小学一年级班主任教育故事演讲稿

小学班主任教育故事演讲稿与小学班主任演讲稿汇编_小学一年级班主任教育故事演讲稿

小学班主任教育故事演讲稿；盖兹说“没有什么东西比成功更能增加满足的感觉； 也没有什么 东西比成功更能鼓起进一步求得成功的努力。”从心理学角度来说， 学生每完成一项学习任务，他要从老师那儿得到的并不是“评头品 足”，指指摘摘，而是希望得到老师的鼓励表扬，对他所做努力的承 认。学生的这种心理需要是正常的，无可厚非。他们的努力理应得到 老师的尊重与肯定。教师不应轻易批评指责学生，更不能故意挑学生 的毛病，而是应该有意识地帮助学生获得学习成功，获得成功体验， 从而激发其对语文的持久的学习兴趣。一、宽容失败，留足机会；一些有经验的老师从不轻易在学生的作业上打“”， 而是在错误 的地方画红“～”，待学生改正之后，再在红“～”处重叠一个红 “√”。

这样， 学生总是迫不及待地把改完错的作业本放到老师面前， 又欢天喜地地拿着打了红“√”的作业本回去。

红“～”妙就妙在保 护了暂时落后学生的自尊心，同时也表达了老师的一种期待。红 “～”不仅能够引起学生的注意， 还能鼓励学生克服眼前暂时的学习 困难，达到理想的目标。二、寻找亮点，树立信心；“聪明孩子都是夸出来的。”确实如此，大人都喜欢听好话，何 况孩子呢？优秀学生总是很容易就能获得学习成功，但学习基础差、第 1 页 共 7 页接受能力差的学生就很难体验到成功的快乐了。

我们应该如何帮助后 进生呢？就拿作文批改来说吧，错别字、病句，以及叙述的啰嗦，就 像尘土一样，将闪光点埋住。但只要我们责任心强，肯于“沙里淘 金”，也就能够迅速将那些“尘土”扒开的。有一位老师从一篇很短 的作文里挑出几个稍微像样的词语，在全班予以表扬，还给他打了 70 分。这位同学十分兴奋，从此写作热情高涨。对挖掘出的闪光点，淘出的“金”，老师在评讲课上，带领学生 赏析，可以将精彩片断或佳句妙词抄在黑板上并注上姓名，让学生赏 析；可以师生感情朗读，甚至安排学生表演。当然，也可以在班报中 辟专栏刊出，可以修改后推荐参赛、发表。这样做，能够给学生带来 更大的成功喜悦，极大地调动学生写作的积极性。发动学生进行“亮点大搜索”也是一个妙招。

每个学生都先自己 给自己找，再请老师、同学找。引导他们从思想性格、学习态度、学 习方法、学习习惯、学习成绩（可以细分为朗读、写字、作文、语文 知识、背诵默写等方面的成绩）竞赛成绩等各方面去找，找优点，找 成绩，找进步。在确保真实的前提下，找得越多越好。实在难找的， 老师组织全班同学帮助找。

此项活动， 加深了师生间、 生生间的感情， 带给学生成功的体验，竖起了学生学好的信心。三、更新观点，感受成功；事实上， 我们有些学生并不是没有获得成功， 只是大家以旧的观 点不看作成功而已。

因此， 我们有必要帮助学生更新关于成功的观点，第 2 页 共 7 页以更多地体验到学习成功的愉悦。1． “参与就是胜利”“坚持到底就是成功”。

在奥运史上， “参 与就是胜利”“坚持到底就是成功”的口号，曾经激励过无数人。如 历届马拉松比赛中，都有一些人明知自己不会得到名次，但都坚持跑 到终点，受到了人们的尊重、赞扬。现在，我们用这些口号来鼓励学 生，引导他们从学习过程中体验学习乐趣，可以促使他们积极、努力 地投入学习，并坚持不懈。2． 超过自己昨天的成绩就是胜利。

魏书生班上经常搞各种竞赛， 目的不是非让差生追上尖子生不可， 而是希望通过竞赛使每个学生都 会自我竞赛。每个人都记住自己前一次竞赛的基数，比如一名学生在 记忆力比赛中 5 分钟只记住了 51 个字，下次竞赛达到 52 个字，对这 名学生来说就是胜利，就是进步。班级舆论经常这样评价同学，就使 优等生不骄傲，后进生不自卑，都能够享受到胜利的欢乐。[注 1]3．缩小了和竞赛对手的距离也是成功。在学习竞赛中，虽然暂 时不能够超过对手，但是接近了，也是进步，也是成功。不断努力， 终有一天会真正胜过对手的。4．改正了错误，就是进步，就是成功。犯错误（包括思想上、 行为上、学习上的）是不光荣的，改正错误可是件光荣的事呀！改正 错误，需要作出努力，有时还十分痛苦。改掉了，就光荣。改正错误 后，可以获得好的思想、好的行为习惯、正确的知识，就是进步，就 是胜利。第 3 页 共 7 页四、分解目标，积累成功；学生往往好高骛远， 把目标订得过高过大， 以致很难成功。

这时， 我们应该指导学生科学地把大目标分解成一个个小目标， 制定出切实 可行的奋斗计划，并帮助他们逐个达成，使他们经过一定努力便能够 获得一个又一个成功。

量的积累必然会带来质的飞跃， 一个个小成功， 必定会换回大的成功。学生的人生将会由此走向一个个更大的成功， 走向未来的辉煌。

五、创造条件，人人成功；二十一世纪充满了挑战和竞争， 二十一世纪的人才必须是能够在 激烈的社会竞争中抓住机遇、 战胜对手、 走上成功之路的新人。

因此， 教师要不断给学生创设成功竞争的机会，鼓励学生大胆探索，争取成 功，以培养学生成功心理的品质和不甘落后、争求上进的竞争心理。

“成功”必将增强学习的自信心和自豪感，促进学习过程的良性循 环。在课堂教学中，我们要将不同难度的题目给不同层次的学生回 答，可以使不同层次的学生都有机会获得成功。平时，多组织一些语 文竞赛，如朗诵、演讲、讲故事，记忆比赛，写字、作文比赛，作业 评比等， 让各有所长的孩子们尽可能多地获得成功的机会。

在竞赛中， 学生必然会尽自己最大的努力去获取成功，而经自己奋力争取的成 功，又最能够激励人。第 4 页 共 7 页我们还可以组织学生玩“军衔升级游戏”等大型学习游戏， 通过 多个层次的转换“学生平时的优良表现、优秀成绩→分数、等第加星 星→游戏积分→军衔等级和期末‘十大元帅’”， 可以放大学生的成 功体验， 最终实现自我激励， 使学生“像爱游戏一样爱学习”[注 2]。也许，学生现在获得的成功都很小、不起眼，但这些小成功就像 种子，定然会在学生的心里生根、发芽、开花，最终结出丰硕的成功 之果。让成功与学生永远幸福相伴吧！五年级上学期时， 刘鑫不做作业， 学习态度不认真的问题一直困 扰着我。除了对她采取“一帮一”的学生结对学习的办法之外，我还 经常利用课外时间教她学习，以让她感受学有所获的快乐，改变懒散 的学习态度。不仅如此，我还积极取得了家长的支持与配合。可无论 我花费多少时间和精力，都无济于事，她的学习态度没有丝毫改变， 完全处于被动。她妈妈说她已经是一个“骂不羞，打不怕”的人了， 父母亲已然放弃了对她的学习教育，作为科任教师、作为班主任的我 该怎么办呢？放弃吗？不能！ 那我又该对她实施何种教育呢？心中的 那份“责任”，使我决定向她“宣战”。无形的“战争”开始了， 我首先向其父母“开炮”， 通过多次与 她父母交流，我重新挽回了她父母的支持，让她有一个和谐的家庭学 习氛围（不过农村家长不可能有时间管教孩子的学习，我只得从学校 教育抓起） 。在学校无论我怎么挖空心思地培养她的学习兴趣，调动 她的学习激情……可一切努力都付诸东流， 她的学习态度没有太大的 改变。第 5 页 共 7 页小学班主任演讲稿范文尊敬的各位领导、老师们大家好!很荣幸作为优秀班主任的代表在这里向各位领导、老师们汇报自己的班主任工作的一些心 得与体会。过去的一年，在领导的指导和任课老师的密切配合下，班级管理工作做得还算 成功，高考取得了很好的成果，下面我从四个方面谈谈对班级管理的一些感受和认识。

一、以身作则，发挥自身的表率作用。班主任与学生接触的机会最多，对学生的影响也最深，班主任的一言一行能对学生产生潜 移默化的影响，身教胜于言教，往往是有什么样的班主任就有什么样的学生，所以我从接 手一个新班级的开始，总是把树立自己的形象作为班级工作的重要一环，以自身的人格魅 力和精湛的专业知识去影响学生、感染学生，对待工作一丝不苟，对待学生充满爱心，每 天都以精神饱满、笑容满面的形象出现在学生面前，让学生感受到一种积极向上、乐观的 生活和学习态度。

二、关注学生的道德品质的培养，树立正确的班级风气。在高中学习和生活中，“先成人、再成才”这是我始终给学生灌输的一种思想，培养学生良 好的道德品质是第一要务，取得好的成绩是最终的目的，而实际上良好的道德品质将极大 的促进学生学习成绩的提高。教育学生要有正确的是非观、荣辱观，在全班形成一种扶持 正义、阻止不道德的集体舆论和作风，这对全班学生都有感染力和道德上的约束力，学生 最不愿意的就是他在班集体心目中的形象受损，这样就能使师生之间、学生之间的关系和 谐发展，避免了很多矛盾的发生，形成一股强有力的班级凝聚力。而且学生是沟通家长和 学校的桥梁，如果学生能将正确的信息转达给家长，将促进学生家长对老师的信任及对学 校各项政策的认可与理解。

三、平等的对待学生，处理好违纪学生。要做好班主任工作，必须平等、公正地对待每一位学生，不论成绩的好坏、不论家庭出身 的差异、不论他是否犯过错误，班主任都要一视同仁，不高特殊化、不偏见。尤其是对于 高三学生，来自升学的压力，学生更为敏感和脆弱，人无完人，我们要能够容忍学生犯错 误，关键是如何帮助其改正，有时我们会抱怨班上的学生不听话，而帮助自制力差的学生 是一个长期的系统工程，要讲究方法方式，因人而异，有的学生适合严厉斥责，有的学生 适合委婉指出其错误，要做到心中有数、对症下药，才能药到病除，取得良好的效果。

四、要有足够的耐心和信心。有时我们接手的班级的成绩或纪律可能会差一些，这就需要我们有更大的耐心，首先作为 班主任要对学生充满信心，不管学生多么着急，老师不能着急，过去一年的班主任工作中 我深有体会，接手了一个新的班级成绩和纪律都比较差，在高三近一年的考试中很少不是 同类班型的倒数第一，有时觉得该想的方法都想到了，甚至感到自己无能为力了，但是我 始终没有放弃努力，一直鼓励学生，不断的给学生讲“踏踏实实、认认真真去做，不管发生 什么意外，坚持到高考的最后一刻，结果会有奇迹出现”。最后在xx年的高考中班级出了23 个重点生，有49人过了市线，还有两个飞行员，结果超出了我们任何一个任课老师和学生 的想象，也许是对我们的坚持得到了回报。总之，班主任的工作还有很多方面，它是学校管理的重要环节，需要我们不断的总结、研第 6 页 共 7 页究和探索，推进我们的工作。以上是我的一些体会和做法，不足之处，恳请各位领导和老 师们批评和指正。在今后的工作中，我将继续努力，服从学校和年级部的安排，做好本职 工作，争取更好的成绩，为我们一中更好、更快的发展贡献力量。

谢谢大家!第 7 页 共 7 页

[教学计划]小学班主任教育故事演讲稿_小学一年级班主任教育故事演讲稿

小学班主任教育故事演讲稿； 盖兹说“没有什么东西比成功更能增加满足的感觉；也没有什么东西比成功更能 鼓起进一步求得成功的努力。”从心理学角度来说，学生每完成一项学习任务，他要 从老师那儿得到的并不是“评头品足”，指指摘摘，而是希望得到老师的鼓励表扬， 对他所做努力的承认。学生的这种心理需要是正常的，无可厚非。他们的努力理应得 到老师的尊重与肯定。教师不应轻易批评指责学生，更不能故意挑学生的毛病，而是 应该有意识地帮助学生获得学习成功，获得成功体验，从而激发其对语文的持久的学 习兴趣。

一、宽容失败，留足机会； 一些有经验的老师从不轻易在学生的作业上打“”，而是在错误的地方画红 “～”，待学生改正之后，再在红“～”处重叠一个红“√”。这样，学生总是迫不 及待地把改完错的作业本放到老师面前，又欢天喜地地拿着打了红“√”的作业本回 去。红“～”妙就妙在保护了暂时落后学生的自尊心，同时也表达了老师的一种期待。

红“～”不仅能够引起学生的注意，还能鼓励学生克服眼前暂时的学习困难，达到理 想的目标。

二、寻找亮点，树立信心； “聪明孩子都是夸出来的。”确实如此，大人都喜欢听好话，何况孩子呢？优秀 学生总是很容易就能获得学习成功，但学习基础差、接受能力差的学生就很难体验到 成功的快乐了。我们应该如何帮助后进生呢？就拿作文批改来说吧，错别字、病句， 1 以及叙述的啰嗦，就像尘土一样，将闪光点埋住。但只要我们责任心强，肯于“沙里 淘金”，也就能够迅速将那些“尘土”扒开的。有一位老师从一篇很短的作文里挑出 几个稍微像样的词语，在全班予以表扬，还给他打了 70 分。这位同学十分兴奋，从此 写作热情高涨。

对挖掘出的闪光点，淘出的“金”，老师在评讲课上，带领学生赏析，可以将精 彩片断或佳句妙词抄在黑板上并注上姓名，让学生赏析；可以师生感情朗读，甚至安 排学生表演。当然，也可以在班报中辟专栏刊出，可以修改后推荐参赛、发表。这样 做，能够给学生带来更大的成功喜悦，极大地调动学生写作的积极性。

发动学生进行“亮点大搜索”也是一个妙招。每个学生都先自己给自己找，再请 老师、同学找。引导他们从思想性格、学习态度、学习方法、学习习惯、学习成绩（可 以细分为朗读、写字、作文、语文知识、背诵默写等方面的成绩）竞赛成绩等各方面 去找，找优点，找成绩，找进步。在确保真实的前提下，找得越多越好。实在难找的， 老师组织全班同学帮助找。此项活动，加深了师生间、生生间的感情，带给学生成功 的体验，竖起了学生学好的信心。

三、更新观点，感受成功； 事实上，我们有些学生并不是没有获得成功，只是大家以旧的观点不看作成功而 已。因此，我们有必要帮助学生更新关于成功的观点，以更多地体验到学习成功的愉 悦。

1． “参与就是胜利”“坚持到底就是成功”。

在奥运史上， “参与就是胜利”“坚 持到底就是成功”的口号，曾经激励过无数人。如历届马拉松比赛中，都有一些人明 知自己不会得到名次，但都坚持跑到终点，受到了人们的尊重、赞扬。现在，我们用 2 这些口号来鼓励学生，引导他们从学习过程中体验学习乐趣，可以促使他们积极、努 力地投入学习，并坚持不懈。

2．超过自己昨天的成绩就是胜利。魏书生班上经常搞各种竞赛，目的不是非让差 生追上尖子生不可，而是希望通过竞赛使每个学生都会自我竞赛。每个人都记住自己 前一次竞赛的基数，比如一名学生在记忆力比赛中 5 分钟只记住了 51 个字，下次竞赛 达到 52 个字，对这名学生来说就是胜利，就是进步。班级舆论经常这样评价同学，就 使优等生不骄傲，后进生不自卑，都能够享受到胜利的欢乐。[注 1] 3． 缩小了和竞赛对手的距离也是成功。

在学习竞赛中， 虽然暂时不能够超过对手， 但是接近了，也是进步，也是成功。不断努力，终有一天会真正胜过对手的。

4．改正了错误，就是进步，就是成功。犯错误（包括思想上、行为上、学习上的） 是不光荣的，改正错误可是件光荣的事呀！改正错误，需要作出努力，有时还十分痛 苦。改掉了，就光荣。改正错误后，可以获得好的思想、好的行为习惯、正确的知识， 就是进步，就是胜利。

四、分解目标，积累成功； 学生往往好高骛远，把目标订得过高过大，以致很难成功。这时，我们应该指导 学生科学地把大目标分解成一个个小目标，制定出切实可行的奋斗计划，并帮助他们 逐个达成，使他们经过一定努力便能够获得一个又一个成功。量的积累必然会带来质 的飞跃，一个个小成功，必定会换回大的成功。学生的人生将会由此走向一个个更大 的成功，走向未来的辉煌。

五、创造条件，人人成功； 3 二十一世纪充满了挑战和竞争，二十一世纪的人才必须是能够在激烈的社会竞争 中抓住机遇、战胜对手、走上成功之路的新人。因此，教师要不断给学生创设成功竞 争的机会，鼓励学生大胆探索，争取成功，以培养学生成功心理的品质和不甘落后、 争求上进的竞争心理。“成功”必将增强学习的自信心和自豪感，促进学习过程的良 性循环。

在课堂教学中，我们要将不同难度的题目给不同层次的学生回答，可以使不同层 次的学生都有机会获得成功。平时，多组织一些语文竞赛，如朗诵、演讲、讲故事， 记忆比赛，写字、作文比赛，作业评比等，让各有所长的孩子们尽可能多地获得成功 的机会。在竞赛中，学生必然会尽自己最大的努力去获取成功，而经自己奋力争取的 成功，又最能够激励人。

我们还可以组织学生玩“军衔升级游戏”等大型学习游戏，通过多个层次的转换 “学生平时的优良表现、优秀成绩→分数、等第加星星→游戏积分→军衔等级和期末 ‘十大元帅’”，可以放大学生的成功体验，最终实现自我激励，使学生“像爱游戏 一样爱学习”[注 2]。

也许，学生现在获得的成功都很小、不起眼，但这些小成功就像种子，定然会在 学生的心里生根、发芽、开花，最终结出丰硕的成功之果。让成功与学生永远幸福相 伴吧！ 五年级上学期时，刘鑫不做作业，学习态度不认真的问题一直困扰着我。除了对 她采取“一帮一”的学生结对学习的办法之

班主任教育故事演讲稿_小学一年级班主任教育故事演讲稿

班主任教育故事演讲稿 独山子一中 尊敬的各位领导、老师们： 大家好！ 我是何伟， 今天， 我演讲的题目是 《我和孩子一起成长》 。

转眼间，我已工作五个年头了，也做了四年多的班主任。在和孩 子们亲密接触的日子里，我生过气，受过挫，迷茫过，也失望过，但 我没有气馁。我和家长们一起摸索教育孩子的方法、积累经验。每每 回忆起这段历程更多的却是成长的快乐和进步的喜悦。

何伟 故事一：用青春见证成长 一路走来，我都不敢相信自己一直会在教育的道路上越走越稳， 不断成长。那时候，年少轻狂的我，性格急躁，遇到任何事情都没耐 心，直到经历了几件事让我慢慢的有所改变。

记得在实习期满的答辩会上，刘主任问我： “如果你是一个班主 任，你会怎样处理经常打架，不爱学习，老爱惹事的学生呢?”我想 都没有想，直接答道： “劝退”，当时我并未意识到自己的轻率稚嫩， 但是赵校长的一席话让我深刻体会到教育的意义。他说： “在教育的 道路上， 没有教不好的学生， 只有老师没找到教好问题学生的方法。

” 这句话对我以后的班主任工作产生很大的影响， 我时刻用这句话来鞭 策自己。正因如此，我才能获得学生对我的拥护，家长对我的认可。

我们班的武正昱在日记里说： “在我最初的记忆里，何老是个很矮很 胖穿着花衬衣的男老师。但是经过一段时间的相处，我的目光总不由 自主地追随他的身影，内心无法拒绝他那精彩绝伦的课堂，连他并不 悦耳的嗓音也一并接受了。”看到孩子的评价我很受鼓舞，我觉得获 得学生的尊敬和认可是对我工作莫大的肯定。

故事二：一路成长一路歌 2018 年 8 月我有幸承担初一（13）班班主任的工作，更让我 庆幸的是，我因此而结识了一群爱孩子，爱家庭，敬老师，尊学校的 学生家长们，这两年，不论是孩子们还是家长们，都给我留下了很多 美好的回忆，让我深刻的意识到如果要想成功的去教育一个孩子，绝 非只是一个人或一所学校甚至一个家庭的事情， 那需要各方面的配合 和协作来慢慢的完成。

去年，我参加了克拉玛依组织的家庭教育学习，平时也把自己在 家庭教育课堂上学到的东西应用到教育教学之中， 让我收获到了意想 不到的惊喜，家长们经常给我写一些这样那样的文章，让我在教育教 学中更为轻松的了解孩子，也让我在教育孩子的道路上有了方向，比 如: 1、杨正陶的爸爸 2、武正昱的妈妈 《愿孩子在新的起点上健康快乐地成长》 《我认识的一中，我眼里的 13 班》 3、高岳美的妈妈 《班主任的班级管理方法对初中学生学习成长过 程中的指导意义》等等，现在类似这样的文章已经有几十篇之多。这 些文章让我与孩子们、家长们更亲近了，与优秀育人道路更近了。

这几年中，和我同年级的老师们大多数都知道，我的孩子们很少 叫我何老师，而是“何老”，反过来也是“老何”的意思，我很喜欢 这样的称呼，它不单单表示孩子愿意和我亲近，更表示我已经走进了 孩子们的心里。当然，我的孩子们也给了我无穷无尽的惊喜。教师节 礼物，我生日的祝福，连三.八妇女节我也能和我们班的女老师一样 收到满满的祝福，那个时刻，我觉得我很幸福。

故事三：一路走过，共同收获 这几年中，班主任和数学老师的双重身份下，我的孩子和我都有 着共同的目标，为争做优秀班集体而不懈努力，就这样，我们班的成 绩也一直名列年级前茅， 在克拉玛依抽考中数学单科及总成绩都取得 了第一名的好成绩，当然这离不开孩子们的努力学习，离不开老师们 的淳淳教导，离不开家长们的关心爱护，离不开 13 班良好的班级风 气。。。。。。

在学校的各项活动中，我的班级每一学期都被评委先进班集体， 模范班集体等荣誉，而我，有幸每一学期都被评为优秀班主任，优秀 教师等。

所以，此时此刻，我无法用一两个感人故事来诉说我和学生 间的所有感动，因为每天我都被感动着，我想这种感动也只有班主任 才能体会得到，而在这漫长又充满惊喜的道路上，我想，我会一直不 断前行，为争做一名优秀的班主任而不懈努力的。

最后，我以我孩子给我的一篇文章作为今天演讲的结束： 班主任，我想对你说 初二（13）班 那些年，那个你，我们的暖调青春。

李姝瑶 ——题记 那些年，你总是爱拿一把残缺的尺子，追着同学嬉闹。听着那个 “倒霉蛋”一声声惨叫，我们就笑得越发开心。

那些年，你会把你出去玩拍的照片放给我们看，尽管被我们嘲笑 的一塌糊涂，你却还是“厚着脸皮”和我们一起分享你的回忆。

那些年，你很会制造笑点，不知道你有没有发现，你说过的许多 话一度成为我们班里流传的经典。

那些年，你经常会和班里的“题霸”一起讨论数学，常常你们说 的天花乱坠时，我们却听得云里雾里，你把这叫做“能力问题”。

那些年，我们学会了看你的脸色猜测你的心情，心情好时我们就 把一些平时不敢说的坏事告诉你，皱着眉时，那一整天我们都过的小 心翼翼。

那些年，个子不高的你，却总爱混在体育老师堆儿里打篮球，虽 然一度让我们嗤之以鼻，但你却依然坚定不移。

那些年，你总是说自己是个传奇，即使当时没有人相信，但现在 我们都可以证明：我们的何老，的确是个传奇！ 当许多年后我们再次想起那些年，那个你，那段乘着纸飞机飞过 的小记忆，不奢求你能永远铭记，只希望当你想起我们时，也会是笑 着的。

最后，祝各位班主任老师身体健康，祝大赛圆满成功！