住了。
缩句：__________________________________________________________ 7、可怜的小凡卡被老板娘狠狠打了一顿。
缩句：_________________________________________________________ 提示：“把”字句、“被”字句中的“把” 和“被”字在缩句时要保留。 8、同学们自己精心组织了一次热闹的晚会。
缩句：__________________________________________________________ 提示：缩句时复指成分要完整的保留。 9、我们班先进学生经常主动帮助后进学生。 缩句：_____________________________________________________________ 提示：缩句时应保留一些必要的附加成分，不能缩成学生帮助学生，则意思不清。保留“先进”和“后进”两个修饰成分意思就具体了。
缩句 扩句
只留主干 添枝加叶（简单明了） （具体生动）
原意不变
四、选择正确的关联词填空。
1．我们要组织到公园参加游园晚会，你不去，他（ ）不去。
2．天安门广场西侧的人民大会堂（）高大，（）庄严。
3．我问小刚：“你（ ）参加美术小组，（ ）参加航模小组？”
4．小刚让我猜他参加了什么兴趣小组，我说：“（ ）美术组，（ ）航模组。”
5．（ ）他不一定能来，我们（ ）要通知他。
6．这里的花（ ）很多，（ ）没有奇花异草。
7．鲁迅先生（）爱惜自己的时间，（）爱惜别人的时间。
8．我们（ ）可以看见铁丝网和胸墙，（ ）可以看见火力点，（ ）连敌人讲话都听得见。
9．（ ）天气很冷，爷爷（ ）要坚持早锻炼。
10．（ ）我们现在不好好学习，将来（）不能担当起建设祖国的重任。
11．很多同学在实践中体会到，（）多读多写，作文（）会有进步。
12．（ ）困难有多大，我们（ ）能克服。
13．（）他热情地为同学们服务，（）受到同学们的好评。
14．（）你答应找小兰一起去看画展，（）应该准时去找他。
15．刘胡兰（ ）牺牲自己的生命，（ ）说出党的机密。
17．我（ ）知道这件事情，（ ）并不了解事情的全过程。
18．（ ）你去，（ ）他去，总得有一个人去。
19．他（ ）牺牲自己，（ ）暴露党的组织。
20．同学们（ ）走着，（ ）谈论着。
21．（ ）是什么人，谁向我们指出（）行。
22．小李在学习上（ ）有这么好的成绩，是（ ）他平时刻苦学习的结果。
23．（）风浪再大，我（）要把你送过河去。
24．王老师（）关心我们的学习，（）关心我们的身体。
25．（ ）多读多练，（）会提高作文水平。
26．我们的教室（）宽敞（）明亮。
27．现在我们的生活水平（）有了提高，（ ）还要注意节约。
28．（ ）没有老师的耐心教育和帮助，我（ ）不会有这么大的进步。
29．（）芦花村的孩子们几乎都会凫水，（）能像雨来游得这么好的却没有几个。
30．（）人人都献出一点爱，世界（）会变成美好的人间。
31．（）走到天涯海角，我（ ）不会忘记自己的祖国。
32．凡卡（）在城里受罪，（）回到乡下爷爷那里去。
33．邱少云（）牺牲自己，（ ）暴露潜伏部队。
34．（ ）工作再忙，他每天晚上（ ）挤出时间学习英语 。
35．每天上学，（）王洁来找我，（ ）我去找他，我俩总是结伴去学校。
36．他把他的大提包扔在一边，怀里（）紧紧地抱着一个纸箱子。
37．（ ）我做了充分准备，这次试验（）没有成功。
38．（ ）困难再大，我们（）要按时完成任务。
39．（ ）明天下雨，我们（ ）下个星期再去游乐园吧。
40．（）石块有多重，小草（ ）要从下面钻出来。
41．我（ ）说了，（ ）不怕发表。
42．王平和我同桌三年，（ ）我很了解他。
43．我们一定要把京张铁路修好，否则（）那些外国人会讥笑我们，（ ）会是中国工程师失去信心。
44．他干的活计（）速度快，（ ）质量好。
45．李老师（ ）身体不好，（ ）一直坚持给我们上课。
46．这艘轮船（ ）载客多，（）速度非常快。
47．江涛（）刻苦学习，（）学习成绩一直保持优秀。
48．（）在社会主义新中国，少年儿童（）能过上幸福的生活
49．一场大雪过后，孩子们在雪地上（ ）堆雪人，（ ）打雪仗。
50．他们是那么平凡，那么朴实，那么纯真，（ ）那么谦虚。
51．（ ）他真正下了苦功，（ ）成绩有了很大的提高。
52．他（）学习和品德都很好，（）身体也很好。
53．（）我的身体不好，（ ）我要参加体育锻炼。
54．（）刻苦地钻研，（ ）能掌握科学技术。
55．弟弟（ ）年纪小，（）很懂事。
56．（ ）风吹雨打，我们（ ）要坚持到校学习。
篇三：六年级语文毕业复习交流
六年级语文毕业复习交流
尊敬的各位领导、老师：
你们好！感谢中心学校领导提供的这次互相交流学习的机会，下面就如何进行语文毕业复习谈谈我们的想法。
小学语文毕业复习，需要将小学六年当中的所有语文知识进行一次系统的复习，并在复习中，进一步理解所学的内容，从语言文字的积累到分析应用能力上有进一步的提高。可谓任重道远，但复习的时间有限，因此就要求我们教师必须采用高效的复习方法。在复习中我们要根据学生的不同情况和不同的复习内容采取不同的复习方法。既要提高学生的兴趣，让其不厌倦；又要达到复习的目的，提高考试成绩。
我认为语文复习的内容大体上包括以下三大板块：
（一）夯实基础知识，面向全体，重点击破。
1、汉语拼音和字词。汉语拼音的复习形式不少，不一定要默写声、韵母表，整体认读表，但在平时的课文生字学习时，可以进行平、翘舌音，前、后鼻音，整体认读音节的区分。如：下面的字哪些是平舌音，哪些是翘舌音等，诸如此类的练习。
生字词语的复习在会正确读写的前提下，应注重理解运用，不必死记硬背。其训练形式也很多，可以看拼音写词语、听写、形近字组词、改错别字、选字(词)填空、词语搭配、把词语补充完整、写近、反义词、根据意思写词语、词语分类等多种形式组织学生在课堂上练
习，发现错误率较高的字词，要在全班指正。特别不能忽视语文乐园的第一题的各类词语。基础知识的复习是最繁琐的。内容多，量大。我们可要求学生结成复习小组，互相督促，当天的复习任务必须当天完成，形成生生互动的良好模式。至于词语的理解，可放到课文复习中去。特别要培养学生联系上下文理解词义的能力，教师要进行方法的指导，如首先在文中找到带有这个词的句子，再结合上下文的相关内容进行词义的理解。这样一步一个脚印效果极好。在此同时，不失时机地扩大学生的阅读量，从文章中找出关键词语，让学生分析理解，既增长了能力，又开阔了学生的眼界。对于各种语法知识，只要求学生理解，并在理解的基础上运用。
2、句子转换应用。
我们在复习句子时，应注意：
1、会使用关联词语，初步认识“转折、因果、递进、假设、条件、并列、选择”等简单复句。并认识双重否定、反问、排比、比喻、夸张、拟人、等修辞方法，体会这些修饰手法的表达效果，并能模仿运用。对于这些，教师不必过多讲授各种语法知识，只要求学生理解，并在理解的基础上运用。可采用触类旁通，举一反三的方法整理运用。
2、能修改常见类型的病句、病段；教会学生修改病句的方法，如列举几种常见的病句“重复啰嗦、颠倒语序、搭配不当、成分残缺、前后矛盾”等。学会正确使用修改符号来修改病句。
3、根据表达的需要，会变换句型，如：把字句与被字句的互换，陈述句与反问句的互换，肯定句与双重否定句的互换，第一人称陈述
和第三人称转述的互换，把句子改写成比喻句、拟人句、夸张句等。
4、仿写句子；如：鄂教版六下“爱是什么？是全新的投入，是忘我的倾注，是，纯真的洗礼，是勇敢的付出，是奋不顾身的追求，是不可阻挡的奔突。我们可以引导学生写写，理想是什么？信任是什么？等。
5、了解几种标点符号的用法。（能正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、分号，书名号，了解破折号、省略号的几种常用用法。）
3、古诗词、名言警句和要求背诵的课文等：
厚积才能薄发。在小学阶段，积累是一个非常重要的方面。特别是古诗词，更是重中之重。我们要求学生必须掌握。（1）要求背诵的部分必须人人过关，分两个环节背诵：组长关、和教师关。一环一环地过关，将之落到实处。
（2）默写也是不可忽视的，一定要落实在笔头上，经常进行一些小型的突击性的默写比赛。
（3）背诵默写不能仅注重记忆型背诵，更要注重理解型与运用型背诵的训练。如我们经常用横线什么激励人们树立远大志向。可以用弃燕雀之小志，慕鸿鹄以高翔。当有同学将时间浪费在玩耍上，而荒废学业时，我们用本学期学过的名言劝解他：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
（二）注重阅读训练，指导方法、强化训练。
阅读教学的主要目的是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。
分为课内阅读和课外阅读。具体要求是：
1、要想在阅读上有所突破，首先要培养学生良好的阅读习惯，让他们先读文，后做题。
2、强调学生答题一定要规范完整。如：“谈体会”的题目，一定要结合学习、生活的实际来谈；“联系上下文”的题目，一定要结合文中的内容来回答；“为什么”的题目一定要回答出因为、所以来；“从哪些地方看出的”一定要先摘抄文中的句子，再谈自己的理解。
3、能概括文章的主要内容，准确把握文章要表达的思想内容，并能揣摩作者的写作意图。
4、对于不同类型的文章教会学生不同的阅读方法。如：阅读说明性的文章，应引导学生理清说明的顺序，分析说明方法及其作用；阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、情节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
5、课内阅读：对于课文的理解，首先要求学生再读课文，再一次去理解作者的写作意图，要求背诵的段落必须熟练掌握，重点段落要会默写，课内重点片断要在每个知识点上多下点工夫，复习叙述的方法和写作的顺序。
6、课外阅读：在阅读训练中，我们可根据学生手中有许多复习资料这一有利条件，要求学生根据教师要求自己准备文章，然后小组讨论，根据文章类型、内容出题，并给出正确答案。再经由教师审核，组与组之间交流。既节省了时间，又提高了学生的阅读量。
（三）提高习作水平，功在平时，仍需练笔
我们在复习时，要进一步提高学生的作文水平，应注意：
①以简单的记实作文和想象作文作为复习的重点；
②要引导学生处理好“写什么”、“怎样写”这两个问题：
“写什么”包含审题、立意和选材三个部分；审题首先要学会抓文眼，知道题目限制了什么，没有限制什么？如“记一件有趣的事”这个题目的文眼很明显就是“有趣”，那么限制了什么呢？ “必须写事”，“只能写一件”“一定得有趣才行”看起来这个题目很死，可我们可以转念想想这个题目限制的条件只有三个，没有限制的条件却更多了，如，没有限制时间可以写春夏秋冬、早中晚；没有限制人物，可以写和家人、朋友、亲戚等；地点也没有限制，课内、课外、学校、家庭、社会??这样一分析学生的思路就彻底打开了，他们就不会感到无话可说。立意，要求学生必须围绕一个中心来写，以弘扬正气，正面人物的描写为主，能做到立意深刻就更好了。选材要求选择典型的材料来些。“怎样写”即写作顺序和表达方法，写作顺序：要求学会谋篇布局，按照一定的步骤来写，做到有言之有序。表达方法：就要求学生写作文必须做到有详有略，并进行一定的细节描写，引导学生借鉴课文中的表达方法，并适当运用一些成语、格言警句、名人名言、歇后语、俗语等也能使文章增色不少，总之力求习作语言准确、生动、具体。
至于记实类作文，学生的习作内容和语言就功在平时，大不可“临时抱佛脚”去背去抄。我们在追求选材和语言的同时，可向学生进行