篇一：〔教学设计〕_独立自主的和平外交
《独立自主的和平外交》教学设计
一、教学目标
1、知识与技能：
①了解新中国成立之初，外交面临的困境和独立自主的和平外交政策。
② 理解和平共处五项原则的内容和影响；知道万隆会议的概况和“求同存异”方针的含义；
2、过程与方法
通过自学完成基础知识的掌握， 通过小组讨论和问题探究加深对知识的理解，培养学生合作意识、探究精神、表达能力；通过激励引导，引导学生把所学知识联系生活实际和中国的现实，培养知识迁移能力
3、情感态度与价值观
了解新中国外交的成就，激发爱国热情；通过感受周恩来等老一辈革命家的外交风范，领悟和平共处五项原则和求同存异方针的含义，及其对处理国与国、人与人关系的重要价值。
二、教学重点和难点
1、重点：“和平共处五项原则”与“万隆会议”。
2、难点：“和平共处五项原则”与“求同存异”方针的含义。
三、教学方法
1、指导学生进行小组学习。
2、提供各类史料和图片，训练学生掌握从各类资料中采集有效信息分析和认识问题的方法。
3、引导学生和旧中国的屈辱外交作一比较，从而正确地理解新中国的独立自主的和平外交政策。
4、将自主学习、合作学习、探究学习贯穿其中，重在突出学生的主体地位 。
四、教学过程
一．课程导入：讲故事导入
出示周恩来图片PPT1 师问：他是谁？生答：周恩来。师问:他长得帅不帅 ？生答：帅。师导入：他不但长得帅，而且特别有才华，他凭借独特的外交智慧与个人魅力，为中国赢得了较高的国际声誉。 请几个同学和大家分享一下周总理的外交故事，今天这节课就和他有关。 出示课题PPT2，
出示学习目标PPT3，生齐读。
二．讲授新课：
一、 走向世界，广交朋友
1.小组展示预习内容选两个小组上台展示预习内容,其他同学自主学习， 勾画要点 记分员做好小组展示分和个人得分的记录，作为这节课评价的依据。
过渡；屏幕显示PPT4，
在近代中国的历史上，“外交”同“屈辱”可以说是一对孪生兄弟。新中国建立后中国的外交又如何呢？
屏幕显示PPT5 ，中国奉行什么外交政策？
这一政策的提出标志着中国的外交形象彻底转变，开始以独立自主的全新形象面对世界 屏幕显示PPT4，
2.分析建国初的外交形势 屏幕显示建国初期外交形势图地图PPT6和PPT7
指出二战之后所形成的美苏两大阵营冷战的国际背景及美国等一些帝国主义国家对新中国的敌视态度、孤立政策和对中国沿海实行封锁的情况
二战后苏联为首形成社会主义阵营，美国为首形成资本主义阵营，两大阵营是对立的。 小组讨论：对立的美苏分别对新中国采取什么态度？”“面对苏美不同的态度，中国如何选择，才能为经济建设创造一个好的外部环境？”
我们来看当时的决策：“在东西方两大阵营的冷战格局中，在新中国所面临的特殊历史环境下，新中国外交的总方针是“一边倒”——鲜明地倒向以苏联为代表的社会主义国家一边”。
屏幕显示PPT8 ，联合苏联给我们带来众多的优势。有力支援了中国社会主义建设。二是在建国第一年与中国建交17个国家，有十个是社会主义国家。
对独立自主的和平外交政策的灵活运用，为新中国的外交打开了局面。可是就在成就的背后，新中国又要面对新的外交困境：
中国的邻国大都是中小国家，政治制度和意识形态也与中国大相径庭，它们担心中国会实行扩张主义，谋求地区霸权，因此对中国存在种种疑惧和不满，加上边界等敏感问题，使中国周边安全环境恶化，迫使党和国家的领导人开始想办法来改善与周边国家的关系。
二． 和平共处 ， 世界认同
【讲授】和平共处五项原则
1.处理基础知识：（播放PPT9：和平共处五项原则、图片）周恩来总理在接见印度代表团时，首次提出了什么原则？
（播放PPT11：文字说明）具体是哪五项原则？ 谁和大家解释一下它的深刻内涵？
学生抢答：互相尊重领土主权，就是相互之间保证，国家的领土是完整不受他国侵犯的，经济、政治、军事等方面的主权是独立自主、不受他国影响的；互不侵犯就是各国在相互关系中，不得以任何借口进行侵略；互不干涉内政，任何国家不得干涉他国内政与外交事务，不得强迫他国接受别国的意志或者宗教信仰等。平等互惠，合作共赢；和平共处，不发生军事冲突，共存于世界。
2.合作探究
通过我们对和平共处五项原则的逐条分析，请同学们结合《中印两国总理联合声明》，合作讨论（播放PPT12，出示问题）。
小组讨论和平共处五项原则
老师：这与我们刚刚分析的五条内容完全一致，而且我们不难发现，这五项内容中的任意一项，放在任何时期、任何国家都适用，具有无限的生命力。那么，和平共处五项原则到底有什么样的意义呢？（播放PPT13）
三.政策成熟，成就显著
1. 日内瓦国际会议
和平共处五项原则的提出，标志着我国外交政策的成熟。自提出至今，我们一直坚持这个外交方针 在如此成熟的外交政策下，新中国的外交事业迈向了一个新高度。 1954年4月，我们第一次以世界五大国之一的身份参加了日内瓦国际会议（播放PPT14）。周恩来总理在会议
上的出色外交才能和政治家风度，为新中国赢得了很高的国际声誉，进一步打开了新中国外交的局面。
2、万隆会议： 求同存异 全球感动
（1）处理基础知识：万隆会议概况
第二年，我们出席了万隆会议（播放PPT15：万隆会议的时间、地点、参加国、特点、主题）请同学们阅读书本78页万隆会议内容，根据问题，找出答案。
（2）问题探究：小组讨论完成
播放PPT16，小组讨论
万隆会议出现了什么分歧?求同存异中的“同”、“异”分别有哪些方面？请同学们结合课件中的提示，前后左右讨论一下，在你们的认识里，亚非国家间有哪些“同”，又有哪些“异”呢？“万隆精神”又指什么？
学生抢答
老师：万隆会议圆满落幕了，但亚非人民团结一致的精神却永不落幕。后来，人们把亚非人民团结一致、保卫世界和平，增进各国人民间友谊的精神，称为“万隆精神”。周恩来总理出色的外交表现，赢得了国内外人民的景仰。1976年，周恩来总理逝世时，联合国降半旗致哀。
（3）强化记忆——挑战自我： 2分钟背会“同”、“异”的内容。
（4）我来表演，再现万隆 播放PPT17
找几个同学上台模仿表演情景剧，加深对知识的理解
四．拓展延伸，增长能力
1.小组合作讨论中国新旧外交的不同
播放PPT18，展示中国新旧外交的不同图片
播放PPT19， 显示问题 叫号抢答
2.教师概括 新中国外交取得成功的原因，播放PPT20，
四．课堂小结，领会精神
播放PP T 21，总结全文，掌握四个‘一’
五.当堂检测，播放PPT2 2 大组长、二组长给组员阅成绩，奖励优胜组。每组找出前三名，评出学习之星。课下用张贴相片和奖励周之星作为奖励。
六．结束语（播放PPT2 3至2 6） 展现今天的外交辉煌的图片。
同学们，老一辈领导人的努力，为新的领导班子树立了榜样。中国正以一个大国、强国的姿态， 屹立于世界之林。让我们以周恩来总理的名言作结，将来为祖国的建设增砖添瓦：为中华之崛起而读书（ 全班高声朗读）！播放PPT2 3
板书设计：
第15课独立自主的和平外交
独立
新中国的外交
万隆会议
篇二：第15课独立自主和平外交
人教版历史八年级下册第15课
独立自主的和平外交教学设计
一、教材分析： 本课主要介绍的是和平共处五项原则的形成。讲了新中国诞生之初的外交态度、和平共处五项原则从提出到推广并在世界上被多国接受、万隆会议召开和外交斗争等问题。 初中学生还没有接触世界史，同时对社会性质的差异、矛盾认识有限，所以很难认识到新中国外交的背景。所以在教学过程中，重现历史情境，让学生更能感受到当时中国的困境，从而体验到周恩来的外交的成功。
二、学情分析：这是一节异地教学课，学生在上课前没有作系统准备。但他们经过前几节课的学习，对新中国的政治、经济状况有了一定的认识。也了解关于周恩来的故事，但只有零碎的、不系统的印象。初二学生形象思维较强，抽象思维水平一般，对当时的外交政策难以理解，但具有巨大的创造潜力。他们喜欢形象具体的历史描述，喜欢历史故事，但对抽象的历史结论和历史探究有好奇心。
三、教学目标：
1、掌握独立自主的和平外交政策；和平共处五项原则的主要内容、作用；万隆会议；“求同存异”方针。
2、通过“创设情境——提出问题——感受情境——观点展现——结论与评价”，培养学生解决问题的能力，引导学生自主重组知识，形成历史概念。
3、了解新中国外交政策的正确性带来了新的局面，为我国赢得了一个良好的外部环境。并从而了解新中国在国际事务中的地位和作用。
四、学习目标：
1、知道和平共处五项原则提出的背景、内容和意义；
2、让学生认识到弱国无外交的道理。
五、学习清单：
新中国成立后实行怎样的外交政策？
和平共处五项原则的主要内容是什么？它们之间的关系怎样？
3、为什么说“求同存异”方针促进万隆会议圆满成功？
六、教学重点：和平共处五项原则的提出和周恩来出席万隆会议。 教学难点：新中国外交政策制定的背景； “求同存异”方针。
七、教法：谈话法，情境教学法，讲解法
学法：自主阅读，整理信息，合作交流，归纳总结，以图说史
八、教具准备：
自制多媒体课件
教学流程：
一、导入新课
问：同学们还记得我们中国近代签订的第一个不平等条约的名称吗？
答：《南京条约》（教师幻灯片演示）
师：自近代以来，由于当时政府的腐败，中国屡遭列强的侵略，被迫签订了一系列不平等条约。
问：回想起这些不平等条约，大家觉得我们近代中国的外交是一种什么样的外交？，
答：不平等，不独立，无自主权的屈辱外交。
教师过渡：1949年，历史翻开了新的一页，中国人民站起来了。在新中国成立的第一天，毛泽东就向全世界宣告：
演示幻灯片：“本政府代表中华人民共和国全国人民的唯一合法政府，凡愿遵守平等，互立及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府均愿与之建立外交关系。”
师：旧中国的外交是屈辱外交，民族独立后的新中国，将奉行一种什么样的外交政策呢？
答：独立自主的和平外交政策。由此导入新课。
二、讲授新课
第15课 独立自主的和平外交
第一目：和平共处五项原则
过渡：新中国成立后展开积极的外交活动，在新中国成立的第一年就同苏联等17个国家建立了外交关系。下面请同学们看教材，看看新中国是怎样和苏联建交的。
师：下面请我们班的小导师童威同学来为大家介绍一下建国初期我们国家和苏联建交的情况。
小导师：新中国成立的第一年就同苏联等17个国家建立了外交关系，下面我以苏联为例来给大家做一下简单介绍：（学生介绍）
教师总结：毛泽东的这次访苏之行，使中苏两国关系跃上了一个新的台阶，中苏友好同盟互助条约的缔结，对于保障中国的国家安全，推动中国国民经济的恢复发展与社会主义建设事业，都产生了重大影响。
问：（演示幻灯片）在同我们建交的这17个国家当中，我们的朋友有什么特点？怎么我们家的朋友只有一两个是大国？
答：以美国为首的帝国主义国家对新中国采取了敌视态度，实行外交孤立政策，不与中国建交，并对中国沿海实行封锁。
师：面对着当时对中国不利的国际形势，中国领导人是怎样做的呢？
答：积极主动，走向世界交朋友，打破帝国主义国家的孤立和封锁，努力寻找解决的办法，逐步克服困难。
师引导：到底新中国的领导认是如何克服困难的，采用了什么卓有成效的办法，
下面请看我们班的小记者陈雯同学所发回的报道：
学生表演：《关于和平共处五项原则的新闻报道》
问：看完这则新闻后，我问大家一个问题，请问周恩来在处理和印度的关系中，所运用的原则的名称是什么？
答：和平共处五项原则。
问：他的内容？学生接龙回答。
问：大家想一想，和平共处五项原则地提出有何重要作用？
答：不仅灵活务实的解决了中国和其他国家的关系，而且在国际上产生深远影响，被世界上越来越多的国家所接受，成为处理国与国之间关系的基本准则。 以四人小组为单位，讨论：中国为什么要以和平共处五项原则作为处理国与国之间关系的基本准则？
答案要点：
1、屈辱痛苦的经历得出的深刻教训
2、中国的政权性质：社会主义国家。社会主义的外交政策是相互平等的和平外交政策；帝国主义列强是凭经济实力，军事武力的不平等的强权外交政策。 教师过渡：和平共处五项原则的提出，标志着新中国外交政策的成熟，如果说这时只是新中国外交政策初试锋芒，那么，万隆会议，周恩来总理求同存异的提出，及时扭转会议的航向，则是和平共处五项原则威力的大展示。
接下来就让我们一同走进万隆会议，在这之前，我要提醒大家，待会要考考你们的眼力和听力，看谁把接下来的问题答得又快又准。
第二目：万隆会议
播放录像：万隆会议
思考讨论：来参加会议的有哪些国家？
这次会议的性质怎样？
这些国家是为了什么目的来参加万隆会议的？
参加会议的国家对中国的态度怎样？如果你是周恩来，面对这种变化，你有哪些感想，你要采取什么对策？（愤怒，想揭露帝国主义的阴谋，进行反驳。周恩来提出：求同存异）
讨论：请你说说求同存异的同和异各指什么？
答：同：指的是亚非国家团结一致共同反对殖民主义，谋求发展等。
异：指的是亚非国家的社会制度和建设道路不同。
教师引导：亚非绝大多数国家自晋代以来都曾经受过殖民主义所造成的灾难。二战后，亚非两洲兴起了许多独立国家，一类是共产党领导的国家，一类是民族主义领导的国家。例如：印度，缅甸，印尼
师总结：周恩来提出求同存异的方针，用宽容大度的话语赢得了与会代表的赞扬，促使会议圆满成功。人们把万隆会议所反映的亚非人民团结一致，保卫世界和平，增进各国人民间友谊的精神，称为“万隆精神”。
第三目：实现独立自主和平外交的结果
教师提问：学到这,大家看一看独立自主的和平外交政策和求同存异的方针，会给中国带来怎样的局面？你能举出一些例子说明吗？
答： 会给中国带来巨大的成就和深远的影响。例子：APEC会议、加入WTO、申奥成功。
讨论：想一下求同存异在我们平常生活中适用吗？实际上它存在什么道理？ 关于周恩来的外交还有很多趣事与精彩之处，请你课后收集，并用不同的形式表现出来。
三、总结全文：
新中国的成立，结束了近代以来屈辱外交的历史，奉行独立自主的和平外交方针。新中国外交充满艰辛，也闪耀着智慧，他赢得了世界各国的尊重，提高了中国的国际地位，增强了民族自尊心。
课堂练习布置作业 完
四、教学反思:
亮点：从教学效果来看，重点的落实是比较有效的，而且线索也很清晰，最重要的是让学生明白到我们外交政策的正确性。
败笔探究：没能大胆放手给学生，学生回答后有重复现象
改进措施：在教学中多关注学生的活动，注重课堂教学时间的把握。
篇三：独立自主的和平外交教案设计讲稿
坚持独立自主的和平外交政策
教学过程：
导入新课：我们知道，新中国的成立和社会主义制度的建立，标志着
我国百年以来屈辱历史的终结。鉴于中国的屈辱历史和社会主义初级
阶段的基本国情，中国人民既爱好和平、珍惜和平，更需要一个长期
安定、和平的国际环境来专心发展自己、壮大自己，因而以毛泽东同
志为核心的第一代领导集体审时度势提出了独立自主的和平外交政
策，经过历届领导核心的丰富和完善，引领中国外交政策一步步走向
成熟。
今天，我们就一起来学习独立自主和平外交政策的基本内容，首
先我们明确两个概念、和制定外交政策的依据：
一、概念
1、外交政策：主权国家对外活动的目标及所采取的方式和手段。
2、独立自主的含义：独立自主就是国际事务坚持捍卫国家的独立、
主权和领土完整，对一切国际问题都自主地决定自己的态度和对策
3、外交政策制定的依据：国家利益是国际关系的决定性因素，利益
是国家生存和发展的权益，维护国家利益是主权国家对外活动的出发
点和落脚点。
明确了基本概念之后，我们再来学习我国外交政策的基本内容
二、基本内容
1、基本立场：独立自主
关于独立自主，伟大领袖毛泽东曾经这样说：中国必须独立，中
国必须解放，中国的事情必须由中国人民自己做主，自己来处理，不
容许任何帝国主义再有一丝一毫的干涉。 改革开放总设计师邓小平也曾强调：中国人民珍惜同其他国家人
民的友谊和合作，更加珍惜自己经过长期奋斗得来的独立自主的权
力。任何外国不要指望中国做他们的附庸，不要指望中国会吞下损害
我国利益的苦果。 坚持独立自主外交政策基本立场主要表现在五个方面：第一、捍
卫我国的独立、主权和领土的完整，决不屈服于任何外在压力；第二、
决不允许侵犯我国主权、干涉我国内政；第三、不依附于任何大国，
不结盟；第四、处置一切国际问题根据其本身的非曲直决定自己的态
度；第五、绝不干涉别国内政。
思考题：中国为什么拒签《国际行为准则》？
例子：2013年5月6日，国家主席习近平在人民大会堂举行仪式会
见巴勒斯坦总统阿巴斯，针对巴勒斯坦问题提出了四点意见：
第一，应该坚持巴勒斯坦独立建国、巴以两国和平共处这一正确方向。
第二，应该将谈判作为实现巴以和平的唯一途径。
第三，应该坚持“土地换和平”等原则不动摇。
第四，国际社会应该为推进和平进程提供重要保障。
习近平表示，中国人民对巴勒斯坦人民的支持是真诚的、发自内心的。
中方将一如既往支持巴勒斯坦人民的正义事业。习主席用实际行动诠
释了我国外交政策独立自主的基本立场。
2、基本目标：维护我国的独立和主权，促进世界的和平与发展
把维护我国的独立和主权，促进世界和平与发展作为我国外交政策的基本目标，是因为：第一，这是由我国社会主义制度的性质决定的；第二，社会主义现代化建设需要安定和谐的国际环境；第三，维护和平与发展经济，是中国人民和世界人民的共同愿望和根本利益。
3、基本原则： 和平共处五项原则
提出：（1）1953年底，中国政府同印度就两国在西藏地区的关系问题进行谈判，周恩来首次提出和平共处五项原则，作为处理两国关系的原则。
（2）1954年，周恩来又先后访问印度和缅甸，并与印度总理尼赫鲁、缅甸总理吴努分别发表“联合声明”，双方一致同意以和平共处五项原则作为指导中印、中缅两国关系的基本原则。
（3）1954年4月29日，中印双方签署《中印关于中国西藏地方和印度之间的通商及交通协定》，将和平共处五项原则写入序言。这是和平共处五项原则第一次写入正式的国际文件。
内容与关系：互相尊重主权和领土完整是五项原则的核心和基础， 互不侵犯、互不干涉内政是各国和平共处的保证，平等互利、和平共处是五项原则的目标。五项基本原则基于一个目标，那就是发展同世界各国的友好合作关系。
五项基本原则的提出有着深远的意义：第一、标志着新中国外交的成熟;第二、它为开创中国外交新局面奠定了基础;第三、在世界上也产生深远的影响,成为解决国与国之间问题的基本准则。
4、基本立足点：加强同第三世界的团结和合作
我们都知道，非洲是世界上最不发达的大洲之一，跟我们同属于第三世界，非洲国家一直以来都是我们的好兄弟、好伙伴，1971年联合国恢复中国合法席位，他们可谓立下了汗马功劳。
图为习总书记在圆满结束对俄罗斯的国事访问后抵达南非首都比勒陀利亚对非洲三国进行国事访问并出席金砖国家领导人第五次会晤。
据统计过去十年，中国共为51个非洲国家援助了1673个项目，援助总额约750亿美元。2011年南苏丹独立后，非洲共有54个国家，这意味着仅有3个非洲国家未接受中国援助。中国的友好援助赢得了非洲人民的广泛好评，同时中非贸易成倍增长、中国对非投资也稳步增长。
中国对非投资图像，中非贸易增长图
5、宗旨：维护世界和平，促进共同发展
第一，反对霸权主义和强权政治，维护世界和平与发展；第二，维护世界多样性，促进国际关系民主化和发展模式多样化；第三，树立新的安全观念，努力营造长期稳定的国际和平环境；第四，推动建立和平、稳定、公正、合理的国际政治经济新秩序。
课堂小结：自建国至今，中国始终坚定不移的奉行独立自主和平外交政策，在这一基本国策的指引下，中国走向世界，与世界绝大多数国家建立了友好外交关系，随着中国综合国力的增强，中国声音必将越来越受欢迎和重视。
教学目标
1、知识目标：通过本科学习使学生掌握新中国成立初期的外交政策和方针；和平共处五项原则提出过程和意义；和平共处五项原则的意义及在其指导下新中国外交取得的成就；
2、能力目标：通过本课的学习，培养学生综合分析历史问题的能力和学生的比较能力。领略周恩来总理的外交风范。
3、德育目标：通过本课的学习，使学生能认识新中国在国际上自主形象的确立，是经过了与国际帝国主义的干涉和破坏进行坚决斗争的结果，表现了中共把民族利益、国家利益放在首位的非凡气度。 教学重点：对独立自主基本立场和和平共处五项原则的理解。
教学难点：对把和平共处五项原则作为处理国与国关系的准则的正确理解。
教学方法：讲解法、问答法、练习法
教学时数：一课时（25分钟）
板书设计
独立自主的和平外交政策
一、概念
二、基本内容
基本立场
基本目标
基本准则
基本立足点
基本宗旨