篇一：行测
【例题】（ ）对于面包相当于炊具对于（ ）
A. 面粉——炉具 B. 食物——菜刀
C. 果酱——火柴 D. 烤箱——天然气
【例题】《雷雨》:曹禺
A.唐代:古文运动 B.杜甫:诗圣
C.《长恨歌》:白居易 D.萧红:《小城三月》
【例题】校长:老师:园丁
A.警察:小偷:扒手 B.经理:职员:员工
C.老师:学生:花朵 D.院长:护士:白衣天使
【例题】比喻:拟人:修辞手法
A.报纸:电视:大众媒体 B.冰箱:洗衣机:卧室
C.金丝猴:香蕉:菠萝D.月球:月亮:卫星
【例题】( ) 对于 昆虫 相当于 北京 对于 ( )
A.植物——祖国 B.动物——上海
C.生物——社会主义 D.蜜蜂——城市
【例题】莲花 对于 纯洁无瑕 相当于 （） 对于 （）
A.玫瑰——铿镪无畏 B.竹子——天马行空
C.牡丹——荣华富贵 D.水仙——花中仙子
参考答案及解析
【解析】C。题干是作家与其作品的对应关系。《长恨歌》是白居易的作品,符合题干的所属关系,故选C。
【解析】D。上司与下属以及比喻关系。校长是老师的上司,老师通常被比喻为园丁;院长是护士的上司,护士通常被比喻为白衣天使。
【解析】A。并列关系和种属关系。比喻和拟人同属于修辞方法,报纸和电视都是大众媒体。
【解析】D。属种关系。蜜蜂是一种昆虫，北京是城市。
【解析】C。象征意义。莲花象征纯洁无瑕，牡丹象征荣华富贵。
【例题】一个研究者发现，按照身体重量的比例，孩子比成人吃更多的碳水化合物，孩子同时也比成人运动得多。研究者假设，碳水化合物的消耗与不同程度的锻炼相联系的卡路里的需求成正比变化。
下列哪一个，假如正确，最反对研究者的假说?
A. 在政府为公众运动项目中平均每人花费更多的国家，平均每人吃的碳水化合物更多。
B. 不参加有组织运动中的孩子比参加有组织运动的孩子倾向于较少的碳水化合物。
C. 吃增加量的碳水化合物是长跑运动员准备长距离奔跑的一个通常的战术。
D. 身体生长时期比其他情况下需要相对更多的碳水化合物。
E. 尽管碳水化合物是维持身体健康所必不可少的，吃更多碳水化合物的人并不一定更健康。
【例题】去年，埃塞俄比亚从世界银行得到了25亿美元的贷款，它的国民生产总值增长了5%；今年，埃塞俄比亚向世界银行提出两倍于去年的贷款要求，它的领导人并因此期待今年的国民生产总值将增加1%。但专家认为，即使上述
贷款要求得到满足，埃塞俄比亚领导人的期待也很可能落空。
以下各项如果正确，都将支持专家们的意见，除了：
A. 去年该国5%的GNP增长率主要得益于农业大丰收，而这又主要是难得的风调雨顺所致。
B. 埃塞俄比亚的经济还未强到足以吸收每年3亿美元以上的外来资金。
C. 埃塞俄比亚不具备足够的重工业基础以支持每年6%以上GNP增长率。
D. 对发展中国家来说，外来资金对国民生产总值增长的促进作用怎么估计也不过分。
E. 外来资金对国民生产总值增长的促进作用在很大程度上依赖于国际国内环境
【例题】在如今信息时代，计算机越来越普及，越来越在众多领域发挥重要作用。在这种情况下，教会学生有效地使用计算机是很重要的。因此，学校应该给全体学生开设计算机程序设计课，以使全体学生都会编写计算机程序。 以下哪项，如果为真，最可能削弱上述结论?
A．只有那些能够有效使用计算机的人，才擅长计算机程序设计。
B．只有精通计算机程序设计的人，才能有效地使用计算机。
C．不少能有效使用计算机的人，并不会编写计算机程序。
D．有些学校教授的计算机编程课比其他学校更为实用。
E．绝大多数能编程的人，都能熟练使用计算机。
【例题】晶晶的父母正在分析孩子为什么会发生肥胖。
父亲说：“我看孩子的肥胖是由于她不爱运动引起的。”
母亲说：“我听说只有大量脂肪堆积在体内才会引起肥胖。所以我看孩子的肥胖还是因为她吃的脂肪太多引起的，和运动不运动没有关系。” 下列哪项可以说明母亲对父亲的反驳是不对的?
篇二：2004年5月中旬,某商店(增值税小规模纳税人) 购进童装150套,“
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
篇三：5月中旬,某商店(增值税小规模纳税人)购进童装150套,“六一”儿童节
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。