篇一：2007年丰华学校工会工作计划
2007年丰华学校工会工作计划
2007年是全面贯彻落实十六大精神，全面建设小康社会的关键之年，是我市建设教育强市的起始之年，也是我校全面实施新课程标准重要之年。学校工会将在党支部和校长室的领导下，团结和带领全校教职工，以教育教学为中心，进一步发挥工会的桥梁和纽带作用，力争工会工作的观念创新、思路创新。
指导思想：以“三个代表”思想为指导，全面贯彻十六届三中全会和工会十四大会议精神，紧紧围绕学校教育教学的中心，积极维护教职工合法权益，充分发挥教职工的积极性和创造性，加大以人为本的师德建设力度，坚持完善教代会制度，带领全体教职工以实事求是的科学态度、艰苦奋斗的工作作风，开拓进取的时代精神投身教育教学工作。
全年主要工作安排：
一月份：
1、总结2004年工会工作。
2、制定2005年工会工作。
3、春节慰问、送温暖活动。
二月份：
1、学习新《工会法》。
2、建立工会会员档案。
3、筹备教工之家。
三月份：
1、庆祝“三·八”妇女节。
2、学习新《婚姻法》。
3、参加市教育工会女职工卡拉OK比赛。
4、创办“教工之家”。
四月份：
1、教工运动会。
2、参加市教育工会职工乒乓球比赛。
3、布置、完善“教工之家”。
4、创办《教工之声报》。
五月份：
1、参加市教育工会“十六大”知识竞赛。
2、教工排球赛。
3、教工体检。
六月份：
篇二：2016—2016学年第二学期教育教学工作计划
2015—2016学年第二学期
八年级数学教学工作计划
一、学情分析
本期我继续担任八年级五、六班数学教学工作。通过上学期的学习，学生的自学理解能力、自主探究、合作交流能力得到发展与培养，逻辑思维与逻辑推理能力得到发展与培养，学生由形象思维向抽象思维转变，抽象思维得到较好的发展，但部分学生没有达到应有水平，学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，没有形成对数学学习的浓厚兴趣，不能自行拓展与加深自己的知识面。通过教育与培养，绝大部分学生能够认真对待每次作业并及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学习与思考，学生的学习兴趣得到了激发和进一步的发展，课堂整体表现较为活跃，积极开动脑筋，乐于合作学习和善于分享交流在学习中的发现与体会，喜欢动手实践。本学期将继续促进学生自主学习，合作交流，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自身的体验获取知识与技能;体现现代信息社会的发展要求，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。
二、教学目标
2、过程与方法：通过学生积极参与对知识的探究，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理，经历发现知识，发现知识间的内在联系，达到深刻理解掌握知识的目的。在经历这些活动中，提高学生的动手实践能力，提高学生的逻辑推理能力与逻辑思维能力，自主探究，解决问题的能力
3、态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学习方式，提高学习质量，培养学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素，逐步形成正确地数学价值观。
三、教学任务
本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，分析如下：
《义务教育教科书?数学》八年级下册包括二次根式，勾股定理，平行四边形，一次函数，数据的分析等五章内容，学习内容涉及到了《课程标准》）中“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”全部四个领域。其中对于“综合与实践”领域的内容，本册书在第十九章、第二十章分别安排了一个课题学习，并在每一章的最后安排了两个数学活动，通过这些课题学习和数学活动落实“综合与实践”的要求。
第16章“二次根式”主要讨论如何对数和字母开平方而得到的特殊式子——二次根式的加、减、乘、除运算。通过本章学习，学生将建立起比较完善的代数式及其运算的知识结构，并为勾股定理、一元二次方程、二次函数等内容的学习做好准备。
第17章“勾股定理”主要研究勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它们的发现、证明和应用。
第18章“平行四边形”主要研究一般平行四边形的概念、性质和判定，还研究了矩形、菱形和正方形等几种特殊的平行四边形。通过对图形的操作或度量，让学生直观认识图形的性质，通过逆命题的猜想、操作验证和逻辑推理的证明等过程，让学生理解并掌握几种图形的判定方法，提高数学思维能力。
第19章是“一次函数”，其主要内容包括：常量与变量的意义，函数的概念，函数的三种表示法，一次函数的概念、图象、性质和应用举例，一次函数与二元一次方程等内容的关系，以及以建立一次函数模型来选择最优方案为素材的课题学习。函数是数学中重要的基本概念之一，它揭示了现实世界中数量相互依存和变化的实质，是刻画和研究现实世界变化规律的重要模型。本章是学习函数的入门，也是进一步学习函数的基础。
第20章“数据的分析”主要研究平均数（主要是加权平均数）、中位数、众数以及方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研
究如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。
四、教学重难点分析
本学期包括二次根式、勾股定理、平行四边形、一次函数、数据的分析共计五章，重、难点分析如下：
第16章“二次根式”主要讨论如何对数和字母开平方而得到的特殊式子——二次根式的加、减、乘、除运算。教学重点：二次根式的化简及加、减、乘、除运算。教学难点：对字母讨论的二次根式的化简。
第17章“勾股定理” 本章主要探索直角三角形的三边关系，学习勾股定理及勾股定理的逆定理，学会利用三边关系判断一个三角形是否为直角三角形。教学重点：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解与应用。教学难点：探索直角三角形三边关系时，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。
第18章“平行四边形” 本章主要探究特殊的四边形的性质与判定。教学重点：平行四边形的定义、性质和判定；特殊平行四边形（矩形、菱形、正方形）的性质与判定。教学难点：平行四边形的性质与判定及其应用；特殊平行四边形的性质与判定及其应用。
第19章是“一次函数”， 本章主要学习一次函数的概念、图象及其性质，学习一次函数在实际问题中的应用。教学重点：一次函数图象及其性质；运用一次函数解决实际问题。教学难点：逐步形成用函数观点处理实际问题的意识；一次函数与二元一次方程等内容的关系，以及以建立一次函数模型来选择最优方案为素材的课题学习。
第20章“数据的分析” 本章主要学习平均数、中位数和众数，理解它们所反映出的数据的本质。教学重点：求平均数、中位数与方差；理解平均数、中位数和众数所表达的含义；区别算术平均数与加权平均数之间的联系和区别。教学难点：求加权平均数、中位数和方差；根据平均数、加权平均数、中位数、众数、极差和方差对数据作出比较准确的描述，进一步体会用样本估计总体的思想。
五、教学措施及处理建议
1、认真做好以下工作。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，做好导学案设计，认真上课，处理作业，认真辅导，认真做好当堂把关和改进学习工作。
2、培培养兴趣。激发学生的兴趣，帮助学生养成课前预习的习惯，课堂上尽力使学生尝试成功，使更多的学生体验成功的乐趣，加强有效的学习训练，帮助学生体验学习的进步，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，分层教学，激发学生的兴趣。
3、继续深化课改试验。运用新课程标准及高效课堂的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，在新的理念指导下，培养学生良好学习方法的形成。
4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。
5、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写学后总结，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。
6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
7、开展分层教学，布置作业设置a、b、c三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问要照顾好、中、差三类学生，使他们都等到发展。
8、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识；对差生，做好思想工作，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。
六、教学进度 篇二：2015-2016学年第二学期教学教研工作计划
城关镇丰华实验小学
2015—2016学年第二学期教学教研工作计划
一、指导思想
教学质量是学校的生命线，是学校生存与发展的关键。本学期，我校教学教研工作在继续咬定质量不放松的同时，将以“教育教学改革与创新”为突破口，以规范教师教育教学行为为目标，以提高教育教学质量为核心，继续抓好一个重点（优化课堂教学，提高课堂效率）；强化两项工作（强化教学过程的全程管理；强化校本研修）；抓好四个落实（求实；求新；求严；求精），努力实现我校教学质量再创新高。
二、工作目标
1、建立健全各项教学常规管理制度，不随意降低标准，不做表面文章，扎扎实实做好教学过程管理。
2、继续优化课堂教学，全面落实学校“以学定教 当堂达标”一级教学模式，提高课堂效率。
3、以校本研修工作为依托，积极开展多元的教学教研活动，提升全体教师专业化水平。
4、组织丰富多彩的活动，进一步丰富学生的学习生活，陶冶学生的情操，全面提升学生综合素质。
三、工作重点与创新举措
（一）抓好“课程方案”的落实，促进学生全面发展。
1、落实国家课程方案，开齐课程，上足课时。落实课程标准，
完成课程标准规定的教学任务。
2、落实好地方课程的开设与管理，加强校本课程的开发。
3、面向全体学生，关注个体差异。落实“培优补差”配套措施。不断壮大优秀生群体，争取不让每一名学生掉队。
4、着眼学生素质，抓好养成教育。着重培养学生学习的浓厚兴趣、有效方法和良好习惯。本学期，学校领导班子要严格落实每天轮流巡查制。对照“课程表”不定时进行课堂巡查，发现有不按课程表上课的情况及时指出，并直接计入教师综合考评，确保每位教师能够严格按照学校课程设置要求，开齐学科门类并上足学科课程，避免空堂现象的出现。
（二）抓好教学管理，提高管理效益。
1、加强教导处领导职能建设，精心选配教研组长、课题组长及各功能室管理人员，加强责任制落实，签定责任状，明确工作职责，提高工作效能。
2、充分发挥教导处监督职能，强化过程监督管理，保障各部门工作的开展，避免工作虚假作风的形成，切实提高工作实效。
3、突出教学的中心地位，狠抓以质量为本、质量立校意识的提升。一切工作务必服务于教学，把教学工作做精、做细、做实、做优。
（三）抓好教学常规，规范教学行为。
1、计划重落实。要认真制定教学工作计划，杜绝假、大、空。
2、备课重实效。备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一。学校将严格落实备课制度及具体规定，严禁不备课就上课，组织教师提前备好课、上好课。教案书写字
迹要工整、规范。所有学科提前一周备课。备课过程中，教师可结合本班实际情况借鉴报刊、杂志、网络中以及身边优秀教师的典型教学案例，但不得照抄现成教案。每节课上完后，及时进行教学反思，认真总结课堂教学的得与失。
3、课堂重效益。以推进课堂教学改革为重点，着力构建高效课堂，深入开展课堂教学模式的探索与研究，切实提高教学的有效性。适时举办高效课堂教学模式研讨活动。
4、作业重规范。作业设置既要体(转载自：www.xiaocaOfaNWen.com 小草 范 文 网:丰华学校工作计划)现基础性，又要注重探究性、实践性。节假日要布置适量的作业。作业要精选，认真批改，讲评到位，做到精选、精练、精批、精评。本学期，有教师错误典型案例记录，改为学生“典型错误集题本”。
5、常规检查重指导。以常规促规范，以改革促发展，努力抓好备课、上课、课后反思、作业检查等环节，规范教学行为。
（四）抓教师专业成长，提高教师队伍整体素质，推动学校教育教学质量的的全面提升。
1、加强师德培训，树立教师队伍的良好形象。
“铸师魂、修师德、树师表、练师能”是我们开展职业道德教育永恒的主题；本学期学校将组织5次师德主题培训活动。
2、以培训促成长，以学习促发展，继续抓好每周教师培训活动，提高教师教育教学理论水平。
3、以活动促发展，搭建教师成长平台。
①组织公开课、观摩课、优质课评选等活动，促进教师在活动中成长。②建立完善教师专业成长档案，发挥骨干教师的示范带动作用。
③加强青年教师培养力度，促进青年教师快速成长。④搭建中年教师发展平台，激发他们的工作热情。⑤建立健全教师发展性综合评价考核方案，要坚持内容全面、科学易行原则，从教师工作态度、专业发展、工作量、工作实效、特殊贡献等多方面全面科学评价教师。
（五）狠抓教学质量，促进学生发展。
1、严格落实学科质量检测体系，规范各种检测、考务管理工作，以保证措施得力、贯彻落实到位。切实提高教师的质量意识，促进师生协调发展。
2、做好单元检测把关，要求单元练习随教学进度进行检测。认真及时批阅，细致全面试卷分析、及时订正学生错误。科学使用检测结果，及时调整教学策略，探求科学的补救方法，进行查漏补缺，弥补教学不足。
3、教导处及时了解学校教学质量状况，采取措施进行宏观调控。
4、完善学科考查活动，全面展现学生素质。
四、保障措施
1、狠抓教育教学管理队伍建设，努力提高管理效率与质量。为适应教育改革的新形势，实现学校发展的科学性和规范性，突出学校个性特色，学校领导必须坚决落实理论学习制度，积极追求教学管理的新路子、新方法，牢固树立质量意识和发展意识，使教学管理工作有条不紊的进行。
2、建立健全各项教学管理制度，规范教学活动。学校的发展离不开制度的约束和保障，因此，学校将围绕“课堂教学”这一中心制定优化一系列教师教育、培训、考核、管理制度，促进教学工作的顺
利开展并取得成效。
3、组建语文、数学等教研组并指定专人负责。学期初，指导各教研组制定明确具体的工作计划，内容充实，措施得力，安排周到。学校领导定时参与各教研组活动。每月两次教研组长会议，定期组织教研活动，教研组长书面上报活动情况。
4、加强教学反思，指导教师在上课、听课、评课、参加教研活动、理论学习后，及时记下对自己有所触动的事件、现象，及时自我剖析自己的教育教学行为，促进教师不断提高自身素质。
5、保持与校外机构的合作，发挥课程专家的指导与协助作用。
6、学期末，教导处、各教研组和教师写出各自的工作总结，及时反思工作得失，以便指导下一步工作。
7、鼓励教师针对教学过程中存在的问题提出宝贵合理的意见，发挥群体优势，力争使教
学工作更趋于合理，进一步提高教学质量。篇三：2015—2016学年第二学期中学教务处工作计划
呼和镇学校中学部教务处工作计划
（2015-2016学年度第二学期）
呼和镇学校中学部
教务处
2015年12月29日
呼和镇学校中学部教务处工作计划
（2015-2016学年度第二学期）
一、指导思想
教务处是学校教学管理的职能机构，担负着学校教学工作的组织、落实、协调以及为教学第一线服务的任务。 本学期，教务处依托巴彦淖尔市关于规范办学等相关文件规范办学，以乌拉特后旗教科局工作意见为精神,以学校工作计划为指导，以教师队伍建设为根本，强化教学过程管理，狠抓常规落实，确立以提高课堂教学效率为中心，以教师队伍建设为抓手，动员广大师生团结拼搏、扎实工作，全面推进教育现代化,扎实开展素质教育，全面提升我校教师业务水平和教学质量，努力把学校办成社会和家长满意、老师和学生自豪的农村学校。
二、工作目标
1、建立有效的教学常规考核机制， 注重教学过程管理的落实，形成可操作的评价方案。
2、进一步引领、规范和加强主题教研活动、公开听评课，把主题化教研活动作为我们教师专业化成长的重要途径之一。提倡高效课堂教学策略，努力尝试探索构建实用的课堂教学模式。让年轻教师建立自信，体验成功的快乐，让老教师留下宝贵的经验财富，享受职业幸福。
3、注重学生个体差异，关注每个学生的发展。让学生
“低进中出、中进高出、高进优出”。
4、进一步加强七年级学生良好学习习惯养成和学习兴趣的培养，强化八年级学生良好学习习惯的进一步形成，使学校形成良好的学风。
5、加强毕业班的教学与管理，制订切实可行的措施，争取为高中和职业中学输送更多人才。
6、音乐、美术、体育在普及中提高，在提高中普及，积极开展读书、写字和音体美艺术特长生发展的相关活动。
7、严格执行学籍管理的有关规定，切实做好中考报名工作。学生档案以及转学、退学、休学、毕业、肄业等相关资料要规范，并妥善保管。按上级要求，及时上报相关表册或数据，使学籍管理制度化，规范化。
8、以微笑服务的教学管理原则开展教务处各项工作。
三、主要工作举施
（一）教学常规常抓不懈，常抓常新，常抓常精，常抓常深。根据自治区课程计划，开足各类课程，要求教师精心备课，尽职尽责上课，使学生愿学、乐学。
教师要认真学习教学常规的基本要求，顺应课堂常规经验和活动方式的重新审视和变化，进行以教学实效为中心的教学研究工作，坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，能力为目标”的教学原则，全面提高教学质量为核心，以不让一个学生掉队、不让一门学科拖后腿为
已任。
教务处要执行好教师教学常规考核方案。常规教学管理在“细”上下功夫，做到环节准备仔细、过程落实精细、常规检查严细。教务处要对所有教师的备课、上课、作业批改、辅
篇三：小规律,大文章(中山市小榄镇丰华学校 刘忠华)
小规律，大文章
——浅论在小学数学教学中发现和掌握规律的重要性
中山市小榄丰华学校 刘忠华
数学就是一种数字游戏，它遵循着生活中的潜规律，通过加减乘除等运算符号的介入，反映着生活中普遍存在的数与量的关系。游戏是有规律的也是按规则的。只有发现其规律并遵守游戏规则才能把游戏玩好。在小学数学的知识体系中，大小规律比比皆是，时刻都在我们的教与学之中，被有意识或者无意识地运用着。规律客观存在，但规律本身却并不能在我们的浅尝辙止中被现成地轻易地发现和拥有，它需要我们主观能动地思考――实践――再思考――再实践，经过如此这般的一番努力，才会凸现于我们面前，铭记于我们心中，并最终内化为我们知识和能力的一部分！
在小学的数学教学中，善于总结和发现规律尤其重要！老师倘若浑然不知数学中的规律为何物，断定是要误人子弟；而不会总结和发现规律，不能主动运用规律的学生，也断定是要遭遇学习的失败。故而，我们在小学数学的教学历程中，要注重引导学生发现、掌握并利用好相应的数学规律，以引导学生一步一步走向无比美妙的数学殿堂，一次又一次地发现数学领域中的奇珍异宝，领略到学习成功的一番番甘甜。
笔者在小学数学教学的实践中,有意识地引导学生在学习的过程中探讨、发现和运用规律。并一直在努力尝试之中。期间，积累了一些经验,在此略举一二用以阐明问题。
一、 细心观察，在计算中发现和掌握规律
数学计算的本身就是数字按一定规律进行运算的过程。在此过程中，还会
派生出许多细节层面上的小规律，这些规律虽细虽小，但其作用之大却是无法估量的。譬如：在一步的乘法计算的过程中，如果一个恩数的尾数是5，那么其乘积的末位数?非0即5?。这对于小学高年级的学生来说，可能已经不是什么难以掌握的问题，但是对于低年级的学生，掌握与不掌握这样的小规律，情况就大不一样了。掌握的人可能会在计算的过程中表现出较高的准确性；反之，不掌握的学生，可能就会在计算完毕以后也无法自己知道结果的对错。我们常常会见到有些学生出现类似?13×15＝194?这样的错误，究其原因，与其说是学生粗心不如说是我们教者本身并没有重视和引导学生掌握规律的结果。可见，规律性的东西，需要为教者多方引导点拨，也需要学生在学习和生活中留心观察，认真总结，好好掌握运用。这样，不单单对提高学生现时的计算能力有益，而且对培养学生严谨细心的人生作风有好处。
二、 认真分辨，在比较中发现和掌握规律
对于刚刚学习长方形和正方形面积计算的小学生来说，最常见的失误莫过于把长方形正方形的面积计算与周长计算混淆了，把长度单位和面积单位搞乱了。我们在组织学生一次又一次的训练以后，有时还会发现结果不能尽人所愿。江山依旧，错误依然啊！静下心来一想，到底有没有办法或者说是有什么捷径可以化腐朽为神奇，让学生在牢牢地掌握新知识的同时又不至于把旧知识混淆和遗忘呢？还是两个字：规律！！
我引导学生首先分清楚，周长关键词是?周?重点词是?长?。周者，周围，圈子，环绕也！ 因此是求围成长方形和正方形的四条边的总长度。而从?周?的含义中又可提醒学生在解决问题时，遇到类似?用什么东西围住?又或者?绕什么场地N圈?的问题时就要考虑到此乃周长的信息。长者，长短，距离也。故而，其必然要以?米，千米?之类做单位。而?面积?却包含着?表面?和
?乘积?的意义。告诉学生表面是讲求大小的，是要用?乘积?的计算方法求出来的！通过认真的分辨，进一步明确并且明确的区别了?周长?和?面积?的含义，而且也有效地区分了计算方法：长方形和正方形的周长是求?四条边的长度和?是求和运算；面积是?面的大小?是求积的运算！一加一乘，泾渭分明。分辨至此，再适时加上一两句诸如?面积?——?平方?——?100?之类的小规律性总结语，学生就会轻而易举地记得：凡是求面积的，它的单位要用平方，凡是有平方两字的进率，它是100进的！有了认真的分辨为前提，所以学生在做诸如?5平方米＝（ ）平方分米? ?20000平方厘米＝（ ）平方分米＝（ ）平方米?又或者?9分米＝（ ）厘米?之类的作业时就不再出错了。我问一个此前曾经在这类型的题中屡次出错的后进生，?噢，你过关了！有什么秘诀吗？?她和利索的回答?好容易，我见到题中有‘平方’两个字，就知道是100进的了。?
毋容置疑，掌握规律要比反复的机械性训练更有成效。当学生陷进了混沌和迷惘之中时，需要教者适时为其明辨，适时为其引导，并适时为其找到冲出迷惘的路（规律）啊！在平时的教学实践中，用心引导学生去分辨，去寻找规律，去运用规律，我们的教和学都将收到事半功倍之效。特别对后进生，掌握了规律无异于抓住了救命稻草啊！
三、 用心思考，在问题解决中发现和总结规律
1988年发表的美国《21世纪的数学基础》认为：问题解决是把前面学到的知识用到新的和不熟悉的情境中的过程，而学习数学的主要目的在于问题解决。这是学生在学习数学的过程中应该具有的一种能力，也是数学教学所应该达到的理想目的。问题解决包含了传统教学模式中的?双基?训练，同时更为引人注目的是，问题提出还重视了学生实践能力的培养和实际操作的训练，重视把
所学的数学知识应用到生活的实际问题中去。这是传统?双基?中的基本能力向实际生活应用领域的有效延伸。既然问题解决是把所学的数学知识运用到新的情景或者不熟悉的情景的过程。那么其关键词当是?运用?。但教学的现实是，能应用自如者寥寥无几。为什么呢？是没有掌握和运用好规律罢了。
譬如：倘若不知道?速度＝路程÷时间?的关系，你就不会解决相关的行程问题。但是单单死记一种关系硬背一个规律，许多问题同样难以解决。
聪明的人，总会用心思考，举一反三，以一当十。如果把?速度＝路程÷时间?看作一道除法算式，联系旧知?被除数÷商＝除数?就可得到?路程÷速度＝时间?同样从?商×除数＝被除数?中又可得到?速度×时间＝路程?！
如果再作横向思考，把?路程问题?和?工程问题?做比较，就不难发现，也是有规律可循的一组关系式。?路程?可以等同于?工作量?，?速度?可以等同于?效率?而?时间?就理所当然不变。咦，规律出来了！只要懂得一种问题的解决，那么另一种问题也就相应能得到解决啦。
当然，规律就是规律，如果不加以运用就会变为死规律。在数学的教与学的双边活动中，规律往往是在知识的运用过程中被发现，同时也是在知识的运用过程中得到证实的。只有做一个用心思考的人，才会有一双善于发现规律的慧眼，才会拥有一个善于处理信息的大脑和一双善于解决问题的巧手！所以我们在数学的教学实践中，不仅自己要处处留心，事事研究，做一个善于发现和运用规律的教师，还必须引导好学生做一个学习和生活中的有心人，凡事细心观察，认真分辨，用心思考，善于发现和运用规律。这样，我们的学生才会真正学有所得，我们的教育才会充满希望，才会迎来成功！有一位教育学家说过,?如果让学生亲自去研究和发现某种东西,亲自去把握具体的事实和规律,那么这种驾驭知识的情感就会更加强烈?这正是?小规律，大文章?的精髓所在！