篇一：谷城2013年适应性考试语文试题
2013年谷城县中考适应性考试
语 文 试 题
（本试卷共6页，满分120分，考试时间120分钟）
★ 祝 考 试 顺 利 ★
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考试号填写在试题卷和答题卡上，并将考试号
条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2.答题用0.5毫米的黑色墨水签字笔直接答在答题卡上每题对应的答题区域内，答在
试题卷上无效。
3.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
一、积累与运用（20分）
⒈ 下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将句子抄写在方格中。
学海无崖，天到酬勤。
⒉ 给下列句子加点字的读音。
回眸()青春的神气，几乎每一瞬间都有鲜花绽放，回眸青春的美妙，几乎每一处都有生．
命的奔息，无论你选择哪个角度透视青春，都是那么玲珑剔()透。 ．
3.选出下列句中加点成语使用正确的一项。( ）
A.朝鲜宣布停战协议无效的举动，在世界上掀起了强烈地轩然大波。 ．．．．
B. 程威休学孝母，可歌可泣的事迹让人油然而生敬意。 ．．．．
C.十四个鲜活的生命在襄阳火灾中逝去的消息传来，让人为之潸然泪下。 ．．．．
D.在中考誓师大会上，李明信口雌黄地说：一定要考出好成绩回报父母和老师。 ．．．．
4.下列句子没有语病的一项是（ ）
A.我校开展的“课内比成绩，课外比特长”活动，非常受学生欢迎。
B.通过四个襄阳建设，使我市成为名符其实的省域副中心城市。
C.《中囯好声音》这档电视娱乐节目对许多观众很喜欢，创下了收视率新高。
D.我语文成绩不好的原因是没有养成良好的语文学习习惯的结果。
5.下列句子排序，最恰当的一项是（ ） ．．．
①活着就应该对生命保持一种敬畏和尊重。只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命
焕发出光彩。②“水清鱼读月，山静鸟听风”，能领悟山月对话的静谧，活着就是一种幸福体验。
③我们为什么活着？④观看潮涌大江的壮阔，品味人间真情的美好，活着就是一种快乐享受。⑤
同时，活着就是对生命过程的幸福体验和快乐享受。
A．③①④②⑤B．②⑤①④③ C．④①⑤③② D．③①⑤②④
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6.名著阅读。（2分）
母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
这一段文字出自《 》，从中我们可以看出作者对 的赞美。
7.古诗文默写。（每空1分，共8分）
（1） ，为有源头活水来。 （朱熹《观书有感》）
（2）乱花渐欲迷人眼， 。（白居易《钱塘湖春行》）
（3）了却君王天下事， 。可怜白发生！（辛弃疾《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄
之》）
（4）与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些
人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：“出淤泥而不染， ”。（周敦颐《爱莲说》）
（5）人生需要自信，面对茫茫前途，李白坚信①“长风破浪会有时， ”（《行
路难》）；面对巍巍泰山，杜甫坚信②“ ，一览众山小”（《望岳》）；面对满眼萧条，
刘禹锡坚信③“ ，”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）。
二、口语交际与综合性学习（10分）
8.九年级学生小东星期天正在家里复习功课。这时，爸爸的同事来了并提出要在家里打麻将。如
果你是小东的爸爸，你怎么委婉拒绝同事的要求？（2分）
9.成长中的我们，难免会有一些挥之不去的烦恼。有烦恼并不可怕，关键是要正确对待它。请赶
快参加九（2）班组织的“成长的烦恼”综合性学习活动吧。
【拟写标语】为营造活动的氛围，请你为此次活动拟一条宣传标语。
【补写步骤】召开“我向同学诉烦恼”的主题班会，请你将活动步骤补充完整：
A.主持人讲话，宣布活动开始。B.C. D.主持人总结，宣布活动结束。
【仿写表达】成长的过程中难免遇到烦恼，我们需要有一个健康的心态去面对，我们坚信：惊涛
骇浪后大海碧波万顷，狂风骤雨后天空阳光明媚， ，相信吧，一切都会
过去。
【材料探究】
材料一： 我是谁？我不过是一个普通的女孩子，我关注自己的言行和外表形象，想给老师
和同学留下一个好印象，我喜欢我自己的事由我自己做主，不希望父母亲过多的“唠叨”，但我
在男孩面前变得越来越害羞，我时常变得忧郁，爱发脾气，我该怎么办呢？（《一位女生的自述》）
材料二：世界首富比尔盖茨，他从哈佛大学中途辍学后，遭到别人“自以为聪明”、“他不
可能成功”等等的冷嘲热讽，但他顶住了压力，凭借自己必胜的信心，超人的胆识，敏锐的洞察
力，登上世界首富的宝座。
探究结果：
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三、阅读与欣赏（40分）
（一）阅读宋词《水调歌头?明月几时有》，完成10-11题。（4分）
水调歌头·明月几时有
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？ 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇,
高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，
此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
10. “起舞弄清影”的“弄”字用的极妙，妙在何处？（2分）
11.请说说你对“但愿人长久，千里共婵娟”的理解。（2分）
（二）阅读下面两篇文言文，完成12-16题。（10分）
【甲文】秦王拂然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦
王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之
怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗
星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士
也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日
是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十
里之地存者，徒以有先生也。”（《唐雎不辱使命》）
【乙文】先生不知何许人也，亦不详其姓字,宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，
不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知
其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不
蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎?衔觞
赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？（《五柳先生传》）
12.解释加点的字。（2分）
（1）休祲降于天（ ）（2）环堵萧然（ ） ．．．．
13.下列加点词的词语意思或用法相同的一项是（ ）（2分）
A.先生不知何许人也安陵君其许寡人 ．．
B.安陵君其许寡人 亲旧知其如此 ．．
C.黔娄之妻 以五十里之地存者 ．．
D.安陵君因使唐睢使于秦 不汲汲于富贵 ．．
14.用现代汉语翻译下列句子。（2分）
秦王色挠，长跪而谢之。
15.从表达方式来看，甲文主要采用 来塑造人物形象；乙文则于平淡、客
观的 之中表现人物。（2分）
16. “士”是战国时期一个特殊的阶层，唐睢可谓是“士”的杰出代表，陶渊明则是东晋
知名隐士，这两位的行事作风你更欣赏谁？为什么？（2分）
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（三）阅读下面记叙文，完成17—21题。（16分）
麦田的守望
孙守名
①一个阒寂无人的夜晚，我独自立于麦田的埂脊上。繁星璀璨，一望无际的麦田显得苍苍茫茫。我弯下腰身，用手轻轻抚摸着柔软的麦苗，心里充溢着甜美和温暖。
②我是守望着乡村的麦田长大的。童年的记忆中，臂膊上挎着小小的竹篮，随着大人们在刚
刚收割完的麦茬地里小心翼翼地捡拾着麦穗。收获一个麦穗，就获得一份希望；满满一篮麦穗，
还会得到父亲的奖赏和母亲温柔的眼光。伴着播种和收获，我的青春顺着麦垅疯长。
③我的眼前时时浮现着一波又一波舞动着的麦浪。在沉沉的暗夜，我把梦做到故乡的田间，
看到了父亲手把手教我犁地的身影。耕作是一件颇为辛苦的活计，当初条件艰苦，为了把麦子种
到地里，父亲硬是领着我们兄妹用铁锨翻出一片片希望的田野。和着执着的梦想，把种子播撒在
黑黝黝的泥土里，吞咽着咸涩的汗水，望眼欲穿地盼望着麦子的丰收。在麦子诗意的生长中，我
学会了犁地、耙地和耩地。晨风习习，我们把肥料耩在成畦的麦田间。那些在麦田的无数岁月，
令我感到骄傲和自豪，我始终觉得自己是喝着大地的乳汗长大成人的，与土地注定有着千年的因缘。
④夏风吹拂的夜晚，我悠然地睡在宽阔的麦场上，闻着诱人的麦香，数着天上的流星，做着
青春的幻梦。在麦收季节，父亲教我如何使用镰刀，如何又快又好收割麦子。尽管手上磨出过厚
厚的一层硬茧，但我还是炼就了割麦的本领。朝阳初升，父亲带着我们兄妹顺着麦垅挥舞着镰刀，
一排排麦子瞬间成了倒地的战俘。当我渐渐窜到所有人的前面时，心情像飞翔在天空的布谷鸟，
一路放声高歌，唱出心中的幸福和快乐，哪里还有生活的艰苦和劳累呢？在机器隆隆声中，我跟
父亲学会了打麦和扬场。成袋成袋的麦子码放在麦场时，我长长地舒了口气。望着远处忙碌的父
亲，心中涌出无限的感动。
⑤父亲是在那年麦子收割后去世的。长年的劳累没有压垮他对生活的执着追求，却使他的身
体每况愈下。那时，我已经参加工作，每周都会骑上自行车回到父亲身边。坐在田间地头，看父
亲忙东忙西，心里有些隐隐作痛。我不断劝说父亲，让他轻闲一些，养养身体，少做田里的农活。
可父亲是忙不住的身子，时光铸就了他耐劳的品格。他爱田地里的庄稼，像爱自己的孩子一样。
他怕麦田焦渴，怕麦苗缺少养分，怕大风会吹倒成熟的麦秆??一年四季，他虔诚地守护着田地，
直至倒在麦子收割的季节。
⑥我无数次蹲坐在田埂上，想着父亲和那些与父亲有着相同命运的人。父亲会做木工活，几
块木料在他手上只要半天工夫就可以成为精巧的板凳或木箱。在当时，他的名气很大，十里八乡
只要谁家婚丧嫁娶都要叫上父亲。父亲一生收了四位徒弟，个个学得一手好手艺。其实，他有心
要将这项活计传授给我们兄弟，只是我们个个都远走他乡外出求学。看着这项计划落空，惆怅之
中父亲才开始收授徒弟。现在想想，那时父亲该有多么失落啊！
⑦父亲热爱所有与他接触过的人，温情的性格令人备感亲近。父亲给人做木工活从来不收取
任何钱物，这在那个年代该是怎样的一种品格啊！可世事难料，父亲看麦场那阵子，不知何故，
麦子少了一袋。有人中伤父亲，到处播扬，说父亲偷了那袋不翼而飞的麦子。这对父亲的打击可
想而知！在那些日子里，父亲明显削瘦，夜深人静时常常泪流满面。母亲用惊人的毅力捍卫着父
亲的尊严，不停地劝慰父亲，可父亲的确蒙受了奇耻大辱，他的苦痛隔了好多年才逐渐平息。那
位诬陷父亲的乡邻恰恰在父亲心情稍为好转时离开了人世，这真是一件让人匪夷所思的事情！那
个人走了，可棺木没有着落，当他的孩子跪在父亲身前苦苦哀求，母亲的愤怒骤然暴发。但父亲
什么话也没说，带上工具就去跟着人家打做棺木。远近乡邻听说此事，无不惊叹。
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⑧而今往事历历，令人悲哽。嗅着泥土的气息，抚慰着葱郁的麦苗，又回到了那段悠长而萦怀的岁月。在这无边无际的麦田地，父亲忙碌的身影已经淡去，化为轻烟浮尘。只有我，还坐着暗夜的田埂上，守望着这沁人心脾的麦香，一如我深爱着的父亲。
（本文节选自新华网，有删改）
17.文章以“我弯下腰身，用手轻轻抚摸着柔软的麦苗，心里充溢着甜美和温暖”开篇，有
什么作用？（4分）
18.说说你对下面句子在文中含义的理解。（3分）
我始终觉得自己是喝着大地的乳汗长大成人的，与土地注定有着千年的因缘。
19.仿照下面句子写一句话。（2分）
例句：收获一个麦穗，就获得一份希望。
仿写：
20.文章以“麦田的守望”为题，却用了很多篇幅写“父亲”，作者这样写的原因是什么？（4
分）
21.结尾处写到“只有我，还坐在暗夜的田埂上，守望着这沁入心脾的麦香，一如我深爱着
的父亲”，为什么“守望着这沁人心脾的麦香，一如我深爱着的父亲”？（3分）
（四）阅读下面议论文，完成22—26题。（10分）
担起我们这代人的使命
人民日报评论员
①有梦想就有希望，有信念就有力量。这是很多人经受磨砺而后奋起的慨叹，更是我们民族
走过几千年沧桑岁月而巍然屹立的写照。
②实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。习近平主
席的讲话，深刻阐释中国梦的本质内涵，鲜明揭示无数先贤先辈为之奋斗的理想信念，为我们这
代人自觉担当使命、同心共筑中国梦指明了前进方向。
③放眼过去的３０多年、６０多年，乃至近代以来的１７０多年，导引无数中华儿女进行非
凡奋斗的，正是对梦想的追求，对使命的担当。从１９２５年毛泽东同志在《政治周报》发刊词
中写下“为了使中华民族得到解放，为了实现人民的统治，为了使人民得到经济的幸福”，到习
近平同志反复强调“接过历史的接力棒”、“再接再厉、一往无前”，“国家富强、民族振兴、人民
幸福”一脉相承，始终都贯穿着共产党人奋斗的梦想。
④正是对这一梦想的接力奋斗，神州大地沧桑巨变。１００年前国人只能在小说中幻想万国
博览会，１００年后千万游客穿过小说里虚构梦想的跨江大桥和地铁隧道走进世博中国馆。３０
年前中国没有一公里高速公路，今天中国高速里程位居世界第二。我们用２０多年时间走过西方
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篇二：文明礼仪伴我行
文明礼仪伴我行
——五（6）主题班队会设计方案
一、活动目的要求：
通过活动知道文明礼貌是我国的传统美德，是做人的基本品质。懂得待人接物的一般礼节和与小学生有关的礼仪规范，能在就餐、交谈、集会、观看演出、比赛等场合遵循有关礼节。
二、活动准备：
1、学习《小学生行为规范》
2、收集讲文明，懂礼貌的诗歌
3、对学生中不讲礼貌利益的现象进行观察和调查，了解学生的现状进行分项教育（不讲谦让、楼道里乱跑、借东西不打招呼）。
三、活动安排：
（一） 主持人讲话。
亲爱的同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子，心里播下这粒种子，在我们的精神世界里生根、开花、结果，人人就会有良好的礼仪规范和文明行为表现。
现在我宣布：“文明礼仪伴我行”主题班会现在开始。 （二） 进行活动。
1、齐读诗歌：
第一篇章：《六月的鲜花》
领诵：
男：走进六月，
女：六月是多么美好。
男：六月的鲜花，争奇斗俏；
女：六月的阳光，分外妖娆；
男：六月的街道，洒满了绿荫；
女：六月的节日，溢满了欢笑；
男：六月是一片绿叶，
齐（男）：生长在岁月的怀抱； 女：六月是一首歌谣，
齐（女）：激荡着我们的心潮； 男：六月是一组小诗，
齐（男）发表在春夏之交；
女：六月是一只小鸟，
齐（女）：唱着快乐的小调；
合：六月是巧克力面包，
齐：有着香甜的味道；
合：六月是一颗明珠，
齐：在我们心上闪耀……
男：走进六月，
女：六月是多么美妙；
男：六月向我们招手，
女：六月向我们微笑;
男：六月像一个顽皮的孩子，
合：在祖国的大地上奔跑；
男：六月和小蚱蜢拉手，
女：六月跟小蝴蝶舞蹈；
男：六月同小黄鹂唱歌，
女：六月拉小花朵拍照；
齐（男）：六月在秋千上荡，
齐（女）：六月在木马上摇；
齐（男）：六月的笑声最舒心， 齐：六月的歌声最自豪……
男：六月走进校园，
齐（女）：校园的钟声起得最早； 女：露珠还在花瓣上滚动，
男：霞光还在叶片上跳跃；
齐（男）：校园里响起朗朗的书声， 合（全体）：煮沸一个金色的拂晓； 女：六月走进课堂，
齐（男）：课堂充满智慧充满创造； 男：老师在用滴滴心血，
齐（女）：浇灌我们这些小苗； 女：我们坐在教室里仿佛听见，
齐（男）：祖国呼唤我们出征的号角； 男：戈壁滩，
齐（男）：我们去栽种鲜花，
女：大海里，
齐（女）：我们去采集珍宝；
男：蓝天上，
齐（男）：我们去驾驶飞船，
女：宇宙间，
齐（女）：我们去探索奥妙；
合：我们要让山河更加壮丽，
合（全体）：我们要让祖国更加富饶…… 男：走进六月，
女：我们像一只只快活的小鸟； 男：我们开展道德实践活动，
合：一颗颗爱心在炽热地燃烧； 男：我们给老奶奶打牛奶，
女：我们给老爷爷送晚报；
合：我们帮助每一个困难的老人， 齐（男）：我们要尊老、敬老、助老； 齐（女）：我们让传统美德发扬光大， 齐：我们让传统美德心上闪耀； 男：我们开展“新世纪我能行”活动， 女：从小树立人生的远大目标； 男：我们开展“手拉手”活动，
女：让友谊在心灵间架起一座小桥； 男：我们在少年文明街站岗执勤， 女：把垃圾和脏话一起清扫；
合：让心灵和空气一样鲜活、纯净， 齐：让世界在温馨中充满美好…… 男：走进六月，
女：六月是多么俊俏；
男：六月的气球，
齐（男）：牵动着我们的目光不断升高； 女：六月(原文来自：wWw.xiaOcAofANweN.coM 小 草 范 文 网:谷城鲜花礼仪)的鲜花，
齐（女）：芳香着我们的每一个细胞； 合：拥抱六月吧，少年伙伴，
齐：去实现心中最崇高的理想; 合：亲吻六月吧，少年朋友，
齐：去攀登人生最雄伟的目标…… 第二篇章：《敬礼！祖国妈妈》 领诵：
男1：我举起手臂
向着鲜红
鲜红的国旗
庄严地
敬礼
齐（男）：敬礼！祖国
请接受
一个少先队员
赤诚的敬意
男2：莫要说
我才十岁呀
没有什么经历
不！不
我有啊，有
难忘的回忆
……那时
我身高
刚刚一米
一个星期天
妈妈带我
到公园去
我因为追一只蝴蝶
找不见妈妈了
大声哭泣
男1：跑来了，一个
带红领巾的哥哥
他费力地
把我抱起——
别哭，别哭
听话的小弟弟
他用干净的手绢
擦去我的
眼泪、鼻涕
男2：他把一块巧克力
塞进我的嘴里
我哭着、闹着
要找妈妈
他笑了，说
好弟弟
我和你
都在妈妈怀里
什么？什么？
我感到好奇
妈妈呢？妈妈
在哪里
男1：他深情地
指指天
指指地
他说，妈妈
就是祖国啊
齐（男）：祖国妈妈
抱着我
抱着你
男2：我惊奇地
眨着眼睛
忘却了哭泣
男1：当我也带上红领巾
过第一个
欢乐的队日
我便把这真实的故事
同小伙伴讲起
合：是啊，祖国
多么美好的字眼
激起我心中
感情的涟漪
我们是鲜花
插在妈妈的鬓发
贴在妈妈的耳根
轻声细语
我们是小溪
淌在妈妈的怀里
贴在妈妈的心田
弹奏着心曲
我们是金鱼
每一次呼吸
都由江河传递
妈妈的心律
我们是风筝
每一次起飞
都由春风接通
妈妈
2、 讲述格言：文明礼仪格言
初次见面说“久仰”，好久不见说“久违” 等候客人用“恭候”，客人来到称“光临” 未及欢迎说“失迎”，起身做别称“告辞” 看望别人称“拜访”，请人别送用“留步” 出门送客说“慢走”，与客道别说“再来” 请人休息称“节劳”，对方不适说“欠安” 陪伴朋友用“奉陪”，中途告辞用“指教” 求人解答用“请教”，盼人指点用“赐教” 欢迎购买用“惠顾”，请人受礼说“笑纳” 请人帮助说“劳教”，求人方便说“借光” 托人办事用“拜托”，麻烦别人说“打扰” 向人祝贺说“恭喜”，赞人见解称“高见” 对方来信称“惠书”，赠人书画题“惠存” 尊称老师为“恩师”，称人学生人“高足” 老人年龄说“高寿”，女士年龄称“芳龄” 平辈年龄问“贵庚”，打听姓名用“贵姓”
篇三：小学生仪表礼仪三字经
言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。
言谈礼貌：态度要诚恳、亲切；声音大小要适宜，语调要平和沉稳；尊重他人。 言谈用语：敬语，表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的“请”、“谢谢”、“对不起”，第二人称中的“您”字等。要努力养成使用敬语的习惯。
初次见面为“久仰”；很久不见为“久违”；
请人批评为“指教’；麻烦别人称“打扰”；
求给方便为“借光”；托人办事为“拜托”等等。
现在，我国提倡的礼貌用语是十个字：“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”。这十个字体现了说话文明的基本的语言形式。
仪表之礼：面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方
1. 着装的礼仪
着装，是指服装的穿着，但它并不简单指穿衣戴帽，着装也讲究礼仪。校服是学生的标志，它代表了一个学生甚至是一所学校的精神面貌。身着校服的学生，无论走在哪儿，都是一道引人注目的风景。校服最能体现出我们的青春活力，展现我们朝气蓬勃的面貌。
校服要常洗、常换，无污损，保管得当，若有遗失，应及时向老师汇报。穿着校服时，应注意不做个性化改制，衣领要平整，不卷袖，拉链拉好，裤脚不拖及地面，鞋带要系牢，鞋面要保持洁净无尘。如遇天气寒冷搭配外套，应把外套纽扣扣好。
进行室外活动时，严禁将校服拿在手中挥舞，严禁将校服顶在头上或系在腰间。如需将校服放置于教室，应挂在椅背，或折叠放在书包柜里，不可随意搁置在课桌上。
2. 佩戴红领巾
红领巾是我们队员的标志。红领巾代表着红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的。怎样正确佩戴红领巾呢？
第一步：将衣领翻起，红领巾折二至三折，披在肩上。这里要注意的是：钝角对准脊椎骨。第二步：将右角经过左角前面拉到右边，左角不动。
第三步：右角经过左右两角交叉的空隙中拉出，塞入圈出抽紧。
第四步：整理红领巾和衣领。
3. 仪表礼仪主要包括站姿礼仪、坐姿礼仪、走姿礼仪、着装礼仪和仪容礼仪。为了读起来朗朗上口，又便于记忆，我们继承了传统文化中《三字经》的写作方法，编写了小学生礼仪三字歌。
小学生仪表礼仪三字经
新时代，讲文明，好少年，树新风。懂礼仪，在言行，好习惯，贵养成。 坐立走，要规范，古有训，记心间。站如松，坐如钟，行如风，喻意明。 要做到，有技巧，眼平视，面含笑。身立正，精神好，挺起胸，要记牢。 重仪表，讲身份，穿和戴，有学问。首整洁，次美观，要大方，要自然。 按校规，穿校服，不攀比，宜朴素。仪容美，贵洁净，勤洗手，衣冠整。
背容直，头容正，胸容宽，肩容平。爱清洁，保健康，讲卫生，促成长。
故事一：古时候，有一位年轻帅气的小伙子，是雕刻师，专门雕刻钟馗的石碑。年复一年日复一日，突然有一天，年轻帅气的小伙子发现自己的样貌变得非常的狰狞，他心里很害怕也很苦恼。于是他来到一件寺庙为自己祈福，他告诉神明他这一生并没有做过坏事，对工作也是尽心尽力，但不知为什么老天要惩罚一个无辜的人，让一位本来帅气的人变得丑陋不堪。这时，一位得道高僧听到了小伙子的苦恼，便询问他是做什么的，小伙子如实告知自己是做雕刻的。得道高僧又问他雕刻什么图案，小伙子告知是雕刻钟馗的。得道高僧哈哈大笑说：“想回复你从前的样貌并不难，你还是好好的做你的雕刻师，但从此你不要雕钟馗了，你就雕弥勒佛。”自此以后，年轻小伙子不仅回复了从前的样貌，并且样貌变得更加和蔼可亲。
故事二：在二战期间，从小青梅竹马的一对小朋友要被迫分开了。男孩子家非常有钱，为了避免战争所以决定离开自己的家园，而女孩子家境贫困，只能留下了等待战争。然而在分开时，小男孩告诉小女孩：“你长得和天使一样美丽，长大了我一定回国来娶你，无论走到那里，只要能和你重逢，我一定能认出你。”小男孩走了，战争摧残着每一个年轻的生命，小女孩为了能生存下去，开始做不正当的工作，变得堕落。终有一天，小女孩长大成人。正在街上无助的行走时，遇到了当年青梅竹马的男孩，但当他们擦身而过时，男孩并没有认出当年承诺过要娶的女孩。女孩这时也不敢与他相认，因为她深深的知道，这么多年堕落的生活让她染上了毒瘾，她的样貌不再是天使了，而是一个人见人怕的魔鬼，所以他不能怪男孩但年的承诺没有兑现。
张良在下邳闲暇无事。有一天他到下邳桥上散步，碰到一个老人，穿着粗布短衣，走到张良旁边，故意把他的鞋子掉到桥下。然后回过头来冲着张良说：“孩子！下桥去给我把鞋子拾上来！”张良听了一愣，很想打他一下，但一看他是个老人，就强忍着怒气，到桥下把鞋拾了上来。那老人竟又命令说：“把鞋子给我穿上！”张良一想，既然已经给他拾来了鞋子，不如就给他穿上吧，于是就跪在地上给他穿鞋。那老人把脚伸着，让张良给他穿好后，就笑嘻嘻地走了。张良一直用惊奇的目光注视着他的去向。那老人走了里把路，又折回身来，对张良说：“你这个孩子是能培养成才的。5天以后的早上，天一亮，就到这里来同我会面！”张良跪下来说：“是。”第五天天刚亮，张良到了下邳桥上。不料那老人已经等在那里了，见了张良就生气地说：“和老人约会，怎么迟到了？以后的第五天早上再来相会！”说完就离去了。到第五天早上，鸡一叫，张良就赶去，可是那老人又等在那里了，见了张良又生气地说：“怎么又掉在我后面了？过了五天再早点来！”说完又走了。到第五天，张良没到半夜就赶到桥上，等了好久，那老人也来了，他高兴地说：“这样才好。”然后他拿出一本书来，指着说道：“认真研读这本书，就能做帝王的老师了！过十年，天下形势有变，你就会发迹了。以后13年，你就会在济北郡谷城山下看到我——那儿有块黄石就是我了。”老人说完就走了。
早上天亮时，张良拿出那本书来一看，原来是《太公兵法》（辅佐周武王伐纣的姜太公的兵书）！张良十分珍爱它，经常熟读，反复地学习、研究。
10年过去了，陈胜等人起兵反秦，张良也聚集了100多人响应。沛公刘邦率领了几千人马，在下邳的西面攻占了一些地方，张良就归附于他，成为他的部属。从此张良根据《太公兵法》经常向沛公献计献策，沛公认为很好，常常采用他的计谋，后来成了刘邦运筹帷幄，决胜千里的军师。刘邦称帝后，封他为留侯。
张良始终不忘那个给他《太公兵法》的老人。13年后，他随从刘邦经过济北时，果然在谷城山下看见有块黄石，并把它取回，称之为“黄石公”，作为珍宝供奉起来，按时祭祀。张良死后，家属把这块黄石和他葬在一起。
佛靠金装，人靠衣装。
英国著名教育家约翰?洛克说：“礼貌是儿童与青年所应该特别小心养成习惯的一种大事。”这点，我们应向周总理学习，美国总统尼克松曾在他写的《领袖们》一书对此作过评价。尼克松说：“周恩来的敏捷机智大大超过我能知道的其他任何一位世界领袖。这是中国独有的特殊的品德，是多少世纪以来的历史发展种种中国文明的精华结晶，他待人很谦虚但很沉着坚定。”周恩来的文明谈吐、礼貌举止和他所具的令人折服的气质和风度，正是他那高尚的品德、宽阔的胸襟、超群的智慧、美好高尚心灵的生动体现。
仪容仪表的名言警句
●礼貌经常可以替代最高贵的感情(梅里美)
●礼仪周全能息事宁人（儒贝尔）
●头衔愈大，礼仪愈繁（丁尼生）
●生命是短促的，然而尽管如此，人们还是有时间讲究礼仪（爱献生） ●如果把礼仪看得比月亮还高，结果就会失去人与人真诚的信任（培根） ●礼仪是在他的一切别种美德之上加上一层藻饰，使它们对他具有效用，去为他获得一切和他接近的人的尊重与好感（洛克）
●举行盛大的葬礼，与其说是向死者志哀，不如说是为了满足生者的虚荣（拉罗什富科）
●人间的面孔从未像在葬礼中看上去那么世俗（乔·艾琪渥斯）
●一个人如果在街上注意观察的活动，我相信，他一定会在灵车上发现最愉快的表情（乔·斯威夫特）
●人们最看重的是特权，哪怕是主持葬礼的特权（詹·拉·洛威尔） ●礼者，人道之极也（荀子）
●安上治民，莫善于礼（孝经）
●道之以告德，齐之以礼（论语）
●不学礼，无以立（论语）
●礼，经国家，定社稷，序民人，利后嗣（左传）
●礼，天之经也，民之行也（左传）
●人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁（荀子）
●人有礼则安，无礼则危（礼记）
●礼以行义，义以生利，利民，政之大节也（左传）
●礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡（管子）
●衣食以厚民生，礼义以养其心（元·许衡）
●礼义生于富足，盗窃起于贫穷（汉·王符） 礼仪周全能息事宁人（儒贝尔）
●头衔愈大，礼仪愈繁（丁尼生）
●生命是短促的，然而尽管如此，人们还是有时间讲究礼仪（爱献生） ●如果把礼仪看得比月亮还高，结果就会失去人与人真诚的信任（培根） ●礼仪是在他的一切别种美德之上加上一层藻饰，使它们对他具有效用，去为他获得一切和他接近的人的尊重与好感（洛克）
●举行盛大的葬礼，与其说是向死者志哀，不如说是为了满足生者的虚荣（拉罗什富科）
●人间的面孔从未像在葬礼中看上去那么世俗（乔·艾琪渥斯）
●一个人如果在街上注意观察的活动，我相信，他一定会在灵车上发现最愉快的表情（乔·斯威夫特）
●人们最看重的是特权，哪怕是主持葬礼的特权（詹·拉·洛威尔） ●礼者，人道之极也（荀子）
●安上治民，莫善于礼（孝经）
●道之以告德，齐之以礼（论语）
●不学礼，无以立（论语）
●礼，经国家，定社稷，序民人，利后嗣（左传）
●礼，天之经也，民之行也（左传）
●人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁（荀子）
●人有礼则安，无礼则危（礼记）
●礼以行义，义以生利，利以平民，政之大节也（左传）
●礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡（管子）
●礼仪周全能息事宁人（儒贝尔）
●头衔愈大，礼仪愈繁（丁尼生）
●生命是短促的，然而尽管如此，人们还是有时间讲究礼仪（爱献生） ●如果把礼仪看得比月亮还高，结果就会失去人与人真诚的信任（培根）
1、微笑是我们的语言，文明是我们的信念。
2、礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。
3、礼貌和文明是我们共处的金钥匙。
4、鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。
5、关心学校，我们的职责；爱护学校，我们的义务；热爱学校，我们的心声。
6、学校是学习之所，文明是成功之本。
7、让我们一起来：关心集体，爱护公物，保护环境！
7、环境整洁优美，生活健康科学，社会文明进步。
8、手边留情花似锦，脚下留情草如茵！
9、让我们的素质及文明展现在一言一行中！
10、向老师说声好，不困难；困难的是，要坚持向老师真心地说声好。
11、让文明的气息洋溢在学校的每个角落。
12、花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园！
13、顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神； 有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。
14、以滥用水为耻，以节约水为荣。
15、讲文明，讲卫生，讲科学，树新风。
16、讲究社会公德，爱护公共环境。
17、珍惜自己，关爱他人，革除陋习，从我做起。
18、告别陋习，健康文明。
19、讲究公共卫生，爱护公共设施，维护公共秩序，遵守公共道德。
20、 “勿以恶小而为之，勿以善小而不为”
21、 “今天,你微笑了吗?你问候了吗?你礼让了吗?你帮助别人了吗?”
敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。——孟子
将不可骄，骄则失礼，失礼则人离，人离则众叛。——诸葛亮
礼貌是人类共处的金钥匙(松苏内吉)
礼貌经常可以替代最高贵的感情(梅里美)
我最讨厌江南才子，扭扭捏捏、没有人气、不像人样，现在虽然大抵改穿洋服了，内容也并不两样。——（中国作家）鲁迅
人应该透过衣着洞察别人，而且还要学会忽视衣着。——（英国作家）卡莱尔
以时装自炫者，裁缝匠之玩物。——（中国教育家）蔡元培
让漂亮衣服和漂亮家具给吓倒，这种毛病在咱们每一个人身上都未免太常见了。——（英国作家）狄更斯
年轻人应该装束得华丽潇洒一些，表示他的健康活泼，正像老年人应该装束得朴素大方一些，表示他的矜严庄重一样。——（英国戏剧家、诗人）莎士比亚
衣服不利索是精神萎靡的表现。——（西班牙小说家）塞万提斯
衣服和风度并不能造就一个人；但对一个已经造就的人，它们可以大大增进他的仪表。——（美国作家）比彻
尽你的财务购制贵重的衣服，可是不要炫新立异，必须富丽而不浮艳，因为服装往往可以表现人格。——（英国戏剧家、诗人）莎士比亚
冠服不尚奢华。而容仪不可不伤。——（中国教育家）张元济
形象：男人使衣服来配他；女人使自己去配衣服。——（英国戏剧家、诗人）莎士比亚
我们的衣着既不要过于艳丽而俗气，也不可破烂而肮脏。——（古罗马哲学家）塞涅卡
一个人的服饰打扮也毕竟体现了她的审美品味。而这内在的品味，应该就是智慧，历练的结果。——（中国作家）素素
适当的整洁不等于奢侈浪费，不必要的肮脏落拓不等于艰苦和前进。——（中国作家）夏衍