篇一：记叙文的构思
高一写作训练指导材料（二）
记叙文的构思
记叙文的构思，是指作者审题、立意、选材等一系列的创造性思维活动过程。一篇文章容量有限，要想表现比较丰富的内涵，并且要表现得与众不同，就必须在构思上下工夫。
记叙文要做到构思新巧，常用以下几种方法：
(1)横向剪辑法
中学生的日常生活看起来相当刻板和平淡，很难写出“超级震撼”之作；但如果能从经历过的日常生活中、阅读过的书刊杂志中，体味过的点滴感悟中机智地“抓拍”几个特定镜头，加以横向的剪辑，就能够创造出全新的主旨和丰富的内涵，收到化平淡为神奇的构思效果。
【高考高分作文】
父爱无言
在我幼小的记忆里，“家庭”是一个朦胧的概念，如果要在它前面加上定语，我真的找不出一个恰当的词语，“欢乐”抑或“幸福”，都不是。我的脑海中只有母亲忙碌的身影、疲惫的脸庞和一双布满老茧的手；父亲的身影却只能依稀可见，他仿佛只是一个匆匆的过客，尘满面、鬓如霜。的确，也许是该得到爱的时候却没有得到，该享受亲情的时候却错过了，于是我和父亲之间历来有一层深深的隔膜。
大街上没有父亲和女儿手牵手的亲怩，饭桌上没有交谈时的欢声笑语。我总记得做作业时农民母亲的教导，却比知识分子父亲的建议的采纳率要多出好儿倍，我总是对父亲的言语不屑一顾，总是对父亲的教导虎视耽沈。我常想，也许，这份父爱是永远也不会来了；也许，我们之间那层深深的隔膜永远也穿不透了，父爱只是一纸空文。
高中的生活，我在外地度过，这样，我和父亲之间又不仅仅是那层深不可没的隔膜，又加上了几千米的距离，也许注定我要缺少这份爱了。
那是一个无月的中秋之夜，它是我平生中在离家数千里的外地度过的第一个没有亲人的传统节日，我望着静谧的天空，想着亲人，浮现脑海里的只有母亲的面容，她就是我的家庭，我的幸福，我的一切。一纸信笺飘然而至，我看到的是陌生的字迹和有点熟悉的地址，我轻轻地拆开。里面有一行字:"孩子，中秋快乐，爸爸很忙，不能来看你。父亲，X年X月X日。对此，我根本没有任何反应，依旧是不屑一顾，直到母亲打来电话才让我无助地哭了起来。 又是一个夜，成绩不理想的我在电话里诉说了苦闷。第二天，我又收到了父亲的信：“别灰心，鼓起勇气，我相信我的孩子一定行!”我再也抑制不住自己的泪水，一滴滴的眼泪掉在那浅蓝的字迹上，是感动、激动？我突然感觉父亲这沉默的关怀是那么的无微不至。生日那天，虽有友人们的欢声笑语，我心中总不免生出别愁，我想母亲也想父亲，想
母亲和蔼的面庞、父亲深情的字迹，我翻出父亲寄给我的贺卡，默默地流泪。 那一夜，无眠，我脑中被什么东西充满了，是父爱，我终于明白了，爱有多种方式，但它不需要被说出来，父爱是默默的关怀，悄悄的呵护，原来我拥有世界上最美的父爱。
【精彩例文】
让心底盛开一朵花
我从未见过蔷薇花，但妈妈却经常提起它。妈妈说，这是她最喜欢的一种花，他们总是那么倔强而又娇艳地盛开着。“所以我给你取名叫薇，我希望你也能像蔷薇一样骄傲地绽放。”这是妈妈说的。
于是，我查阅字典：蔷薇，攀援或蔓生，枝上密生小刺，花、果、根可入药。
（一）
我平凡，却不甘于平凡，所以我总是在寻找机会。
初二那年，市里举办征文比赛，老师指定同学参加。当我发现名单上并没有自己的名字时，我推开办公室的门去找老师。
她先是惊讶，后又用平淡的语气对我说：”哦，这次比赛限定了名额，学校让挑班里最好的几个写。“她垂下的眼睑，向耳后塞头发的动作，在我看来都是对我的轻蔑。
我忘记自己是怎样走出办公室的，但我记得再次走入时，手里拿着写好的征文。 “这真是你写的？”她看完后，用质疑的眼神盯着我。
“是。”我一个字回答。
她回身大笑：“想不到你平时默默无闻，却有这么好的文笔，老师真是低估了你。” 那篇文章在比赛中取得了不错的成绩，这是我意料之中的。
蔷薇，攀援或蔓生，不甘于平地，寻找一切机会向上发展。
（二）
我脆弱，却不甘于脆弱，我用尽力量保护自己。
“喂！这事你要是告诉老师，我让你吃不了兜着走！”他踢球击碎了教室的玻璃，回身对现场唯一的见证人我说。
“但是，同学，你总得赔吧。”我鼓起勇气，对正想转身离开的他说。
“什么，赔？老子的字典里面可没有这个字。”他生气了。
“但是学校有规定??”
“什么破规定，老子不管！”
他的拳头在我的眼前晃着，眼看就要撞到我的鼻尖。
“你打吧，打女生的人要被人笑死，况且这本来就是你的错！”我用力地喊完这句话，发现我的手心里已全是汗了。
他的拳头停在空中，呆了几秒。
“哈哈！小丫头，算你厉害，老子这就去主动承认错误，我赔！”他大笑着转身离去，留下极度紧张的我。
蔷薇，枝上密生小刺，当别人试图采摘时，他会竭尽全力保护自己。
（三）
我想帮助别人，每时每刻都在想。
汶川的地震就像突如其来的一把尖刀，插进每个人的心里。滴血，滴泪，我难过的是自己的力量这么弱小，竟不能帮助他们。
在中考前夕，我很奢侈地拿出了一个周末，去为超市派送海报。五月的阳光已很炙热，两天下来，我整个人黑了不少。但我捧着自己辛苦挣来的几十元钱，以及以前积攒下来的零用钱走到捐款箱的时候，我觉得自己的努力是根本不够的。
于是，我又踏上了无偿献血车。但当我卷起袖子坐下的那一刻，医生说我未满十八岁，不能献血。尽管我费尽口舌解释，可仍旧无济于事。
我甚至想去做志愿者，但现实又不允许我这么做。我真的想竭尽全力地帮助他们，真的想!
蔷薇，花、果、根都可入药，她想用自己全部的力量，去帮助需要帮助的人，哪怕是付出全部！
也许，从我出生的那一刻起，我的心底就种下了一朵花，一朵蔷薇花。它在努力地生长，骄傲并倔强地生长，它攀着困难向上爬，挫折的血让它更加滋润。
真的希望有一天，我心底的蔷薇花可以开得更灿烂！
【借鉴启迪】本文从蔷薇花的三个特点切入去写出自己的三个特点、优点，而每一点都用一个具体事例来表现，既切合题意，又丰富充实，较好地展现了当代青少年的个性特色。在语言上，本文尤为令人称道，简洁凝炼，朴素自然，没有废话，表现出作者扎实良好的功力。习惯用一件事来表现中心，这是许多同学作文的基本套路，但如果选择不当、描写不细，文章就很容易写得肤浅干瘪。本文选择了多件小事来写，就如同用零碎布头编制了一件五彩的花衣，从而使琐碎的小事折射出独有的魅力，也是作者眼光的独到。
（2）纵向连缀法
“流水账”是记叙类作文写作的大忌，究其原因，主要是作者缺少连缀典型事件的功力。如果作者能在文章“明晰的发展脉络”这根红线上，巧妙地缀上几颗闪亮的事件“珍珠”，就能逐层拓展开文章丰富的内涵，使文章迸射出强劲的纵向穿透力。
踮起脚尖
从春到冬，母亲踮起脚尖迎接新的一天；从小到大，母亲踮起脚尖为我撑一方爱的晴空。
——题记
想起母亲，便想起她很多个画面。每一个画面里，母亲的姿势都是踮起脚尖。她踮
起脚尖卖力地踩着打禾机；她踮起脚尖把一筐筐的稻谷放进高高的谷仓里；她踮起脚尖摘下树上的桃儿、桔子，挑到几里外的集市上卖；在集市的人堆里，她高声叫卖，那姿势仍是踮起脚尖??但给我印象最深刻的还是??
一 五岁那年秋天。四里外的赵村放电影。母亲说好要带我去看的，可等她把碗洗好，把猪草剁好，装到大荷叶锅里后，我们匆匆赶到赵村的时候，电影已经开始了。更重要的事：晒谷坪上早就聚集了很多人，连两旁堆起的草垛上也是人。我们挤不到前面去，站在后面根本看不见，我急得直嚷嚷。母亲迅速地把我架在脖子上，“哎，好！还差一点！看不完整。”母亲又调整了一下身体，这下我能完全看见了。当时，也没有去想，只知去看并不看得太懂的电影。许多年后，我回忆起童年来，便明白了那晚，我能看到电影的原因，是我一直骑在母亲的脖子上，是母亲一直踮起脚尖，踮了一个晚上。而她看到的却只是别人的后背。
二
十五岁那年夏天，我中考。(那时，时兴考中专，特别是我这样的农村孩子，跳出农门，有份工作，就是长辈最大的心愿。)
记得6月18号那天，考完语文，我走出考场，一眼就看到了人群里的母亲。她正踮起脚尖，探出半个身子，向这边张望呢！我跑过去，轻声责备说：“妈，你怎么来了，咱家正在割麦子呢，忙都忙不过来！”母亲笑笑，从塑料袋里拿出两张鸡蛋饼，还有几个鸡蛋，塞给我说，“我送这个来给你吃，你最喜欢吃的了！天太热，没弄太多，怕坏，饿了吧！快吃”我接过，低头看见母亲头上还粘着几根小小的麦穗，一时不知说什么好，只是在心里暗下决心，一定要考好！
三
二十五岁那年冬天，我失恋了，我觉得我的整个世界，都冻了，都塌了。一个人漫无目的地走在冷冷的风里，万念俱灰！不知什么时候，下起了米渣子(冰雹)，我不管；又不知过了多久，飘起了鹅毛般的雪花，我还是没管。后来，不知怎么的，走着走着，就回到了家。母亲见到我从单位回来，又惊又喜，连忙帮我拍去身上的雪花，“头发上也有，别动，妈妈帮你弄下来！”母亲边说着，就踮起脚尖，张开双臂，去弄我头上的雪。刹那间，我感到一种巨大的温暖弥漫全身，这一刻，我明白：就算我失去了整个世界，我还拥有母亲，还有母亲暖暖的爱。我有什么理由不积极地生活呢？
四
我正准备午睡的时候，听到客厅里窸窸窣窣的声音，过来一看，是母亲，她正踮起脚尖，蹑手蹑脚的，“妈，什么事呀！”“呀，把你吵醒啦！”母亲像做错事的孩子，“没事，我送点青菜过来！顺便看看，你们有没有要洗的衣服！??噢，快去睡！快去！”我没能拗过母亲，她硬是把我儿子换下的脏衣服拿走了。
这一年，我三十五岁，母亲五十七岁。她在我所在的学校食堂做临时工，一份几百块钱
的工作，她却比谁都看重，都珍惜。空余时间，(本文来自：wwW.xIaocAofanwEn.coM 小草 范文 网:记叙文写作指导构思新巧)还在食堂后面的空地上，种了菜，时不时地来帮我做做家务??
母亲拿着脏衣服的身影已经走远，灶台上，放着她刚刚从地里摘下的青菜，翠绿翠绿的，还闪着光。往事一幕一幕，那踮起脚尖的身影在我的泪眼前交错浮现，告诉我许多，也教会我许多，还提醒我许多??
（3）抑扬相生法
是指文章要有“抑”有“扬”，相互生发，富于变化。其中常见的是“欲扬先抑”，所谓欲扬先抑，是指本要大力颂扬的对象，而落笔开始却贬抑它，批评它。前文的“抑”，反衬了后文的“扬”。一般文章以赞扬为主，所以以“欲扬先抑”方法常常能收到出人意料、耐人寻味的效果。
如鲁迅的《范爱农》采用的就是欲扬先抑法。
文章开头通过打电报、拟电文表现出范爱农简直像是一个不通人情、胆小如鼠的不革命的懦夫，对这样的人，作者甚至写道：“这范爱农??很可恶。??要革命，首先就必须将范爱农除去。”（这是“抑”）
然而下文写出通过多次交往，才得知范爱农不是那样的人，他和鲁迅一样对反动派的残酷杀害革命者是极其愤恨，只是当时对发电报作用有看法。（这是“扬”）
通过这一抑一扬，一个正直、爱国、愤世嫉俗的知识分子的形象便跃然纸上了。由于运用了抑扬手法，所以文章显得波澜起伏，避免了行文的平庸呆板，单调乏味。
他为我摆渡
我想他应该是出生在一个缺少浪漫的灰色年代，一个黯淡而不见生动的枯槁岁月，一点点的摇曳都可以带来许多惊喜与闪光。
大概与那个时代的精神风貌及他的自身阅历有关，他很稳重内敛，他不喜欢我的嚣张我的任性，要我懂得“凡事预则立，不预则废”，做到未雨绸缪,可是他不知道这样做我很累，结果及过程都预测好了，安稳得让我觉得一切都很程序化。
他对我期望很高，给了我一双沉重的翅膀，让我像一只孤独的大雁，疲惫地飞翔。我很努力地学习，可总达不到他希望的成绩。我为他放弃了我本该拥有的激情与活力。
他从不表扬我，即使我拿了稿费、获得了荣誉证书。有一次我看到席慕蓉的一句话：“青春的无瑕与无邪，就在于它的一去而不复返，可遇而不可求。”我意识到我已经背离了青春的道路，背离了我的梦想。
他是教师，总喜欢说一大堆的话来教训我，他告诉我不懂一件事就不要说它没有道理，告诉我无论受多大的委屈都得退一步海阔天空。我没有说我不喜欢这种处世基调，就因为他是我那很辛苦也很敬业的父亲，他的话我不想违背。
我记起了一些童年往事。他让我骑在他肩上带我去看马戏，买很多小字本让我一笔一画
篇二：记叙文写作训练(一)
山东省昌乐及第中学高一语文导学案 编制：审核：审批： 编号：No.01
巧妙运筹策 文思接千载
——记叙文构思练习
【学习目标】
学习记叙文构思的几种方法，运用在自己的写作中，提升作文水平
【知识导引】
一、记叙文的体裁特征
记叙文主要指记人、叙事、写景、状物一类的文章。具体地说，它是借助叙述、描写、抒情等手段记叙社会生活中的人、事、景、物的情态及其发展过程，用以表现作者的思想、抒发作者某种感情的文章。 就文章的外部形式上的特征而言，记叙文还表现为诸如记、书信等诸多体式。我们通常则把记叙文分为记人、叙事类，写景、状物类和抒情类三种。
二、记叙文的构思阐释
内涵，并且要表现得与众不同，就必须在构思上下工夫。 记叙文要做到构思新巧，常用以下几种方法：横向剪辑法、纵向连缀法、抑扬相生法、巧设悬念法、以小见大、双线结构
【方法指津】
记叙文构思方法
(一)横向剪辑法。
中学生的日常生活看起来相当刻板和平淡，很难写出“超级震撼”之作；但如果能从经历过的日常生活中、阅读过的书刊杂志中，体味过的点滴感悟中机智地“抓拍”几个特定镜头，加以横向的剪辑，就能够创造出全新的主旨和丰富的内涵，收到化平淡为神奇的构思效果。
【示例赏析】父爱无言
在我幼小的记忆里，“家庭”是一个朦胧的概念，如果要在它前面加上定语，我真的找不出一个恰当的词语，“欢乐”抑或“幸福”，都不是。我的脑海中只有母亲忙碌的身影、疲惫的脸庞和一双布满老茧的手;父亲的身影却只能依稀可见，他仿佛只是一个匆匆的过客，尘满面、鬓如霜。的确，也许是该得到爱的时候却没有得到，该享受亲情的时候却错过了，于是我和父亲之间历来有一层深深的隔膜。
大街上没有父亲和女儿手牵手的亲怩，饭桌上没有交谈时的欢声笑语。我总记得做作业时农民母亲的教导，却比知识分子父亲的建议的采纳率要多出好儿倍，我总是对父亲的言语不屑一顾，总是对父亲的教导虎视耽沈。我常想，也许，这份父爱是永远也不会来了;也许，我们之间那层深深的隔膜永远也穿不透了，父爱只是一纸空文。
高中的生活，我在外地度过，这样，我和父亲之间又不仅仅是那层深不可没的隔膜，又加上了几千米的距离，也许注定我要缺少这份爱了。 那是一个无月的中秋之夜，它是我平生中在离家数千里的外地度过的第一个没有亲人的传统节日，我望着静谧的天空，想着亲人，浮现脑海里的只有母亲的面容，她就是我的家庭，我的幸福，我的一切。一纸信笺飘然而至，我看到的是陌生的字迹和有点熟悉的地址，我轻轻地拆开。里面有一行字:"孩子，中秋
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快乐，爸爸很忙，不能来看你。父亲，X年X月X日。对此，我根本没有任何反应，依旧是不屑一顾，直到母亲打来电话才让我无助地哭了起来。 又是一个夜，成绩不理想的我在电话里诉说了苦闷。第二天，我又收到了父亲的信:"别灰心，鼓起勇气，我相信我的孩子一定行!"我再也抑制不住自己的泪水，一滴滴的眼泪掉在那浅蓝的字迹上，是感动、激动？我突然感觉父亲这沉默的关怀是那么的无微不至。
生日那天，虽有友人们的欢声笑语，我心中总不免生出别愁，我想母亲也想父亲，想母亲和蔼的面庞、父亲深情的字迹，我翻出父亲寄给我的贺卡，默默地流泪。那一夜，无眠，我脑中被什么东西充满了，是父爱，我终于明白了，爱有多种方式，但它不需要被说出来，父爱是默默的关怀，悄悄的呵护，原来我拥有世界上最美的父爱。
（二）纵向连缀法。
“流水帐”是记叙类作文写作的大忌，究其原因，主要是作者缺少连缀典型事件的功力。章“明晰的发展脉络”这根红线上，巧妙地缀上几颗闪亮的事件“珍珠”，就能逐层拓展开文章丰富的内涵，使文章迸射出强劲的纵向穿透力。
（三）抑扬相生法。
是指文章要有“抑”有“扬”，相互生发，富于变化。其中常见的是“欲扬先抑”，所谓欲扬先抑，是指本要大力颂扬的对象，而落笔开始却贬抑它，批评它。前文的“抑”，反衬了后文的“扬”。一般文章以赞扬为主，所以以“欲扬先抑”方法常常能收到出人意料、耐人寻味的效果。
【示例赏析】 他为我摆渡 我想他应该是出生在一个缺少浪漫的灰色年代，一个黯淡而不见生动的枯槁岁月，一点点的摇曳都可以带来许多惊喜与闪光。
大概与那个时代的精神风貌及他的自身阅历有关，他很稳重内敛，他不喜欢我的嚣张我的任性，要我懂得“凡事预则立，不预则废”，做到未雨绸缪,可是他不知道这样做我很累，结果及过程都预测好了，安稳得让我觉得一切都很程序化。
他对我期望很高，给了我一双沉重的翅膀，让我像一只孤独的大雁，疲惫地飞翔。我很努力地学习，可总达不到他希望的成绩。我为他放弃了我本该拥有的激情与活力。
他从不表扬我，即使我拿了稿费、获得了荣誉证书。有一次我看到席慕蓉的一句话：“青春的无暇与无邪，就在于它的一去而不复返，可遇而不可求。”我意识到我已经背离了青春的道路，背离了我的梦想。他是教师，总喜欢说一大堆的话来教训我，他告诉我不懂一件事就不要说它没有道理，告诉我无论受多大的委屈都得退一步海阔天空。我没有说我不喜欢这种处世基调，就因为他是我那很辛苦也很敬业的父亲，他的话我不想违背。
我记起了一些童年往事。他让我骑在他肩上带我去看马戏，买很多小字本让我一笔一画地练字，灰蒙蒙的雨天带我去很远的地方爬山。他认为这样可以让我高兴，让我拥有一个可以回忆的童年。可是他从来就不知道我不喜欢看马戏，不喜欢练字爬山，我更希望和小朋友一起自由地嬉戏玩耍。
我很想鼓起勇气对他说，如果没有他的束缚，我依然可以不改变初衷；没有他的导航，我依然可以不埋葬向往……
可有一天我翻他的抽屉，发现里面放满了我大大小小的照片。我伫立了很久，突然明白我就是他的希望他的梦想，就像去看海是我的梦想一样，我们都在努力地去实践，只是我们都没有站在对方的角度替对方想想。
以前，我总觉得，我们之间有条河，我在这边，他在对岸。
现在，我才知道，对岸的不是他，他是为我摆渡的。只是，我衷心地希望，有一天，他能递一支桨给我，让我们一起来掌握方向。
请就文章构思方面的特点，写一段赏析性的文字。
山东省昌乐及第中学高一语文导学案 编制：审核：审批： 编号：No.01
（四）巧设悬念法。 设置悬念法，是指在文章开头或文章中，设置疑团，不加解答，引起读者关注，激起读者急切地往下读的兴趣，直至读到下文或全文才恍然大悟的一种技巧。 悬念大师希区柯克对悬念的经典诠释:“如果你要表现一群人围着一张桌子玩牌，然后突然一声爆炸，那么你便只能拍到一个十分呆板的炸后一惊的场面。另一方面，虽然你是表现这同一场面，但是在打牌开始之前，先表现桌子下面的定时炸弹，那么你就造成了悬念，并牵动观众的心。”
如果作者能在记叙类作文中巧妙地设计出扣人心弦的悬念，就可以使读者产生追根究底的阅读冲动，收到”踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫“的神奇的构思效果。
如“先闻其声后见其人”，先写结局后叙过程，先写问题(事件)后交代为什么(背景介绍)，或者借助间接描写，或“犹抱琵琶半遮面”，等等，就会让读者产生一种非看下去不可的强烈冲动，从而获得引人入胜的效果。
构成文章悬念的技巧一般为 “设悬――垫悬――释悬” 。
（五）以小见大。
所谓“以小见大”就是小处落笔，大处着眼，写小的事件，表现大的主题。这种手法，往往通过具体、平凡的小事、小物和有关细节材料的叙述描写，并加以适当抒情议论，以阐明大的道理，揭示深刻的社会意义。
（六）双线结构。
所谓双线结构法,就是指写作的叙事过程中设置两条线索,分叙两件事,彼此映照、对比、交叉、重合,从而更好地传情达意的谋篇之法。双线结构法的应用使文章显得丰厚深刻，更易获得阅读者的认同。
【练习提升】
一、品悟提升：读下面两篇高考作文，各写一段赏析性文字。
如此常识
一大早，厂长刚来到办公室，小李便窜了进来，手里捧着一杯热气腾腾的铁观音，谄媚地递给厂长，神秘兮兮地小声说道：“厂长啊，跟您商量个事儿，带我的那个师傅，能不能换成徐科长？”厂长大惑不解：“怎么？张师傅对你太严厉？”“没有的事，张师傅经验老到，技术纯熟，这样好的师傅应该留给小王。”“行，没问题。”
原来，小王和小李是新来的学徒，厂里分配了两个师傅，各自带领他们。原先厂里安排小李的是最优秀的张师傅，不知为什么，他竟要求更换。培训很快开始了。张师傅不愧是老手，他待小王严厉苛刻，做不好要求重做，哪怕只是一个小齿轮不光滑也要求重头再来；犯了错误严厉惩罚，不让吃饭是常有的事；除此之外，还要求小王看一堆理论书籍，理解吃透要点。
小王每天累得满身大汗，一沾枕头便睡。相反，小李倒清闲自在，每天跟着徐科长进进出出，应酬交际，技术没学着多少，油水倒是捞了很多。小王看在眼里，纳闷不已。一天，小王终于有机会找到小李，劈头便问：“你我都是学徒，为什么你学得那么轻松？”小李嘿嘿一笑，凑近他耳朵小声说：“兄弟，这你就不懂了。现在这个社会上，看重的是关系，不是技术。徐科长有亲戚是高官，我这几天跟着他见识了
班级小组姓名 教师评价 时间
不少大人物，他还说等他做了厂长，就提拔我做副厂长，有人脉，有好的人际关系才是前途，这是常识，懂吗？”小李拍了拍小王的肩膀，晃悠悠地走了。
小王回去跟张师傅一说，张师傅大怒不可：“常识？狗屁常识！现在社会就是人人讲关系，人人攀关系，才滋生了一大堆不学无术的蛀虫，才导致真正的人才被埋没！不要听他胡说，国家需要的是技术，是人才，有过硬的技术才有前途，这才是常识。好好学吧。”小王点点头，继续每天起早贪黑的苦学生活。
一年后，培训结束，适逢国家需要高技术人才之际，优秀的张师傅做了厂长，在厂里掀起“学扎实技术，为国家效力”的热潮，小王以优异的理论成绩和过硬的技术操作顺利毕业，升任高级技师，月薪过万。至于徐科长，由于亲戚受贿被捕，自己也因为没有实际才干而下岗了。小李的如意算盘打错了，他只得重新从学徒做起。
厂里又分配了一个师傅给小李，培训开始当天，小李惊讶地看见迎面走来的竟是小王。莫非？“没错，我就是你的师傅，”小王凑近他耳边小声说：“还要告诉你，有真才实学才有前途，这是常识，懂吗？”小王拍了拍小李的肩膀，看着小李愣住的样子，开心地笑了。
绿叶·情意
当爷爷开始品冲泡了四遍的陈年龙井，来吊丧的宾客也已渐渐散尽。妈妈紧紧地牵着我的手，与这一片生我养我的土地作别。我微微地苦笑，原来并没有永远的故乡，我们永远都是过客。
处理完奶奶的丧事，爷爷也不再坚守这一方留下了无数记忆的土地，顺从地跟随着我们来到城里。然而，走在鹅卵石铺就的小路上，我无数次看见了爷爷的回眸，那深沉的眷恋与无以言表的无奈，最终都化为一滴浑浊的泪水，慢慢地倒流进心底。别了，我听见这两个字。
在城里的爷爷，依旧每日早起。这在习惯了夜生活而对早晨阳光不屑一顾的城市，多少显得有一些另类。然而，爷爷并不在乎那些异样的目光，依旧每日穿着洗得发白的蓝色旧工作服，穿梭在社区的各个角落
他在楼前被废弃的土地开垦出一片花田，撒下各种奇奇怪怪的种子，每日伺弄，神情严肃地仿佛在完成一项神圣的使命。
只有我知道爷爷的孤独。因为我也有着这样孤独。我怀念故乡的老屋。那每日清晨婉转的莺啼，那木制楼梯凄婉的呻吟，那透过碧绿的竹林洒落的细细碎碎的阳光，那让人无法忘怀的带着淡淡清香的泥土气息。在这一片钢筋混凝土中，我已无法找到那样淳朴与纯粹的笑脸，我看见爷爷每次想要挥起的手都在冷漠的擦肩而过中无奈的放下，我总有一种想哭的冲动。
当年的爷爷是一片意气风发的绿叶，他可以暂时离开他的根，去远方飘荡，寻找属于他的风景，然而如今，这一片绿叶已然悄悄凋零，他需要回去，与故乡永远地厮守在一起。
那是爷爷的八十大寿，亲戚朋友们借此都聚在一起，我眼神流转，却寻不见爷爷的身影。悄悄起身出了宴会大厅，我看见爷爷徘徊在角落的窗前。我过去，握住了爷爷的手。爷爷动动嘴唇，说： “我想回家。”仿佛是一个寻求家的庇护孩童。
“好，我们一起回家。” 我从爷爷身上看到了自己的影子，每个人都是一片绿叶，不管飘到多远，都已被那一方土地打下了深刻的烙印，是的，这是每一片绿叶无奈而又甜蜜的宿命。
那么，就让我们带着对根的情意打拼，然后在日落之前，牵着手，回家。
二、写作练习
人间自有真情在，只要你用一颗感恩之心去观察、体验、领受，就一定能采撷到真情的花朵。请你以“真情”为话题写一篇记叙文。
要求：①立意自定；②不少于800字；③不要套作，不得抄袭。
篇三：重点名校高考作文备考--高考作文构思：新巧至上,出其不意绽新荷(精校完美打印版)
高考作文构思：新巧至上，出其不意绽新荷 高考作文构思：新巧至上，出其不意绽新荷启良春华
“构思”在考场作文中有特定的含义，指的是在审题准确的前提下，立意、选材、定体等一系列的创造性思维活动过程。作文构思应力求“新巧”，即新颖、独特而巧妙；用作家王蒙的话来说，便是“亏他想得出来”。
议论类作文如何巧构思
写议论文，一般规律是先提出问题，再分析问题，然后提出解决问题的对策，也就是按引论、本论和结论的模式谋篇布局。但也有人不按这个规律写，而是有不同的构思。如贾谊的《过秦论》，开篇并未提出观点，也未扣题直接“过秦”，而是采用欲抑先扬的手法，先叙秦的强大，然后通过秦、六国、陈涉三方面的比较，水到渠成地得出论点“仁义不施而攻守之势异也”。这种构思与众不同。高考议论文写作中，要想表现比较深邃的内涵，并且要表现得与众不同，同样得在构思上多下功夫。以下三种方法，可供学习、借鉴。
（一）取譬设喻。会写文章的人，通常不喜欢平淡呆板，总喜欢把虚化的概念、单调的事物想象和阐释成活泼可爱的另一种事物，使文意更为清新明白、生动有趣。“取譬设喻”法，就是俗称的“打比方”，也就是拿一件切近的、已知的事物，来形容笔下所要阐述的主体。如2011年江苏考生的《拒绝平庸》，先论“平凡如我们，与浩茫世界相比甚至抵不上一粟之于沧海，不就只能是一只小小的麻雀吗”，再议“我猜你要质疑，难道甘于平凡就不会平庸吗？我当然不会同意这样的观点。所以我说，我们要做会唱歌的麻雀”，最后归结到“我们要做一只平凡的快乐的麻雀，骄傲地唱着自己的歌。这歌声中自有一种力量，能够让我们远离平庸，唱出属于我们自己的精彩人生”。值得注意的是，展开论述时，也像“一只会唱歌的麻雀”那样，平静、平稳、平朴，他的声音并不高亢、嘹亮，但却宛、动听，声声入耳。“飞上高枝的麻雀又有几只呢”“既然我们只是平凡的人，为什么不享受平凡的快乐呢”“又有谁会说锦衣玉食能比这来得畅快而有深意呢”“你问我什么叫做会唱歌”??这声声设问，就如在读者耳边絮语。故而阅卷专家评价此文——“在紧张的考场上，能想到用‘一只会唱歌的麻雀’引类作譬，该有怎样的慧心和诗才啊”“全文化理为象，意味隽永”“用‘一只麻雀唱歌般的语调’来写‘一只会唱歌的麻雀’，形式与内容浑然天成”。又如2011年云南考生的《美杜莎之瞳》，以古希腊神话“美杜莎之瞳”贯穿全篇，由“面对充满诱惑的美杜莎之瞳，有几人能保持诚信的底色”到“需要回归人性的至善至美，让那诱惑的美杜莎之瞳失去它那摄人心魄的威力”，再到“当有一天，我们甚至能正视美杜莎的双眼??”，“美杜莎之瞳”这一意象为全文增辉添彩。取譬设喻的运思，使文章说理形象，析理透彻。
（二）巧设悬疑。不要以为“悬念”是记叙文的专利，议论文中也可巧设悬疑。请看2011年山东卷一篇满分作文的节选。
这世界需要你。
因为你的存在，齐威王不战而屈人之兵，终于“战胜于朝廷”，创造了一段历史佳话。如君不信，请阅选入中学语文教材的《邹忌讽齐王纳谏》。
因为你的存在，唐太宗才成为一代贤君，我国历史上才出现了“贞观之治”。如君不信，请阅中学历史教材唐朝部分“唐太宗与魏征”一节。
相反，因为你的缺席，周厉王刚愎自用，滥杀无辜，使只能“道路以目”的老百姓没有谁不怨恨他。终于，百姓如河堤决口，冲进王宫，周厉王落了个被流放于彘的下场。 从古代历史穿越时空隧道，我们步入现代日常生活。
……
你是谁？
你是不同的声音！说白了，就是反对者的声音！
“你”是谁？文章一上来并不直说，这样就给读者留下了悬念；有了悬念，也就有了可读性。到了快结尾的时候，才道出“你”“就是反对者的声音”——这是机智地使用了后交代手法。
（三）大题小做。近些年的高考作文题虽有一定的限制，不过写作空间仍可拓开。“大题小做”，就是从相对宽泛的题意中精选一隅、聚焦一角，从小处着眼，进而专攻一点，重锤敲击，如此一来作文就容易胜人一筹。如2011年全国课标卷的“中国崛起”无疑是个大题目，写这样的作文题最忌空洞。面对该题，海南考生的《抬头》一文，从生活中再平常不过的动作“抬头”切入，反映中国在国际政治、科技水平、民生改善等方面翻天覆地的巨变，角度新颖，小中见大，匠心独运。
记叙类作文如何巧构思
记叙类作文更应注意构思的新颖、精巧。下面介绍三种些常用的方法。
（一）横向剪辑。中学生的日常生活看起来比较刻板、平淡，似乎很难写出“超级震撼”之作，但如果能从经历过的日常生活中、阅读过的书报杂志中、体味过的点滴感悟中，“抓拍”几个特定镜头，加以横向剪辑，就能创造出全新的主旨，收到化平淡为神奇的构思效果。比如2011年浙江满分作文《我的时间》，在构思上就显示了横向剪辑的魅力。文章围绕“在我的时间里，我要做自己，追逐我低入尘埃的小小的幸福”，先关注“屋檐上鸽子成群，院子里花团锦簇”，捕捉的镜头是“你喜爱的小狗，即使你在它吠叫时打它的小脸，它也依然喜欢依偎着你安静入睡。还有不被打扰的月亮，可以喝的露水??”；进而着眼于“我时常背起背包到附近的山上去远足”，捕捉的镜头是“当繁密的树叶遮住午后的阳光，又故意疏漏其中的一两缕，打在潮湿的地面；当深秋的第一树或黄或红的落叶在我面前摇曳而下，带着欲言又止的忧愁；当南风带着沁人的土香袭乱我的头发??这一刻，时光在外部世界里一点一滴地逝去，却好像与我无关，因为我找到了自己的时间”。该考生“临风吟唱，翩翩起舞”，“兴高采烈”地向我们述说了自己“简单的思想”，充分体现出新巧的构思。
（二）正反对照。正反对照主要有两种形式：（1）纵比。就是把同一人物（事物）不同时期、不同阶段的状况进行对比，着重揭示其在发展变化中的不同之处，从中发现发展变化的规律和蕴涵的道理。（2）横比。就是将发生在同一时期、同一区域的性质截然相反或互有差异的事件进行对比，通过这样的比照，对错误的、不好的对象予以否定，对正确的、美好的对象予以肯定。当然，有时构成对比的对象可以超过两个。请看下面这篇微小说：
电话里面“Thisisawrongnumber.Pleasecheckupandtakethetelephonenumbera－gain??”；电话外面“孩子，你为什么每天都说外语，妈听不懂，但是妈想你??”
“孩子”的电话号码已更换，却并未告知母亲；做母亲的“每天”都在重复拨打，都在为“你为什么每天都说外语”而满腹疑问，鲜明的对照之下，其用心、寓意不言而喻。
（三）变换视角。众所周知，叙事性的文章基本是从人的视角进行描述的，其实，有时不妨换一下，以物的视角来观察周围的人与事。比如2011年辽宁卷佳作《风中的落叶》，以秋风中一片“落叶”的视角与口吻，生动地描述了四个场景。其中场景一巧妙地扣合作文供料“哲学家的苹果”；场景二、三给出正面的典型故事，具有很强的说服力；场景四让“摇摆不定”的芦苇与“坚定”的大树比较，进而凸显“我”的“悲哀”与来生的选择。全文联想丰富，换自然；描写细腻真切，句式整散结合。类似的文章还有《一个手提包的经历》，以手提包的视角观察社会；《狗眼看狗》，以贪官家一只小狗的视角揭露贪官的生活和世态的冷暖。此外，可将抽象的观念人格化，如《诚信落水以后》，将“诚信”拟人化，讲述它被抛弃后的见闻、经历；可选用特殊的主体视角，如外星人的视角观察人类社会；还可选用多个主体视角，多角度、多侧面地观察与倾诉。
（本文来源：《语文报·高考版》 唐惠忠）