篇一：第四单元人与自然的和谐统一
第四单元人与自然的和谐统一
主备人：罗婷
本组教材以“人与自然的和谐统一”为主题，选入了四篇课文，《山村的早晨》《登上企鹅岛》《奇异的植物世界》《鸟儿的侦查报告》。教师在进行本组教材教学时，除了要完成一定的语言文学教学任务，要引导学生体会文章中人与自然和谐共处的氛围，从而激发学生热爱大自然，保护我们赖以生存的环境的意识。
《山村的早晨》这是一首十分美妙的诗歌。它描绘了一幅山村美丽的早晨，蝴蝶飞舞，蜜蜂采蜜，山村的早晨是迷人的，是宁静的，山村的美丽景色是一幅美丽的画，是大自然的杰作。教师在教学过程中让学生展开想象，将自己融入到山村早晨的画卷中，共同陶醉于大自然的怀抱中，激发学生热爱大自然的思想感情中。
《登上企鹅岛》这篇课文向我们展示了南极大陆上奇特的风光。在南极大陆上，作者看到了成千上万的企鹅，并且看到了企鹅是怎样喂食小企鹅的，这件事情让作者感到十分有趣。文章告诉大家，人与动物是可以和平相处的，我们应该保护地球，保护我们赖以生存的地球。
《奇异的植物世界》这篇课文向同学们展示了奇异的植物世界：有哈哈树带电植物、醉草、捕蝇草、水笛荷等。通过本课的学习，让学生感受大自然的神奇与奥妙。激发学生热爱大自然、探索大自然的思想感情。
《鸟儿的侦查报告》这篇课文以鸟儿的自诉，告诉了人们——滥用农药，游船漏油、烟囱冒烟等这些人为的破坏，让大自然中的动植物的生存环境惨遭破坏，让它们失去了赖以生存的家园，动物在哭泣，动物在抗议，我们作为地球的主宰，此时应该怎么做呢？在教学课文的同时，让学生联系生活实际，谈谈身边的环境污染，再谈谈自己的深切体会，教育学生爱护坏境从每个人身边的小事情做起。 本单元的教学，要指导学生随文识字；要重视词语和句子的学习；重视有感情地朗读课文的指导；要引导学生通过课文的学习，受到热爱自然、保护环境的思想教育；学习课文从几个方面把一层意思写具体的表达方法。
总第课时：上课时间： 月
出
篇二：人与自然的和谐共鸣——浅析陶渊明 
人与自然的和谐共鸣
——浅析陶渊明作品对人与自然关系的描写
摘要：陶渊明是著名的归隐田园诗人，他归隐的是因为当时社会的混乱，仕途不平，还是自己的性格所致，我想都有这些方面的因素。他被后世人尊称为“隐逸诗人之宗”，可见他的隐逸诗成就极高，而归去田园以后所写的田园诗更是为后世所传颂，经久不衰。这些作品中表现出了作者与自然的的关系，而作者通过自然景物的描写抒发出自己积聚于胸的的感情。清楚的体现陶渊明与自然的关系：和谐，美好。
关键词：自然山水归隐陶诗和谐
说到自然，首先想到的是如画的山水、巍峨青山、滚滚江河、广勃原野、茫茫大海。当然大自然给予人类的不止有庞大，崇高的景致，还有碧水潺潺，乡间小道，蛙鸣悠扬，蝉儿高唱，晚风轻飘，这些美妙的景致都会让人心向往之，一睹自然的风采。而后者的这种精致是大多数人们毕生追求，想生活的地方，想终老的地方，所以田园生活在大多数人，特别是中国古典文人与隐士的心中有着很高的地位。
隐逸与山水，一直以来似乎都有着密不可分的关系。绝大多数的文人决定归隐的同时，也要决定在哪里归隐才能达成自己的心愿，实现自己放弃仕途过闲适生活的人生理想。而中国古代文人不管是作品还是精神上都追求物我统一，面对幽山峻谷，文人心中的悲喜更容易抒发，所以这归隐的地点自然首选山水之间。要隐逸就必将徘徊在山水之间。
说到归隐，不得不说的是魏晋南北朝，在那个朝代有很多文人学士归隐山林，究其原因我想大概是那一时期由于战事频繁，社会混乱，老百姓民不聊生。在乱世中，想要当个清正廉明的好官也不太容易，大多数有良知的官员看到了朝廷的混乱，对于仕途这条路感到失望，甚至是绝望，不愿与贪官污吏同流合污，所以在这个时候有一些人选择归隐山林，寄情山水。这是当时归隐成风的一个主要原因，而另一个原因是中国封建社会，大多数朝代都推行道家思想，而魏晋时期更是推崇老庄思想，不光是在政治上，在文化上，老庄思想的影响也不容忽视。谦卑逊让，知足寡欢，以退为进，以弱为强，老子的人生哲学影响了那时文人的人生观，价值观。
陶渊明，后世人把他称为“隐逸诗人之宗”；苏轼评陶渊明诗：“渊明作诗不多，然其诗质而实绮，癯而实腴，自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人皆莫及也。”而欧阳修说：“晋无文章，惟陶渊明《归去来兮辞》一篇而已！”可见陶渊明的诗对于后世的影响，以及后人给的极高的评价。那么这样的好诗里究竟包涵了怎样的内容，又是怎样表现出作者自己在归隐后与自然田园风光的关系的呢？
要肯定的是，陶渊明与山水田园的关系是十分和谐的，这要从他归隐的原因里看出。在前面已经分析了晋代为什么会归隐成风，这是普遍原因，就陶渊明而言，除了以上的原因，自己的性格，刚直不阿、不同流合污、不为五斗米折腰，宁愿过清贫的生活也不愿出仕，这就决定了他必将走上归隐的道路，过闲适的农居生活。但是他对于这种生活也乐在其中，心甘如颐，因为这是他所想要的生活，只有在这样的环境中，他才能做回自己，满足自己的精神需要。
在归隐回归田园期间，就陶渊明的作品，著名的大概有《归去来兮辞》、《归园田居》、《饮酒》、《杂诗》等散文和诗。
《归去来兮辞》当然是描写的刚辞官时，作者解脱，欣喜的情感溢于言表。“云无心以出岫，鸟倦飞而知返。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。”云朵已经无心出山，鸟飞累了就知道回到原点。夕阳暗淡将坠大地，我仍抚着孤松盘桓流连。这里的以自然的景，写出了自己的情，通过对自然景物的描写，表现了作者的解脱，对劳累的释放，在这里，自然与诗人的关系是以景及情的关系，这样的自然最能表达出作者刚归隐时的心情。“农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。”“怀良辰以孤往，或植杖而耘籽。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！”从这些描写自然的景致中可以看出，在陶渊明辞官归隐后，在田园自由自在的日子里，无疑，他是幸福的，有农人与他谈的是平淡充实的田耕琐事，没有官场的尔虞我诈，开荒、种地、收割，这些闲适的农活让陶渊明内心充盈，自然，人与自然也是十分的和谐的，聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！姑且顺着造化知道到生命的最后一刻，安心顺从天命为什么要反悔呢？
《归去来兮辞》是作者刚刚辞官，通过自然景物的描写抒发胸意，那么归隐田园后，真正的过上了闲适的田园生活，这个时候作者所写的田园诗又是怎样表现出人与自然的关系呢？《归园田居》五首、《饮酒》二十首、《杂诗》十二首，这些都是融入田园生活的代表作。
总的来说，陶渊明的田园诗表现的是人与自然和谐的关系。
在《归园田居》五首中，其一，开句就是“少无适俗韵，性本爱丘山。”这说明作者知道自己根本不适合在官场生活，他是性本爱丘山的。归园以后“开荒南野际，抱拙归田园。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。”这是典型的田园的生活，觉得温馨美好，只要自己喜欢的生活，苦一点也没有关系。所以这里能看出的是人与自然和谐的关系，“久在樊笼里，复得返自然”，与大自然融为一体的时候才能感觉这世界的美，返璞归真才是真的美好。《归园田居》其三，是这组诗里最脍炙人口的一首，这里面具体表现出了作者亲历亲为的农耕生活，对庄稼情况生长的描写：“种豆南山下，草盛豆苗稀”； 对农耕生活的描写：“晨兴理荒秽，带月荷锄归”；对大自然的描写：“道狭草木长，夕露沾我衣”；还有最重要的是对自己感情的抒发的描写：“衣沾不足惜，但使愿无违。”通诗从景到物，从物到事，从事最后落脚与情，不得不说是一篇田园诗的佳作，写出自己爱这样的生活，就算草盛豆苗稀，夕露沾我衣，但是这些与这样的美好生活比起来，都是无所谓得，但使愿无违，只要不违背“我”心里所想，心所向往之的才是最重要的。
而《饮酒》二十首，并不是陶渊明酒后随意之作，而是他以酒为题，以清新、淡雅之笔写田园生活、墟里风光，同时也通过这些自然地描写，表达出自己对田园生活的喜爱。《饮酒》最著名的篇章要数其三“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。”这是在劳动之余，喝点小酒，在晚霞的余晖中，在山岚的笼罩中，采菊东篱，遥望南山。这样的情景，何其美妙，是人与自然融为一体，不分你我，美不胜收。所以在这高山仰止，雾气蔼蔼，飞鸟相与还的时刻，还能说什么呢，人生所追求的就不过如此了，静静的来感受此刻大自然于心的交融，这是大自然送给人的厚礼，没有什么比这更美好的了。
在陶渊明的文中，我们能看到的是他与自然的默契和融合，他是在写他自己心里的真实，而对于自然的热爱也是真实的爱。通过自然的景，抒发了自己的情，用质朴，醇厚的笔墨为后世人酿出了一坛香醇的酒，品味悠长，历久弥新。
参考文献：《与苏辙书》苏轼
《陶渊明研究资料汇编》
《陶渊明集》
篇三：创造人与自然的和谐--陈永国
第五章 人与环境第二节 创造人与自然的和谐
班级 姓名教师评价
【学习目标】
1.说出生物多样性的概念
2.了解生物多样性三个层次之间的关系
3.举例说出保护生物多样性的意义及措施
4.掌握可持续发展的内容及意义
阅读课本P123--126内容，思考，讨论并完成下列任务。
知识点一：保护生物多样性
1.从生物多样性的概念上概括生物多样性包括哪几个层次？
2.生物多样性的价值体现在哪几个方面？
3.生物多样性被破坏的原因有哪些？
4.举例说明我国保护生物多样性的措施有哪些？
5.保护生物多样性的意义是什么？
知识点二：可持续发展-----人类的必然选择
1.孟子、庄子提出的“天人合一”体现了生物学的什么观点?你是如何理解“可持续发展”
的概念的？
2.可持续发展的核心是什么？
【合作探究】
1．从分子的角度分析生物多样性的原因是什么？从进化的角度分析生物多样性的原因是什
么？
2、如何理解“合理利用就是最好的保护”？
【课堂巩固】
A1、下列为环境保护工作者所不允许的是 （ ）
A.消灭有害生物 B.植树造林C.建立自然保护区 D.宣传环保知识，增强环保意
识
A2、三侠大坝建成之后，库区原有的许多特有物种面临灭绝威胁，为保护这些特有物种最
有效的保护措施是（ ）
A、就地保护 B、迁地保护C、建立自然保护区保护 D、防止生态
环境的污染
A3、实施可持续发展，我们不提倡（）
A．控制人口 B．节约资源
C．保护环境 D．先污染后治理
A4、关于生物多样性的保护，正确的是（ ）
A．自然保护区的功能是接纳各地迁移和捕捉的野生动物并加以保护
B．鼓励人们进入保护区，给鸟类建巢、喂食
C．迁地保护就是把大批野生动物迁入动物园、水族馆等进行保护
D．对于珍稀濒危物种，禁止一切形式的猎采和买卖
A5、下列对可持续发展的说法中，不正确的是（ ）
A．可持续发展是人类与自然和谐共存的一种战略
B．可持续发展考虑了人类的长远发展
C．可持续发展是正确处理人与自然关系的永恒主题
D．可持续发展是以人的发展为主线的
B6、我国海关对入境的货物都进行严格的检疫，严禁境外有害物种流入境内，如有有害物
种一旦流入境内适宜的环境中，结果是 （ ）
（1）有害生物的种群数量在一段时间内将快速增长 （2）其天敌数量较多
（3）境内生物多样性受到威胁 （4）很快被淘汰
A、（1）（2） B、（3）（4） C、（1）（3） D、（2）（4）
C7、人们使用含三丁基锡、三苯基锡等有机锡化合物的油漆涂于船只、海洋建筑物等的表
面，有效防止了海洋生物附着生长，但近年来的研究发现油漆中的有机锡可释放入海，对多
种生物造成毒害。有关该污染物的部分研究如下，请回答：
（1）较低浓度的有机锡即能抑制软体动物雌性个体的雌性激素合成，这些雌性个体的繁殖
功能有何变化？ 。小鼠在食用含较高剂量三丁基锡的食物后胸腺萎缩，
请推测其细胞免疫和体液免疫功能各有何变化？
______________________________________________。该污染物通过_________的富集
可能对鱼类、鸟类甚至人类造成危害。
（2）有机锡污染导致某海域一种鱼的年龄组成发生改变（如图12），请预测该种群数量的
变化趋势。
______________________________________________________________________.
（3）某海域受有机锡污染后，部分海藻以及多种软体动物的生物量显著下降，个别物种消
亡，而沙蚕等多毛纲动物变为优势类群。这是在_______________水平上研究的结果。
（4）以上资料表明，如果有机锡长期污染将会导致___________________下降，从而降低生态系统的 _____________________.
【课后反思】你还有什么疑问吗？请写下来或提交小组再进行讨论。