篇一：《只有一个地球》阅读及答案
六年级语文上课内阅读训练七（含答案）
人类生活所需要的水资源 、 森林资源 、 生物资源 、大气资源， 本
来是可以不断再生， 长期给人类作贡献的。但是（因为）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（不但）使它们不能再生，（还）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
1、给文中空白的地方加上适当的标点符号。（2分）
2、在文中的括号里填上恰当的词语。（2分） 3、你是怎么理解文中划线的句子的？（2分）
答：“本来”即原来。这句话的意思是资源在合理利用、积极保护的情况下应该能够再生，长期为人类贡献。“本来”一词点明了这些资源原来是可以再生的，但人类无节制开采和破坏却改变了它。 4、人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。你能举个例子来说明吗？
现在的工厂只为了自己挣钱长期把没经过处理过的工业废水直接排放到河流里，使河流变黑、变臭了，鱼儿死掉了 人们没法到河流里去游泳了。
二、阅读《只有一个地球 》回答问题。
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是
一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄[bó báo]
薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千
米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁[piān biǎn]舟。它只有这么大，不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物质资源来说，它（不是）上帝
的恩赐，（而是）经过几百万年，（甚至私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。球上矿产资源的枯竭。
人类资源所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以
不断再生，长期给人类做贡献的。但是，因为人们随意（毁坏 破坏）自然资源，不顾后果地（乱用 滥用）化学品，（不但）使它们不能再生，（还）造成一系列
生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？
科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居别的星球上去。 不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？
1、用“”为文中的字选择正确读音或词语。
2、“赐”字用音序查字法应先查 C ，用部首查字法应查 贝 部。“赐”的解释
有（1）赏给、给予；（2）敬词 。“恩赐”一词的解释应选（1）
3、在文中找出下列词语的反义词。（1分）
随便（随意 ） 保护（ 毁坏 ） 吝啬（慷慨 ） 将来（本来 ） 自私
（无私）无限（有限）伟大（渺小）
4B）的手法，表达了作者对地球的赞美。
、比喻B、拟人C、排比
5、选择合适的关联词填到文中的括号里。（2分）
不是??而是?? 甚至 不但??还?? 6、第三自然段中列举的可再生资源包括水资源、森林资源、生物资源、大气资
源。（2分） 7、文中划“ ”的比喻句，把地球 比作 扁舟 （2分）
8、“不但使它们不能再生，还造成一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的
威胁。” 结合本课及你课外收集到的资料，你想对我们人类说点什么呢？（3分）
只有一个地球，地球的公(原文来自：wWw.xiaOcAofANweN.coM 小 草 范 文 网:读了加点的词语,你体会到了什么)民们，快醒悟过来吧！从保护身边的一草一木、一山一
水做起，行动起来，让我们一起保护我们生活的大家园——地球！
9、这个片段运用了（举例子）、（打比方）、（列数字）等说明方法说明自然资源
是有限的。（3分） 10、画“＿＿”的句子运用了（引用）的说明方法，说明（除了地球不能找到第
二个适合人类居住的星球）
11、联系生活实际，说说人为的破坏给你的生活带来了哪些影响。（2分） 乱砍滥伐导致我们这里经常浸水，生活很不方便，周围的空气污染使我得了过敏性鼻炎。 。 12、地球在宇航员的眼中是这样的：一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相
互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 13、地球给我们的印象是美丽壮观、和蔼可亲（2分） 14、划“ ”的句子用了 作比较 、打比方、 列数字的说明方法，说明了 地球对于人类而言是多么的珍贵，人类应该珍惜和保护地球。 15、划“ ”的句子用了 拟人、 比喻 的修辞手法，将地球比作母亲 、 摇篮 ，形象生动地说明了 地球是人类及万物生存繁衍的地方。
三、阅读《只有一个地球 》回答问题
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不．．．．．．
断再生，长期给人类做贡献的。但是，（ 因为）人类随意毁坏自然资源，不顾．．．．．
后果地滥用化学品，（不但）使它们不能再生，（ 还）造成了一系列生态灾难，
给人类生存带来了严重的威胁。
1、“再生”的意思是 重新生长 ，“不能再生的”的原因是人类随意毁坏自然
资源，不顾后果地滥用化学品 ，“本来”强调了 这些资源原先的可再生性，突出了现在的不可再生 ，体现了说明文语言的 科学性、严谨性。
2、在括号内填上恰当的关联词语。
3、从加点的词语你体会到了什么？ 答：体会到人类不珍惜地球资源，不注意保护地球，会酿出“生态灾难”，威胁人类的生存。
4、读完这段文字，你想到了什么？
答：如果人类不珍惜地球资源，不注意保护地球，会酿出“生态灾难”，威胁人类的生存。我们要珍惜地球资源，保护地球。
篇二：五上语文《圆明园的毁灭》作业本答案
21 圆明园的毁灭
1 给带点字选择正确的读音，打上“√”。
（1）圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑（lónɡ ．nónɡ）剔（tì tī）透的亭台楼阁。
（2）我国这一园林艺术的瑰（kuì ɡuī）宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬（jìn jìnɡ）。
（3）圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量（liánɡliànɡ）的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！ 2 根据意思写成语。
（1）举世闻名
（2）众星拱月
（3）奇珍异宝
3 照样子，用带点的词语写句子。
例1：有??也有??——公园里，有五彩缤纷的奇花异草，也有高大挺拔的树木。
例2：是??也是??——父母是我们最亲近的人，也是我们的第一任老师。
4 课文中有很多描写圆明园昔日辉煌的语句，我想把我最喜欢的句子写下来。
（1）圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
（2）园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台，武陵春色。
（3）园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
（4）圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
5 品读课文精彩片段，完成练习。
（1）按要求写词语。
①近义词：任意（随意） 奉命（受命）
②反义词：破坏（保护） 销毁（保存）
（2）英法联军闯进圆明园后是怎么做的？请用文中的词语概括。
① 统统掠走② 破坏毁掉③ 连烧三天
（3）从文中加点的词语中，你体会到了什么？
我体会到了英法侵略者的野蛮，贪婪和残暴。
篇三：三年级上册课内阅读测试卷答案
三年级上册课内阅读（2015、9）
第一组元 2、金色的草地
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢?我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的，花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
1. 联系上下文理解“一本正经”的意思。
2、草地早、中、傍晚时候分别是什么颜色？
3认真品味下面句子的表达效果、
① 蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
② 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
4、草地为什么会变颜色？请用“——”在原文中划出来
5、最后一段在全文的作用是（ ） A、概括全文B、总结全文 C、过渡
答案：
1、“一本正经”的意思是形容态度庄重严肃，郑重其事。本文指我装着态度严肃，郑重其事的样子。
2、草地早晨是绿色的、中午是金色的、傍晚时候是绿色的。
3、①比喻的修辞方法。把蒲公英的花比作我们的手掌，可以张开、合上。生动形象写出了蒲公英花可以张开、合上的特点。表达了作者对蒲公英花的喜爱之情。
②反复的修辞方法。强调了草地的可爱和蒲公英的有趣。表达了作者对草地和蒲公英的喜爱与赞美之情。
4、原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的，花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
5、B
3、爬天都峰
我站在天都（dū、dōu）峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似（sì、shì）乎是从天上挂下来的，真叫人发颤（càn、chàn）！
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”
我回头一看，是位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问老爷爷你也来爬天都峰
老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
我（奋、愤）力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样?? 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
1、把文中括号里用的不正确的字或字音划掉
2、把短文中缺少标点的地方，填上标点
3、从“终于”这个词中体会（） 请再用“终于”一词写一句话
4、“啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！”这句话写出了天都峰的（ ）
5、我是怎样爬天都峰的？请在文中用“——”画出来
6、下面句中加点字用的很精彩，请体会其妙处
我奋力向峰顶爬去。 ．．
7、“再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！”这句话中的“挂”字用的很精彩，请体会其妙处。
答案：
1. dōushì càn、 愤
2、：“， ？”
3、登山艰难和需要勇往直前的精神。 经过不懈努力，王明终于考上了大学。（仅供参考）
4、高
5、我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样
6、“奋力”的意思是奋发用力，本文指“我”奋发用力向峰顶爬去。生动形象写出了“我”奋力攀登勇往直前的精神以及爬天都峰的艰难。
7、夸张的修辞方法“挂”字写出了天都峰直上直下的特点，生动形象地写出了天都峰的陡。
第二组元 5、灰雀
有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带
来面包渣和谷粒。
一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?” 男孩说：“没??我没看见。”
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
1、在第一自然段中，用“---”线画出描写灰雀的句子
2、从文中“每次、仰望、经常??”这些词语中可以体会到（ ）
3、 从文中男孩的回答中可以猜测到灰雀（）
4、在文中用“∽∽”线画出表现列宁担心灰雀的句子
5、听了列宁的话，小男孩心里会想（）
1、两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
2、列宁非常喜欢这三只灰雀。
3、灰雀的消失与小男孩有关。
4、他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
5、我真不应该抓走那只灰雀，我一定要放了它。
第三组元 风筝
我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌（l?ng、líng）空飞起，渐渐高过树梢(xiāo、 shāo)了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地叫喊着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”
从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，随着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似（shì、sì）乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏(sū、 )地便没了踪影。
我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上，一拍头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。那里是我们村的水磨坊(ma fáng、 m? fáng) 。
1、在文中括号里选择正确的读音打“√”
2、第一自然段主要写（ ）。在第一段中用“--”画出我们动作的词语
3、从“叫喊、拼命奔跑”这些词语中体会到（）
4、下面句中加点字用的很精彩，请体会其妙处
我们垂头丧气地坐在田埂上， ．．．．
5．（）、（ ）、（ ）这几个词语写出我们失去风筝时的心情。 5、我还知道有关形容人高兴心情的四字词语，请写出两个___________、___________
答案：1、líng shāo sì shū mò fang
2、孩子们放风筝
托 牵 站 跑 喊叫 奔跑
3、孩子们放风筝时的自由自在和幸福快乐。
4、垂头丧气本意形容情绪低落、失望的神情。本文指我们失去风筝后情绪低落失望的神情。生动形象的写出了孩子们失去风筝后难过伤心的心情。
5、大惊失色 千呼万唤 垂头丧气
喜出望外 欢天喜地 乐不可支 心旷神怡
秋天的雨
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的??美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1、这段话是围绕（ ）这句话来写的。
2、下面句中加点字用的很精彩，请体会其妙处
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 ．．．．
3、认真品味下面句子的表达效果
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票。
4、短文中有许多表示颜色的词语，请你摘抄2个__________ __________
5、文中“田野像金色的海洋”说明______________________________________
1、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
2、五彩缤纷本意形容色彩繁多而艳丽。本文指秋天的景色色彩繁多艳丽。生动形象的写出了秋雨带给秋天艳丽的色彩，表现了秋天颜色的美。
3这句话运用了比喻的修辞手法。把枫叶比喻成邮票，生动形象写出了秋雨之后枫叶邮来了秋天的清凉。表达了作者对秋天的热爱和赞美之情。
4黄色 金黄色
5说明了秋天田野的颜色,把田野比作海洋,表现了田野的广阔无边.
第四组元 花钟
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了（）的小喇叭；五点左右，（）的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊（ ）；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右（）??
不同的植物为什么开花的时间不同呢?原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比
如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不过宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
1、根据课文内容填空。
2、在文中找出下面词语的反义词
潮湿——（） 安全——（）
3、请用“-----”在文中画出这段话的中心句。
4、第一自然段向我们介绍（）种花开放的情况。通过学习课文，我们知道不同的花儿开放的时间与（ ）有密切的关系。
5昙花在晚上九点左右开花的原因是什么?
__________________________________________________________________
答案:
1. 紫色 艳丽 欣然怒放 含笑一现
2.
3.
4.
5. 干燥 危险 要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。 9 温度、湿度、光照以及昆虫的活动时间 昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，
就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不过宜。
玩出了名堂(节选)
有一次，列文虎克又在玩放大镜。他突然想到：把两片放大镜放在一起，会
怎么样呢？他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。他用显微镜观察水，看见水里有许多小生命挤来挤去，观察牙齿，看见里面有一种从来没有见过的小东西。他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世界。那是一个“小人国”。“小人国”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。
列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。他最早发现了微生物，发现了一个全新的世界。英国皇家学会知道了他的发现，聘请他为皇家学会会员。连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。
（1）“小人国”指的是（）“小人国”里的居民指的是（）文中的“玩具”指的是（）
（2）下面句中加点字用的很精彩，请体会其妙处。
连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他， ．．．．
（3）列文虎克是怎样做成显微镜的? 请用“-------”在文中画出来。
（4）列文虎克通过显微镜发现了什么? 请用“﹏﹏”在文中画出来。
（5）他获得了什么荣誉?_____________________________________________