篇一：演讲与口才讲话稿：教师语言的技巧
演讲与口才讲话稿：教师语言的技巧
这里是一篇演讲与口才讲话稿，要采用归纳法就必须具备很充足的事例，资料与数据必须具有充分的说服力，让我们一起来看看详细内容吧~
教师在进行语言练习时，可以运用一些技巧提高语言的表达能力：
掌握说话的要领
说话的要领并不在于以幽默风趣的口吻，及华丽的辞藻把对方迷得团团转，或是运用高深的哲学理论，让对方崇拜自己。说话的真意在于将告知的信息正确地传达至对方的内心，以有条理的理论使对方更正确地认清事实。
然而讲起话来理论一大套，可是件令人受不了的事。为了增加自己的交际范围而进行的谈话，与谈论道理有所不同;这必须要有休闲和幽默的特质。
让别人感到有趣、说话的内容值得一听，很高明的赞同别人的意见、不和他人唱反调，在分手的时候总是留下一点让人回味的情趣;具备了这些技巧，就能让人引起想要继续交往的念头。
如今并不是"沉默是金"的时代，在这个凡事都讲求效率的社会，想以沉默来让大家了解，恐怕等不到那个时候一切就已经结束，留给大家的误解也没有澄清的机会。
因此，现代人必须借着言词来表达自己，不擅言词的人虽然可以用沉默来避免暴露自己的(本文来自：wwW.xIaocAofanwEn.coM 小草 范文 网:演讲与口才讲师)缺点，但他只要一开口马上就会露出破绽，要培养说话技巧就是这个道理。行业口才
说话的技巧有 归纳法 和 演绎法两种。
归纳法是由各个具体的事态，导论出重点与法则;演绎法则是由理论来说明特殊的事态。要采用归纳法就必须具备很充足的事例，资料与数据必须具有充分的说服力;演绎法则需要广泛地了解各种理论，并且能够融会贯通地应用在恰当的例子上。
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篇二：演讲与口才课堂总结
演讲与口才课堂总结
一 .选课的理由
刚开始在选课网络上看到“演讲与口才”这门课程的时候，它便引起了我的注意。因为我从小是一个喜欢演讲，喜欢将自己展示给他人的学生。我曾经参加了很多次演讲比赛，都取得过不错的成绩。再加上进入大学后，我竞选上了我们班的班长，所以要经常给我们班的同学开班会，还要经常与老师同学沟通，如果我没有一点口才基础，不会与老师同学沟通的话，那么我这个班长将会是不称职的。最后，我认为人与人之间的沟通是人际关系提升必不可少的因素，最为大学生，这一点显得尤为重要。所以，我毫不犹豫的选择了陈梦然老师所教的这门课程。
二．课堂内容的介绍
本学期转瞬即逝，在这短暂的一学期里，陈老师您一共给我们上了十二节理论课，在这里，我将简略的描述一下每一节课的大致内容。
第一节课：您大致给我们介绍了《演讲与口才》这门课主要学什么，该怎样学，其中，您让我们记住几组词语，那便是：勤敏，深思，笃行/严谨，求实，负责（践必行，行必果）/友善，博爱，宽容。然后，您给我们举了谢缙的例子，还给我们朗诵了朱元璋写给他爱妃的祭文。最后，您向我们介绍了什么而是演讲，演讲与口才的关系是什么。
第二节课：您主要向我们介绍了演讲的特征，其中着重介绍演讲的艺术特征，即其目的的真理性，形象的人格性（信念坚定，操行优良，行为勇敢，无私无畏），观点的共鸣性，语言的哲理性。
第三节课：您主要向我们介绍了演讲的作用。首先是演讲对本人的作用，即促进个体成才，对社会做贡献，拓宽人际关系。再次是对社会的作用，即它是政治活动的有力武器，是教育活动的有效方式，它还对积极活动有促进作用，也是对军事行动的促进。
第四节课：您主要向我们介绍了演讲的类型。主要包括什么是类型，演讲的类型概说，常见的类型，形式演讲，内容标准等。其中演讲常见的类型有使人知，使人信，使人激，使人动，使人乐。形式演讲主要包括专题演讲，对话演讲，辩论演讲，即兴演讲，命题演讲。
第五节课：您主要向我们介绍了演讲的主体与客体。其中主要包括演讲人的基本条件，即演讲人必须具有合格的心理素质，基本修养和运用策略。合格的心理素质，即包括自信，执着，真诚适应能力强。
第六节课：您主要向我们介绍了演讲自信。其中主要包括其地位与作用，自信的含义，即有准确的逻辑判断能力，语言表达能力，还要自己相信自己有办成某件事的能力。然后您还向我们介绍了几种不自信的情形。最后，您向我们讲述了怎样进行自信的训练，即充分准备和善于把握训练机会。
第七节课：您主要向我们介绍了口语。首先，您向我们介绍了口才的概念以及口才的重要性，还有常见的口才毛病。再次您告诉我们好口才是练出来的，最后您向我们提出了口语运用的基本要求，即语言正确，清晰，优美；话语流利，准确，易懂；语调自然，亲切，动情。
第八节课：您主要对我们进行了口语的常规训练。首先您让我们练习一分钟说话，然后您向我们介绍了口语中的好习惯与坏习惯，坏习惯主要包括三多：即重复多，废话多，顾虑多。您还让我们在生活，知识，情感，技巧方面练习
与积累。最后，您告诉我们，生活要善于用爱心去体会其酸甜苦辣，要用眼睛去欣赏其千姿百态，要用耳朵去聆听其声音，要用头脑去观察其千姿百态，要用生命去体验其真实与美好。
第九节课：您主要向我们介绍了演讲过程中的态势语。首先您介绍了态势语的概念与种类以及其地位与作用。然后您介绍了态势语的基本特点，即辅助性，艺术性，反馈性。最后，您给我们讲解了态势语的运用，即在什么情形下用还有如何用以及态势语运用的基本原则，即要与要求相符，要动作优美，适度，精炼，明快。
第十节课：您主要向我们介绍了演讲的开场技巧。首先是开场的地位与作用，然后是常见的开场方式，主要包括9种：故事式、开门见山式、幽默式、引用式、悬念式、夸张式、抒情式、闲聊式、自嘲式。
第十一节课：您主要向我们介绍了演讲的选择话题。首先是选择话题的地位与作用，然后介绍了什么是选择话题，最后给我们讲解了怎样选择话题，即因人而异，有的放矢，善于发现，现场挖掘。
第十二节课：您主要向我们介绍了现场辩论知识。首先您向我们介绍了辩论的地位以及辩论的含义，然后您向我们介绍了辩论的特点以及形式，即竞争性强，技巧性强，信息量大。接着您向我们介绍了辩论常见的方法，主要包括论证方法，即比较法，引证法，类推法。辩论技巧，把握交锋头，培养辩论能力，善于运用诡辩，即偷换概念，含糊其辞，以及善于把握对手的心理。
以上便是您讲课的大致内容。
三．选课的效果
本学期转瞬即逝，您的课程也在第十五周画上了句号。对于本学期我所选
的这门课程，我觉得十分的有价值。首先，通过这门课程，让我懂得了许多以前在演讲的过程中忽略了的以及不知道的东西，通过本学期的学习，我知道了演讲的本质，即演讲是在特定的情境下借助有声语言和无声语言等艺术表达工工具针对社会成果的一个问题发表的见解，抒发真情或感召听众的信息交流方式。我还知道了演讲的种类，演讲的类型，演讲者如何与台下的观众达成共鸣，以及如何解决口语运用的问题，如何运用态势语，如何选择演讲的话题等非常有价值，非常实用的问题，让我知道如何在以后演讲的过程中熟练运用这些问题，使自己的演讲更成功。
四．对比陈老师与姚老师讲课的方式，总结其优劣
在本学期，我听了北京航空航天大学的姚小玲老师讲的《演讲与口才》，并且将其讲课的方式与特点与您讲课的方式与特点做了对比，主要得出以下结论。
姚老师：优势：讲课时候非常赋有激情，能够将一个问题分析透彻，并且对于此问题善于引用大量的实例来加以证明；讲课思路清晰，能够让每一个同学都融入到她的课程当中；普通话非常标准，讲话十分清晰，态势语的运用十分贴切，得当，整个人显得端庄大方。缺点：与下面同学的互动过少，整个课堂显得过于死板。
陈老师：课堂气氛较活跃，您讲课声情并茂，尤其是第一节课的时候，您给我们朗诵了朱元璋写给他爱妃的祭文，让我记忆深刻。您能够将一个问题分析的十分透彻，并用大量现实生活中的例子来加以证明。您讲课幽默风趣，记得第一节课的时候您和我们探讨穿着的时候，很有趣。缺点：您的普通话夹杂着一点方言，有时候会让我们听不清楚，比如说您把“山”与“商”有些分不开，还有您的板书有时候我会比较难认清楚。
总之，您是一位负责，敬业的好老师，本学期选了您的课真是让我受益匪浅，以后有机会我一定还会选您的课的，老师，我们共同加油！
篇三：《胡说八道》——演讲与口才实战训练——讲师薛寒冰
《胡说八道》——说话系统训练指导图书
好马长在腿上，好汉长在嘴上！
无论做什么，说话都很重要。
因为无论在工作中还是生活中，我们经常要打动对方。
为什么要打动对方？
因为我们的未来、我们的人生、我们的希望、我们的前途、我们的命运可能就取决于眼前这个人的决定，所以我们要打动他，我们也必须打动他！
比方说你特别喜欢一个MM，直接去跟她表白说：我想和你一起睡觉??——你得到的会是一记响亮的耳光，外加一句“臭流氓！”；
可如果你跟她这样表白说：我想清晨和你一起醒来看日出??——那你极有可能得到她的垂青，因为她觉得你是个浪漫的诗人。
虽然两段话说的其实是同一件事??
现在，我们都知道一句话：能力比学历重要。
可是，什么是能力？如何让人知道你有能力？
拿求职找工作来说，无论哪个公司，无论是谁，有一个环节是逃不过的——面试，通过面试来考察一个人的能力，更准确点说，通过面试来考察一个人的说话能力。
几乎所有公司都把说话作为衡量优秀人才的重要尺度，很多企业的HR都有这样的共识：一个人能力的高低，关键就看他说话水平的高低，因为从一个人的口才上往往能看出一个人的综合实力。
著名物理学家法拉第，早在1873年就已经发现了电磁感应现象，但由于他在论述这一现象时，用语晦涩，表达不清，致使这项重大的科学发现被束之高阁了长达26年！
后来幸亏口才极佳的另一位物理学家麦克斯韦以他形象生动的语言，把电磁感应现象给描述出来，人们才知道了法拉第和他的发现。
世界上最遥远的距离，不是千山万水，生离死别；
而是你上知天文、下晓地理、才高八斗、学富五车、博古通今、才华横溢??
总之，你什么都知道，但却没人知道！
另外，请问：
老师靠什么？管理企业和员工靠什么？开会靠什么？国家外交部发言人靠什么？竞选总统靠什么？从事各类服务行业的人靠什么？从事各类销售行业的人靠什么？
“一个人的成功，约有15％取决于知识和技能，85％取决于沟通！”——卡耐基
不论做什么工作，都绝非一个人所能完成的，需要与别人协作。 协作靠什么？——沟通！
什么是沟通？——说白了就是说话！
所以，说话创造GDP，说话就是生产力！
只要是跟“人”打交道，就必须要会说话！
说话水平高的人无论做什么，都更具有影响力，更有发展优势，更讨人喜欢、更容易成功。
说有个老乞丐是个盲人，寒冬腊月站在十字路口，脚前放个讨钱的盒子，手上拿个牌子，上面写着：“双目失明，请帮帮我！”
可这个盲人乞丐讨到的钱并不多，都是一些零钱。
有个演讲专家觉得这个老盲人很可怜，于是决定帮他一下，把他手里拿着的牌子上面写的那段话给修改了。
结果，当天老盲人的“收入”就暴增了数十倍。
演讲专家写的是：“春天就要来了，可我看不见它！”
征服一个人，以至于征服一群人，用的往往不是刀剑，而是舌尖！ 当今时代，靠“说话”吃饭的人越来越多，这将成为必然的趋势！ 比如我们熟知的：小品王赵本山、德云社郭德纲、海派清口周立波、阿里巴巴马云、新东方俞敏洪、经济学家郎咸平、网络大神罗永浩、蠢爸爸等，以及众多能说会道的著名主持人，另外，绝大多数领导特别是国家领袖，都是口才特别棒的人！
虽然说话很重要，但提起说话这件事，大家可能认为这不值一提——人一生下来就咿呀学语，除非是哑巴，我们天天都在说话，这有何难，谁不会啊？！
可事实是：
天天说话不见得会说话！
绝大多数的人不会说话！
还记得我们什么时候开始学习说话的吗？
也许是两三岁，可能有人更早点，总之是很小的时候，学会了数数，学会了叫“爸”、“妈”??
但那真的能叫会“说话”吗？
会“说话”仅仅是会把“话”给“说”出来而已吗？
——其实，那只是学会了最基本的字词和语句的发声而已。 从我们学会发声后，这么多年过去了，几乎再没有学过说话。
有人说不对啊，上学时学过语文啊！
那语文我们又学了些什么呢？
拼音、认字、写字、语法、背课文、写作等——这些统统都不是说话训练！
语文是“理论知识”——语言的“原理”。
说话是“实战技能”——语言的“用法”。
总之，学校没有开设系统的说话训练课程，也没有老师专门教说话；更没有机会练习说话，尤其没有机会在众人面前练习说话。
现如今有个词叫“拼爹”，“爹”又分两种：一种叫“亲爹”；另一种叫“干爹”。
可对于我们这些绝大多数正常的人来说，既没有一个叫李刚的“亲爹”，也没有一个在红十字会当领导的“干爹”！
所以，我们没法跟别人去“拼爹”。
不“拼爹”，那拼什么？
——我们就“拼说话”！
《胡说八道》说话系列课程将结合实际案例、经典故事，配以手绘插图，在轻松幽默中教你学习如何说话，重在传授说话之道，而非说话之术。
教你说话，又不止教你说话！
薛寒冰
2013-9-2深夜 于北京