篇一：可爱的中国
教案背景：
方志敏同志是中国共产党优秀党员、伟大的共产主义战士，也是我国早期革命的领导人之一。他是中国共产党江西省组织的创始人之一，是闽浙赣革命根据地和红十军的创造者。 1900年农历八月十三日，方志敏出生于江西省弋阳县湖塘村。方志敏同志1923年入党，“两条半枪闹革命”。1935年1月24日，在北上抗日途中，由于叛徒的出卖，方志敏同志在皖浙赣交界的陇首村被捕，坚贞不屈，拒不投降。在敌人的监狱里，方志敏用敌人让他写“供词”的纸笔，在极端艰苦的条件下，写下了传世之作《清贫》和《可爱的中国》等，成为教育后代的生动教材 。 红军长征后，红十军团军政委员会主席方志敏在战斗中被俘。他突然有感而发，于是在狱中写下了《可爱的中国》。
教学课题： 《可爱的中国》
教材分析 ：
《可爱的中国》是北师大版语文六年级下册第七单元的一篇课文,教学课时为2课时。本课的能力训练重点是:学生懂得和理解珍惜的过程,同时也是感受和评价珍惜的过程,也就是说要使学习过程成为学生懂得珍惜、理解珍惜、学会珍惜的过程。
教学目的：
1、掌握生字、新词，理解并能灵活运用。
2、抓住重点词语理解课文内容，引导学生体会作者热爱祖国的情感。
3、引导学生反复诵读，整体上体会和把握作者的思想感情，以情激情，受到启发和感染。
鼓励学生从各个方面交流自己的阅读感受。
教学重、难点：
抓住重点词语理解课文内容，引导学生反复诵读，整体上体会和把握作者的思想感情，以情激情，受到启发和感染。鼓励学生从各个方面交流自己的阅读感受。
教学方法：谈话法、讨论法
教学过程：
可爱的中国
一、创设情境，引入新课
1、 1935年1月24日，有这样一个共产党人，一个优秀的中华儿男，由于叛徒的出卖不幸被国民党反动派逮捕。为确保万无一失国民党监狱给他钉上了10斤重的脚镣，他非常清楚等待自己的是什么，在生命的最后日子里，他用指甲在床沿上刻下了“视死如归”四个字，在狱中短短6个月的时间里，他常常彻夜不眠地写作，脚都化脓了，仍戴着脚镣一天到晚写。1935年8月6日，他在南昌被国民党反动派杀害了，他就是——方志敏。方志敏利用敌人给他写“口供”的纸和笔在狱中满怀激情地写下了震憾人心的传世之作：《清贫》《可爱的中国》，体现了他关于信仰、关于操守、关于对国家、对民族深沉的爱。
2、今天我们继续学习《可爱的中国》。齐读课题。
二、紧扣课题，寻找句子
1、“课题中，有“可爱”这个词语，首先，让我们用心快速默读课文，找出表示中国可爱的句子。”（同学一边读课文，一边找书上的有关句子。）
句子1：（句子中的朋友指的是谁？谁能来读好这句话？从方志敏的语言中感受到中国的可爱。）
句子2：（谁能读好它？你又是从哪些地方感受到中国可爱的呢？）
句子3：朋友，我相信，到那时，到处都是活跃的发明，到处都是日新月异的进步，欢歌将代替了哀叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，友爱将代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲痛，明媚的花园，将代替了凄凉的荒地！这时，我们的民族就可以无愧色地立在人类的面前，而生育我们的母亲，也会最美丽地装饰起来，与世界上各位母亲平等地携手了。
（一起读好这段话。）
三、自读感悟，圈画句子
“刚才，大家用心读了课文，找了描写中国可爱的句子。这些文字，都是70年前方志敏在监狱中写的。那么，70年前的中国是一幅怎样的情景呢？”请同学们把自己在百度搜索中搜集到的资料展示给大家。学生交流展示。
四、介绍图片，了解背景
老师向大家介绍70年前中国的情况，学生欣赏百度搜索的图片。
五、精读感悟，组织交流
我们来看看文中是怎样介绍70年前中国的情况的？也就是书中写到的中国“目前”的情况：
(板书：目前)谁来读读文中的句子，我们用文中的重点词语来形容。（江山破碎、国弊民穷、崩溃毁灭、生吞活剥）（板书：江山破碎、国弊民穷）
C、母亲面临着这样的处境，所以她哭泣了，她哀痛的哭骂（出示相关语句）一起读读这四个反问句，我们的母亲哭得这么伤心，他在责怪谁？责怪什么？（学生自由发言）
（四万万七千万的孩子，不觉醒，不团结，不能与残害自己的敌人做斗争。）
D、祖国母亲是不会说话的，痛彻心扉的是作者自己，此时的哭骂是谁的心声？（作者自己，正因为他无比热爱中国母亲，所以当母亲遭受苦难时他心如刀割，肝肠寸断，呼唤祖国儿女们怎样做？找出文中的语句读读。我们一起听听作者的声音（出示：听教师读）作者希望（板书：中华儿女：手执武器、赶走敌人）就像田汉在国歌中写到的，播放国歌。听到雄壮激昂的国歌，你会怎样去读好下面的话呢？
3、如你是当时一个有血有肉的中国人，你会怎样做？（学生回答：手执武器、赶走敌人）因为这是解救中国的唯一出路、唯一方法。）同学交流抓住两个“惟一”
篇二：北师大版六年级语文下册第七单元课内阅读重点训练题库
六年级下册单元课内阅读重点训练题库（七）
一、根据课文理解填空。
1、《可爱的中国》是（）在狱中写下的作品。作者满含着对祖国母亲的（ ），表达了他 的情感。
2、《别董大》的作者是（ ）朝诗人 出了一种景象。后两句，写出了诗人对友人的
3、《送元二使安西》的作者是（ ）朝诗人、和，描写了一派 的初春景象；后两句 ， 写出了诗人与友人 的场面，表达了诗人；其中一个（）字表现了二人频频举杯，不忍分别的深情厚谊，一个（）字表现了诗人对友人的关怀和担忧。
4、《城市的标识》这是一篇（ ），运用第（ ）人称的口吻，提醒人们 表达了。
5、《吾腰千钱》告诉我们
6、《爷爷的毡靴》虽然只写了一双毡靴的命运，却反映了一种
二、阅读课文选段回答问题。
（一）⑴ 朋友！中国是生育我们的母亲。你们觉得这位母亲可(本文来自：WwW.xiaOCaofAnweN.Com 小草范文 网:6年级下册课文中可爱的中国第2自然段的4个反问句起什么作用)爱吗？我想你们有和我一样的见解，都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。
⑵听着！朋友！母亲躲到一边去哭泣了，哭得伤心得很呀！她似乎在骂着："难道我四万万七千万的孩子，都是白生了吗？，难道他们真像着了魔的狮子，一天到晚地睡着不醒吗？难道他们不知道用自己伟大的团结力量，去与残害母亲、剥削母亲的敌人斗争吗？难道他们不想将母亲从敌人手里救出来，把母亲也装饰起来，成为世界上一个最出色、最美丽、最令人尊敬的母亲吗？"朋友，听到没有母亲哀痛的哭骂？是的，是的，母亲骂得对，十分对！我们不能怪母亲好哭，只怪得我们之中出了败类，自己压抑自己，眼睁睁地望着我们这位挺慈祥美丽的母亲，受着许多无谓的屈辱和残暴的蹂躏！这真是我们做孩子们的不是了，简直连一位母亲都爱护不住了！
⑶朋友，从崩溃毁灭中，救出中国来，从帝国主义恶魔生吞活剥下，救出我们垂死的母亲来，这是刻不容缓的了。但是，到底怎样去救呢？我想，欲求中国民族的独立解放，决不是哀告、跪求、哭泣所能济事与而是唤起全国民众起来斗争，都手执武器，去与帝国主义进行神圣的民族革命战争，将他们打出中国去，
这才是中国唯一的出路，也是我们救母亲的唯一方法，你们说对不对呢？
⑷不错，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢？不，决不会的，我们相信，中国一定有一个可赞美的光明前途。中国民族在很早以前，就造起了一座万里长城和开凿了几千里的运河，这就证明中国民族伟大无比的创造力！中国在战斗之中一旦斩去了帝国主义的锁链，肃清自己阵线内的汉奸卖国贼，得到了自由与解放，这种创造力，将会无限地发挥出来。到那时，中国的面貌将会被我们改造一新。所有贫穷和灾荒，混乱和仇杀，饥饿和寒冷，疾病和瘟疫，迷信和愚昧，以及那慢性的杀灭中国民族的鸦片毒物，这些等等都是帝国主义带给我们的可憎的赠品，将来也是要随着帝国主义被赶走而离去中国了。朋友，我相信，到那时，到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步，()将代替了悲叹，()将代替了哭脸，()将代替了贫穷()将代替了疾苦( )将代替了愚昧( )将代替了仇杀，( )将代替了死之悲哀,( )将代替了凄凉的荒地！这时，我们民族就可以无愧色地立在人类的面前，而生育我们的母亲，也会最美丽地装饰起来，与世界上各位母亲平等地携手了。
这么光荣的一天，决不在辽远的将来，而在很近的将来，我们可以这样自信，朋友！
1、这篇文章选自（）写的，体裁是为。
2、第一自然段用了一个 的心情。其中设问句的作用是 。
3、第二自然段中的四个反问句构成了一个，语气强烈，其目的是 ，从中你体会到了 。
4、母亲为什么觉得很伤心？
5、作者认为怎样才能救中国？
6、“生吞活剥”、“垂死”分别是什么意思？在文中各指什么？
7、读了第四自然段后，你知道了祖国当时的现状是，作者憧憬的祖国美好的未来是 。
8、文中用“万里长城”、“运河”来说明
9、作者认为怎样才能使中国民族伟大的创造力无限的发展出来？
10、在第四自然段括号内填上合适的词语，想一想由这些词语，你体会到了什么？ 11、“我们可以这样自信”在文中指，“自信”的意思是从而可以看出表达了作者。
12、“朋友”指的是谁？作者为什么这样称呼？全文对朋友抒发了怎样的情怀？ （二） ⑴ 第二天天亮时分，你终于在楼角那儿，从太阳升起来的方向，发现了一棵树。
⑵那棵树有一种端庄的王者风度，两人合抱粗的树干呈深黑色，树枝如巨大的龙爪，遒树底下落着紫黑色的小果子，一阵若有若无的香气淡淡地袭来??
⑶你知道那是一棵香樟树。北方没有香樟树，它立于江南，是杭州市的标识。 ⑷后来你看见了一排树，整整一条街的两侧，宽大茂密的树叶，如一条长廊遮挡了阳光，马路被灰黑的图案覆盖了，那是树叶的光影。高大粗壮的树干具有一种浪漫的气质，浅绿色的树皮上嵌 ⑸你明白你是在南京，但也许是上海。全城遍布蔚为壮观的法国梧桐，就像一排排绿色的盘扣，将城市偌大的袍子扣紧了。
⑹你看见了，街中央有一座绿色的小岛，垂挂着浅褐色流苏样密密的枝条，构成一片完整的森林：那是榕树--你是在福州或是广州；你看见婀娜条的椰树--你是在海口；你看见街边重重叠叠挺拔苍劲的油松--那是在长春；你看见一种树冠修整成一个绿色的圆球的矮树，那样的玲珑精致，那是你从未见过的圆冠榆--是新疆喀什市特有的标识。
⑺最后你睁开眼，你看见了秀气而坚韧的国槐，细碎密集的树叶为街道铺就一片浓荫，白中透着淡黄色的小花，飘来久远而古老的京城气息??
⑻拥挤熙攘的旗帜和火炬，从迷途的暗处闪现出来，为我们引领通往故乡的交通小径。
⑼我们曾经千姿百态、各具风韵的城市，已被钢筋水泥、大同小异的高楼覆盖。最后只剩下了树，在忠心耿耿地守护着这一方水土；只剩下了树，在小心翼翼地
维持着这座城城池的性格；只剩下了树，用汁液和绿荫在滋润着这城市中芸 ．芸众生干涸的心灵。在冷冰冰的建筑和街道中，它是最有耐心与人相伴的鲜活生．
命；在日益趋同的城市形状中，它是唯一不可被替代的印记，不可被置换的标识。 ⑽也许有一天，树将成为城市的灵魂。
⑾以心去爱我们城市的树吧，那是大自然留给我们最后的馈赠，也是城市仅存的个性了。
1、选段内容选自课文，文章的体裁是（），作者是我国当代作家。2、给文中加点字注音。
3、第一自然段在全文中起的作用是
4、文中省略号、破折号的作用分别是
5、文中所介绍的城市的标识中，哪两种树写得最详细？运用了什么修辞手法？ 6、第六自然段的内容说明了
7、划线句子运用了什么修辞？阐述了什么观点？表达了作者什么样的感情？8、作者为什么把树作为城市的标识？
9、文中“不可被替代”“不可被置换'可以去掉吗？为什么？
10、为什说树是城市仅存的个性？
11、选段最后一句话表达了作者什么样的情感？
三、判断题
1、《可爱的中国》是一篇散文，作者是方志敏。（ ）
2、《别董大》的作者是田园诗人，“知己”和“故人”都是指老朋友。（ ）
4、《别董大》和《送元二使安西》都是送别诗，都表达了对朋友的不舍，但感情基调不同。（ ）
5、李白、高适、王维、元二都是唐朝人，高适是在黄昏时分送别好友元二的。（ ）
7、“天下谁人不识君”中的“君”指的是董大，“劝君更尽一杯酒”中的“君”指的是元二。（ ）
8、《送元二使安西》中前两句点名了送别的时间、地点和环境，后两句是送别场面的描写。（ ）
篇三：北师大版六年级语文下册第七单元教案
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