篇一：有趣的警示语
历史的天空:具有中国特色的标语（爆笑）！
具有中国特色的标语牌－－
在汪口我看到的一面墙上张牙舞爪用红色油漆写的的几个飘逸大字 谁烧山,谁坐牢! 这是在贵州的施秉看到的，也挺经典的。
放火烧山，牢底坐穿
还有，在铁路上看到的：横卧铁轨，不死也要负上法律责任。
抢劫警车是违法的!!____在河南的国道上看见的
在河南的国道上还看到绝对经典的一条... 一人结扎,全家光荣!!
在浙源至理坑的路上，经过一个不知名的小村庄，偶见路边的农舍上用白漆刷着这样一条 标语： 国家兴旺，匹夫有责；计划生育，丈夫有责。
少生孩子多种树 ,少生孩子多养猪！ ——北京某远郊区
湖南某乡政府：结贫穷的扎，?? 上致富的环
在去梵净山的路上,一个屠宰场的标语: 以三个代表指导我们的屠宰工作 我在山东看到的标语：
光纤没铜，偷也没用！
安徽 : 归还农业贷款的标语： 人死债不烂，父债子来还！
在镇远火车站的外面有个小饭馆，写的对联也很有意思：
天不管地不管酒馆饭馆，哭也罢笑也罢吃吧喝吧
垃圾分类，从我做起！
——上海浦东新区宣传垃圾分类的一则标语，发现于悬挂在浦东大道两侧的旗帜上“一人超生，全村结扎!” 云南楚雄某农村标语。
宁要家破，不让国亡。--山东菏泽计划生育标语。
在一拐角处用白粉刷的标语：＂投案自首是犯罪＂．大吃一惊，拐弯过去接着写道：＂分子的唯一选择＂
北京某立交桥悬挂一条横幅标语：高举邓小平理论的伟大旗帜。旁边有一交通标志：限高4.5米。
坦白从宽，牢底坐穿；抗拒从严，回家过年
以后再有什么新玩意儿，如“高举***的萎大旗帜”的时候，最好标上高度，哈哈北京某立交桥悬挂一条横幅标语：紧密团结在以江泽民为核心的党中央周围。旁边有一交通警句：保持距离。
我们的领导的口号是：你们要淡薄名利，要加强廉政建设。
类似的标语我在山东的公路边上都见过，当时我看到“光纤没铜，偷也没用”，第一反应是没有铜，那么应该是有铝，也能卖钱，真是爆笑至极！以前关于计生的标语最多，例如“超生就扎！”，好一个干脆决绝的极左口号，但比起云南的“一人超生，全村结扎!”就算不了什么了。 最近不知道标语内容有无进步。最近去黑龙江，看到的标语是“谁侵犯投资者，谁就是人民的罪人”，这应该
是一种进步吧！
路边小店：吃饭补胎。
河南农村多处可见：宁可血流成河，不准超生一个
四川某山村:一胎生,二胎扎,三胎四胎--刮!刮!刮!
农村信用社是老百性生活的贴心人
山东省济宁市至汶上县公路旁某乡镇巨型横幅：
集体上访违法、越级上访可耻！
大庆油田买断工龄职工刷出的标语：青春献给党 老了没人养
北京某立交桥悬挂一条横幅标语：加速社会主义现代化进程。旁边有一交通标志：限速40。
我在湖南某县看到的计生标语：通不通，三分钟；再不通，龙卷风！ 南宁一草坪立有一牌子：
第一行写：开展创造
第二行写：性的活动
我区十字路口“高举邓小平理论的伟大旗帜”旁边“搞好企业减亏扭亏！”江西某地：光缆无铜，偷盗有罪！
河北某地：不娶文盲妻，不嫁文盲汉！
一不偷、二不抢、坚决拥护共产党；
不反党，不暴乱，下岗职工要吃饭；
不集资，不贷款，自带设备搞生产；
不争地，不占房，工作只需一张床；
无噪音，无污染，拉动内需促发展；
不用水，不用电，节约能源是模范；
不生女，不生男，不给政府添麻烦；
公检法，都免费，税务工商也优惠
证券公司标语：教育投资者！
猜谜：
1、上面有毛，下面也有毛，晚上就来个毛对毛。----------------------------猜人身上的东西 （眼睛）
2、什么东西最硬？女孩子最喜欢，特别是结了婚的女人，更是爱死了。-----脑筋急转弯（钻石）
3、舔也硬，不舔也硬，要想舒服睡觉，先搓搓它。--------------猜人身上的东西 （牙齿）
4、下班以后最想做的事，一根硬邦邦的长条东西，直直的插进洞里，快的话，两下就好了；不然
就抽出来，再插进去，不达目的决不终止。-------------------------猜一种人的动作（用钥匙开门） 提示一：篇二：各地有趣的标语
各地有趣的标语
2011-11-11
１．北京某远郊县：少生孩子多种树，少养孩子多养猪！
２．在铁路上看到的：横卧铁轨，不死也要负法律责任。
３．在浙源至理坑的路上，经过一个不知名的小村庄，看见路边的农舍上用白漆刷着这样一条标语：国家兴亡，匹夫有责；计划生育，丈夫有责。 ４．在河南的国道上看到一条：一人结扎，全家光荣?选
５．湖南某乡政府：结贫穷的扎，上致富的环。
６．贵州铜仁，在去梵净山的路上，一个屠宰场的标语：以三个代表指导我们的屠宰工作。
７．在山东看到的标语：光纤没铜，偷也没用。
８．在安徽看到要求归还农业贷款的标语：人死债不烂，父债子来还！９．山东某地监狱：人民罪犯人民爱，人民罪犯爱人民。
１０．这是在贵州施秉看到的标语：放火烧山，牢底坐穿。
１１．镇远火车站外面有个小饭馆的对联也很有意思：天不管地不管酒馆饭馆，哭也罢
笑也罢吃吧喝吧。
１２．在湖北一省道边看到一条分成两行的标语，上面一行为“群众有困”， 下面一行为“难找警察”。
１３．有一路口有一标语，上书：“投案自首是犯罪”，大吃一惊，转过墙角一看还有：“分子的唯一出路”。
篇二：一些经典的教室标语
一些经典的教室标语 班级管理 2009-04-05 15:15:32 阅读714 评论1字号：大中小
1．从大处立志，从细微处努力。
2．细节决定成败，态度成就梦想。
3．在这个世界上，没有真正的绝境，只有绝望的思维。
4．“荣辱不惊，静如止水”的心态会让你越来越优秀。
备注：以上四条为本人独创。也是现在贴在1.19班的标语。
5．当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
6．再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
7．成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
8．没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。
9．成功=艰苦奋斗+少说空话+坚强意志+正确方法。
10．今天，你努力了吗？
11．厚积薄发，玉汝于成。
12．有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。
13．夯基础多锤炼出成绩上一流大学，争分秒重实效抢效率方19班特色。
14．摒弃侥幸之念，必取百炼成钢；厚积分秒之功，始得一鸣惊人。
15．我努力，我坚持，我一定能成功！
16．不思，故有惑；不求，故无得；不问，故不知。
17．我努力，我坚持，我一定能成功！
18．静——不敢高声语，恐惊读书人；醒——不能上课睡，为求母心安。
19．不该做的事不要做，该做的事认真做。
20．刻苦学习，自律高效；牢记目标，勇往直前。
21．早读如歌唱家练嗓，听取琅琅书声一片；
自习如思想家沉思，独留和谐天籁之音。
22．争分夺秒 ——早来会儿，晚走会儿，抓紧时间多学会儿；
提高效率——少说点儿，多做点儿，成绩提得高一点儿。
23．不思进取者，莫入；喧哗吵闹者，莫入；来学睡觉者，莫入。（适合门口）
荥阳三高高三（8）班教室标语
1、母恩未报，绝不松懈
2、争分夺秒 ——早来会儿，晚走会儿，抓紧时间多学会儿 提高效率——少说点儿，多做点儿，成绩提得高一点儿
3、静——不敢高声语，恐惊读书人
醒——不能上课睡，为求母心安
4、不为失败找理由，只为成功寻方法
5、不该做的事不要做，该做的事认真做
6、牢记目标，勇往直前
7、刻苦学习，自律高效
8、（黑板正上方）早读如歌唱家练嗓，听取琅琅书声一片 自习如思想家沉思，独留和谐天籁之音
9、（门口）不思进取者，莫入
喧哗吵闹者，莫入
来学睡觉者，莫入
10、 人生没有彩排，每一天都是现场直播。
11、把握一个今天，胜似两个明天。
12、 但求日积月累，收获于细微；不要左顾右盼，专注于自我。
13、不要让你的舌头超越你的思想。
14、人的一生是漫长的，但关键的只有几步。
15、 一分的浮躁，一分的遗憾。
16、前门：静能生智，乐学善思。
后门：知识改变命运，勤奋造就人生。
前门：入室即静，怕苦莫入。
后门：赢得时间，就赢得了一切。
17、静、净、竞、敬
静能生慧净能生美竞能生优敬能生德
篇三：警示语实践活动
三年级语文下册综合学习活动方案 关于警示语
──三年级语文下册综合学习活动方案（原创、成果展示型）
教学总目标：
通过对警示语的调查，初步学会有目的地搜集和处理信息，学习创作警示语并进行交流，指导学生课后继续开展“我警示语”的不拘体裁的写作活动。
初步养成留心信息的好习惯，初步学会搜集和运用信息，并善于和别人交流信息。
了解警示与的创作形式，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
通过搜集、交流、创作警示语对学生进一步进行自觉遵守社会秩序和社会公德的自我教育能力。
教学重难点：
初步学会有目的地搜集和整理信息。
利用信息，学习创作警示语，写出“我警示语”的不拘体裁的作品。
教学总课时：1周（五课时）
教学总过程：
一、准备阶段（一课时）
教学内容：
1．激发学生对警示语的兴趣；
2．指导学生根据兴趣确定搜集警示语的内容；
3．根据警示语的内容对学生进行分组，指导组内分工。
教学过程：
激趣导入（出示彩图及相关警示语）
1．“当世界上只剩下最后一滴水时，那就是我们的眼泪！------请节约用水”
2．“为了等待你的归来，我一夜未眠”主人──节约用电
3．“说话学百灵，礼貌又动听。”──语言文明
4．“走路学花猫，下楼静悄悄。”──课间文明
5．“滴滴情深自来水，请你拭去我的泪──请节约用水”
6．“举手投足间，别忘了我饥饿的大嘴”──果皮箱。
7．“玩耍嬉戏要当心，安全警钟常在心”──课间活动
这些为了警告提示的语言叫警示语。说说这些警示语是在告诉人们什么？
（为了警示那些不遵守规则的人，警示人们自觉遵守公共秩序，维护社会公德，使社会达到更和谐。）
（设计理念：兴趣是最好的老师！特别是小学生更是因为对某种事物感兴趣，他才会去思考，全身心地去做。）
（二）确定话题
1．出示问题你知道在哪些地方可以看到警示语？你认为哪些地方需要警示语？
2．生先议论，再答。（当生面露难色时，师引导：星期天，和父母到动物园玩，我们可以在哪些地方看到警示语？学校的生活中，操场上，过道上，教室内，水池旁，我们可以看到哪些警示语？放学了，沿着公路往家走，我们可以看到哪些警示语？）
（设计理念：由易到难，本生就符合孩子的认知规律，更能激发学生的探究欲望，同时扩展学生的思维广度与深度。）
3．出示问题：你了解警示语的创作的哪些知识？（生自由发言）4．教师引导学生归类整理问题。
5．师生共同确定调查研究内容：⑴按不同目的，张贴的不同地点分类的警示语（①交通、安全（贴在车尾玻璃上，挂在高手公路上，张贴在公路边）②环保（插在草坪上，花丛旁??）③文明（贴在果皮箱旁，贴在过道上，贴在医院墙上，图书馆??）（④节约（出现在水池旁，教室里，食堂里??⑤其他。⑵按不同写作手法分类的警示语。①按祈使句书写，②用拟人手法书写，③用引用古诗词修辞手法书写，④其他。
（三）指导分组
1．复习获取信息的方法。
2．根据学生的兴趣爱好，兼顾能力进行分组，确定组长。
3．指导组长根据同学的特长和调查内容进行初步分工。（出示建议：组长负责召集全体组员，安排具体工作；每组最好有摄影师、资料抄写员、资料整理员、协调员、成果汇报负责人等；力图做到每个组员有事做。）
4．小组成员拟订一个简单的资料搜集计划。
（四）注意事项（强调安全等）
（五）作业布置
利用课余时间，在组长召集下根据搜集计划去搜集相关资料。
二、搜集整理阶段（二课时）
第一课时
（一）导入
同学们，从你们的脸上，从你们手中，我知道利用课余时间你们已搜集了许多资料，这节课，我们就来对所搜集的资料进行整理。
（二）学习方法
1．出示资料筛选标准（是否与研究课题有关；是否已有；是否与自己有不同的看法。）
2．以不同目的，不同地点张贴分类的警示语（⑴交通、安全（贴在车尾玻璃上，挂在高手公路上，张贴在公路边）⑵环保（插在草坪上，花丛旁??）⑶文明（贴在果皮箱旁，贴在过道上，贴在医院墙上，图书馆??）（⑷节约（出现在水池旁，教室里，食堂里??⑸其他，具体讲解如何筛选。
（三）筛选资料（小组讨论，共同决定）
（四）形成观点
1．按不同写作手法，指导学生理解警示语。明白警示语中渗透的情感和道理，为进一步创作警示语打下基础。
2．各组分析本小组所整理好的资料，讨论形成观点。（师巡视，师只作建议）
（五）作业布置
利用课余时间修改并完善本组的观点。
第二课时
教学内容：
1．指导学生根据调查内容来搜集整理警示语并以手抄报或图文形式呈现出来；
2．指导学生整理资料时，明白警示语中渗透的情感和道理，逐步形成自己的观点，为进一步创作警示语打下基础；
3．根据学生调查内容及所搜集整理的资料，鼓励学生搜集搜集有关警示语的不同表现手法，如调查报告、建议书、童话等形式的作品，并以多种形式来（如演示文稿，小报等形式）来汇报搜集成果，形成富有特色的作品。
4．鼓励学生由警示语想开去，围绕一个主题写篇文章。
教学过程：
（一）导入
通过上节课的搜集整理资料，想必各个小组对自己的资料相当熟悉。通过整理你们理解了警示语，明白了警示语中渗透的情感和道理，哪个组愿意来汇报一下？
（二）汇报所理解的警示语内容。
（三）汇报警示语不同的写法。
1．搜集有关警示语，不同修辞手法，搜集有关警示语的不同表现手法，复习调查报
.jpg "上课不睡觉的警示语")
2．讨论：是否还有其他的写法？你们组想用怎样的形式来汇报研究成果？鼓励学生由警示语想开去，围绕一个主题写篇文章。（文章形式、演示文稿、电子小报、手抄报、表格、图文结合等）
（设计理念：对于小学生来说，没有什么事物是只有唯一的表现形式。灵动的思想会让他们有许多的奇思妙想，他们会给予我们许多的惊喜。而对于“调查报告”这一大人都头痛的
文体，我们只是要求他们了解一点，会写“简单”的而已。因此，这个讨论问题的设置只是为了不禁锢他们的思维，保护他们那会想象的翅膀。）
3．分组形成作品（师巡视、指导）
（四）作业布置
利用课余时间完成作品。
三、汇报阶段（二课时）
第一课时
教学内容：
1．分研究小组汇报研究成果；
2．注重对学生口语表达能力、习作能力等多种能力的培养；
教学过程：
（一）导入。
（将学生完成的警示语手抄本，配有图画的警示语或图片贴在教室周围。）
教师出示一则手抄报，指其中一则警示语。
师：同学们，请看老师手指的是什么？（警示语）
（二）理解警示语并领悟警示语的创作方法。
1．过渡。
师：同学们在生活中见过警示语吗？
师：在哪儿见过？谁来说说？
（车尾）
师：是什么？请说出来。
（不要吻我，我怕羞。车尾）（我是肉肉，车是馍馍，大家都叫我肉夹馍，好吃，别尝。车尾窗上）