篇一：学校挂职锻炼工作小结
学校挂职锻炼工作小结
本人xx，男，1974年生，本科文化，中共党员，xx市xx区xx中学副校长。根据宁教委组【XX】7号文，经xx区教工委推荐于XX年3月至XX年8月到xxxx中挂职学习。一学期来，本人认真实践“科学发展观”重要思想，认真履行职责，扎实开展工作，始终保持了思想上的先进性，工作上的主动性、创造性和实效性，很好地完成了各项工作任务。
一、加强学习，提高自身素质和工作能力。我始终坚持把学习作为提高自身素质和工作能力的重要途径。坚持利用业余时间自学，并注重深入基层，向群众学习，向实践学习。先后认真学习了邓小平理论、“xxxx”重要思想以及科学发展观的有关论述，自己的政策理论水平和实际应用水平不断提高，工作预见性、系统性和创造性进一步增强，使自身能够更加适应和担当起新形势、新任务的需要。
二、真抓实干，创造性开展工作。挂职期间，能很快的融入新集体，在尽快熟悉工作情况的基础上，坚持以改革的精神抓工作、促落实，以创新的思路抓重点、促全盘，分工的各项工作都取得了明显成效。一是深入课堂教学第一线，积极参加教育教学科研活动。挂职期间，我担任八年级(3)(4)两班的生物课教学，在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，激发学生兴趣，受到学生的欢迎；平时积极参加教研活动, 参加听课和评课达18次，并指导马爱玲老师生物课堂教学；参加英语、数学、地理三个名师工作室教研论坛交流，并参与“教师教研合作小组”校本课题研究，为课题研究提出来许多有价值的建议。在xx市初
中教学开放周，我执教的全市公开示范课《细菌和真菌在自然界中的作用》得到了与会专家、领导、同行的高度评价。二是与政教处共同探讨德育管理方法。平时积极参与德育管理工作、教师值日工作、少先队工作、年级组工作、班集体建设、家委会工作等管理经验交流，从xx中学到了好多宝贵可行的管理经验；还多次在班主任工作经验座谈会上讲述班级管理经验和技巧,并在八年(3)(4)试点，做班级学生民主化管理的有益探索。三是协助学校做好教育教学等各项管理工作。协助学校开展校际交流，组织联络xxxx中学和xx七中领导班子、段长、教研组长、班主任等到校开展校际教研联谊活动；协助学校做好教师评聘工作，对教师的评聘量化方案、评聘程序等出谋献策；协助学校组织开展各项活动，如教师说课比赛、学生成人仪式、学生演讲比赛、班级合唱比赛、学生广播体操比赛等，丰富了校园文化生活，深受师生欢迎；协助学校做好各项检查文档，如平安校园文档、党务建设文档、校务公开文档、德育评诂文档等，并为文档建设的规范化提出了宝贵意见。
三、严于律已，树立良好形象。挂职期间，处处严格要求自己，带头遵守各项规章制度，坚持原则，敢于负责，崇尚实干；坚持求真务实，狠抓落实，深入年段、班级调研，在“一线”解决问题，以务实的态度和扎实的作风树立了党员干部的良好形象。
回顾一学期来的挂职工作，我还有许多我想做而没有机会去尝试的工作，还有很多工作离领导的要求和期望有一定的距离，我深深地感到：在挂职期间，我不但增长了见识，丰富了阅历，积累了经验，充实了头脑，还交流了感情，收
篇二：挂职学习报告
赴河南永威学校挂职学习报告
涧头二中 戴桂生
2009年4月12日至22日，我在河南沁阳永威学校挂职学习十天。这次学习使我受到了一次深刻的教育，我的思想再次得到了提升。走在清洁优美的永威校园里，观看着一条条遍布在各个角落的激励语和提示语，沐浴在一排排已故大师铜像的期盼眼神里,聆听着蔡校长能让所有人都震撼的评课，感触到的永威师生积极向上，勇夺第一的精神风貌。这一幕幕的呈现都在一次次强烈的冲击着我的心灵深处。让我得到了很多值得铭记的感受。
感受一：蔡林森校长先进的教育思想和教学理念。
蔡林森校长的教育思想就是先学后教，当堂训练。教学理念是，没有教不好的学生。“先学后教，当堂训练”是蔡校长经过二十多年的教学实践而探索出来的一种课堂教学模式，它既是一种课堂教学模式，也是一种教育思想和理念。这种思想充分体现了循序渐进，因材施教，学生为主体，教师为主导的教学原则。面向全体学生，培优补差，把新课程改革所倡导的自主学习，合作学习，探索性学习的原则和方法落实到了实处。而且还处理好了这三者之间的关系。课堂上，学生在老师的指导下，像考试一样紧张愉快的学习，人人都能当堂完成作业，完成教学任务，这就为大面积提高教学质量打下了坚实的基础。
“没有教不好的学生”这一理念的提出，并没有忽视学生的个性差异，学习知识从开始学到转化为自己的能力确实需要一个过程，在这个过程中教师要根据每个学生特点提出不同的要求，对于学生完成学习任务的时间也因人而异，所以蔡校长不仅提出了堂清，还相应提出了日清、周清、月清。在四清环节中，周清是最重要的环节，这是完全符合学生认知规律的，也是真正从教学实践中总结出来的学习规律。
感受二：务实灵活的课堂教学模式
“先学后教，当堂训练”是蔡校长经过二十多年的教学实践总结出来的一种科学有效、简约实用的课堂教学模式，这种教学模式每节课一般有三个主要环节，“先学”、“后教”、“当堂训练”。在这三个主要环节之前还有一个辅助环节，辅助环节的主要内容就是确定学习目标和自学指导，在辅助环节中要求在两分钟左右的时间内要完成如下内容：每个学习环节的时间安排，教学内容，学习方法，
学习要求，学习目标等，让学生在最短时间内及时进入学习过程，这足以说明课前备课的重要性。要求教师在有限的45分钟时间内，师生要做最有效，最有价值的事，最大程度的提高课堂教学效率。
“先学”环节就是学生在教师的指导下，以课本为主要载体的自主学习，文科一般是读书，理科一般是看书，看例题、公式、基本概念等。学生自学的积极性要依靠教师具体明确的自学指导来调动。要求学生的读书，看书就好比在做考前准备，要紧张高效。经过这样的训练，既培养了学生良好的学习习惯，又教会了学生学习的方法，极大提高了学生的自学能力。
“先学”环节中的检测是进入“后教”的前提。“后教”并不都是教师讲，而是教师指导下的“兵教兵”。“后教”环节是一堂课中最能体现教师个人素质和功底的环节，也是最难的环节。教师通过检测，更正的过程来了解学情，在根据学情来确定自己下一步“教什么”，怎样教？这叫：“以学定教“。这是教师在课堂上进行二次备课的重要环节。教师原先备好的课，会因学情变化而随之变化，有针对性的解决问题，最终就能成为有效和高效的课堂。
“当堂训练“环节就是要求学生运用知识能当堂独立完成作业，使知识转化为能力的综合训练。下课时，教师把课堂作业收走，放到课下去批改，对没有当堂完成作业的学生要记下姓名，作为日日清的对象，做到了真正把知识落实到学生手中。
感受三：实用高效的教研活动
以赛促教，以赛促学是永威学校开展教研活动的主导思想。每天都开展的赛课和公开课活动为教师的成长搭建了平台，也是学校领导推进课改的主阵地，学校教师每学期至少有2次上公开课和赛课的机会，通过备课、上课、评课等环节，教师的教学水平得到了极大的提高。特别是二位校长和同学科教师的评课，对教师的课改和提高教学基本功起到了强有力的推动作用。我以为这种活动的最可贵之处就是在听课过程中能发现“先学后教，当堂训练“这种教学模式在实际教学中所出现的问题，为继续推行课改提供了坚实基础。除此以外，每月一次的家长评教活动开展的踏实有效。家长通过网络视频和学生的意见，给每位教师进行进行评定。教务处在再结合其他活动如：教师硬笔书法比赛、普通话比赛、赛课、写作比赛、歌咏比赛等。每月给教师进行综合评定考核。考核结果纳入教师绩效
工资。这样就极大提高了教师的工作热情和责任感，也助推了教师的全面发展。
感受四：关注效果的精细化管理，铸就了永威学校的辉煌。
通过学习和观察，永威学校的管理思想可以归纳为11个方面来解读：
1、 务实的管理理念。其核心是一切从实际出发，从校情出发，实事求是，注重实效。
2、 务实的工作作风和工作态度。始终强调带着责任干工作，带着感情干
工作。
3、 务实高效的管理模式。在管理过程中，倡导和落实三种管理方式，即
表率管理、目标管理、责任管理。
4、 严明的责任追究制度。表现在制度规范，责任具体。
5、“绝情”般执行制度的力度。其信奉的理念是： 今天我给你面子，明
天你不给校长面子，不给学校面子。
6、大胆改革的决心和信心不动摇。积极倡导大开放，大发展的教育战略。
7、注重实效的考核机制，认真执行和实施绩效工资制。
8、管理者的核心作用、引领作用是必备的。主张管理者的人格魅力和高
尚品质是学校管理成功的前提。
9、紧张高效的工作节奏。实施靠前指挥，走动式管理。
10、创设优质、优美的教育环境。创建田园式校园，净化美化学生的心灵。做到了每个地方、每个角落都在育人。
11、认真学习，积极思考，永不满足的工作习惯。
感受五：永威学校的学生是幸福的、幸运的。
蔡校长用两年多的时间把一个濒临关闭的学校，发展到目前全国闻名的一流学校。俗话说，三流学校靠管理，二流学校靠制度，一流学校靠文化。把学生放置在这样一个充满各种先进文化的校园里学习，不是所有家长都期盼的吗？能在这样的校园生活学习的学生都是幸运儿。更值得学生们自豪的是他们每天都在享受着一个当代教育家的关心和呵护。
这里的教师非常敬业爱岗，他们的责任感强。不仅懂得以爱育爱的道理，而且真正做到了把学生当作自己的孩子来对待。教师时刻活跃在学生群体当中，学生紧紧跟随在教师周围，形成了一幅完美的校园画卷。学生的幸福感还体现在他们的综合能力
得到了全面发展。学校坚持以教学为中心的同时，积极开展有意义的活动，如：硬笔书法比赛、诵读比赛、合唱比赛、会操比赛、美术作品大赛、写作比赛、体育比赛、特长培养等。每项比赛都有评奖，把获奖结果和学生照片张贴在每个教室门前的《班级信息栏》中，较好的培养了学生集体观念。在信息栏中还专门设置了警示语和友情提示专栏，栏目的内容都是本班学生自己写的，很有班级特色，既突显了学生个性又让学生有成就感。真是意义非凡！
感受六：依据我校校情，结合“三六五”课堂教学模式，科学有效地与永威学校的成功经验落实好对接。
在接下来的工作中，打算在以下几个方面着力改进：
1、 加强学习，努力提高自身素质。
2、 提高管理团队的整体素质。
3、 实施表率管理、目标管理、责任管理这一高效的管理模式。
4、 不断优化教育环境。
5、 科学有效地优化“三六五”课堂教学模式。
6、 坚持大开放、大发展的教育战略，实施实践创新。
7、 加强教师基本功训练，提高教师素质。
8、 关注全体学生的发展和进步。
老师们，十天的挂职学习让我领略了一个当代教育家的治学风采，让我见识了一个濒临关闭的学校腾飞的神话，让我更清楚的认识到肩上的责任，让我们行动起来，勇担责任，摆正自己的位置，努力做好自己的工作，干出成绩，干出风采。
2009年4月27日
赴河南永威学校挂职
学习报告
涧头二中 戴桂生
篇三：中学挂职学习情况汇报
中学挂职学习情况汇报 金秋十月，菊灿枫红，为谋划固镇教育发展大计，切实办好老百姓满意的学校，提升我县教育的办学水平和办学质量，实现固镇“更实、更快、更好、更美”的目标，我们固镇县教育系统部分干部赴毛坦厂中学挂职学习团一行34人，在局长张允武、副局长吴信真和副局长、固镇二中校长王振的带领下于2013年10月20日到10月25日，远赴全国闻名的高考强校六安市毛坦厂中学挂职学习一周。 出发之前，教育局在四楼小会议室召开了专门会议，就这次挂职学习的目的、要求、方式与方法做了说明和布置，并对挂职学习的全体干部做了分组。这次挂职学习共分为四个小组，分别是校务组，由各校的校长或副校长组成，教务组、政教组、总务组分别由各校的教务主任、政教主任和
总务主任组成。每组都明确了组长，吴局长还就各小组挂职学习的侧重点做了具体要求。 我们挂职学习团在到达毛坦厂中学北门口等候来人接待的时候，张局长再次强调了纪律，要求大家从现在起，就要全身心投入，全方位学习，全天候深入，要结合固镇教育和学校工作实际，交出一份高质量的挂职学习的体会。 在其后的几天里，我们采取了听介绍，看材料，与教师、学生、食堂和宿舍管理员、保安以及陪读的家长交流，听课等形式，全面的了解了毛坦厂中学的办学情况，我们还按照分组，由毛坦厂中学指派相关领导做了对口的交流。我们先后听取了毛坦厂中学校长韦发元，原校长、现任金安区教育局长朱志明、副校长李振华、方宁，教导主任（他们学校没有政教处，政教处的职能也归教导处）、教科室主任、总务主任和部分年级部副主任的经验与情况介绍。看了学校一些常规管理的资料和材料，包括课程的设置、作息时间的安排、秋季学期教师听评课的安排，秋季学期周考与月考的安排，教师聘任制与班级管理的一些制度，高考奖金与课时补助的发放。在同老师和班主任交流的时候，我们主要了解了教师备课、作业的布置与批改、辅导和考试的落实以及教学的一些流程和模式、学生管理的方法和措施；在同学生交流的时候，我们重点了解了学生的适应情况，平时的学习情况和补缺补差、提升成绩的一些做法以及对学校管理、班级管理等方面的评价；在同学校其他后勤和保安等管理人员的交流中我们重点了解了学校在这些工作上的管理制度、他们的工资待遇和具体要求。我们还利用早读课前、中午和下午学生放学以及晚自习时间，还同一些陪读的家长做了交流。毛坦厂中学之所以有这么高的本科升学率，我们认为与他们的陪读制度有很大的关系。在校内住的学生，时刻有人管，出了事有人问，但校外就不一样了。所以他们学校明确规定，在校外租房的学生，必须有家长陪读，否则学校绝不同意孩子在毛中读书，真正做到孩子离开学校的时候，也不会出现管理上的漏洞。我们还利用在食堂
就餐时间和课下时间与老师的交流，让我们充分了解了毛中辉煌背后的艰辛与付出。
一、 毛坦厂中学简介 毛坦厂中学始建于1939年，当时是为了躲避日本鬼子对合肥的侵扰，省城的几所学校合并搬迁到毛坦厂，成立安徽省第三临时中学，简称三临中。学校几经变迁，发展成为现在具有超大规模的毛坦厂中学。上个世纪末，学校占地也只有九十多亩，在校生1000多人，教职工100多人。1999年，学校一次性申报市级示范中学成功，开始走上了质量迅速提升之路，成为当时家长心目中不是省重点的重点中学。2001年学校开始申报省级示范高中，并于当年年底申报成功，学校再一次迎来了新的发展机遇，步入了毛坦厂中学发展的快车道。2006年，由于教学质量特别是高考本科达线率迅速攀升，生源急剧增加，而现行政策又不允许省级示范的毛中大规模扩招和举办复读班。为壮大学校规模，规避一些政策，学校投资创办了股份制的金安中学，采取私营企业主投资一点，教职工参股一点，
大股东当然还是毛中，接着又在金安中学附设了补习学校，开始面向全省各地招收复读生。 现在的毛坦厂中学办学体制灵活，一套班子，三块牌子，既有公立也有民营。经济上独立核算，资源上三校共享。 可以这样说，现在的毛坦厂中学，更应该说毛坦厂中学教育集团，学校占地达到了700多亩，教职工550多人（主要是教师），其中40岁以上的教师只有47人，队伍年轻而富有活力和朝气。 现有学生23000多人，其中省级示范毛坦厂
中学近5000人，股份制的金安中学近10000人，补习学校也有学生8100多人。 学校的食堂采取承包制，四个学生餐厅和一个教工餐厅分别承包给5个老板经营。学校还聘请宿管员100多人（大部分是陪读的家长，但必须是有条件的。学生必须是家庭贫困、品学兼优的，他们的家长才可以申请做宿管员），每层楼都有一名宿管员，每栋楼还都设楼长一名。学校设有安全办，从一个农村初中调来一个校长任安全办专职副主任，负责学校的安全工作。他们还聘请保安40多人，全方位监管学校的安全工作。 学校现在是省级文明单位、省级家教名校、省级绿色学校。 2013年毛中国共产党有考生11222人，其中本科达线9312人，一本2500多人，二本4600多人，三本2000多人，还有一名学生被清华大学录取，实现了名校的突破。 上世纪八九十年代毛坦厂中学的生源是三流的，现在的生源略有改观，应该是六安市二流的。六安市中考前1000名，学校每年只能录取1-2人，都还是本校教师子女，而外地慕名而来借读的学生，大都是成绩不好或自制能力、行为习惯有问题的学生。就是这样，2013年毛中的应届本科达线率在93%以上，金安中学53%以上，补习学校是92%以上。毛中的高考本科达线率首次超过补习学校，令人不得不叹服。 二、 体会 毫不讳言，毛坦厂中学做法与教育均衡发展、新课改理念下的学生自主发展等当前主流教育观点有冲突之处，但毛坦厂中学近年来在高考中取得的如此辉煌成绩，是不得不令我们教育界和同类学校刮目相看的，仁者见仁智者见智，不管你如何的不服气，如何的说毛中不符合一些规律，但人家能吸引那么多全省各地的学生拿着高额的复读费、借读费来求学，并且考出在家乡的学校考不出的成绩，就说明人家是成功的。他们收获的是学生的进步和成绩的提高，收获的是那么多家长丢掉工作前来陪读，收获的是媒体和社会各界的认同，收获的是原安徽省委书记郭金龙的六个字的评价：了不起，不容易。 毛坦厂中学成功因素很多，其中给人感触最深的是：处处体现的“无缝隙政府”管理机制；“责、权、利”有机结合的聘任机制；制度管人、待遇留人的激励机制，以及教学管理上的实用主义，也就是邓小平的“不管白猫黑猫，逮住老鼠才是好猫”充分体现。 体会之一：领导机制的建立很重要。朱局长说：一个学校的好坏关键在于领导班子。领导班子作用的发挥，团结最重要。团结出成绩，团结出激情，团结出质量，团结出健康。两个人面对面不团结，不说话，肯定影响心情，心情不好肯定影响健康。这是我们第一次听朱局长阐述关于团结与学习、生活、健康之间的关系。 他们学校做领导的，始终做到以身作则。他们带头干工作，还带头干好工作，还不能与一线老师争利。班主任不够，领导就去兼任，教师不够领导也要冲锋，甚至有的领导要代三个班的课，还同教师一样评比和奖惩。感情留不住人，事业留不住人，待遇有时候也留不住人，但领导的奉献可以留住不少人。他们学校所有的班子成员每天晚上必须上岗，下到年级部，深入到学校的各个角落，及时发现问题，及时处理问题，及时监空工作的落实情况。领导班子成员从来不和教师攀比待遇，高考奖金每年拿的最多的教师有六七万，但不代高三的班子成员只能拿2000元。毛坦厂中学有今天，靠的就是领导班子的奉献和事业心感人、留人。晚自习结束后，校长都在主校门点名，看看谁不在校园，10点20以后才可以陆续离开回家休息。 他们要求老师作到的，领导率先作到，领导代课的，如果处于后进会加倍处罚。身教胜于言教，领导要理解教师。现在的毛中，一块牌子，三所学校，独立核算，但都在为毛中发展蓄力。公办民助的金安中学和补习学校都在反哺毛中。这也是我们物质和经济的保障。 体会之二：办学机制也很重要。他们的教师聘任制规规矩矩，不搞花架子，是真正的聘任制。分配上绝对采取多劳夺得，优劳优得。学校只聘任班主任，教师严格实行双向选择。聘任后，实行的是不是末位淘汰制的淘汰制。比如一个年级的总分平均分是600分，就设个底线是593分，如果每个班的平均分都在这个底线之上，一个也不淘汰，低于这个底线的如果有十个也淘汰五个，有三个淘汰三个，教师都心服口服。班主任被淘汰了，这个班级也就解体了，你说班主任在聘任教师的时候不会考虑教师的教学水平、能力和态度吗，教师在选择班级的时候不考虑班主任强不强吗？ 他
们的高考质量之所以长期在高位运行，一是要充分实行聘任制，调动了教师的积极性，挖掘了老师身上的潜能，实现了队伍的优化组合，二是有强大的经济做后盾。教师吃住穿全部是免费的，学校的课时津贴最高的每月要拿到9200多元，最低也能拿到2000多元，高考奖金2013年就要拿出880多万元，这在一般学校是很难做到的。 体会之三；学校必须实行精细化管理。学校这么大，人这么多，事情肯定很多很复杂，这时候管理必须做到精细化。校长始终在学校转，副校长始终在年级部和校园转。学校是海陆空心齐抓。海指的是校内外的各种水域，必须看好管好，陆指的是遍布校园各个区域的摄像头，空指的是建立在后山上的高塔，站在这里可以看到整个毛坦厂中学的校园及周边情况，心就是抓好学生的心理健康教育。 现在，学校的安全管理已经做到24小时无间断。保安24小时巡逻，班主任高达十几小时全方位的监管，心理老师和遍布各个年级的心理咨询室也最大限度的发挥作用。对于有自杀念头的学生，第一道防线是心理咨询的老师，第二道防线是班主任，第三道防线是任课教师，第四道防线是家长或监护人。他们从高一学生入学开始建立学生的心理健康档案的，让老师时刻关注有心理问题的学生，比如内向型的学生，批评的方式必须有针对性，可以私下交流，绝对不能公开批评。 体会之四；经济基础决定学校活力。现在的毛中，有省级示范的毛坦厂中学，还有公办民助的金安中学以及金安中学附属的补习学校。三个学校的学生已经超过23000人，比一般的普通高校学生都多、都集中。500多个专任教师，要教这么多学生，只能是开大班，补习班平均每个班的学生都在170人以上。学校每年支出的考勤奖300多万，2012年支付全校教师的服装费300多万，2013年高考奖金近900万，教师的基本课时费是每节38元，超课时是每节55元，班主任费每月近1600元。每年的暑假或国庆节，还要安排部分老师外出休假和疗养，支出的费用也会不少。为了稳定教师队伍，他们还投资2000万，办了一所从幼儿园到九年级的学校。如此等等，每年都需要大量的资金来保障学校的高速运转。 三、关键词 第一个关键词：务实 1、他们有一支团结拼搏、吃苦耐劳、求真务实的领导班子队伍。 为了提高工作效率，校长们身先士卒，四位副校长除了一位去到叶集分校任校长以外，其他三人分别担任三个年级部的主任，另一个年级部主任由教导主任担任，四名领导就在年级部办公，管一线，连一片。韦校长是学校最辛苦的人，不但要应付外边大量要来学校复读、解读的家长和学生，还要妥善处理繁杂的社会关系，还要深入第一线参加教学工作，督促年级部工作，督查班级、班主任工作，了解掌握学生成绩，还要接待来访的家长。 毛坦厂中学的学校管理和其他学校都不一样，他们的中层班子实行层级交叉管理，既是班子成员又是级部领导，这样既提高了工作效率，协调了部门之间的关系，保证了教学工作不受影响，又培养和锻炼干部全方位管理的能力。因为你在学校可能是班子成员分管总务的，但你在年级部可能就是分管教学的。该校领导班子只有十几名成员，却管理着23000多人的学生和近千名的教师及各类辅助人员。他们都身兼数职，干着多重工作，互相协作，有序推进，有条不紊，没有怨言。在和我们交流时流露出的都是自豪。 2、他们始终坚持为高校多输送人才这一普通高中的核心目标。 在这方面，他们始终坚持怎样有效就怎么干，学校所做的每项工作，每一个细节，都是为了学生的学习，为了学生成绩的提高，为了高考本科达线率。比如语文教学，他们认为阅读理解可以失分，作文写作可以失分，但字音、字形、成语运用、修改病句和默写不能失分。为了使这方面工作落到实处，每周语文教师都要下发这样的练习，对出错的学生绝对不放过。我们在高二的办公室里，就看到一名学生在字形的练习上一个词“赝品”的“赝”字上写错了，就被老师罚他抄写20边，下次教师还要在自习课检查，如果出错，就要喊到办公室里默写，直到写对为止。我们还看到一名物理老师在批改学生订正后的物理试卷。他告诉我们，每次考试后，先把学生的成绩分成几类，做出不同的订正要求，订正后的试卷交上来以后，继续分类，三分之一的过关，三分之一的可能还要继续订正，另三分之一的学生教师要把他们叫到办公室，当面订正，反正不做到都会是绝对过不去的。2012年我们蚌埠市三
模的物理最后一道题和当年的安徽省高考试题一样，由于我们有了这样的纠错和订正的方法，那一题我们学校几乎没有学生失分的，可能就是这样一道题全对，我们就可能多考不少本科生。 在教师的备课上他们也简化要求，工作不满三年的必须备课，学校每学期检查一次，听课呢，也只听新分配的高一的和新代高三、复读年级课的老师，让老师把精力投入到教学管理和学生指导上。备课不做要求，并不是不备课，我们发现有的老师不但备课，而且备的十分认真，办公室里都是备课、批改作业和试卷的老师。他们对作业也没有明确的要求，但每个老师都有作业，一个语文老师就有练习本、摘抄本、纠错本、作文本，还有周读材料、拓展训练材料和各种考试试卷。教师的批改量是无法想象的。高二的程锦老师，待一个班的班主任，一个班高二的语文课，两个班复读班的语文课，所教的学生三个班有460多人，每两周一次语文考试，每月还要有月考，加上作业，工作量可想而知。 我们在年级部学习的时候，经常能看到有被罚站的学生，教室的外墙也经常贴出学生的反思、说明或检讨，大都是不遵守学习纪律的，这都是实实在在的在教育学生。 3、完善的教师聘任制度是各项工作落到实处的保证。毛中从2002年开始，实行教师岗位聘任制，聘期一年。学校只聘任班主任，科任教师实行双向选择。班主任由年级部提名，校委会研究后决定。班主任选任课教师，任课教师也有权决定跟不跟这个班主任
教学的积极性，大家凝心聚力，互相督促，互相鼓励，为了这个目标和学校的发展而奋斗。
5、务实求真是该校出佳绩的保证。成绩是衡量班级管理好坏的主要指标；教研与集体备课主要在同一年级组中进行，讲究实效，重点研究考纲、研究高考，不搞形式；教学检查主要是以考代查，即备课形式不拘一格，关键要出好成绩。以考代查，减少了许多与教学无关的工
作，以学生的成绩率衡量教师的教学工作，具有实效性。 第二个关键词：协作 人们常强调“协作”，但是真正能够把协作的精神落到实处的不多。毛坦厂中学用制度把协作贯穿到教学管理的各个环节。首先，中层以上干部配备体现协作。比如办公室付主任也是复读级部的副主任，并且主抓教学，办公室主任是高二年级的副主任，主抓考试，反正每一个中层领导都是一个级部的副主任，并且有明确的任务和分工。毛坦厂中学中层干部采取到年级部兼职的办法使所有中层干部工作中心落脚在教学上，切实围绕教学转，跟着教学走。这种干部机制暗合了“无缝隙政府”理念。毛坦厂中学的中层干部一般是没有专门的办公室，即使有办公室的，也都不在办公室办公，就连兼任年级部主任校长们也全部在教师办公室办公。三位校长和一位教导主任（据说本学期也要提拔为副校长）分别“包干”到四个年级（含高考补习班），也在四个年级教师办公室办公。干部包干的年级高考成绩直接与干部的绩效挂钩，与奖惩挂钩。这种“责、权、利”有机结合的“包干”机制，把校级干部、中层干部、一线教师紧紧地“捆绑”在了一起，让干部把心思全部投入到了教学上了。使得学校的决策
能够直抵教学一线，也使该校的教师聘任制不会流于空泛。 第三个关键词：考试 “考考考，老师的法宝；分分分、学生的命根”。这一点被毛坦厂中学发挥到了淋漓尽致。主
要表现在四个方面： 一是考试功能的多样化。首先是把考试的结果尤其是高考的结果，作为评价教师、班级和干部的最重要的指标。所带的学生考试成绩不行其他方面再好，在这里也得不到很高的奖励的。高考成绩好才是真正的好，才能够一俊遮百丑！学校把考试的成绩作为平时检查教师工作的唯一凭据。每次月考后都把各班成绩进行排名次，前几名的班级颁发“优胜班级”奖牌。用该校领导的说法，以考试作为检查教师的主要手段，即以考代查，是他们的经验和最好的做法。该校只对新分配的大学生和新到高三、复读班代课的老师进行诸如听课、作业、备课笔记等方面的常规检查。 二是考试形式的制度化。该校有周考、月考、统考等各种各样的统一考试形式，让学生始终处于考试的紧张之中。周考由年级部布置，班主任负责落实，时间是每周六下午、周六晚上和周日上午，科目也由年级部决定，监考都是班主任的，批改由科任教师在周二中午前完成，周三必须公布各班的周考成绩和学生的成绩情况；月考由年级部组织，每次月考时，为了能做到单人单桌，都要停两个年级的并且每次月考的学生座位都是不变的，我们在教室门上都会看到多少多少考场，从哪号到哪号的考生，监考老师由学校统一安排，试卷的批改实行流水作业，周四之前必须上交分数，全年级在一起评比、公布。学校的教导处只组织期中、期末的统考。 三是考试试卷的保密化。据该校教导处余主任介绍，为了体现考试的公平、公正，该校月考等大型考试的试卷均从一些专业的考试研究机构统一订购，要求专业研究机构根据该校学生特点和考核范围进行“量身命制”，专门印刷。现在为学校印制讲义、资料和试卷的文印社就有18家，并且他们很懂得教学，很懂得去收集考试信息和各地的试卷。 四是考试过程的教研化。该校的教研活动主要是分析考试大纲和试卷。通过分析试卷了解学生的得失，从而使下一步的教学工作更有针对性，更能做到有的放矢。他们的订正和纠错都是在不断的通过考试，在不断的纠正学生错误，不断的提升学生水平的。 通过各种类型的考试以及充分运用考试的作用，毛坦厂中学把高考这根指挥棒舞得虎虎生气，舞出了全国高考强校的称号，美国一部门评价中国高中的办学质量时，毛坦厂中学进入了全国百强，名列第97位，安徽省位列第3位。 第四个关键词：苦干 考试评价给师生，甚至是家长都带来的极大的竞争压力，残酷性有时候压得师生喘不过气来。一张作息时间表就可以看出学生学习和教师工作的繁重。早晨5:50起床，6：10上早操，6：40早读，中午12:30午自习，晚上高三10：50下晚自习，星期六全校上课，高三师生一直上到星期日上午，只有周日下午半天的休息时间！23000多学生却只有550多上课教师，中层干部几乎全部满教师的课时量，教师超负荷的工作量不难想象。8100多复读生，七分钟就可以都从教室出来到食堂吃饭，就餐十五分钟后，整个校园看不到学生，回租住地吃饭或到街上吃饭的学生也不会超过30分钟就返回。 我们大家一致认为，学习苦是应该的，不苦不累怎么可能有那么好的成绩。 第五个关键词：激励 人文关怀，关注教师的终身发展、学校的发展让教师们获得更多的实惠。毛坦厂中学主要靠待遇留人，待遇主要运用激励机制来体现，而不是大锅饭，不是平均主义。激励的依据主要是教师所带学生的考试成绩进行分等级进行奖金奖励。他们奖金发放的指导思想是重奖优秀教师。为了解决教师的后顾之忧，他们盖了很多教师宿舍，让教师，因为他们知道安居才能乐业。教师的教育教学工作量很大，但是学校也考虑到教师生活方面等困难，解决了吃、穿、住的问题，使教师有足够的精力进行工作。学校一日三餐都给教师免费提供，教师工作三年后都能分到平均120平方米的楼房，只要交不到30000万元的搬迁费，并且以后逐年返还给教师，学校还负责免费装修。奖金侧重在高考和班主任两方面。高考奖最多的能拿6、7万元。班主任每月根据班级管理和月考情况进行奖惩发放，最多的能拿2000多元，最少的拿到1000多元，平均每人拿1600元左右，高考奖金班主任享受两个任课教师的工作量奖金。他们的高考奖金分配主要分数量奖（一本1个算
1.2，二本1个算1个，三本1个应届算0.8个，复读算0.7个）、质量奖（看你这科在整个六安市的排名）、均分奖（按毛中每个年级的40%的班级设奖，分别设一等奖、二等奖、三等