篇一：四年级语文第1次课后作业
第（1）次课课后作业
一、积累?运用
(一)、拼音
1、 这些词语我都会写。
jǐn shanchōng jǐngdiāo zhuó dǐ chánglǎn duò
( )( ) ()
() ( )
2、 这些加点的字难不倒我！我在正确的读音下面画“----”
偏僻（bì、pì） 遵循（zhūn、zūn）着实（zhuó、zhaó） ．．．
提供（gòng、gōng） 乘机（ch?ng、chang） 差使（chà 、chāi） ．．．
(二)、辨字组词。
即( )怜( )陶( ) 暑( )
既( )吟( )淘( ) 著( )
(三)、将下列词语补充完整。
（ ）钧（ ）发 （ ）（ ）动听 （ ）谋（ ）计 （ ）然 大（ ） （ ）临（ ）境 因（ ）施（ ）
(四)、丰富的词语
1、在括号里填入恰当的字或词
（ ）的祖国（ ）地逃跑 一（ ）邮票 累得（）
2、 试一试你运用语言诉能力怎样吧！请用恰当的关联词语填空。
（1）（ ）小女孩的树种不多，（）都是她精心挑选的。
（2）（ ）你想在期末考试中取得好成绩，平时（ ）应该下苦功夫。
(五)、巧妙的句子。
1、 妙言妙语，请把句子补充完整。
（1） 十年树木，__________ 。插柳之恩，我 __________！
（2）蓝蓝的天空中闪烁的星星就像__________ 。
（3）、雪真的好美，我形容它的佳句是：(4 )可怜九月初三夜, 。
（5）给我启发最大的一句名言是 。
2、按要求写句子。
（1）、听说要进行跳远比赛，纷纷报名参加。 (在原句修改病句)
（2）、我突然在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。(缩句)
3、判断下列句子的修辞手法
1、一夫当关,万夫莫开. ( )
2、月亮悄没声地款款地溜进来。( )
3、走了许久,远远的望见一条迂回的明如玻璃的带子。( )
六、与课文对话。
(1)、孔子被后人称为()；第一个登上月球的人是()；中国结带着东方的神韵，渗透了()的文明，向世界传递着()。
(2)、这个学期我们学习了许多课文，我们认识了许多优秀人物，有（ ）的孔子，也有（ ）的烤山薯老人；我们游览了祖国的山水名胜，感受老舍先生笔下（ ）的草原；欣赏《美丽的集邮册》，知道了集邮能（ ）
的好处；了解了泸定桥的历史事件，体会到红军战士（ ）的精神；品读《“三颗纽扣”的房子》，明白了（）的道理；我们还演唱（ ）这首歌曲来表达我们五十六个民族共同的心声。
二、语言练功房
1、请你为学校的图书馆写一个标语
2、现在社会上有许多不遵守规则的人，你想对他们说些什么?
三、阅读理解。
1、课内阅读，读下列短文，回答问题。
①皮鞋匠静静地听着。②他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来；微波粼粼的海面上，霎时间（ ）。③月亮起升越高，穿过一缕一缕（ ）。④忽然，海面上（ ）了大风，（ ）了巨浪。⑸月亮在乌云中穿行，被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边（ ）??⑥皮鞋匠看妹妹，月亮正照在她恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。⑦她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的（ ）的大海??
（1）这段话是选自课文《 》
（2）这段话第 句描写，表现了音乐节奏的徐缓，第 句描写，表现了乐声的增强，第 句描写，表现了乐声的高昂激越。
（3）在括号内填上适当词语。
2、课外阅读
①竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。②青青翠竹，全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的材料；竹皮可编制竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。③翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。④然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。⑤自古至今，它和松、梅被人誉为“岁寒三友”，历来为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。⑥当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹悄悄地在地下萌芽了。⑦春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。⑧暑往冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。⑨我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？⑩作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗？
1、“息”字在字典中的解释有：A、呼吸时进出的气；B、停止；C、消息；D、利息。
文中“息息相关”中的“息”应为第 种解释。
2、竹子的用途有所以作者把翠竹比作 。
3、文中的“岁寒三友”指的是 、 、 。
4、短文重点写了竹子的（）。
A、用途B、顽强的生命力 C、用途和顽强的生命力
5、用“ ”画出表现竹子强大生命力的句子。
6、作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗？
(1)改为陈述句:
(2) “这种精神”指的是什么精神?
篇二：小学五年级语文(上册)复习卷(三)
小学五年级语文（上册）复习卷(三)
（适用范围：一至八单元）
一、看拼音，写同音字。（6分）
juàn wèi xī
手（ ） 保（ ） （ ）望
家（ ） 肠（ ） （ ）收
疲（ ） 美（ ） （ ）牲
二、我能按要求填空。（6分）
学习生字“皎”时，我们会想到（ ）、（ ）、（ ）等形近字，
它们分别可以组成（）、（）、（）。
三、下列加点词语在不同的语言环境中有不同的反义词，请分别写出来。（6分）
1、正A、旗杆立得正。（ ） ．
B、他把名字写在这的正面。 （ ） ．
C、这幅画挂在堂屋的正中央。（ ） ．
D、吴主任是区教委的正主任。（ ） ．
2、骄傲 A、只要克服骄傲情绪，就能进步。 （ ） ．．
B、我们为世博会在上海召开感到十分骄傲。（ ） ．．
四、选词填空（只写序号）。（4分）
____公共秩序、____公共安全、____公共财物、____环境等都是社会公德的
基本要求。
A、注意 B、保护 C、遵守 D、爱护 E、保持
五、请把下面能组成对联的句子用线连起来。（3分）
梅桃李杏梅争先 桃李杏春风一家
梅花到时自然红 芳草春来依旧绿
松竹梅岁寒三友 春夏秋冬春为前
六、请写出下列诗句所描写的事物。（5分）
1、野火烧不尽，春风吹又生。 （ ）
2、遥知不是雪，为有暗香来。 （ ）
3、解落三秋叶，能开二月花。 （ ）
4、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（ ）
5、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）
七、用修改符号修改病段。（提示：五个病句，两个错别字。）（7分）
我们学校开展 “手拉手，献爱心”。我们小队的队员帮助爱戴一名低年级的残疾同学。我们每天背他轮流上学、回家，星期天还代他到儿童乐园去玩。平时和他谈心、讲故事，让他开心地学习和生活。大家都夸奖我们做得好，因为我们小队关荣地被评为“优秀小队”的称号。
八、按要求填写（8分）
1、写出含有动物的成语：__________、___________。
2、当我们在外地过春节时，常用诗人王维的诗句：“________________，
_________________”来表达对亲人的思念。
3、中秋之夜，皓月当空，长期飘泊海外的华人望着一轮金黄的圆月，都会有
“ _______________，_______________”的感慨。
4、每当我们报答母恩时，会很自然地吟诵起唐代孟郊的《游子吟》，其中两句
名句是“________________、______________。”
九、阅读短文，回答问题。（10+15分）
（一）___________________
露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗。每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛，把绿叶婴儿轻轻地摇。它白天隐身于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴风那样挟风雷闪电以炫耀武力，更不像冰雹那样残酷无情。它默默地工作，又默默地逝去，它把短暂的一生奉献给人类，而对人类从来无可苛求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的好的花朵；它多么像我们敬爱的老师啊——伏在灯下夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在孩子们的心田上。
1、给短文加上一个合适的题目，写在上面的横线上。（1分）
2、写出下列词语的反义词。（3分）
平凡——（）奉献——（） 短暂——（ ）
3、联系上下文解释词语。（2分）
夜以继日：________________________________________________________
4、用“—”画出文中的一句比喻句，用“~~~”画出一句拟人句。（2分）
5、本文借描写露珠_____________的品质，赞美了老师_______________________的精神。（2分）
（二）流沙岁月
一群河蚌在一只老河蚌的带领下，在清亮的河水中，欢快地散步。那是一个春天的早晨，暖暖的太阳光照在河水中，微风轻拂，河面上仿佛洒下了一层金子。那是一群年轻的河蚌，它们光洁鲜亮，朝气蓬勃，充满了青春的快乐。就好像从前的我们，背着书包，唱着歌谣，欢快地走在上学的路上一样，未来的道路完全被欢乐的心情照亮。
忽然，在一道河湾里，老河蚌停下来，她回过头语重心长地对小河蚌们说：“孩子们，你们不能光顾着玩，你们应该去捡一粒沙子了。”那（付 副）神情，很像当年为我们留作业的那位女老师，脸上既有希望，也有忧（虚 虑）。
小河蚌们按照老河蚌的要求去做了。它们纷纷捡了一粒沙子□深埋进身体内□就像种下了一粒种子□虔诚地等待它发芽□开花□结果□而那时节□老师也正给我们讲课□语文□数学□自然□社会□□我们把它们捡起来，存在脑海里，就像河蚌们捡的那粒沙子。
可是，有一只贪玩的河蚌，不知道是没听见，还是没把老河蚌的话当一回事，在大家捡沙子时，他没有去捡，却也蒙混过关了。就像年少的我们，淘气，逃学，抄别人的作业，篡改通知书上的分数和名次。
岁月像那条河的河水，在不知不觉中悄悄地流走了。
很长时间过去了，小河蚌们长大了，甚至它们当中年龄稍长的，有的已像当年那只老河蚌了。河蚌们纷纷打开自己的蚌壳，在里面（竞 竟）然藏着一（颗颗 棵棵）珍珠，它们发着亮，放着光，把满河的水照得通明光亮。那粒小小的沙子，经过时光的洗涤，岁月的磨砺，长年累月心血和汗水的灌溉，变成了美丽晶莹的珍珠！河蚌们相互拥抱着，欢笑着，一边流着泪，一边庆贺着自己的成果。是啊，当我们一生的酿造终于变成醇厚香浓的美酒时，我们又何尝不是如此呢？
然而，就在大家欢呼雀跃之际，那只曾因贪玩而未去捡沙子的河蚌悄悄地溜走了。没有沙子，他的壳中便没有那颗珍珠，他用什么去庆贺呢？他流泪了，很后悔，可此时衰老已爬上了他的额头，想要回头重新捡起那份逝去的时光，为时已晚。
当岁月的沙子，同样从你我的指缝中流过时，别人都淘出了金子，而我们却连一拉沙子都没有留住，我们又怎能不痛哭？
1、用“√”选择文中括号里正确的字。（2分）
2、给短文的第三自然段加上标点符号。（3分）
3、根据短文内容回答。（4分）
（1）从“那是一群年轻的河蚌，它们光洁鲜亮，朝气蓬勃，充满了青春的快乐”。
我仿佛看到什么？用“____”从文中画出来。
（2）请用一句名言警句来形容第七段的小河蚌是_________________________。
4、仿写。（2分）
例：岁月是一条河，奔流不息，滚滚向前。
岁月是_____________________________________
5、联系上下文，想象此事河蚌会怎么想？（4分）
（1）在大家捡沙子的时候，他没有去捡，却蒙混过关了。蒙混过关后，他会想：
____________________________________________________________________
(2)然而，就在大家欢呼雀跃之际，那只曾因为贪玩而未去捡沙子的河蚌悄悄地
溜走了。溜走时，他会想：_______________________________________________
十、习作天地。（30分）
同学们，一个学期很快就要过去了，在这个学期的语文学习中，你肯定有了不少收获，请你把在学习中或生活中遇到的、看到的、想到的东西写下来。题目自拟。
附参考答案：
一、绢 眷 倦 圈谓 卫 胃 味希 吸 夕 牺
三、1、歪反偏（侧） 副 2、 谦虚自卑
四、C、 A、 D、B、
六、1、草2、梅花 3、风4、柳树5、瀑布
七、我们学校开展了“手拉手，献爱心”活动。我们小队的队员帮助关爱一名低年级的残疾同学。我们每天轮流背他上学、回家，星期天还带他到儿童乐园去玩。平时我们和他谈心、讲故事，让他开心地学习和生活。大家都夸奖我们做得好，因此，我们小队光荣地被评为“优秀小队”。
九、（一）1、露珠赞2、伟大 索取 漫长
（二）1、副虑 竟颗颗2、， ， ， 、 、 。 ， ， 、 、 、 ??
3、（1）我仿佛看到了从前的我们，背着书包，唱着歌谣，欢快地走在上学的路上一样，未来的道路完全被欢乐的心情照亮。（2）少壮不努力，老大徒伤悲。
4、例如：岁月是一首歌，音律和谐，婉转悠扬；岁月是一首诗，清新流畅，意蕴悠长；岁月是一幅画，色彩斑斓，绚丽多姿。
篇三：语文课时作业(八)
课时（八）
专题
1.阅读下面这首诗，完成8～9题。
寻 春
王阳明
十里湖光放小舟，谩寻春事及西畴。江鸥意到忽飞去，野老情深只自留。
日暮草香含雨气，九峰晴色散溪流。吾侪是处皆行乐，何必兰亭说旧游？
[注]意到：估计（我）到近旁。
（1)颔联中“江鸥”的形象有何特征和作用？（4分）
(2)王阳明的诗歌常将景、情、理三者融为一体，请结合本诗说明。（4分）
答案：（1）形象特征：活泼可爱与顽皮，充满情趣。（答对人有疑虑，也可）（2分）
作用：写出了景物（环境）的生动特征，衬托出诗人的亲近而不得的失落；表现了诗人对眼
前春景的迷恋，对乡村生活的陶醉。（2分）
（2）本诗前三联依次描写了湖水、田野、江鸥、野草、山峰、溪流等景物，融入了作者对春
景的迷恋，对乡野的热爱。（2分）尾联在寻春快乐之际点出对生活的感悟：只要融于自然，
快乐到处都有。（
2.阅读下面这首词，然后回答问题。
更 漏 子
牛 峤
星渐稀，漏频转，何处《轮台》①声怨？香阁掩，杏花红，月明杨柳风。 挑锦字②，记
情事，唯愿两心相似。收泪雨，背灯眠，玉钗横枕边。
【注】①《轮台》：边地乐曲 。②挑锦字：古有苏蕙织锦为《回文旋图诗》寄丈夫一事，词
中代指写信。
（1）词中有一处与唐人“寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门”情景写法相似，请找出来，并
说说这种写法的好处。
（2）这是一首写思妇的词，文字虽少，却能一波三折，曲尽思妇的情感变化。对此，请作简要分析。
答案：
(1)“香阁掩，杏花红，月明杨柳风。”（1分）这是以乐景写哀情的手法。（1分）明月高悬，杏花吐艳，柳风习习，以良辰美景反衬出女子千种风情无人诉说的惆怅。（2分）
(2)一曲边乐把女子从深夜唤醒，以为身处塞外而惊喜；而开门所见仍是江南春色，她大失所望。掩门回房，写信以寄相思，聊以自慰；再去睡觉，孤灯映泪痕，玉钗坠枕边，无奈难成眠。（3分）写尽了女子从惊喜到失望，又从失望到自我安慰再到无奈慵懒的心理变化过程，可谓一波三折。（1分）（“惊喜——失望——安慰——无奈”为得分参考。）
3.阅读下面一首唐诗，按要求答题。
端 居
李商隐
远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。
阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
试分析诗中的“敌”的表达效果。
参考答案：用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且
表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。
4.阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
过上湖岭望招贤江南北山(四首选一)
杨万里
岭下看山似伏涛，见人上岭旋争豪。
一登一陟一回顾，我脚高时他更高。
世称杨万里的诗歌风格除了新鲜奇特外，还有更主要的特色就是诙谐幽默。试以这首诗为例，简析之。
参考答案：诗题是写行人登山，极平淡的一件事，不说人登山之难，而说山与人争高，要写
山高，却先说山低；要写山上，先写山下；要写登山难，先写望山易；先是人看山，后是山与人赛，最后是登山，山胜人。脚高山更高，这实际是暗示登山者急于翻山的迫切心情，叫人读后忍俊不禁，表现出一种幽默诙谐、轻巧俏皮的艺术风格。
5，阅读下面的宋诗，然后回答问题。
插 秧 歌
杨万里
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：
“秧根未牢莳未匝①，照管鹅儿与雏鸭。”
[注] ①莳(shì)未匝：移植或栽种没有完毕。
诗歌的颔联运用了什么修辞手法？有什么作用？
参考答案：运用了比喻的修辞手法，(第一步：指出运用的表达手法)，把“笠”比作头盔，把“蓑”比作铁甲，(第二步：指出这种手法在诗歌中的具体运用)，形象生动，化板滞为飞动，暗示了天气的恶劣、插秧(农事)的繁忙紧张，表现了农人吃苦耐劳的精神。(第三步：分析运用该手法的好处)
6.阅读下面这首元曲
双调·折桂令过多景楼
元(周文质)
滔滔春水东流，天阔云闲，树渺禽幽。
山远横眉，波平消雪，月缺沉钩。
桃蕊红妆渡口，梨花白点江头。
何处离愁？人别层楼，我宿孤舟。
“何处离愁？人别层楼，我宿孤舟。”哀情在结尾处才涌出，看似突然，其实合情合理，请结合全诗从景与情的角度来分析。
参考答案：(1)本曲开篇便极力展现春天的美景，但当低下头来细想时才发现这一切都和自己形成了对比，乐景写哀情，更触发了他的思念之情、离愁之苦。(2)前面的“渡口”“江头”已透出别情，渡口、江头古来就是送别的场所。(白居易也有“浔阳江头夜送客”的诗句)
7..阅读下面这首宋词，然后回答问题。
卜算子·兰
曹组
松竹翠萝寒，迟日江山暮。
幽
径无人独自芳，此恨凭谁诉。
似共梅花语，尚有寻芳侣。
著意闻时不肯香，香在无心处。
[注] 曹组字彦章，北宋后期词人。早年屡试不中，至宣和二年中进士。
(1)这首咏物词勾勒出一个什么样的兰花形象？寄寓了词人的什么情怀？
(2)全词咏幽兰，却无一“兰”字，词人是怎样写出兰的神韵的？请结合具体诗句作简要分析。
参考答案：(1)幽兰的形象——生于幽谷，淡雅清绝，因芳馨无人领略而寂寞自守，其幽香可以为人无心领略，却不可有意强求。此词既写出了幽兰淡远清旷的风韵，又表达了词人对其高洁芬芳节操的崇仰，寄托了志节坚芳而寂寞无闻的才人怀抱。
(2)先从境地之清幽着笔，分别从地时两方面为空谷幽兰烘染出一种特定的氛围；三、四两句淡描出兰花的幽香，更用拟人手法写其寂寞；再想象脉脉的幽兰似与梅花共语，加上前面的松、竹，正以“岁寒三友”来映衬幽兰坚芳之操。“著意闻时不肯香，香在无心处”，是全词的警句，写出幽兰“非以无人而不芳”，却不可有意强求。
8.在下面的诗、词中任选一篇，阅读后做题。
西 陵 夜居
[唐]吴 融寒潮落远汀，暝色入柴扃。
漏永沉沉静，灯孤的的青。
林风移宿鸟，池雨定流萤。
尽夜成愁绝，啼蛩莫近庭。
本诗主要运用什么手法写出了“夜”的哪两个特点？试简述之。诗中哪个字最能传达诗人暗夜中的情绪、堪称“诗眼”？
好事近·梦中作
[宋]秦 观
春路雨添花，花动一山春色。行到小溪深处，有黄鹂千百。飞云当面舞龙蛇，夭矫转空碧。醉卧古藤阴下，了不知南北。
[注] 此词作于词人贬监处州酒税时。
本词主要用何种手法表现出词人何种心态，情绪？试简述之。词中哪个字最能传达出这种心态，可称“词眼”？
参考答案：诗：写出了“静”与“暗”两个特点，诗人运用反衬手法，写潮音、池雨、夜漏和晚风林鸟、啼蛩以衬夜之“静”，写孤灯“的的青”则以衬夜之“暗”。诗眼是“愁”字。
词：渲染梦中的春雨春花、溪流黄鹂、春色的烂漫反衬词人心境的忧郁、消沉。词作表现了词人借酒解愁，忘却世事，对现实的消极逃避。“醉”字是词眼。
9.阅读下面这首宋词，回答问题。
秦 楼 月
向子讠垔①
芳菲歇，故园目断伤心切。伤心切。无边烟水，无穷山色。