篇一：攀登英语实验总结汇报材料
攀登英语实验总结
各位领导、老师：
上午好！今天很高兴能与大家一起交流，也非常荣幸能有这次机会向各位同仁们学习。
我们青云山小学自承接攀登英语教学实验以来，全面了解了实验的背景、基本原则、学习与教学方式、活动要求与计划、项目最新进展及推进措施，以攀登英语课堂教学为切入点，全面构建英语“生本课堂”。为此，我们组织教研团队，不断学习，深入研究，开展丰富多彩的教研活动及学生活动，取得了一定的成效。现在向大家介绍、汇报。
一、思想重视，行动体现，为开好课程做好充分的准备。
1、硬件保证。
由于攀登英语教材的特点，我校对攀登英语实验班配备了大屏幕、微机，投影机，班里的计算机连接上了Internet网。
2、师资保障。
根据攀登英语的教学要求，我校安排了专业英语教师作为攀登英语主课教师。在开课之前，组织主课英语教师和实验教师一起认真学习了攀登英语项目汇编的内部交流资料，明
确攀登英语实验的目标，学习方式及学习评价，熟悉了攀登课堂的要求。通过反复使用教师资料包、学生资料包，熟悉了课堂教学的流程及课后学生学习方式的指导。
三、制定完善的规章制度
我校制定了完善的规章制度，保证攀登英语项目的顺利开展。依据北师大攀登英语项目组的要求，结合学校的实际情况，我们建立完善的例会制度、集体备课制度、校本培训制度、日常对外沟通制度、听课评课反馈制度、档案管理制度、教师工作奖励制度，并把这些制度落实到实验的整个过程。
四．加强教师培训
在实验的过程中，组织教师参加各级培训。根据主课教师的实际教学情况，适时灵活的进行有机培训，加强重点用语的反复学习和一些重点单词及句型的练习，以利于主课教师在课堂中引导学生开展活动，识别、判断学生的学习状况。教师的英语水平有了很大提高，攀登英语教学工作游刃有余。
五．深入教研
1、加强研讨，搞好集体备课
我校充分利用例会形式加强集体备课工作。每周五下午为集体备课时间，课题组提前一周准备下周的实验课。在集体备课过程中，加强了初备和复备工作。在初备过程中，通
过集体学习和研讨，做到如下几个明确：明确学习目标、明确学习材料的使用。在初备方案的基础上，主课教师明确复备的重点，在活动的具体设计和安排上做一些更为细致的考虑和准备。
2、加强课后反思，立足困惑，提出解决策略
我校要求教师在每节实验课后，及时记录自己在组织过程中感受到的困惑、困难。并在例会活动中加以商讨解决。实在解决不了的，通过攀登英语网站寻求解决。
3、加强专题研讨，解决难点重点问题
对于影响面大，且教师难于把握的困惑问题，则坚持每月一次专题研讨活动加以解决。通过问题的解决，教师能比较规范开展实验课、进行家校活动。
4、充分利用联片教研活动进行经验交流，搞好校级研讨，把兄弟学校的好经验和做法及时借鉴和吸收到学校教学工作中。
5、要求教师养成在教学中及时记笔记的好习惯，及时反思，不断提高自己的专业素养，更好的服务于学生。
6、加强听课评课，严格监控实验课的开设
课题组成员积极进行听课、评课，依据学校的标准，提出不足及改进措施，及时帮助教师解决存在的问题，找到办
法，从而较好的规范了实验课的开设。同时，为了让学生的学习得到保障，我校每天安排一节攀登英语课，每周五节。
六、家校协力，双管齐下，保证实验顺利进行。
1、密切家校联系。
攀登英语分课堂学习和家庭学习两部分，这样在教学中就需要家长的密切配合，在这种情况下，我们通过家长座谈会、致家长一封信、打电话等形式进行学校与家庭的交流与沟通。向家长详细的介绍了攀登英语的特点和需要家长配合的地方，并用光盘播放了一节英语课，让家长首先明白攀登英语的课堂结构和课堂理念。还教会了家长如何使用学生资料包，同时在家庭学习的时间上，给他们做了一定的要求。
2、学期展示。
我校在教学中，努力搞好家长开放日活动， 在每学期末，我们都召开一次家长会，教师和学校做了积极的准备。对攀登英语前期的开课情况做了详细汇报，并提供一节展示课，在活动中，全班同学向自己的家长展示了学过的日常英语和歌曲童谣。老师把学过的知识还做了串编，小组与小组、学生 与学生、家长与学生互动充分，学生表演精彩，家长热情高涨。有的家长看到自己孩子精彩的表演竟激动的热泪盈眶。 学生表演的节目让家长非常满意。同时我们告诉家长，希望
家长在以后的英语学习中能走进课堂，看看孩子们大胆、优秀的表演，体会一下他们学习的乐趣。我们的工作得到了家长的大力支持，很多家长都表示一定大力配合学校的工作。
七、多元评价，激活课堂。
在课堂教学中，我们实行组员与小组捆绑式评价。落实自我评价、组长评价、同学评价、教师评价以及形成性评价和终结性评价等多元化评价，带动课堂，并以此来激励学生学英语和用英语、爱英语。
八、快乐展示，提高兴趣。
我们开展攀登英语口语展示的途径主要有：
（一）注重展示，提高英语口语能力
1.课内展示树立自信。
根据教学内容轮流展示，形式，让每一位学生都动起来，展示表演课堂所学内容，学生轮流展示，从而获得均等的机会来训练口语， 同时对每一位同学跟上评价，并且记录在册。这些措施在不知不觉中让学生得到口语锻炼，既培养了学生的学习兴趣，又增强了自信心，给每一个学生在每一次展示中体验到成功的乐趣。
2.课外展示，培养兴趣。
篇二：第一书记高攀登述职述廉报告
尊敬的各位领导、同志们：
2010年3月，我被县委组织部选派到石门村任第一书记，主持石门村全面工作。在县委组织部和镇党委、政府的正确领导下，在各位领导和同志们的关心支持下，本人按照各个时期上级安排的工作目标任务，团结拼搏，勤奋进取，很好地完成了各项工作。现根据会议安排，就这一年来德、能、勤、绩、廉等方面向大家作一述职。
一、加强学习，努力提高思想道德素质
加强政治思想理论知识、业务知识和法律知识的学习，在学习过程中，注重结合农村干部工作实际，解决职务与水平、热情与办法的矛盾。一是利用干部会学习和县委组织培训调学等契机，认真做好学习笔记，积极撰写体会文章，努力将邓小平理论、三个代表重要思想、胡总书记讲话和党的十七大五中全会报告、新党章等理论知识系统化，提高理论知识学习的实用性；二是虚心向上级领导、村组干部、老村干、老党员和身边群众学习，提高业务知识学习的综合性；三是加强法律、法规、政策、条令的学习，提高法律知识学习的针对性，真正做到了理论贯穿实际，知识融入工作。不断加强党性修养，完善知识结构、拓宽知识领域、提高自己的综合能力。
二、抓好“难点村”治理工作
石门村是2007年省级新农村建设示范村，曾在全县新农村建设中勇争先锋，取得过瞩目的成绩，但是由于班子建设方面存在的问题，2009年被确定为村务公开和民主管理“难点村”。各级党委、政府非常关心石门村的发展，县委组织部程晓鹏部长多次到村指导，分析问题症结、理清发展思路、促进班子团结。今年3月份，我被选派到石门村任第一书记，深感责任重大，到村后，就石门村存在的问题，特别是“班子建设薄弱，民主管理落后”问题进行了深入走访，充分听取各方面的意见，对问题所在有了基本了解，首先是出在村两委班子成员间团结不够、合力不强，缺乏相互交流、沟通，其次是制度执行落实不到位，民主管理监督不到位等。针对存在的问题，在上级领导的关心帮助下，我根据班子成员个人特点，有针对性的做了思想工作，要求村两委干部特别是主要负责人做到大事讲原则、小事讲风格，彼此多沟通、多交流，以诚待人，以信理事，消除村两委的误会与隔阂。充分发挥党支部的领导核心作用，规范议事程序，调动班子成员的积极性，让想干事的能干事，能干事的干成事，没事干的有事干。通过前一段时间的努力，我们石门村已经基本完成了“难点村”治理工作，今年前三季度季度党务、村务已按时按规公开，各项工作都有了起色，个别工作在全镇还名列前茅，班子成员的大局意识、责任意识明显加强，工作积极性显著提高。目前，村组干部心齐气顺，村里的工作步入良性轨道。
三、依托创先争优活动，推动各项工作全面发展
自“创先争优”活动开展以来，结合我村实际研究制定了村“创先争优”活动实施方案。并确定了“重团结，创先争优谋发展；强合力，建功立业促调整”的村创先争优活动主题。我们依托创先争优活动，推动各项工作全面发展。注重完善制度，强化规范管理。我村对涉及村党务、村务管理等一些工作制度进行修改完善，在村里推行重大事项“四议两公开”工作法，对涉及选派资金的使用、项目建设的确定，都严格按照“四议两公开”进行操作。制度透明了，群众满意了，工作推进了。今年的低保户调整、阳光村务工程建设、三资清理、村务监督委员会的选举、新农合、新农村项目建设等各项工作都得以顺利开展，并得到广大村民的认可和高度评价。计划生育工作得到上级的充分肯定，荣获县计划生育工作“村为主”荣誉称号。
认真落实农村党建为民服务全程代理、“六个中心、六大员”建设、“双培双带”先锋工程等活动载体建设，结合村级组织活动场所建设，发挥村干部及“六大员”作用，进一步推动为民服务全程代理；立足现有草莓种植、荷兰豆种植、蔬菜种植等基地扎实推进“双培双带”先锋工程；结合无职党员设岗定责和党员承诺制，深入开展党员教育管理“五个一”活
动。加强流动党员管理，走访流动党员，增进联系与沟通，发挥流动党员双向带动作用；积极发展新党员，特别是把年纪轻、觉悟高、能力强、作风好、求进步的优秀青年吸引到党员队伍中来，今年共确定发展2名入党积极分子，3名同志转为预备党员，1名预备党员转为正式党员。
四、积极争取项目，打造省级新农村建设示范村
通过前一段时间的努力，我们先后争取落实了涉及项目资金达40余万元的涉岭水库除险加固工程项目，该项目已经在今年主汛期到来之前顺利完工；落实了今年的新农村建设专项资金5万元和一事一议财政专项资金3万元，该项目资金用于朝山片全长约330米的机耕路改造工程，项目实施后有近百户村民受益；争取到了县扶贫办的扶贫专项资金3万元用于徽杭古道石门段修复工程；从县科技局争取到新农村信息化科技示范试点村项目，配备了一套农村科技信息化系统，该系统的配备为石门村进一步推动农业产业结构调整提供了一个便捷的辅助平台；为石门小学争取了一批会议办公实施；从县委组织部争取到村组织建设帮扶资金12000元，从县法院争取到帮扶资金5000元。
五、廉洁自律，树立好选派干部新形象
遵纪守法，遵守选派工作各项规章制度；清正廉洁，随时以自重、自警、自醒、自励诫勉自己。在工作中(转载自：www.xiaocaOfaNWen.com 小草 范 文 网:攀登活动总结)不揽权、不越权，遇到重大问题及时请示汇报，讲真话、办实事，言行一致，管好自己的口和嘴，管好身边的人与事，对村组干部要求做到的自己首先做到，以身作则，从小事做起，防微杜渐。在生活上耐得住清贫、顶得住诱惑、抗得住干扰，始终保持一名党员干部的蓬勃朝气、昂扬正气，正确对待和运用党和人民赋予的权利，以良好的形象和务实的作风取信于民。
以上述职定有不妥之处，敬请各位领导、同志们会后指正，本人将虚心接受，并在今后的工作中不断改正和完善自己，使自己成为一名称职的选派干部。
篇三：攀登英语总结
楚雄市环城小学攀登英语项目实施
经 验 总 结
从2010年秋季学期开始，我们学校有幸成为攀登英语实验学校，通过一年的探讨和实践，攀登英语实验正在顺利有效地开展。攀登英语实验不仅能开拓小学生的视野、增长知识，也为英语教学注入活力，为教师的专业发展和提高学校英语教学水平奠定坚实的基础。一年来，我校按照攀登英语项目组的要求，扎实工作，开拓创新，坚持明德小学的办学宗旨，坚持以质量为中心，坚持普及推广，创新工作。去年我校一年级共四个教学班，学生240人，一名专职攀登英语实验教师。我校始终以培养学生浓厚的英语学习兴趣、提高学生英语口语表达能力和初步的单词认读能力为目标，积极落实攀登英语各个项目的有效开展。现将一年来的工作做简 单汇报：
一、组织健全、领导重视
去年暑假，参加攀登英语教师培训后，学校立即成立了“攀登英语”课题实验中心小组，由张瑞华校长任组长、分管教学的周文相副校长任副组长，吸收年富力强、基础扎实、勤于钻研的教师为组员，从组织上保证了课题实验的正常开 1
展，同时，校领导班子召开专题会议，研究活动中的时间、资料等问题。2010年12月，项目正式启动之后，我校由张瑞华校长带领实验教师奔赴北京参加提升明德小学教育质量第三批实验校的启动培训会。
二、建立各项制度，使实验工作有章可循
我校根据攀登英语的要求，制定了有效的攀登英语教研计划，建立健全了各种制度，如例会制度、听课制度、反馈制度、档案制度，并将这些制度落实到日常教学中去。
三、攀登英语学习实验项目实施过程中的具体做法
1、项目实施前的准备：
学校选拔了高素质的教师担任主课教师，要求严格按照上级的教学计划开展实验。为了搞好实验，以保证教学顺利进行。我校教导处把原来每周一节次课时数增加为每周三节次的课时数，并专门为实验班教室配备了电教设备，同时在教室内进行环境布置，分阶段进行小组评比，为学生的英语学习创设了良好的学习氛围。
2、建立教研制度：
学校还定期组织教研活动，召开研讨会，进行查缺补漏，自查整改，是攀登英语在我校的不断探索中逐步走向成熟。
3、建立集体备课制度：
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学校英语组共四位英语教师，学期开始就按学校要求制订集体备课计划，安排每位英语教师每学期要上一节研究课，之后进行教研组评课，以提高课堂教学水平。
4、师生英语口语水平得以提高，学生大胆、自信：
课题组的老师们认认真真、兢兢业业，加上北京项目组老师和教委教研员的支持帮助，我校师生的英语口语水平都得到了提高，学校的攀登英语教学工作更是上了一个新的台阶。攀登英语中的无错原则使学生大胆、自信。多通道的输入使学生有了语感，建立了英语思维中枢，形式多样的评价消除的是学生学习中的焦虑，激发出的是学生对英语的兴趣。他启示我们教师要认真学习当今英语教学中的先进理论，了解儿童语言的习得规律，在常规教学中教师要将生活化的内容通过活动的形式展现出来，充分利用歌谣、游戏、模拟的真实情景为学生创造一个轻松、和谐的氛围。注重学生的学习过程和对学生各种品质的培养，淡化分数，建立多元的评价体系。采用激励的方式让孩子们每天都有成就感，学生在课堂上也越来越自信，大胆。
5、把攀登英语的教学理念渗透到常规英语教学中：
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我们看到了攀登英语的教学理念已经逐渐渗透到常规
英语教学中，一年级学生学习英语的兴趣都特别高。现在所有攀登英语实验班的各项教学活动开展有序，课堂教学常规比较规范，学生的英语印象初步确立。
6、课堂教学组织情况：
在课堂教学中，教师认真组织课堂每一环节，充分调动学生的自主学习和同伴互助学习的积极性，注意培养学生大胆自信，乐于参与，敢于展示的积极品质。在教学中，教师将评价贯穿于整个课堂教学的每一个环节，注重了个人评价与小组评价的结合，注重了小组活动的开展，特别是黑板评价栏及墙壁评价栏的使用，充分调动了学生学习的积极性，大大提高了学生学习的兴趣。 学生在课堂中充分发挥了学习的主观能动性，通过上阶段的学习，学生在课堂学习中能大胆、积极地开口说英语，主动参与各项活动，相互学习、相互竞争、相互促进。学生既能够做到安静、认真看、听，有能积极自由地跟说、跟唱，踊跃参与活动和展示，学生的学习兴趣和综合素质都得到了提高，学校学习活动收到了不错的效果。
7、坚持写课后教学反思：
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我们的实验教师一直坚持写课后教学反思，记录自己的攀登英语教学经验与教训，反思自己的教学行为，并在研讨时进行交流，以指导自己的课堂教学，提高课堂教学水平。
8、家校协同工作：
学校先后组织过两次家长开放日活动，在孩子表演中，家长仔细观看，并对学校的活动提出了宝贵的建议。学校还计划组织家长到学校听课、交流，进一步提高家长的认识，加强家长对学生进行家庭学习活动的支持与参与。
9、期末英语口语检测： 学期末我们安排了口语检测，学生能够独立演唱一个攀登英语歌谣和一组日常用语；口语检测在一定程度上督促了学生注重日常英语练习，绝大部分学生能够流利地、口齿清晰的完成口语检测内容。
10、专家下校听课、评课并悉心指导：
北师大攀登英语项目组专家刘丽娟老师，州教研室武发俊老师、市教研室王琳红老师于2011年3月18日来我校指导工作，现场观摩了丁志惠老师的攀登英语课堂教学，课后对我校实验老师的业务能力、水平及攀登英语的课堂教学组织给予了较高的评价。丁老师非常有教学亲和力，肢体和表情丰富，课堂上师生评价相结合，评价及时，较好调动了学 5