垃圾分类主题班会_垃圾分类宣传ppt课件
垃圾分类主题班会 活动目的： 1.了解垃圾的来源，认识到合理处理垃圾，保护环境的 重要性。
2.掌握相关知识，初步学会给垃圾分类，能树立节约， 保护环境的意识。
活动重点：通过各种形式认识垃圾分类的重要性，初步 学会合理处理垃圾。
活动难点：在实际生活中也能用所学 知识，积极爱护环境。
活动准备： 全班 44 人，分成 4 队，分别是红队、蓝队、黄队、绿 队。四队对应四类垃圾筒，搜集相应垃圾的资料，包括制作 相应垃圾桶。
活动预设： 主持甲：敬爱的老师! 主持乙：亲爱的同学们! 合：大家，下午好! 主持甲： “垃圾分类我先行”环保主题班会现在开始! 主持甲：地球是我们赖以生活的美丽家园，创建一个文 明、洁净的环境，保护地球，爱护地球是我们的责任。
主持乙：但是我们却听到了地球妈妈这样的心声： (地球妈妈的自述：我是地球，本来我是一个如水晶般 美丽的水蓝色星球。我拥有广阔的海洋、郁郁葱葱的树木、 清澈见底的河流和一座座巍峨险峻的山峰。我身体里富含各 种矿产，是一个生机勃勃的球体。但是社会发展到今天，我 亲爱的孩子们却带给我满身的伤痛。横流的污水、随处乱丢 的垃圾等等造成的生态平衡的破坏，早已把我变成苍老的模 样。唉，我该怎么办啊) 一、认识垃圾及产生的来源 主持甲：亲爱的同学们，面对地球妈妈的哭诉，那我们 能做点什么呢 主持乙：我想，我们就从认识垃圾，学会垃 圾分类开始吧。
主持甲：同学们，你知道常见的垃圾有哪些吗 现在每个小组中有 10 张卡片，请写好生活中常见的垃 圾。
每个小组写好，举牌交流。
主持人一组一组请代表交流。
评价：感谢你们小组的交流。感谢你们小组的搜集。
主持乙：感谢各个小组的搜集。是的，我们每天都在产 生垃圾。
二、认识垃圾分类 1.认识垃圾分类的重要性 主持甲：同学们，既然产生垃圾不可避免，那就让我们 学着做垃圾的小主人。有位环保专家说得好，垃圾是放错了 地方的。只要我们合理处理垃圾，其实垃圾也能让我们的生 活变得更美好。(播放视频) 主持人乙：我们刚才罗列了很多生活垃圾，那我们知道 怎么进行垃圾分类吗请同学们观看垃圾分类的视频。
(播放 视频) 主持人甲：我们生活中的垃圾分为四类。
可回收垃圾、 厨余垃圾、 其它垃圾、 有害垃圾(ppt 出示) 3、下面就请大家分组来汇报搜集到的关于这些垃圾的 资料。
主持人乙：我们了解了垃圾的四大类，让我们听听我们 队员们搜集的关于四类垃圾的资料。
有请我们蓝队汇报“可回收垃圾”的有关资料。
(感谢蓝队对可回收垃圾的介绍。) 1/212 下一页尾页
垃圾分类 教案_垃圾分类宣传ppt课件
垃圾分类 第一课时 教学目的： 1. 2. 了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识。
通过讨论生活垃圾的危害性，引出垃圾分类的必要性，培养学生的动手能力。
3. 通过模拟采访表演，对垃圾分类加深理解，并认识到宣传这一知识的重要性，同时培养学生的表达能力。
教学重点： 1. 2. 了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类。
认识垃圾分类的必要性。教学难点： 1. 2. 了解垃圾分类的方法和必要性。
培养学生的环保意识。教学过程： 一、激趣导入， 引发思考1、看校园美景，谈个人感受。
伴随着熟悉的音乐，我们一起走进普天小学！ （校园美丽图片连播，师生共看）。
欣赏校园美景，让学生感受到，在这么美丽的环境下生活和学习是一 件非常愉快的事情，也为下面录象中乱扔垃圾行为形成鲜明对比，激 发学生养成爱护环境的习惯。 （设计说明：联系学生实际，用学生熟悉的方式将学生引入新课，增 强学习积极性） 2、行为对比，引发思考 师：说的非常好！想不想继续看？ （生看扔垃圾录象） 生谈此时的感受。
（设计说明：学生看完两段扔垃圾录象后，对录象中的两种相反的行 为会很敏感，此时让他们谈感受，会说出乱扔垃圾会带来很多负面影 响。此时抓住“垃圾”这个词语，引导学生说说在生活中还会产出那些 垃圾。） 二、说一说，分一分 1、生活中会产生哪些垃圾 指名答。
学生在说出有哪些垃圾时，可能会片面的从家庭里来说。这时教师就 要做适当的引导：想想在学习中、建筑上等还会产生哪些垃圾。
2、说说对这些垃圾的认识。
指名答。
3、学生动手分垃圾。
从学生对垃圾认识的回答中,小结出有些垃圾还是有用的,只是被放错 的地方的原料。根据这个标准,让学生动手把垃圾分类。 指名 1 人板演(用课件演示),其余学生以小组为单位进行活动(用垃圾 道具分类),(垃圾:废电池、 易拉罐 、 废报纸、 瓜果皮 、 变质食物 、 玻璃碎片、过期药品、饭、 铁剩丝、 杀虫剂罐子) 通过讨论学生板演的结果,师生合作完成垃圾种类的划分:可回收垃圾 不可回收垃圾和有害垃圾。
小结:我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾,把不能利用的垃圾称为不 可回收垃圾,在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的(废电池、 过期药品杀虫剂罐子),我们把它们单独分成一类,称为“有害垃圾”。
（设计说明：通过学生观察和动手操作，进一步了解垃圾，做到分类 明确。补充垃圾的种类） 三、垃圾的种类 1、可回收垃圾： 是指经加工可以成为生产原料或者经过整理可以再利用的物品， 主要 包括废纸、塑料、金属、玻璃等。通过综合处理回收利用，可减少污 染，节省资源。如每回收 1 吨废纸可造好纸 850 千克，节省木材 300 千克，比等量生产减少污染 74%；每回收 1 吨塑料饮料瓶可获得 0.7 吨二级货料；每回收 1 吨废钢铁可炼好钢 0.9 吨，比用矿石冶炼节约 成本 47%，减少空气污染 75%，减少 97%的水污染和固体废物。
回收物明细： 纸质制品：报纸、书刊杂志、纸板纸箱、宣传单张、信封、文件袋、 纸袋、包装袋、饮料及牛奶等纸包装（利乐包装）、打印机复印纸、 传真纸、便条、月历、笔记本、其他纸类； 塑料制品：塑料瓶罐盒、塑料盆桶、塑料餐具、塑料日用品、塑 料玩具、塑料球类、其他塑料； 金属制品：钢铝易拉罐、食品罐盒、餐具炊具、剪刀、铁定、衣 架、金属办公室用品、其他金属等； 玻璃制品：玻璃酒瓶、玻璃杯、其他玻璃； 织物制品：废旧衣物、布艺沙发座套、其他织物。2、有害垃圾： 是指垃圾中对人体健康或自然环境造成直接或潜在危害的物质。
包括废充电电池、灯管、废水银温度计、废油漆桶、过期药品等日常 用品，这些垃圾需要特殊安全处理。 有害垃圾明细： 1、废镍镉电池和氧化汞电池（包括手机 、iPad、照相机等使用的充 电电池以及纽扣电池）以及单子类危险废物； 2、日光灯、节能灯等废荧光灯类、灯泡； 3、废药品及其包装物、废杀虫剂和消毒剂及其包装物、废水银温 度计、废水银血压计、废胶片及废相纸、废硒鼓墨盒； 4、废油漆和溶剂及其包装物、废矿物油及其包装物；厨余垃圾 俗称”湿垃圾”， 包括居民家庭产生的剩菜剩饭、 菜根菜 叶、瓜果皮核渣、动物内脏、过期食品等食品类废物以及农贸市场的 有机垃圾。厨余垃圾明细： 1、未食用及食用残余的米饭、面条、麦片、豆制品、鸡鸭鱼肉、 动物内脏、肉干、蛋壳、贝壳、虾壳、废弃调味品、废弃食用油 等； 2、 根茎叶类蔬菜、 未食用水果及食用后果皮果核、 瓜子壳、 花生壳、 核桃壳、菠萝等； 3、各类饼干、糖果、巧克力、罐头等食品、宠物饲料等； 4、茶叶渣、咖啡渣、中药渣、家用盆景植物残枝落叶等；4 其他垃圾 Other waste 俗称”干垃圾“。包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、尘土、卫 生间废纸、纸巾等难以回收以及暂无回收利用价值的废弃物。其他垃圾明细： 1、卫生纸、面巾纸、湿巾纸、其他受污染的纸类物质； 2、 陶瓷制品、 普通一次性电池、 受污染的一次性用具、 保鲜袋 （膜） 、 妇女卫生用品、海绵、尿片、受污染织物（毛巾、浴巾、帽子、袜子、 棉被、枕头、床单、围裙、桌布等）、玻璃纤维制品（如安全帽）等 其他难回收利用物品； 3、烟蒂、尘土及其他无利用价值物品；四、巩固练习 1 教师列举出一些生活中存在的垃圾，学生试着分类。
2 同桌二人交流补充垃圾，并分类。垃圾分类第二课时垃圾的处理方式教学目标： 1.能区分可回收垃圾、 有害垃圾、 厨余垃圾和其他垃圾并能正确分类。
2.养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。
3.愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。
教学重难点： 1 了解垃圾的处理办法 2 课后完成垃圾分类的手抄报 教学过程 一 交流导入 同学们，上节课我们学习了不同的垃圾分类方法，谁来给我们举 例子说说你在生活中都看到过哪些垃圾，它们是属于哪一类的？（学 生交流） 关于生活中见到的这么多垃圾， 我们应该怎样处理它们呢？这节 课我们来继续学习垃圾的处理方法。
二 垃圾的处理方法 （一）可回收垃圾的处理 主要处理方法是把可回收垃圾集中起来，送到加工厂再加成新产品。
（二）不可回收垃圾处理 1、填埋法： 填埋垃圾的费用是很高昂的，处理 1 吨垃圾的费用大约 200 元。北 京为例，日产垃圾 12000 吨，算一算每天的花费是多打？ （生）计算。
通过计算“可以帮助多少个贫困学生”，让学生了解 2400000 元的大 小。
讨论：花费的钱 2400000 元，是一天一个北京浪费的钱，而且采 用填埋法处理垃圾还会占用很多的土地， 引出人们要寻求更好的处理 垃圾方法。 2、焚烧法 焚烧是指把垃圾送到专门机构进行燃烧处理，把污染降到最低。
我国大部分地方都是采用填埋法处理垃圾的。目前，正向焚烧法转 化。
（三）有害垃圾的处理 主要是把垃圾送到指定机构无公害化处理后再填埋。
三、生活中垃圾的处理 （一）处理方式 在日常生活中，你是如何处理垃圾的？ 上一部分内容让学生知道了垃圾的处理方法，此时再让学生谈谈“自 己是如何处 理垃圾的？”，形成对比，便于纠正学生错误的处理垃圾方法。
(二)垃圾分类的重要性 通过讨论生活中垃圾分类的好处(减少污染 降低成本 节省资源),总 结出进行垃圾分类的必要性。
(三)垃圾分类的可行性 1、在生活中实行垃圾分类可能吗?(小组讨论) 知道垃圾分类的必要性后,部分学生可能会认为:既然实行垃圾分类有 必要,那知道就肯定能实行垃圾分类.另外一些学生可能会认为现在的 生活中没有看到垃圾分类,就会认为垃圾分类不可能.从而因出争论. 通过小组讨论,学生很容易;例举出垃圾分类带来的好处,也就能得出 实行垃圾分类是可行的,此时教师相机提出:我国目前有没有实现垃圾 分类?有的地方还没有实现垃圾分类,说明实行起来还有一定困难. 2、主要困难在哪? 可以让同学猜测一下可能会有那些困难.由于是猜测,所以结果不准确, 为了得出确切的答案,教师引导出可以设计一种方式进行调查. 四、调查社会中的垃圾处理方式 如果你是西安市环保部门的负责人,准备调查一下当地居民的垃圾处 理方式,请结合所学知识,设计一种垃圾分类调查方式,小组合作完成。
学生对这种调查类型的设计,接触比较少,教师对学生的设计作具体指 导成果展示。
学生展示成果后,让一个学生出演调查对象,回答其他小组设计的调查 内容.也可以证实该小组设计的调查方法是否可行。
（设计说明：垃圾的处理方法是多种多样的，要发挥学生的主动性和 参与性，通过调查讨论等形式，找出垃圾的处理方法。） 五、谈谈收获，总结全课 师： 通过今天这次活动， 你有什么收获吗， 谁和大家一起来分享一下？ 师：我们每个人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是环境的 保护者，为了我们共同的家园，请从自己开始，自觉对垃圾进行分类 处理。
六：课后延伸、办一份手抄报 我们学习了垃圾的分类和处理办法，请同学们以此为主题办一份 手抄报。 （设计说明：课后的延伸，有助于学生对垃圾的理解，更主要的是通 过建议信的撰写，既可帮助学生回顾课堂知识，又可把所学知识运用 到生活中去。） 垃圾分类 第三课时 教学目标 1、 知道垃圾的分类， 认识垃圾分类的标志， 认识垃圾分类的重要性。
2、认识垃圾是宝贵的再生资源，初步学会垃圾分类的方法。
3、树立节约资源和保护环境的意识，以实际行动做好垃圾的分类。
教学重难点 1、学会正确地分类垃圾，合理地处理垃圾。
2、从自我做起，带动身边的人正确地分类垃圾。
教学准备 学生在课前准备的垃圾分类的各种资料。
教学过程 一、 激趣导入，引入主题。
同学们，你们知道吗？我们国家一天就产生大约 4 亿千克的垃圾，一 年全国就会产生 2 亿吨的垃圾，全世界每年约产生垃圾 450 亿吨，这 么多的垃圾如果没有处理好， 就严重地影响到我们这个美丽的生活环 境，那么用什么方法处理这些垃圾更好呢？（进行垃圾分类）对，同 学们真聪明，处理垃圾最好的方法是进行垃圾分类，我们这节课的主 题就是《垃圾分类，从我做起》。 二、分小组汇报，了解垃圾分类的相关知识。
老师已布置同学们利用课余时间去收集有关垃圾分类的知识， 并在小 组里进行了整理，现在分小组上来汇报你们收集到的资料。
第一小组：汇报生活垃圾分几类，它们是哪几类，包括哪些内容。
第二小组：讲垃圾分类的好处。
第三小组：介绍各种垃圾桶的颜色和标志。
第四小组：以朗读的形式讲垃圾分类的口号（垃圾分类放，环境有保 障。垃圾分一分，环境美十分。要使垃圾变为宝，分类回收不可少。
世界变成大花园，垃圾分类是关键！垃圾分类人人做，做好分类为人 人！积极参与垃圾分类，共同呵护绿色家园。众人一条分类心，垃圾 也能变成金！垃圾分类，人人有责，利国利民。垃圾有家我送它，保 护环境你我他。今天分一分，明天美十分。） 第五小组：以手抄报的形式展示他们收集的资料。
三、进行垃圾分类的知识问答竞赛。
同学们，相信你们听了大家的介绍，对垃圾的知识已了解不少， 下面进行垃圾分类的知识问答竞赛，比一比，看哪个同学记得牢。分 两组题， 第一组是必答题， 每一小组必须答一道题目， 组员可以补答。
答对一道题五面小红旗，准备好了吗？ 第一题请第一组作答，我国城市一般把垃圾分成几类，它们分别是什 么？（4 类，可回收物、餐余垃圾、有害垃圾、其它垃圾） 第二题：四种垃圾分别应该投放到什么颜色的垃圾桶。可回收物（蓝 色）、有害垃圾（红色）、餐余垃圾（绿色）、其他垃圾（灰色） 第三组：请列举 2 种餐余垃圾？（骨头、饭菜剩余物、瓜果皮等） 第四组：请列举 2 种可回收物的名称。（废纸、玻璃、易拉罐等 ） 第五组：请列举 2 种有害垃圾的名称。（有害垃圾：包括废电池、废 日光灯管、废水银温度计、过期药品等） 第二题：抢答题： 看来同学们对垃圾分类的知识认识可真不少。
现在我们进入下一轮比 赛，抢答，以举手最快又最安静的小组先回答。答对一题可加两面小 红旗，答错了就要去掉一面小红旗。请同学们准备。
1、西瓜皮是哪一种垃圾？ （厨余垃圾） 2、旧衣服属于哪一种垃圾？ （可回收物） 3、纸巾属于哪一种垃圾？（其他垃圾） 4、电池、打印墨盒、废旧灯管属于哪一种垃圾？（有害垃圾） 5、易拉罐、罐头盒对属于什么垃圾？（可回收物） 判断题： 1、生活垃圾分四类，它们是可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他 垃圾（对） 2、报纸、书刊属于其他垃圾（错）。
3、废弃衣服属于可回收物。（对） 4、菜叶菜根属于其他垃圾。（错，是厨余垃圾） 5、果皮属于厨余垃圾。（对） 宣布获得胜利的小组。
四、小组讨论，商量进行垃圾分类的好点子。
同学们，我们已掌握了不少垃圾分类的知识，让我们都参与到垃圾 分类活动中来，你们有什么好的点子呢？先进行小组讨论，后汇报。
五、激情引趣，强化记忆。
老师送同学们一首拍手歌，让我们把垃圾分类的知识记得更牢固。
你拍一，我拍一，不要随手扔垃圾。你拍二，我拍二，垃圾分成四大 类。
你拍三，我拍三，可回收物利用上。你拍四，我拍四，有害餐余要处 理 你拍五，我拍五，处理垃圾不含糊。你拍六，我拍六，分类习惯成自 然。
你拍七，我拍七，分好垃圾笑嘻嘻。你拍八，我拍八，荔江师生顶呱 呱 。
你拍九，我拍九，垃圾分类要持久。你拍十，我拍十，垃圾分类我做 起。
六、师生互动，共享收获。
开展了“垃圾分类，从我做起”主题班会后，相信每个同学都有自己的 收获，请同学们谈谈自己的收获。 七、总结提高，唱响班歌。
教师总结：同学们，相信你们通过这节“垃圾分类，从我做起”的主题 班会课，都知道怎样对垃圾进行分类了。让我们从自己做起，进行垃 圾分类。请同学们记住，今天分一分，明天美十分！让我们一起唱我 们的班歌《幸福拍手歌》。
垃圾分类教育教学设计_垃圾分类宣传ppt课件
垃圾分类教育教学设计教学设计理念： 本课所涉及的是环境保护的教育问题，为了让学生进一步了解 生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识，使学生体 会到社会环保问题严重与紧迫性，教师设计了关于垃圾分类教学。
通过这次关于垃圾分类的活动教学，不仅使学生亲身体验到垃圾分 类真实的情况，更意识到社会环保问题的严峻性，增强了自己的社 会责任感，同时使学生掌握了如何去了解事物的方法。在活动中更 是对学生的合作、分工的一种考验，在活动中学生的人际交往能力、 文明礼貌的人文素养则自然而然的得到提高。
教学内容： 小学品德与生活二年级上 23 课《垃圾分类》 教学目的： 1. 2. 了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识。
通过讨论生活垃圾的危害性，引出垃圾分类的必要性，培养学生的动手能力。
3. 通过模拟采访表演，对垃圾分类加深理解，并认识到宣传这一知识的重要性，同时培养学生的表达能力。
4. 通过了解废物利用的好处，培养学生正确的价值观。教学重点： 1. 2. 3.了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类方法。
认识垃圾分类的必要性。
培养学生的合作精神和环保意识。教学难点： 1. 2. 会垃圾分类的方法和必要性。
养学生的环保意识。教学过程： 一、激趣导入， 引发思考1、看校园美景，谈个人感受。
伴随着熟悉的音乐，我们一起走进西苑小学！ （校园美丽图片连播，师生共看）。
欣赏校园美景，让学生感受到，在这么美丽的环境下生活和学习是 一件非常愉快的事情， 也为下面录象中乱扔垃圾行为形成鲜明对比， 激发学生养成爱护环境的习惯。
（设计说明：联系学生实际，用学生熟悉的方式将学生引入新课， 增强学习积极性） 2、行为对比，引发思考 师：说的非常好！想不想继续看？ （生看扔垃圾录象） 生谈此时的感受。 （设计说明：学生看完两段扔垃圾录象后，对录象中的两种相反的 行为会很敏感，此时让他们谈感受，会说出乱扔垃圾会带来很多负 面影响。此时抓住“垃圾”这个词语，引导学生说说在生活中还会产 出那些垃圾。） 二、说一说，分一分 1、生活中会产生哪些垃圾 指名答。
学生在说出有哪些垃圾时，可能会片面的从家庭里来说。这时教师 就要做适当的引导：想想在学习中、建筑上等还会产生哪些垃圾。
2、说说对这些垃圾的认识。
指名答。
3、学生动手分垃圾。
从学生对垃圾认识的回答中,小结出有些垃圾还是有用的,只是被放 错的地方的原料。根据这个标准,让学生动手把垃圾分类。
指名 1 人板演(用课件演示),其余学生以小组为单位进行活动(用垃圾 道具分类),(垃圾:废电池、 易拉罐 、 废报纸、 瓜果皮 、 变质食物 、 玻璃碎片、过期药品、饭、 铁剩丝、 杀虫剂罐子) 通过讨论学生板演的结果,师生合作完成垃圾种类的划分:可回收垃 圾不可回收垃圾和有害垃圾。
小结:我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾,把不能利用的垃圾称为 不可回收垃圾,在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的(废电 池、 过期药品杀虫剂罐子),我们把它们单独分成一类,称为“有害垃 圾”。
（设计说明：通过学生观察和动手操作，进一步了解垃圾，做到分 类明确。） 三、垃圾的种类（以下内容由录音播放） 1、可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。
通过综合处理回收利用，可减少污染，节省资源。如每回收 1 吨废 纸可造好纸 850 千克，节省木材 300 千克，比等量生产减少污染 74%；每回收 1 吨塑料饮料瓶可获得 0.7 吨二级货料；每回收 1 吨 废钢铁可炼好钢 0.9 吨，比用矿石冶炼节约成本 47%，减少空气污 染 75%，减少 97%的水污染和固体废物。
列举出可回收垃圾的一些常识， 让学生了解到垃圾回收利用的好处。
2、不可回收垃圾：主要包括果皮、蔬菜皮、剩饭、变质食物等。
3、有害垃圾：主要包括废电池、废荧光灯管、废油漆桶、过期药品 等。
四、垃圾的处理方法 （一）可回收垃圾的处理 主要处理方法是把可回收垃圾集中起来， 送到加工厂再加成新产品。
（二）不可回收垃圾处理 1、填埋法： 填埋垃圾的费用是很高昂的，处理 1 吨垃圾的费用大约 200 元。北 京为例，日产垃圾 12000 吨，算一算每天的花费是多打？ （生）计算。
通过计算“可以帮助多少个贫困学生”，让学生了解 2400000 元的 大小。
讨论：花费的钱 2400000 元，是一天一个北京浪费的钱，而且采 用填埋法处理垃圾还会占用很多的土地，引出人们要寻求更好的处 理垃圾方法。
2、焚烧法 焚烧是指把垃圾送到专门机构进行燃烧处理，把污染降到最低。
我国大部分地方都是采用填埋法处理垃圾的。目前，正向焚烧法 转化。
（三）有害垃圾的处理 主要是把垃圾送到指定机构无公害化处理后再填埋。
五、生活中垃圾的处理 （一）处理方式 在日常生活中，你是如何处理垃圾的？ 上一部分内容让学生知道了垃圾的处理方法， 此时再让学生谈谈“自 己是如何处 理垃圾的？”，形成对比，便于纠正学生错误的处理垃圾方法。 (二)垃圾分类的重要性 通过讨论生活中垃圾分类的好处(减少污染 降低成本 节省资源),总 结出进行垃圾分类的必要性。
(三)垃圾分类的可行性 1、在生活中实行垃圾分类可能吗?(小组讨论) 知道垃圾分类的必要性后,部分学生可能会认为:既然实行垃圾分类 有必要,那知道就肯定能实行垃圾分类.另外一些学生可能会认为现 在的生活中没有看到垃圾分类,就会认为垃圾分类不可能.从而因出 争论. 通过小组讨论,学生很容易;例举出垃圾分类带来的好处,也就能得出 实行垃圾分类是可行的, 此时教师相机提出:我国目前有没有实现垃圾分类?有的地方还没有 实现垃圾分类,说明实行起来还有一定困难. 2、主要困难在哪? 可以让同学猜测一下可能会有那些困难.由于是猜测,所以结果不准 确,为了得出确切的答案,教师引导出可以设计一种方式进行调查. 六、调查社会中的垃圾处理方式 如果你是葫芦岛市环保部门的负责人,准备调查一下当地居民的垃 圾处理方式,请结合所学知识,设计一种垃圾分类调查方式,小组合作 完成。
学生对这种调查类型的设计,接触比较少,教师对学生的设计作 具体指导成果展示。 学生展示成果后,让一个学生出演调查对象,回答其他小组设计的调 查内容.也可以证实该小组设计的调查方法是否可行。
（设计说明：垃圾的处理方法是多种多样的，要发挥学生的主动性 和参与性，通过调查讨论等形式，找出垃圾的处理方法。） 七、谈谈收获，总结全课 师：通过今天这次活动，你有什么收获吗，谁和大家一起来分享一 下？ 师：我们每个人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是环境 的保护者，为了我们共同的家园，请从自己开始，自觉对垃圾进行 分类处理。
八：课后延伸、撰写建议书 利用课后时间完成这份调查，对调查结果要进行统计整理，并以书 信的形式向环保部门、家庭以及学校提出合理化建议。
生活中的垃圾分类是否可行，让学生自己去调查并统计出结果。
（设计说明：课后的延伸，有助于学生对垃圾的理解，更主要的是 通过建议信的撰写，既可帮助学生回顾课堂知识，又可把所学知识 运用到生活中去。）