篇一：微课对教师的好处
微课对教师的好处
制作微课就是一个微研究的过程，一线教师在教学中把发现问题、分析问题、解决问题的过程制成微课。非常简单实用，解决教师身边最关心、最棘手的问题。人人可以做，人人都会做，人人都爱做。
微课制作，是一个教学反思的过程，在不断地教学反思中，促进教师成长。
微课便于互联网和移动设备的传播，便于相同地域、相同学段、相同教学环境的教师间可以相互学习好的教学经验和教学方法。例如：通过建立QQ群，结合使用微课的交流形式，易于教师形成个性化的网络学习共同体。 微课适合教师进行知识管理，微课是教学知识积累、共享和交流的最好的形式之一，合理使用微课的形式进行教师知识管理，既可促进教师个人专业发展，也可大大提高教学的效果。例如：教师录制的微课可以课前展示，也可提供给学生课后学习，进而减少教师课后辅导学生的工作量。
篇二：教师需要掌握微课的使用方法
如何把微课应用于数学课堂的教学中？
把微课应用于数学课堂的教学中，教师需要掌握微课的使用方法，灵活运用微课。根据课程的内容和安排设计教案，让学生可以更容易吸收知识。 第一，在制作相关的课程视频时需要掌握方法，制作的内容需要结合教学的内容，可以把基础的知识和课程重点综合到视频中，由浅入深，让学生慢慢接受课程的难度。在视频中需要设计一些典型的题目，详细的分析题目的内容，让学生自己思考问题的答案。视频观看完后，向学生提问，了解他们掌握的情况，把他们不懂的地方重点讲解。设计的视频需要保证质量，画面要清晰，否则会影响教学效果。
第二，根据学生接受微课的程度使用微课，每个学生学习的方式不同，教师可以根据学生的接受能力采用微课，让他们慢慢适应这种新的教学方法。重视课堂知识的学习和课下训练，巩固学习的知识。很多的学生觉得数学知识比较难学，教师可以根据学生的学习能力让他们先学习基础知识，然后增加知识的难度。教师还可以和家长沟通，学生在家观看视频时，家长可以在旁边给予帮助，他们遇到不懂的地方，可以帮助他们解决问题。
第三，以前的教学方式在实际的教学中具有一定的帮助，可以根据实际情况采用适合的方法教学。在上课前，可以把相关的课堂视频发给学生，学生需要利用课余时间了解视频中的内容，在课堂上教师把教学的内容和视频中的内容结合在一起讲解。这样可以充分利用时间学习数学知识，提高他们的数学成绩。设计课程内容时也要结合学生的情况进行设计，重视数学知识的训练和积累。
篇三：对微课的几点认识
对微课的几点认识
近两年来，我们身边的各种关于微课的培训，会议，学习越来越多，印证了微课在中国当下的火热程度。从教育部到学校，从高校到中小学各种各样的大赛也在火热进行。2012年9月第一届中国微课大赛由教育部教育管理信息中心主办，2012年全国高校微课教学比赛举行，2012年全国首届“微课程”大赛正式启动，2014年四川省也举办了首届“文轩教育杯”微课大赛。微课，慕课
一、微课是什么？
微课是以微视频为主要载体的学习资源包。微课实质上是从“翻转课堂”中涌现出来的新概念。翻转课堂是理念，微课是资源。在翻转课堂的教学理念下，学生在课前通过观看教师讲课视频完成知识的学习，通过有针对的课前练习，测试掌握知识的程度，而课堂变成了老师与学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等。在翻转课堂的模式下，微视频就成为学生课前学习的主要资源，微课应运而生。所以微课是以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点或教学环节而设计开发的一中情景化、支持多种学习方式的新型网络课程资源（胡铁生 2011）。微课将知识进行碎片化、情景化、可视听化，使之为各种便捷显示终端的自主学习者提供简短的、全方位、立体化的服务内容的完整的课程教学，它为微时代人们获取知识提供了全新的学习体验（黎加厚2012）。微课应具有时间短、内容精、易操作、易传播，适合学习者自主化学习的特点。
二、微课的应用范围
微课在以下几个方面的应用有可能产生一定的作用：
1.教学应用。在教学应用反面可以用作传统教学中展示的资源，也可以在翻转课堂中用作学生课前学习知识的微视频，还可以用作在线学习形式中的学习资源。就信息技术课堂而言，微课有着非常大的应用空间。1、操作演示方面：教师可以将软件的操作分割成一个一个的小模块，将小模块制作成小视频，在学生学习过程中对那块模块不熟悉或忘记了怎么操作都可以打开小视频观看，熟练软件的操作。2、考试复习方面：信息技术考试要点每年都差不多，教师就可以根据学生的情况录制考试操作的视频，将考试中要注意的问题在视频里反映出来，提高学生应考水平。3、课堂拓展方面:针对学习的层次要求高的学生可以根据学生的学习需要录制一些相关视频拓展课堂学习，增加这部分孩子的知识面，而对于不需要的学生不做具体要求。
2.资源建设。信息化时代对资源的需求越发重要，教师在教学中需要大量的教学资源，微课可以承担起教师自主资源的一种重要来源。同时微课也可以开发成面向学生学习的资源库。针对微课资源库的建设，我以为不能单打独斗，应该集结周边学校，周边县市的老师，将优质的微课资源制作成微课平台，供更多教师学习。
3.教师发展。对于教师发展微课主要在教学技能，课程规划，信息素养，交流展示几个方面起作用。教师技能培训，教师信息素养培训也可以通过微课形式来开展。教师也可以利用现有的学习平台提高自身的素养，如可汗学院，mooc等。
4.网络教研。在网络研究方面微课展示教研素材形象具体，不受时空限制。