篇一：舞剧《清明上河图》论文
越是民族的，越是永恒的
——浅析舞剧《清明上河图》的海外传播策略
目录
第一章 绪论················································
一、选题背景···········································
二、选题意义···········································
三、研究方法···········································
第二章 舞剧《清明上河图》概述······························
一、浓厚的传统文化·····································
二、中西文化的融合·····································
三、国内外巡演历程·····································
第三章 舞剧《清明上河图》演出推广··························
一、借势中国元素·······································
二、整合多方资源··················(转载自：www.xiaocaOfaNWen.com 小草 范 文 网:清明上河图配乐)·····················
三、进行有力宣传·······································
四、打造品牌效应·······································
第四章 中国舞剧——繁华背后的隐忧··························
一、创作繁荣 精品不多·································
二、包装显赫 底蕴不足·································
三、投资巨大 回报不丰··································
第五章 中国传统文化海外传播启示 ···························
一、挖掘民族内涵 打造艺术精品·························
二、依托国际平台 整合传播媒介··························
三、制定传播策略 促进文化交流·························· 结语 ······················································ 参考文献··················································· 附录·······················································
摘 要
【关键词】 清明上河图；中国传统文化；舞剧；国际化传播
“中国文化走出去战略”①是中国根据国家发展的整体利益、塑造中国形象、顺应全球经济和文化发展规律而提出的一项综合性的国家战略。随着中国国力的提升，实施中国传统文化走出去战略，既有着中国传统文化复兴的时代背景，又有着重要的现实意义。
本文以舞剧《清明上河图》在肯尼迪艺术中心的上演为切入点，通过对中国传统舞剧中具有代表性的作品在国际巡演中的推广策略分析，创新性地对西方文化视野中的中国传统文化传播进行了研究，希望在塑造国家形象、促进中外文化交流方面提供经验借鉴。
① 《关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》十七届六中全会2011年10月
ABSTRACT
【Key word】《Riverside scene at Qingming Festival》； Chinese traditional culture；ballet International communication
"The strategy of Chinese culture going out " is based on the overall interests of national development, shaping the image of China, comply with the made in response to global economic and cultural development of a comprehensive national strategy.As China's national strength enhancement, implementation of China's traditional culture going strategies, both Chinese traditional culture's unusual background, also has an important practical significance.
This article to dance the United tomb Shang River figure under Yu January 11, 2013 in Kennedy Art Center of staged for points, through on China traditional dance in the has representative of works in international tour in the of failed and success causes for analysis, and on Western culture vision in the of China traditional dance of development prospects for research, concluded that China traditional culture in China image of shaping and China Dance of overseas promotion in the up to important role.
第一章 绪论
舞剧是舞蹈、戏剧、文学、音乐、舞台美术等融为一体的综合艺术，是以舞蹈作为主要表达手段的舞台艺术
一 、选题背景
近年来，中国民族舞剧逐渐走入国际文化市场，是在当今浓重的时代底色下，多重纬度和向度构成的时空概念中诸多元素共同作用的结果。而中国传统文化的繁荣发展促使更多中国的艺术团体将中国文化带入艺术创作中，使艺术作品的底蕴更加丰满。①
首先，文化消费市场的勃兴为舞剧提供了可持续发展的经济前景。这股热潮将直接影响人们的文化消费心理，引领全球文化消费的新潮流。其次，舞剧作为中国传统文化载体的一部分，是中国政府挖掘、发扬、捍卫传统民族文化，增强民族自豪感和凝聚力，打造中国文化“世界品牌”，增强中国在国际竞争中“软实力”的重要途径之一。
二、选题意义
本文通过分析舞剧《清明上河图》在海外的演出推广，借此了解它的营销策略及宣传模式。同时有利于研究如何把传统文化融于现代性的表演手段中，为中国舞剧如何在海外推广及如何更好地推广中国传统文化提供有力条件。
① 《中国艺术通史》. 北京大学
篇二：一幅名扬中外的画
20、一幅名扬中外的画
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 对照画面，了解课文描写了哪些内容，感受《清明上河图》的艺术价值，激发热爱祖国传统文化的感情。
3、 培养“图文对照读懂课文”等自学方法。
教学重难点：
1、 对照画面，了解课文描写了哪些内容，感受《清明上河图》的艺术
价值，激发热爱祖国传统文化的感情。
2、 培养“图文对照读懂课文”等自学方法。
教学时数：一课时
教学过程：
一、紧扣课题，谈话引入
１、同学们，我们的祖国历史悠久，中华民族创造了令世人惊叹的中华文 化。在这一单元的学习中，我们已经开始领略到它的博大精深，我们认识了古 代大思想家——孔子，了解了古代神话故事——盘古开天地，欣赏了古代伟大 的建筑——赵州桥。今天，老师将和大家一起来欣赏古代绘画作品中的无价之 宝，一幅名扬中外的画——清明上河图（板书）。
２、齐读课题。理解“名扬中外”是什么意思，谁能给它换个词？
（世界闻名、闻名中外）
３、学生紧扣课题质疑：读了课题，你会产生什么疑问？
过渡：真棒，你们真会提问题！那我们这节课就来探讨《清明上河图》究竟
有什么独特之处令它成为一幅名扬中外的画吧！
学习课文之前，我们先来检查昨晚预习生字的情况，有信心来接受挑
战吗？
二、检查预习成果：出示本课新词，重点正音三个多音字“作”“溜” “乘”。
过渡：《清明上河图》几经战火，历尽劫难、、、、、、它曾经五次进入宫廷，四次被盗出宫，演绎出许多传奇故事。目前，它还完整地保存在北京
故宫博物院里。这幅珍品，我多么想去看看呀！你们想吗？那我们就随着悠扬的古筝曲，先去欣赏电脑中的《清明上河图》吧！
三、欣赏感知，明确方法
1．电脑展示《清明上河图》（配乐），让学生细心观赏，谈谈自己看后的体会。老师在展示过程中做适当的讲解。
2．老师激趣：从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。这幅图到底有什么特别之处？我们的课文对它进行了生动具体的描写。读懂了课文，你一定会更喜欢它。想用什么方法来读懂课文呢？引导学生交流学习方法。
3．引导学生读读课前的阅读提示，明白学这一课可以用“图文对照法”。
三、看图读文，激发情感
1、小组合作学习：
1）个人默读2—5小节，对照图画找一找课文写了画面上的哪些内容。
2）小组交流：这幅画到底有什么独特之处能令它成为一幅名扬中外的画？
2、交流感悟，出示重点句，随机学习2—4小节。
（1）第2小节，重点引导学生看图上画了哪些人？通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了。”体会张择端花了很大工夫，画出来的画了不起。
（2）第3小节，重点也是看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”，引导朗读“画面上的这些人有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。”从而体会画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。
（3）第4小节，先引导学生看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊！”
我们可以用哪个词来形容张择端的绘画技能呢？（高超、非凡）
3、引读：这幅画真是绘画史上的杰出作品，它不仅体现了非凡的艺术水平，而且透过〈〈清明上河图〉〉，使我们看到了——八百年以前的古都风貌，看到了——当时普通老百姓的生活情景。作为中国人，我为我们有这样的绘画作品而感到自豪。如果我的身边站有许多外国游客，我将会自豪地告诉他们，〈〈清明上河图〉〉使我们看到了——（再次引读）
4、小结：《清明上河图》，正是由于它珍贵的历史价值和高超的绘画技能，才使它成为了一幅名扬中外的画。
四、抒发情感，运用语言
１、引导学生：欣赏了这样一幅画技精湛的画，读懂了这么生动有趣的课文，现在你最想说什么？
２、老师出示小诗，与学生共勉：让我们一起诵读这首小诗，一起来赞颂我们光辉灿烂的中华文化吧！
历经风雨八百年，繁华古都在眼前。
千姿百态众生相，尽在绵绵画中间。
扬名海外震国威，惊世绝技人人赞。
绝！中华文化真叫绝!
五、自选作业
１、对照画面给爸爸妈妈介绍《清明上河图》。
〖板书设计〗
２０ 一幅名扬中外的画
清明上河图北宋张择端
人多
街市热闹高超的绘画技能
传神 珍贵的历史价值
篇三：一幅名扬中外的1
一幅名扬中外的画》是第五单元的一篇略读课文。这篇课文离学生的生活距离比较远，理解上有一定的困难。在制定目标上只要求学生了解画面内容，初步感知《清明上河图》的艺术价值和历史价值。
【学习目标】
１、能正确、流利地朗读课文。
２、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，感受《清明上河图》的生动传神，激发热爱祖国传统文化的感情。
３、培养运用“图文对照读懂课文”等学习方法自学课文的能力。
【学习重点】
目标２、３。
【学具准备】
课件：《清明上河图》摹本
【环节设计】
一、紧扣课题，谈话引入
１、同学们，我们的祖国历史悠久，中华民族创造了令世人惊叹的中华文化。今天我们将从我国灿烂的艺术瑰宝中摘取一颗璀璨的明珠，欣赏她熠熠闪光的风采。这颗明珠就是：一幅名扬中外的画。
２、板书课题，齐读课题。
３、学生紧扣课题质疑。
二、交流资料，学习第一自然段
１、结合预习时查找的资料，交流对《清明上河图》的了解。
２、师相机板书与第一自然有关的知识。
３、肯定学生的预习成果：同学们真会学习，你们已经在预习中把课文中第一自然段的许多内容学懂了。
４、齐读第一自然段。
三、观图激情，感受画面的精彩
１、出示《清明上河图》的摹本，展卷让学生观赏。
２、师配乐解说画面部分精彩内容。
３、老师激情：从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。我们的课文对它进行了生动具体的描写。读懂了课文，你一定会更喜欢它。
四、明确学法，合作学习
１、自由读文，找一找课文的哪几个自然段具体描写了画面上的内容
２、想用什么方法来读懂课文呢？提示学生读读课前的阅读提示，明白这一课可以用“图文对照法”的学习方法学习课文。引导学生交流经常运用的学习方法。
３、师小结学法：质疑解疑 借助资料 朗读感悟 图文对照 表演体会 ??
４、小组合作学习：选用学习方法从而２～４自然段中选定最感兴趣的一个自然段小组合作学习。
５、交流感悟。 随机２～４小节：
⑴ 汇报第２小节时，重点引导学生看图上画了哪些人？通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了。”体会张择端花了很大工夫，画出来的画了不起。
⑵ 汇报第３小节，重点也是看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”，引导朗读“画面上的这些人有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。”从而体会画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。
⑶ 汇报第４小节，先引导学生看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊！”
５、师小结学情。
五、抒发情感，运用语言
１、再现画面，激情朗读课文第５小节。引导学生：欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么生动有趣的课文，现在你最想说什么？
２、老师出示小诗，与学生共勉。
历经风雨八百年，繁华古都在眼前。
千姿百态众生相，尽在绵绵画中间。
扬名海外震国威，惊世绝技人人赞。
绝！中华文化真叫绝
六、自选作业
１、对照画面给爸爸妈妈介绍《清明上河图》。
２、了解我国传统文化。
〖板书设计〗
２０ 一幅名扬中外的画
清明上河图北宋张择端
长５２８厘米 宽２４.８厘米
八百年前汴梁热闹的场面
【课后反思】
《一幅名扬中外的画》是第五单元的一篇略读课文。这个单元的主题是“灿烂的中华文化”。这篇课文离学生的生活距离比较远，理解上有一定的困难。在制定目标上只要求学生了解画面内容，初步感知《清明上河图》的艺术价值和历史价值。激发学生热爱祖国传统文化的感情和运用多种学习方法自学课文，培养学习能力是本节课的教学重点。在教学设计上老师努力为学生营造一种张扬祖国灿烂文化的氛围，让学生融如其中。再通过小组合作学习的方式自学课文。目的是体现现在语文课堂所倡导的自主、合作、探究的学习方式。从近十分钟的小组合作活动中老师了解到学生的学习方法是多样的，学习的热情是高涨的。虽然只有两个小组做了汇报，但我认为我们重视的是学习的过程，而不只是成果的展示。让老师感到欣慰的是这些孩子们运用学习方法的能力在提高。在本堂课中也暴露了学生的一些问题，小组汇报的组织形式要加强，倾听的习惯要培养。学生的发言语言不够规范，语言组织能力较弱，条理性差。在今后的教学中这些方面都是要着重培养的。