篇一：大型文艺晚会《赣榆是个好地方》主持词
大型文艺晚会《赣榆是个好地方》主持词
（片头，20秒
（在《赣榆是个好地方》为音乐动机的前奏曲中，鼓手们从舞台两侧呐喊上场，演奏激昂壮阔的民族打击乐，以展示春到赣榆、百万人民大创业的赣榆精神、赣榆气魄。鼓乐在简短的进行曲声中结束。
一
（两女两男四位主持人流光溢彩，在进行曲尾声中款步登台
女一：尊敬的各位领导，各位来宾，
男一：女士们，先生们，
女二：电视机前的父老乡亲们，
男二：亲爱的观众朋友们，
合： 晚上好！
男一：战鼓催春。这是马年万马奔腾的声音，这是海州湾的滚滚春潮；
女一：春潮澎湃。这是2008年新春，104万赣榆人民激昂奋进的心声，对全市人民热情洋溢的问候；
男二：星移斗转，从五千年中华民谣中走来的赣榆人，带着光荣与梦想，大踏步迈进了21世纪的创业时代；
女二：时空飞旋，共和国东方一角的赣榆县，沐浴着改革开放的春风，正从1400多平方公里的山海间迅速崛起；
男一：在这方古老而又神奇的土地上，赣榆人民“创业敢上凌云山”； 女一：在这片美丽而又富饶的海湾里，赣榆人民“致富敢下太平洋”； 男二：说不尽的赣榆大地山川秀丽，碧波万顷；
女二：道不完的物华天宝、人杰地灵：“赣榆是个好地方”！
（开场歌舞：《赣榆赞歌》
二
女一：一方水土养育一方人。海州湾畔的赣榆县，东经119°18’，北纬
34°50’，背倚沂蒙、面临黄海，境内山海平原各占三分之一，自古以来“享
山川之饶，受渔盐之利”，属温带海洋性气候。大海养育了赣榆儿女，赣榆儿女也把大海当成了母亲家园。瞧，那不是孩子们趁着落潮，在“赶小海”么？ （幼儿舞蹈《赶小海》
三
女一：得名于秦朝的“赣榆”县，产生了一个在中华大地流传了两千多年的故事，那就是徐福东渡扶桑。这位开辟中日文明交往史的赣榆人，当年率领环球一流的远洋船队，入大洋破万里浪、扬帆远航的时候，世界多数地方还处在蒙昧时期。
男一：作为赣榆人民走向世界的先驱，也许他走出国门的时候，心里想的并不是寻找长生不老的“仙药”，而是“热血建功走天涯，方不负赣榆大地沃野雄浑、海天辽阔，青山如此昂扬！”
（京剧《徐福》选段：《出海》
四
（海浪、枪炮声、杀声等。大屏幕现抗日山景，乐起。随着八路军装的舞蹈演员的表演，大屏幕在抗日山景上印美术字标：“抗日山，英雄的山”
男二：公元二十世纪四十年代，华东大地硝烟弥漫，战火纷飞。中华民族的优秀儿女八路军、新四军，在共产党领导下，与倭寇强仇展开了殊死的搏斗。山下枪林弹雨，山上钢钎声声。战歌呼啸中，一座名山在赣榆军民手中诞生了。这就是坐落在赣榆大地西北部的抗日山??
（诗歌快板《抗日山，英雄的山》
五
男二：在英雄的抗日山下、沂蒙山麓，革命老区的父老乡亲，不仅充分利用山石加工石材和工艺品出口创汇，而且加强了自然资源的保护与开发，走出了一条可持续发展的新路。如今的赣榆西部山区，果林、茶园到处郁郁葱葱。“夹谷春”、“徐福茶”早已是遐迩闻名、四海飘香。
女二：就连当地的姑娘出嫁，也都是利用茶叶做嫁妆。舞蹈《赣榆大茶女儿香》，就是纯粹由赣榆县黑林镇的农家采茶女自己表演的采茶舞。
篇二：关于举办2012年元旦文艺汇演的通知
关于举办2012年元旦文艺汇演的通知
为了活跃校园文化生活，展现城中师生员工的精神面貌，学校决定元旦前举办迎新年文艺汇演，请各年级认真做好宣传发动工作，精心组织此次活动。现将有关事项通知如下：
一、高一、高二年级每班至少出一个节目参加预选，高三年级自由参加，教职员工自由参加，学校音乐班需出二个节目。
二、节目内容要求：参加节目要弘扬民族优良传统，反映时代主旋律，反映丰富多彩的校园生活和社会生活，内容健康向上。形式可采用舞蹈、话剧、小品、相声、演唱、杂技、魔术、乐器演奏和艺术体操等。所有内容须经学校审查后方可参选。
三、预选：
①评委由学校组织；
②时间安排：
高一、高二：12月18日下午1:30开始（周日）；
高三的节目同时预选。
③音响由校办负责协调。
④地点：学校大餐厅（思不易）。
⑤学生须自备VCD或DVD光碟，提前二天到各年级组长处报名（本周五），各年级收齐后请于预选前两天交到政教处。
⑥参加预选的学生要穿演出服或准备好演出的相关道具。
四、汇演：（初定）12月29日全天。地点：学校大餐厅。
五、奖励：学校组织评委，对参演节目分别评出一、二、三等奖若干，由学校颁奖并对获奖的班级加相应的管理分。
赣榆城头高级中学
政教处、团委
2011年12月12日
篇三：赣榆区校园文化建设的调研报告(前期)
关于赣榆区校园文化建设的调研报告（前期）
调查时间：2012年12月----2013年3月
调查对象：赣榆区部分校长、教师、学生
调查形式：问卷调查
调查目的：为了实施 课题《基于文峰文化的赣马高中学校文化建设的实践与研究》，课题研究前期，根据课题的研究方向，了解赣榆区学校校园文化建设的的内涵、功能和意义的认识。
一、调查概况
根据本课题的研究目标和方向，对照学校文化识别系统SIS四个分支系统 “理
念识别系统”、“行为识别系统”、“环境识别系统”、“视觉识别系统”的内容，我带领本课题组对赣榆地区的校园文化建设现状及本校的校园文化建设现状进行了周密的调查了解和分析总结。此次调查采用“问卷调查”的形式，问卷共34个问题，涉及学校文化建设的内涵、功能、表现形式、参与主体、作用和意义等。参与答卷的有参与调查问卷的有赣榆区各中小学的部分校长、老师、学生245人。
附：调查问卷表
关于赣榆去校园文化建设的问卷调查
1. 你认为校园文化建设对学校有什么作用？（可多选）
□凝聚师生人心 □丰富校园文化底蕴□导向和激励 □熏陶 □不清楚
2.如果你给校园文化定义，你会选？
□校园网络，网络文化 □校风学风，校园精神 □精神文化，物质文化 □校园特色，品味风格
3.校园文化传播媒介？
□ 学校贴吧 □ 学校主页 □ 广播电台 □ 校报、宣传栏
4.校园文化的核心是？
□ 校风校训 □ 办学理念 □ 校园环境 □ 大学精神
5.物质文化建设应该注重哪些方面？
□校园主体建筑 □文化设施 □校园环境 □文化网络 □校园形象设计
6.校园文化建设的薄弱环节？
□校园文化品味有待提高 □文化设施不完善 □文化底蕴不高
□建设缺乏整体性，应着眼长远未来
7.校园文化建设最重要的文化设施？
□图书馆 □体育馆 □校史馆 □艺术馆
8.你认为文化设施对学习生活有帮助吗？
□肯定的，非常有帮助 □有一定帮，不是很大 □没什么关系
9.若要增加校园的国学气息，应优先考虑？
□雕塑 □楹联 □刻字景观石 □不需要，已经够好了
10. 如果增加宣传栏公告栏等，你觉得应该放在？
□宿舍 □图书馆 □教学楼 □食堂 □等候校车的站牌旁
11. 你认为校园文化建设应该着重于以下哪些内容？(可多选)
□绿化建设 □校风建设 □班风建设 □宣传工作 □名声效益□道德教育
12. 你认为当前校园文化主要存在的问题？
□重视显性文化，忽视隐性文化□缺乏系统规划，文化档次不高
□缺乏以教师为主导的文化建设□封闭性活动较多，对外吸引辐射较少
13. 你认为你所在学校的校园文化是什么类型？
□严谨 □活跃 □沉闷□其他____
14．你认为校园文化建设的参与主体应该是？
□学生 □教师 □教育职员 □其他工作人员
15.你认为校园文化建设的主体应该是？（可多选）
□党政机构 □思想宣传机构 □文化体育机构 □学生工作机构
16.你认为校园文化的主要功能应该体现在哪些发面？（可多选）
□引导 □鼓励 □传媒 □实践 □内化
17.你认为校园文化与学校发展之间有什么联系？
□学校的发展决定校园文化的发展
□校园文化与学校发展之间没任何关系，两者是相互独立的
□校园的发展文化与学校的发展是相互决定，相互影响的
□其他____
18.你认为校园文化建设的现状或主要不足是？
□比较狭窄，必须在宽度上加以拓展 □比较枯燥，必须在形式上加以丰富 □比较肤浅，必须在内容上加以深化 □我看比较丰富完美，没有改进的必要 □其他____
19.你认为当前校园文化建设主要存在的问题是？（可多选）
□重视显性文化建设，忽视隐性文化建设
□封闭性的活动较多，对外吸收和辐射少
□校园文化建设缺乏系统规划，校园文化档次不高
□局限于学生管理和思想教育层次上，缺乏以教师为主导的校园文化建设
20.你认为影响校园文化建设发展的主要障碍是？
□观念落后，必须在思想上与时俱进 □经费不足，必须加强资金投入力度 □组织不力，必须动员各方面的力量参与 □设施陈旧，必须增加各种必要先进设施
21.你认为校园文化建设整合的思路应该是？
□保持传统优秀文化为主，吸收世界优秀文化为辅
□吸收世界优秀文化为主，保持传统优秀文化为辅
□保持传统优秀文化，不吸收洋文化
□传统文化一无是处，必须用世界优秀文化来改造
□其他____
22.你觉得一个学校的校园文化是如何体现的？（可多选）
□学术氛围 □学校管理制度 □教师的教风 □校园的建筑风格
□人文气息 □其他____
23.校园文化建设的意义在于？（可多选）
□有利于学生个性的健康发展与完善 □有利于学生全面素质的提高
□有利于学生实现人格的现代化 □有利于师生融洽教学关系
24．你认为学校文化生活中有效的发展平台是？（可多选）
□竞争平台（各种考试、比赛等） □学生社团（组织、协会等）
□平面平台（书籍报刊、Blog等） □社会平台
25.你怎样评价学校里的各种活动？
□很满意，对自己有帮助 □满意，但是帮助不是很大 □一般，没什么帮助□不满意，不能满足要求 □从来不听，也不关心
26.你心目中的校园文化是怎样的？
□能放松娱乐自己 □能交到有共同兴趣的朋友
□能学到很多东西，提高自己的文化水平 □其他____
27.你参加校园文化活动的主要目的是？
□兴趣所致 □争取荣誉 □可以加学分 □丰富校园生活
28.你认为学校举行活动的频率？
□合理 □比较频繁 □比较少 □没注意
29(原文来自：wWw.xiaOcAofANweN.coM 小 草 范 文 网:赣榆职教校园元旦晚会).我校的文化活动有不足吗？如果有，最主要的不足是什么？
□形式比较古板单一 □内容老土过时 □与学生的生活脱节，没有亲和力 □形式主义严重，为举办而举办 □其他____
30.你觉得学校的设施或制度在支持校园文化活动方面做的好么？
□很好，完全支持 □良好，有一定支持 □一般，手续繁琐
□差，有很多不足 □很差，不值一提
31.对于校园文化活动的开展形式，你更喜欢？
□活动形式 □专家讲座 □视频对讲 □其他____
32.目前学校举办的报告讲座等活动中较突出的问题是？
□专业性太强，听不懂也没兴趣 □缺乏高层次高水平的报告
□主讲人知名度低，没有吸引力 □时间安排不合理，不方便参加
33.你有兴趣阅读的校园文化网络产品是？
□动态信息（新闻、信息、通知、公告等）□文艺原创（小说、随笔、摄影、动漫等）□影视作品（新闻校园视频等） □师生论著（人物专访、成果推介、科创心得、博客播客等）
34.你认为校园文化建设应该怎样建设？
□绿化建设 □校风建设 □宣传工作 □道德教育 □名声效应 □其他___
二、问卷调查的结果与分析
根据此次问卷的内容，我们把此次问卷结果分为5大类：
1.对校园文化建设的内涵和主体的认识 校园文化是指学校所具有的特定的精神环境和文化氛围，包括校园建筑、文化设施、校园景观、绿化美化这些物化的内容，也包括校风、教风、学风、人际关系、文化生活、社会舆论、以及校园群体的观点和信念等。本次问卷调查的第4题、第5题、第6题、第7题都是关于对校园文化建设内涵的理解。
校园文化表现形态为（ ）
□显性文化 □隐性文化 □精神文化 □物质文化
答案统计：
从答案结果的分析可以看出，只有8％的人对校园文化建设的内涵有了一些基本的了解，90％以上的老师对此理解是很模糊的。可见，虽然校园文化建设与我们教育教学息息相关，虽然我校近年来特别注重加强校园文化建设，但老师们并不能完全正确地理解其内涵。
在校园文化主体的认识上，34％的老师认为参与校园文化建设的主体是教师，而60％的老师认为学生才是学校文化建设的主体。（见下表统计）我们认为学生和老师同为校园文化建设的参与者和受益者，理应都成为校园文化建设的主体，另外学校各部门、各机构都有义务为校园文化建设出力，都应纳入到校园文化建设中来。