篇一：用服务的态度做教师
用服务的态度做教师》读后感
李震猛
读了《用服务得态度做教师》这本书，心中感慨良多，我认为服务就得从学会倾听开始。
我们经常要求孩子学生们要学会倾听，可我们又何尝学会了倾听呢？在班上遇到学生不守纪律，不爱交作业，无理取闹时，我都是以一种成人的思维去分析，去判断、去解决。例如，初二年2班的学生们在课堂上总爱随便说话，特别是张新雨同学生，一个女生经常说在课堂上说一些不文明的语言，开始我处理她总是以教师的语气跟她谈课堂纪律，根本不管用，我开始转变方法，不在课堂上当着同学们的面说她，而是课后单独找她，以聊天的形式说刚才她在课堂上的语言不文明，她说出了心里话，老师其实我也不想说脏话，只是想找同学多关注我，我说你这种方式不可取，你的计算机操作水平在咱们班里较好，你应该发挥自己的特长，我答应她在信息技术课上经常展示她的作品，并让她帮助操作有困难的同学，取得了很好的效果。如二班的，齐慕峰同学上信息技术课，上网就关注篮球，经常不按时上交课堂作业，我发现了他喜欢打篮球的爱好，我课下经常与他讨论nba篮球的话题，慢慢的他把我当成了球友，有时间就找我讨论篮球的话题，我说你这么喜欢篮球，为什么不制作一个篮球相关的网站呢？在我的引导下他自己在信息技术课上，用上课上所学习的网页制作软件，制作了一个篮球知识的个人网站。
通过这两名学生的事情，我觉得我们教师应该与学生做朋友，真
正的走进他们。泰戈尔说过“爱是理解的别名。”学会倾听，你才能理解孩子，只有理解孩子，你才能更好地服务教育事业。“服务”从学会倾听开始。
篇二：《用服务的态度做教师》
吃亏？占便宜？
这些天读万玮老师的《用服务的态度做教师》,感觉受益匪浅.读到第四章心灵成长之让别人欠你,感触颇多,在此与大家分享一下.
听儿子讲过在学校发生的一件小事,儿子上三年级了,新学期换了新同桌,以前的同桌是班上的班长,学校少先队的中队长,品学兼优.儿子说:"妈妈,这个新同桌的品质比周晶晶(原同桌)还好呢.""哦?"我问"怎末体现出来的呢?""我的笔今天坏了,她帮我修好,我说送一块橡皮给她,谢谢她,她居然不要,白送的东西竟然不要."看来,小小的孩子们已经习惯了帮别人的忙会有回报,"互通有无"了,碰上"白送东西不要的"可能比较罕见,不过通过这个小小的举动,我看新同桌在儿子心中的地位一下子就很高了.
人人都喜欢占便宜,如果能不知不觉地占便宜,就需要不一般的胸怀和气度了.因为大多数人同时也不喜欢另一件事,那就是对别人有所亏欠.亏欠,是需要偿还的.就如同很多人努力工作,是因为买了房子,每个月需要还贷款.为何对客户委屈求全,为何对上司卑躬屈膝,因为需要这份工作,需要这份薪水,需要还债.人情债更加厉害,背上了人情债,有的可能要还一辈子.让别人欠你,你就是债主,那是一种啥样的感觉?那是一种成就感.由此而见,"吃亏也是占便宜"是有一定道理的.举例来说:有人背后说自己的坏话,恰恰又听到了,的确是另人气愤的事.假如说的是事实,倒也罢了,假如说的不是事实,这真是是可忍孰不可忍.但是,不能容忍,也
要容忍.愈是无法容忍之事,说明对方欠你越多,你越要容忍.羞愧和悔恨是很好的情感,它能帮助一个人正确认识自己的缺点.但是,此时不能产生恼火,一旦加上恼火,便成了恼羞成怒,索性撕破脸皮了.是否发展至此取决于人们的态度,如果付出的是冲动,收获的一定是双方的怒火,如果付出的是克制,收获的很可能是对方的愧疚.所以,做到让别人欠你,是一种胸怀,也是一种智慧.
"赠人玫瑰,手有余香."帮助别人,积德行善,世界也会变得更加美好.让我们从自身做起,多多释放正能量,为我们美好的世界贡献自己的一份力量.
篇三：教师服务学生心得
教师服务学生心得
教师服务学生心得一：“廉洁从教、服务学生”心得体会
古人云：“不受曰廉，不污曰洁。”廉洁是为人的根本，是中国传统道德的基本规范。教师作为人类文明的传播者，担负培育下一代的艰巨任务，更应当为真为善为美，以廉洁立世，铸就高尚师魂。
廉洁是教师职业道德的本质要求。“天地君亲师”，体现了中国人尊师重教的传统。教师之所以受人尊重，因为他是人类文明的传播者，因为他的职业是神圣的，担负着培育下一代的艰巨任务，因为他是人师，是人之楷模。“学为人师，行为世范。”教师道德情操不只对(本文来自：WWW.xiaocaoFanwEn.cOM 小草范文网:用服务的态度做教师心得体会)学生具有潜移默化的渗透感染和陶冶作用，更是人们学习敬仰的典范。因此，社会期望教师具有比其它行业更高的道德情操，在社会公德、职业道德以及家庭美德等方面，都要求教师能做出表率。不廉洁，贪欲多，就很难为人师表。教师清正廉明是从教的一个重要的条件，是教师“育人”的品德基础，它要求教师对自己的职业秉持一种神圣的感情和执著的献身精神，爱岗敬业，乐于奉献。在面临社会各种诱惑时，严格约束自己，在工作中做到廉洁从教，抵制不良风气。
一、廉洁从教是为师之本。
廉洁是师道之前提，师道是立教之根本。我国现代教育家陶行知先生，一身执教，持俭守节，他'捧着一颗心来，不带半根草去。'他的这种高尚的人格魅力，为学子们所敬重，为学子们所效仿，成为中国现代史上垂范世人的楷模。他的这种廉洁从教的作风，所产生的道德影响力，深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。相反，如果教师人格不健全，言行不检点，做事粗糙，责任心不强，对学生没有爱心，为人不廉不洁，则会对学生的发展产生较大的负面作用，使学生产生对人、对事、对社会的不信任感，甚至对未来失去信心。
为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学子。因此，为人师必须要加强自身修养。'修身慎行，敦方正直，清廉洁白，恬淡无为'，这是为师立教之根本。
二、廉洁从教要自尊自爱。
廉洁从教是处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。在新的形势下，把廉洁从教作为教师道德规范，更具有鲜明的现实性和针对性。
廉洁从教就是要求教师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。教育本身作为一种育人活动，不能用经济活动规律取代教育活动规律，不把育人过程等同于商品交换过程。近几年来，有些人把教育活动作为营利性活动，把赚钱当作一切活动的出发点，对教育事业和教师形象带来严重的负面影响。廉洁从教是教师堪称人师的人格前提，是社会对教师素质要求的重要内容，也是教师育人的品德基础。教师廉洁从教有助于良好社会风气的形成和发展。
①树立正确的义利观。坚持大义为先，私利居次，要抵制金钱、名利的诱惑，拒腐蚀、不取不义之财、非法之利，不贪受学生及家长的财物，不贪占集体与他人的财物，不沾染社会上的不良恶习，始终以廉洁的道德品行为学生与世人作出表率。
②公正执教。廉洁从教，在教育教学活动中公平、公正地对待每一个学生，不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。
三、廉洁从教要从我做起。
作为一名人民教师，无论在什么场合，是否有学生在场，是否与学生交谈，都要时刻不忘自己的教师身份，言谈举止要文明得体，切实做到严以律已，以身作则。凡是要求学生做到的，自己一定要先做到，要用自己的实际行动去感动学生、带动学生，共创良好学习氛围。不仅如此，作为教师还要时时刻刻注重加强自身的职业道德修养，不断学习，不断进步，表里如一，言行一致，坚守高尚的道德情操，真正体现出真善美的形象，用一个高尚美好的人民教师形象去影响学生，熏陶学生，促进学校各项工作有序进行，进而促进社会道德水平的提高，促进社会主义精神文明建设。
作为教师，担负着教育下一代的重任。教师如果率先垂范廉洁奉公的优良品行，不仅对
学生进行言传，而且还以身示范，一方面教育青少年学生认识腐败之丑恶和危害性，另一方面教育学生做一个清廉纯洁之士，为构建和谐社会奠定人才基础。同时还以教师的廉洁形象来教育、影响、感化社会中的成员，使腐败不廉分子可耻，反腐倡廉有榜样，这样有助于社会不正风气的匡正。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，他说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”正是为了祖国未来无数的瓦特、牛顿、爱迪生，教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。古人云：“不受曰廉，不污曰洁。”说的是不受贿赂，不接受不属于自己的东西，不贪图财货，不沾不污，立身洁白。这是为人的根本。教师作为肩负社会育人大任的工作者也当以廉洁立世，为真为善为美。廉洁是师道之前提，师道是立教之根本，廉洁也是教师职业的本质要求，是教师形象的感人魅力。
孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”中小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。 “师者，所以传道受业解惑也”。作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，一定要时时处处注意自己的一言一行，事事率先垂范，为人师表，自觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响，做一个廉洁奉公的教育工作者。
>教师服务学生心得二：教师群众路线教育实践活动学习心得：服务学生,取信于民,做群众满>>（2129字）
服务学生，取信于民，做群众满意的人民教师
——党的群众路线教育实践活动学习心得
3月初开学后，我校启动了“党的群众路线教育实践活动”。自此，第二批党的群众路线教育实践活动按照《清镇市教育系统深入开展党的群众路线教育实践活动实施方案》等，在我校如火如荼的开展。
活动开展以来，我们每周二、四下午坚持学习，先后学习讨论了中央、贵州省委、贵阳市委、清镇市委等关于“党的群众路线教育实践活动”指导精神，重点学习讨论了“中
共十八大精神”、“中共十八届三中全会精神”、“贵州省委十一届四次会议精神”、“贵阳市委九届三次会议精神”、“清镇市委五届七次会议精神”，以及《论群众路线——重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《各地联系服务群众经验做法选编》、《贵州省领导干部谈党的群众路线工作方法学习读本》等重要文论选读。
通过集中学习和自学相结合，我受益匪浅，深刻认识了开展第二批“党的群众路线教育实践活动”的紧迫性和必要性，明确了活动的总要求、主题、任务暨工作重点等，找到了自己贯彻活动的动力、方向，理解了自己的职责和任务。
习近平总书记《在党的群众路线教育实践活动第一批总结暨第二批部署电视电话会议上的讲话》指出：“教育实践活动开展以来，基层单位不等不靠，同步预热升温，先行先做，立行立改，四风问题有明显改观。但毋庸讳言，‘慵懒散、奢私贪、蛮横硬’等问题在不同程度上依然存在。”“第一批教育实践活动已经进入尾声，但收尾不是收场，还有许多后续工作需要继续落实。作风问题具有顽固性和反复性，形成优良作风不可能一劳永逸，克服不良作风也不可能一蹴而就。‘四风’问题积疾甚深，可谓冰冻三尺非一日之寒。以往的经验告诉我们，纠风之难，难在防止反弹。事物是不断发展变化的，‘四风’问题具有很强的变异性和传染性，这样的问题消失了，那样的问题又会出现，正所谓‘由俭入奢易，由奢入俭难’。”
坚守中央“八项规定”，反“四风”，践行群众路线永远在路上。 在（贵州）“中小学要重点解决学校管理粗放，育人理念落后，师德师风滑坡，促进学生德智体美全面发展办法不多，有偿补课现象严重，玩风盛行等问题”环境下，清镇市教育系统提出了“转作风、正师风，着力整治‘四风’、狠刹‘十风’，真正解决师德师风存在的问题；抓反腐、纯队伍，着力解决教育系统存在的腐败问题，真正纯洁教职工队伍；办实事、重服务，大力倡导办好事、解民忧的良好风气，真正解决有学上、上好学的问题；树形象、展风采，着力解决敬业爱岗问题，真正转变教风校风和学风；求超越、促发展，着力解决‘一个统筹，四个关注’问题，真正让全市人民共享教育发展成果”等5大任务。
我是基层一线的农村语文教师，也是寄宿生管理者和学生生活费使用监管者，我应该也是能够做到的就是，立足农村社会经济发展需要，服务学生，取信于民，力争做一名让广大群众满意的人民教师。
一、加强理论学习，提高思想认识，提升群众路线活动自觉性。
群众路线是毛泽东思想的重要内容之一，其产生和形成是一个历史过程。加强党史和社会主义建设史的学习，特别是学习党的光辉历史和优良传统，开展理想信念、党性党风党纪和道德品行教育，开展马克思主义群众观点和党的群众路线专题学习讨论，能帮助自己理解认识群众路线的历史意义和现实意义，从而提高践行群众路线的自觉性。加强政策、法律法规的学习，能帮助自己认识群众路线的重要性和紧迫性。反思瓮安
“6·28”、西秀“7·26”、黔西“8·11”和仁怀坛厂“7·21”等事件发生的深刻教训，就能加深我当执政的最大危害和最大优势是什么。特别是瓮安“6·28”事件中寄宿制学生管理漏洞的危害性，给我们寄宿制学校学生管理以很大的警示。
二、换位思考，以爱心奉献学生，取信家长。
暗流乡是贵州一级贫困乡，贫困学生、留守学生、单亲学生较多，同时因为学校位置布局不合理和交通不便，绝大部分学生都必须寄宿制学习。而学校寝室、床位总是供不应求，供求矛盾特别突出。因此，面对家长的指责，各班主任的不满，总是一次次笑脸相迎、一次次的解释、一次次协调，力争把工作做好。并对部分特别边远而又困难的学生，给予多方面的关爱。以心换心，一次次赢得学生、家长、老师、学校领导的理解与支持。
为了了解学生，我走遍了暗流乡21个村，特别是最边远的矿山、沙田、花地的主要村寨，在理解中促进沟通，在沟通中促进和谐与信任。不少家长因此常常把学生托付于我监管。
三、尊重关心每一个学生，细微之处献爱心。
我校的学生基本是清镇、卫城等学校挑拣成绩优秀生后留下的，基础都比较差，加上留守、单亲等家庭原因，厌学、辍学较严重。在教学和宿管中，我不歧视任何学生，充分利用教学、心理、社会、人际等特长对学生予以心理辅导；在生活上予以各种关心、帮助，对洗漱、穿着、工具摆放、床铺收拾等日常生活必须亲临指导。一份温暖，一缕阳光；一份奉献。一种收获。家长的电话给我最大最多的信任。
点点滴滴，不走过场，想家长之所想，急家长之所急，严格坚守教师职业道德规范，务