篇一：庆祝诺鲁孜节活动总结1
疏勒县阿尔曼小学
庆祝诺鲁孜节活动总结
三月以来，我校按照县教育系统党委的统一的安排部署，积极准备庆祝诺鲁孜活动内容，并在3月22日下午开展了踢毽子比萨、讲故事比赛等文体活动。现将开展活动情况汇报如下：
一、领导重视欢度诺鲁孜节活动的开展。
今年是深入学习实践科学发展观、党的十八大精神、自治区第八次党代会精神、推进社会主义和谐社会建设的重要一年。按照《关于疏勒县教育系统欢度诺鲁孜节的通知》精神，我校对进一步组织开展好欢度诺鲁孜节活动进行了安排部署，通过弘扬民族文化的形式推进我校各项工作有序发展做出贡献。
二、活动的形式及内容
1、活动形式以文艺、体育比赛为主，在诺鲁孜节活动来临之际通过开展学生踢毽子比赛、讲诺鲁孜节故事比赛等活动使诺鲁孜节成为各族少年儿童迎新春、歌颂改革开放，唱响祖国好、共产党好、社会主义好、改革开放好、民族大团结好的主旋律。
2、活动内容上，我校积极挖掘民间、民族传统文化体育竞技项目，内容丰富多彩，丰富了学生的娱乐生活。
二、活动开展情况
1、我乡从3月中旬就开始组织开展诺鲁孜节庆祝活动，结合学校实际情况开展一些符合少年儿童身心发展的文体活动。通过每天升旗
仪式活动时间有每个班级的师生给全校师生讲一讲诺鲁孜节的来历及意义，同时也讲一讲热爱伟大祖国建设美好家园的优秀人物故事，通过这样的形式使学生的教育形式更加丰富多彩。
2、在3月22日下午开展了踢毽子比赛全校100多名学生参加，全校师生共同助威加油，使同学们的诺鲁孜节过的非常有意义。
篇二：x社区诺鲁孜节庆祝活动方案
庆祝“我们的节日诺鲁孜”暨关爱流动人口、
去极端化麦西来普活动方案
一、活动主题
活动以弘扬中华文化、促进民族团结、关爱流动人口以及去极端化为主题，通过文艺、体育比赛、文化、卫生、民族团结宣传等活动使诺鲁孜节成为各族人民迎新春、歌颂改革开放，唱响祖国好、共产党好、社会主义好、改革开放好、民族大团结好的主旋律，展现社区各族人民的新风貌，创建和谐家园、加强各族群众之间的凝聚力，使更好地活跃居民文化氛围，结合新疆各民族传统“诺肉孜”节，增近民汉群众的交流，加强民族团结。
二、活动地点：xxx
三、活动时间：xxx
四、参加人员：社区干事和社区退休人员及居民
五、活动形式及内容
1、增强爱国意识为主题的演奏国歌活动
2、“我是中国公民”宣誓活动
3、“抵制暴力、远离宗教极端”签名仪式
4、麦西来普：节目和游戏穿插
5、万人讲故事故事讲述身边“xxxx”的故事
游戏：1）奔跑吧，门球、2）桃花朵朵开
3）水果蹲蹲蹲 4）踩气球 5）抢凳子
六、活动经费预算：
1、购买纪念品x 份
每份x元×x＝x元
2、购买小奖品x份，每份x元×x份=x元
3、购买活动器材x元
4、制作x条横幅
经费总计：x元
x社区
2015年x月x日
篇三：“课前三分钟”活动总结1
阿克陶县实验小学去极端化教育
“课前三分钟”活动总结
阿克陶县实验小学
2015年6月
阿克陶县实验小学去极端化教育“课前三分钟”活动总结 为引导广大师生牢固树立“依法治疆、团结稳疆、长期建疆”的思想理念，旗帜鲜明的维护社会稳定，反对民族分裂，维护民族团结，遏制宗教极端思想向校园渗透，增强各族师生共同团结奋斗，共同繁荣发展的思想基础，进一步推进“讲学宣治”活动，加大“去极端化”宣传教育工作力度，抢占意识形态主阵地。切实提高广大师生的辨别能力、免疫能力、防范能力，根据《阿克陶县开展“去极端化”宣传教育活动的安排意见》（陶党办发[2014]51号）和《阿克陶县教育系统“去极端化”宣传教育活动实施方案》，结合我校实际情况，2014年秋季开学后，我校就开展了以“课前三分钟”为主要内容的校园文化活动。现将活动情况作如下总结：
一、加强学习，提高“去极端化”的思想认识。
我校严格落实县委下发的《阿克陶县开展“去极端化”宣传教育活动的安排意见》（陶党办发[2014]51号）和县教育局工委下发的和《阿克陶县教育系统“去极端化”宣传教育活动实施方案》相关文件要求，通过采取集中学习、自学等活动形式，进一步增强教职工的政治思想认识，要求每名教职工对照自己的言行，查摆出自身在安全稳定、政治思想、师德师风、教育教学、履行职责等方面存在的隐性问题，并针对查找出来的问题制定 “去极端化”整改方案。
二、在案例中学习，在学习中警醒。
通过学习再教育进一步规范教职工的言行举止。一是通过学习让教职工们看清极端分子的真面目、认清他们的本质，进一步明确教职工的自身职责，深刻认识到作为一名教育工作者我们应该怎么做，不应该怎么做，我们是在为谁培养人，怎么培养人，应该培养什么样的人。二是深刻揭批暴力恐怖案件的真相，认清暴力恐怖分子的丑恶本质，让教职工知道暴力恐怖和宗教极端化思想给家庭和社会带来的危害，深入开展亮观点表态度发声亮剑活动，积极传递正能量。要求认真遵守国家的法律法规，自觉维护民族团结和社会稳定，从自身做起管好自己，教育好身边的人、子女和亲戚朋友远离宗教极端思想，从不穿吉里巴甫服，不留大胡须、不戴面纱、不参与非法宗教活动等方面来抵御和防范宗教极端思想的侵蚀。
三、开展形式多样、内容丰富的去宗教极端化活动，进一步坚定教职工的政治立场。
一是充分发挥教师主体作用，将去极端化教育写入教案、制作简洁、有效的PPT课件，利用课堂主阵地，在每节课前利用三分钟开展“去极端化”专项宣传教育，通过信息化多媒体教学，让同学们真正将“课前三分钟”所学知识入脑入心。
二是学校充分利用宣讲团组织开展宣讲活动，强化教师“四种意识”（即担当意识、责任意识、主体意识、岗位意
识），不断加强新形势下学校思想政治建设及“反分裂、反渗透”教育，为正确区分正常宗教活动与非法宗教活动的区别，进而为明确政治立场、坚守维护民族团结阵地夯实了基础。
三是扎实落实教育局的会议精神，每月制作简洁精美有效的“去极端化教育”PPT课件并上交。我校教师木代斯制作的PPT课件《民族服饰》就获得教育局评比的优秀制作奖。木合代斯老师还参加了教育局开展的下乡宣讲活动。
四是高度重视重点人员子女、被打击人员子女、家庭宗教氛围浓厚子女、学困生、性格怪癖学生、孤儿这“六类学生”的教育监管工作，并把帮教工作落到实处。以传
五是利用家长开放日、班主任家访、家长会、开学典礼、诺鲁孜节、“红色旗帜，代代相传”主体队日等主题活动，让家长走进学校，参与学校活动，跟孩子一起接受去宗教极
端化思想的专题教育，进一步增强了家长对非法宗教活动及去宗教极端化思想的认识。通过大走访活动和平时的家访活动，积极发挥每个教职工的宣传员和信息员作用，对每一个学生及家庭成员情况做到“四清四掌握”。
四、多措并举让“去极端化”宣传教育工作入脑入心，践行于行动。
一是通过校园网、校园广播、校讯通、黑板报、宣传栏、书法、绘画、手工作品、手抄报等能看得见、摸得着的，感受得到的宣传教育活动，大力营造浓厚的“去宗教极端化”宣传氛围。
二是学校领导经常深入班级和教职工中，了解学校在安全稳定工作、教育教学、学生常规管理等工作方面的开展情况，并就发现的一些问题作出具体的要求和部署。
三是加大校园及校园周边环境的综合治理工作力度，重点清查校园及周边环境的安全隐患，对一些学校无法解决的问题及时上报给上级部门，通过上级部门的协调解决，使安全隐患问题得到有效地治理。
四是配合县纪检部门对教职工的手机、电脑、多媒体卡进行突击检查。
五、积极开展“八个一”主题宣传教育活动，增强学生“去极端化”思想的认识。