篇一：中国传统节日习俗论文
中国传统节日习俗论文
摘要：文化是人类，或者一个民族、一个人群共同具有的符号、价值观及其规范，它实质上是与人类联系在一起的。任何一种民族文化，都有它发生、发展的历史，都有它的昨天、今天和明天。中国传统文化是我们先辈传承下来的丰厚遗产，曾长期处于世界领先的地位。本文以春节和端午节的习俗活动为例，讨论传统节日习俗的形成以及转化的原因，以及如何弘扬传统文化，这对保护中国传统文化，重构中国传统文化，使中国传统文化深入民心，并且走出国门，成为中国先进文化的一部分，成为世界文化的重要组成具有重要的意义。
关键词：中国传统文化 节日习俗 春节 端午节 弘扬
文化是人类，或者一个民族、一个人群共同具有的符号、价值观及其规范，它实质上是与人类联系在一起的。任何一种民族文化，都有它发生、发展的历史，都有它的昨天、今天和明天。中国传统文化是我们先辈传承下来的丰厚遗产，曾长期处于世界领先的地位。本文以春节和端午节的习俗活动为例，讨论传统节日习俗的形成以及转化的原因，以及如何弘扬传统文化，这对保护中国传统文化，重构中国传统文化，使中国传统文化深入民心，并且走出国门，成为中国先进文化的一部分，成为世界文化的重要组成具有重要的意义。
节日习俗是展现民族文化的重要窗口，从不同的角度和侧面反映着民族的历史风貌和社会生活，在增强国威，加强民族凝聚力等方
篇二：大学生中国传统节日文化教育论文
大学生中国传统节日文化教育论文 摘要：大学生是实现中国梦的中坚力量，加强大学生传统节日文化教育，有利于培养大学生的爱国主义情怀；弘扬和培育大学生的民族精神；帮助大学生构建和谐的人际关系；坚定大学生中国梦的理想信念。
关键词：大学生 中国传统节日文化 中国传统节日文化教育
一、有利于培养大学生的爱国主义情怀
中华民族具有悠久的历史和灿烂的文化，在中华民族五千年的发展历程中，形成了以爱国主义为核心的民族精神。爱国主义贯穿于我国历史的各个发展阶段，它是一种宝贵的精神财富，是各族人民共同的精神支柱，体现着中华各民族儿女对祖国认同感和归属感。在中国传统节日中，有很多传说故事以及历史人物都表达出人们对家乡的热爱、对祖国的忠诚，处处彰显着爱国主义情怀。其中，最具有典型性的就是具有浓厚爱国主义色彩的端午节，人们一直都把端午节和纪念伟大的爱国诗人屈原联系在一起，屈原是爱国主义教育的典范。不仅如此，端午节的庆祝活动也是各种各样的，赛龙舟、佩香囊、吃粽子等作为端午节的主要习俗，这些习俗也都有其相关的起源传说，端午节的各项庆祝活动无一不蕴含着屈原的爱国主义情怀。清明节是扫墓祭祖的日子，烈士纪念馆、英雄纪念碑、烈士陵园是爱国主义教育的重要场所，人们纷纷到那里去缅怀先辈，寄托哀思，并激励自己努力学习和工作，为国家多做贡献。爱国主义是一种深厚的情感，是对自己的民族和祖国深深的依恋之
篇三：传统节日文化教育小论文
学校课程选修课小论文
开设科目：中国传统节日文化
开课教师：董秀芹
以传统节日校本课程教育为抓手，培育学生民族精神 一、抓好中国传统节日教育的意义
对于一个民族来说，文化是民族的根本，而节日正是民族文化传承的重要载体。中华民族的传统节日洋溢着浓厚的东方文化色彩，这既是民族凝聚力和向心力的体现，也是我们民族文化的魅力所在。但是现在的学生却热衷于庆祝“圣诞节”“愚人节”“情人节”等外国节日，对于传统节日所知甚少，甚至将传统节日与法定节日混为一谈；要不就是知道一些传统节日却不知其风俗，对节日的由来和蕴含的意义更是一所无知。因此，如何深入挖掘我国传统节日的内涵，来弘扬和传承我国优秀传统文化、培养学生的爱国主义情感、增强民族凝聚力和认同感，是值得我们深入研究的。对学生进行传统节日文化的熏陶教育，不断增强他们对民族文化的认同，提高其民族自尊心、自信心和自豪感就显得如此迫切
传统节日是一个民族文化的根，是民族精神的瑰宝。由中宣部等联合发出的《关于运用传统节日弘扬民族文化优秀传统的实施意见》中指出：“中国传统节日中所蕴含的民族文化的优秀传统，是对青少年进行思想道德教育的宝贵资源。??要把传统节日教育纳入学校教学活动之中，推动民族文化的优秀传统进课堂、进教材。”可见，开展传统节日教育，是弘扬传统美德、培育学生民族精神的有效载体。
二、设计中国传统节日教育系列活动的内容
中国的传统节日五彩缤纷，文化内涵丰厚，留存着人类独特的文化记忆，有许多中华民族珍贵的生活史料，是历代民众共同创造的精神文明的积淀。因此我们可以通过一系列教育活动，让学生了解这些传统节日的由来、节日的风俗习惯及其象征意义，让学生深切感受到中华民族文化的魅力，从而受到潜移默化的教育。
2008年国务院规定春节、清明、端午、中秋为法定节假日。回味悠久历史，享受民俗文化，是精神文明建设的最直接手段之一，是弘扬传统文化的最便捷手段之一，是增强民族凝聚力的最有效手段之一。民族学者们也指出：我们应该继承传统节日中的精华，要不断挖掘传统节日的文化内涵，并能够以创新的精神发展传统节日文化，让更多的人参与这种文化活动，了解文化的源流。传统节日校本课程的课时安排和内容安排： 时间：每周四下午第三节课.
三、利用中国传统节日教育培育学生民族精神
1、寓传统节日教育于课堂教学之中
在初中阶段课程中，有很多内容都是涉及民族传统节日教育的，我们要深刻挖掘其中蕴含的文化内涵。通过教学，让学生更好地了解传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日，弘扬中华传统美德。
① 充分发挥《品德与社会》课程在培育民族精神教育过程中的主导作用，进行民族历史和人文传统教育。如：通过《中秋话团圆》的教学，让学生了解中秋节的由来和象征意义，感受中华文化的丰富多彩，体验人们对家庭团圆、社会祥和、祖国统一的向往；通过《又是九月九》和《听爷爷讲故事》的教学，让学生知道敬老日的由来，感受中华民族敬老爱老的传统美德，逐步养成尊敬和关爱老人的好习惯；通过《清明的思念》的教学，让学生了解清明的传统习俗，教育学生引水要思源，不忘生命的根，等等。
② 充分发挥《语文》等课程中人文精神教育的优势，让学生在赏心悦目中体验我国民族历史文化的经久魅力。如：通过《老师领进门》、《三过家门而不入》、《花木兰》、《程门立雪》等课文的赏析，让学生懂得尊敬长辈、尊敬师长是我们中华民族的传统美德，使学生在生动形象的语境中感悟。
2、寓传统节日教育于主题实践活动之中
课外活动是弘扬和培育民族精神的重要途径。我们利用特定的传统节日，积极开发其中蕴涵的教育资源，组织和指导学生自主活动，自主探究，亲身体验，让学生在活动中获得体验，在体验中增长知识，情感得到净化与升华，并外化为具体行动。如结合“端
午节”我们开展“中国心、中国情、中国节”主题班会活动，让学生走一程“端午之旅”，做一个“端午香囊”，包一串“端午香粽”，演一回“端午传说”，使学生对端午习俗产生亲切感和认同感，于是爱国之情便会油然而生。
又如在春节开展“过中国年”活动，让学生在抄写春联的过程中体会浓浓的“中国味”和醇醇的“中国情”，感受中华文化的博大精深；在元宵节开展“闹元宵猜灯谜”活动；在清明节开展“为亲人点一烛香，为烈士献一朵花”祭扫活动；在重阳节开展“当一日家长”爱老敬老教育活动；在中秋节开展赏月赛诗会等，在活动中陶冶情操，培育精神。在开展主题活动时对学生提出明确的活动目标，根据目标选择相关的活动内容，以提高活动的实效性。
3、寓传统节日教育于环境创设之中
环境会产生“润物细无声”的教育作用，因此我们要积极创设节日环境，营造弘扬和培育民族精神的浓厚校园氛围。我们以“透视民族文化，尽揽民俗风情”为主题，构筑民俗文化墙；在校园长廊中以“民族魂”为主题，展示每个民族传统节日的由来与传说、风俗习惯等，以图文并茂的形式，凸显民族文化主题，揭示了民族发展的内在动力。
4、寓传统节日教育于家庭活动之中
由于许多民族传统节日中学生学生是在家里度过的，所以学校以此为契机，开展丰富多彩的家庭活动。在节前学校先与家长沟通，提出活(本文来自：wwW.xIAocAofaNwEn.com 小 草范 文 网:中国节日文化论文)动要求，分别给孩子和家长布置任务，指导家长有目的地开展活动，这样才会收到预期的效果。如春节期间开展“做受欢迎的小客人，受称赞的小主人”的实践活动；在重阳节期间开展“我为爷爷奶奶洗一次脚”的活动；在中秋节期间开展“我爱我家”系列活动??活动的开展，让学生感受亲情，在轻松愉快的氛围中倍受教育。在活动结束后，学校应及时请家长填写反馈表，并做好总结工作。
同时结合探究性学习小课题研究活动的开展，指导学生围绕“中国民族传统节日知多少”，让学生自由组合，自主选择其中的一个节日进行探究，从而深入了解它的由来、习俗，并设计与此有关的活动，在活动中增长知识，锻炼能力，接受教育。
四、开展中国传统节日教育取得的成效
通过开展民族传统节日教育系列活动，拓宽了学校德育教育的空间，增强了德育的实效性，具体体现在以下几个方面：
1. 进一步开发了民族传统节日教育资源，使教育活动课程化、系列化、规范化。
2. 进一步提高了学生对我国民族传统节日的认知水平，使学生萌发了敬老、友爱、勤劳、善良、感恩、回报等健康情感与品德，促进了学生认知、情感、行为的互动发展。
3. 进一步促使教师、家长更加重视对学生进行中华传统美德教育和民族精神的培养，为学生接受传统节日的优秀文化内涵创造了良好的氛围。