篇一：关于教师收礼现象的多维思考
关于教师收礼现象的多维思考
【摘 要】“教师收礼”是一个时期以来社会对教育十分关注的话题，也是教师队伍建设不能回避的一个热点问题。是什么原因导致部分教师收礼现象的产生？我们如何在有效杜绝教师收礼现象的同时而不弱化对学生的感恩教育？这是文章讨论的核心问题。
【关键词】教师 收礼 监管措施 感恩教育
“教师收礼”已经成为社会对教育关注的一个热点话题。近年来，多地、多校都曾发出倡议，倡导教师不利用职务之便谋取私利，不收受学生、家长的财物。中央电视台科教频道也曾针对教师收礼问题做了一期专题论坛节目，由张绍刚主持，王晋堂、任小艾、张化万等全国知名教育专家，部分家长代表等相关人士参加了讨论。
客观地看，教师收礼是一个比较复杂的社会现象。分析其成因，主要有以下四种情况：第一种情况是教师或明或暗地直接索礼，家长为了避免麻烦，不得不对教师送礼；第二种情况是家长为了寻得教师对自己孩子的特殊照顾，而对教师进行“行贿送礼”；第三种情况是家长的一种跟风行为，当了解到有人给教师送礼时，担心自己的孩子会受到不公正的待遇，因而给教师送礼；第四种情况是学生或家长出于对教师的感恩，给教师送礼。
根据笔者在全国多个地区所做的调查，教师收礼现象主要存在于经济比较发达的城市学校。在这些地区，家长对子女教育比较关注，经济条件相对优越，一些家长总想通过给教师送礼的方式，寻得教师对自己孩子的特殊关照。调查中发现，第一种收礼行为在收礼情况中所占的比例很低，第四种收礼行为所占的比例稍高一点，而大部分收礼行为属于第二种和第三种情况。由此不难看出，教师收礼绝大部分是被动的，家长是教师收礼行为的始作俑者。因此，个别人、个别媒体用教师收礼现象来否定教师群体的做法，我们是坚决反对的。
教师到底可不可以收礼是现在颇有争议的一个话题。笔者以为，对于前三种收礼行为是要坚决反对和禁止的。这些收礼行为，不仅腐化堕落了教师的师德，使教育失去了应有的公平和正义，而且会对学生的人生观、世界观产生不良影响。对于教师的索礼和有意收礼的行为，各级各类学校和教育主管部门应采取必要的措施。例如，加强教师的师德建设，建立科学有效的制度监督机制，特别是要接受社会和家长的监督。现在部分地区、部分名校已经出台了关于禁止教师收礼的禁令。笔者以为，学校关注教师收礼这一现象的出发点是好的，但是需要深入研究具体的措施和手段。
在严格管理教师索礼和有意收受家长金钱和贵重礼物的同时，我们也应该看到，还有一些家长及学生是出于感恩而给教师送礼。这种送礼不以金钱和物贵为标志，不以寻求教师的特殊照顾为目的，完全是家长或学生发自内心的一种感激行为。在中央电视台组织的讨论活动中，张化万老师展示了当年他的小学生送给
篇二：教师节,我收了礼
心中铭记着“没有教不会的学生，只有不会教的教师”这句话，我努力使自己的教育教学工作做得耐心、细致。 在我的二年级班上，有一个天生的，包括学校领导也不得不承认的弱智学生。尽管是在过去的一年多的时间里，我的耐心和细致在她的身上得到了淋漓尽致的体现，但这个有着严重智力缺陷的孩子，在你问她“你听懂了吗”时，她总是举起手中的一块奶油饼干，用那不是很清晰的声音回答说：“老师，你真好，就象妈妈。你看，这饼干真好吃！”不管你问她什么，她都是这么一句话。每当这个时候，我最大的内疚就是无奈和心疼。我经常地问自己：“难道我就教不会这个学生 ?那我不就是不会教的教师了吗？” 9月7日 ，星期五。一大早，绵绵的秋雨就下个不停。当我走进教室的时候，天真的孩子们就已经稳稳当当地坐在自己的座位上，等老师来上课了。与以往不同的是，那个只会回答“这块饼干真好吃”的女生，从我一走进教室，眼睛就一直注视着我，好像有什么事情要跟我说。为了不耽误时间，在那个女生没有向我提出问题的时候，就和声细语地讲起了课。下课后，我漫不经心地走到她的课桌前，问她：“你听懂了吗？”我以为他还会说“老师，您真好，就像妈妈”，或者“这饼干真好吃”。没想到她换了一句话：“老师，您快乐。”手里还举起一块饼干，一边往我的嘴上送，一边说：“老师，你节日真好。” 虽然只是两句不算完整的话，可是，我已经完全明白了孩子的心意：下周星期一，就是教师节了，她是想用这块在她看来“真好吃”的饼干，向我祝贺， 祝贺 老师“教师节快乐”！多么纯真的童心啊！在她的心目中，“饼干真好吃”，老师过节了，也送一块给老师吃，借此 祝 老师节日快乐！ 我没有推辞。接过这快饼干，送入口中，慢慢的咀嚼着。一边咀嚼，一边体味。这块甜甜的、香香的奶油饼干，引发了我的万千感慨：对这个孩子，我是教不会？还是我不会教？不，应该都不是。识字、算术，我没有教会这个学生，但是，我教会了她拥有丰富的思想感情，老师感情的投入，使她学会了热爱老师。在教师节来临之际，她送老师饼干以表示祝贺，也充分证明了她对生活的热爱！是在教师的影响下，她学会了爱别人，是在老师的教育下，她收获了积极向上的情感，是在老师的帮助下，她懂得了向别人祝贺！ 在这第二十三个教师节来临之际，我对“没有教不会的学生，只有不会教的老师”这句话有了新的认识：“教师的教学内容是多方面的。要教会学生的并不仅仅是知识，更重要的是做人！”“教师的教育，不仅要让学生具有丰富的知识，更要使学生具有丰富的思想感情！” 教师节，让我对自己的教育教学工作有了更新的认识，使我对自己的真情付出，感到更自豪。
篇三：师德师风活动之教师收礼的危害性
师德师风活动之教师收礼的反思
依兰县教师节索礼教师被撤销教师资格清除出教师队伍，这个新闻事件发生以后，学校开展的师德师风活动，使我受益很多，让我对教师收礼的不正之风有了更深刻的认识。我认为教师收礼有很多危害。
1、损毁了教师的职业道德，教师队伍一旦被金钱所污染将遗害无穷。
很多学生和家长以物质礼物的多少去影响和衡量老师对自己孩子的教育和关注度，就会使教师的价值观念发生改变。如果收礼风气得以盛行，教师队伍就会发生质变，这是极其危险的。国家设立教师节是为了尊师重教，而不是给教师创造收礼的机会。
2、教师收礼败坏了社会风气。
教师自古以来就受世人所尊重，并被视为是社会道德的典范。眼下教师的社会形象已经严重下降，其主要原因是教师收礼现象所造成的后果。 “礼尚往来”，“来而不往非礼也”的儒家思想在中国有较长时间的影响，但礼仪文化也必须接受社会道德和法律的约束。眼下教师收礼的普遍性已经极大地败坏了社会风气。允许教师收礼，就会使人们感到：连过去那么纯洁的教师都可以公开收礼，还有什么人不可以收礼呢?还有什么事情不可以送礼呢?受益于送礼，权力就会越收礼越大，老师就会利用收礼而迅速富裕，同时社会风气就会日益下
滑。当有一天我们需要重建社会道德和教师职业道德的时候，将积重难返。
3、给老师送礼会侵蚀了学生的思想品德，让学生从小就学会用金钱和物质交换非法利益的行为。
中小学生正处于身心发育的关键阶段，其思想品德的发育并不成熟，模仿力极强，判断是非的能力极差。如果他们过早地了涉足了人与人之间的送礼关系，就会认为：求人办事送礼是天经地义的事情，就会把这种人际之间的交换关系视为合法行为而仿效。这种思想意识一旦在少儿阶段形成，将终生很难改变。如果让他们再承继一些非主流的不良人际关系思想和灰色道德观念，那么中华民族的未来就可能发生令我们无法接受了恶变，这个危害如果现在不予重视，我们这一代人就将成为历史的罪人。你们很快就要成为人民教师，这种严重的社会危害后果，你们一定要正视。
4、老师收礼破坏了教育的公平和公正性，偏爱教育的最终结果导致学生的不良发展。
“拿人手短，吃人嘴短。”教师收礼之后，就会产生心理变化，就会对送礼的学生格外关照。我给你们讲过的心理学的“麦格马利翁效应”说(本文来自：WwW.xiaOCaofAnweN.Com 小草范文 网:教师节收礼案例)明：老师对学生关爱之后能够产生特殊的教育影响。老师如能够普遍地对待每一个学生话，这种“麦格马利翁效应”将产生普遍效应，如果老师仅对送礼的学生施加“麦格马利翁效应”，则就会使学生的集体教育出现不公平。不公平的教育结果不仅会造成学生集体
中的人际关系的复杂化，同样也会使一部分学生失去了公正教育的机会，而受到偏爱的学生最终也不会获得预期的发展。