优秀教师个人先进事迹材料范文_教师先进事迹材料范文
优秀教师个人先进事迹材料范文以下是小编为大家收集的事迹材料，仅供参考! 我叫刘 xx，女，生于 19xx 年，1988 年从事教育教学工 作，大专学历，小学一级教师。1988 年教学以来担任语文学 科教学工作和班主任工作。
XX 年以来担任学校教导主任。
曾多次获县、 乡 “师德先进个人” 、 “模范、 优秀教师” 称号， 优质课和论文多次获县、市级奖项。目前是学校三年级语文 教师兼班主任。在从事教育工作的 23 年中，我一直站在教 育工作的前沿。
“让每一位学生在我的课堂上都有所收获” 是我事业追求的目标;“学高为师，德高为范”是我的自律 信条。
一、锐意进取，不断超越。
我从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书 育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己，工 作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早 退。以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出 了不平凡的业绩。在多年的教育教学中，为了不断提高自己 的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下 的教育工作要求，在教学中我不错过任何一个可以提升自身 业务素质的机会，积极参加各种政治学习和政治活动，积极 参加师德师风建设活动， 向优秀教师、 先进教育工作者学习， 并认真写心得体会。工作期间，我既教书又育人，经常对学 生进行思想品德教育， 教育学生做人要自立自强， 诚实守信， 为人正直;在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚， 做事要有责任心;在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。经常教 育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合 格的接班人。
二、认真教学，潜心教研。
作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材 教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习 习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的 教学水平，我坚持经常翻阅《小学语文教师》 、 《小学教研论 坛》 、 《优秀论文集》等书籍。备课时，我精心设计环节，努 力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课 前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际 运用课件配合教学，向 40 分钟课堂要质量。课堂上给学生 畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而我则循循 善诱的引导， 做好学生的学习合作伙伴， 学习效果事半功倍。
教育学生上，我很注重培优扶差的工作，对于后进生，我总 是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对 他们的点滴进步给予大力的表扬 ;课后多找他们谈心、交朋 友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。我抓好学生 的小组学习活动，选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进 步。我坚持让学生写周记，写身边事，写心里话，写出自己 的真情实感，从中我得到了许多……在日记中，我得到学生 的信任， 了解学生的精神世界， 及时对学生给予指导和帮助， 做到“春风化雨，润物无声” ，使他们健康成长。本人所教 学科的成绩在乡统考中也名列前茅。
教研活动是载体，课改教研是先导。为此，我在所从事 的教研工作中积极探索，勤于实践，做好新课改的模范带头 人。在这方面，我积极观看各种教学观摩课和报告会，如县 名师送教课、省模范教师位惠女、潘红艳等的教学观摩课、 广东师范大学博导、教授孔凡哲的学术报告等，不断充实自 己， 借鉴优秀的教学方法， 提高自己的教学能力和业务水平。
XX 年获得市优秀教学论文一等奖;XX 年获县优秀教学论文一 等奖;县教导主任评课、说课均获二等奖;我积极参加乡公开 研讨课，教学技能不断提高，获得好评。XX 年 9 月以来，我 协同本校各学科教研组长，做好新上岗教师的帮扶的工作， 肩头的责任是重大的，而这项工作对我来说是全新的，所以 工作中经常虚心请教，耐心指导。认真组织开展集体备课、 公开课及课后评课的工作，促进新上岗青年教师教学能力的 不断提高。我把各种教学观摩课和报告会的先进理念在科组 中交流学习，认真组织教师们参加各项比赛活动，在领导的 支持和各位同事的努力下，大家齐心协力抓教学的好势头， 无论是教学工作还是其他事务，均取得较好的成绩。特别是 经我指导过的___、___、___等新教师在参加县优质课竞赛 中多次获得一等奖。这些教师也很快成为我乡教育队伍中的 骨干力量。俗话说：在其位、务其职、思其政。作为教导主任，我 时刻要求自己做到正确定位，牢固树立两种意识，努力做好 校长的助手， “上情下达” ， “下情上晓” ，起到了桥梁沟通作 用。
在工作中， 能以求真务实的态度， 顾全大局， 融合群体， 在校长的指导下，制订好学校教学作计划，并组织实施，使 工作更有计划性、针对性、实效性，并注意总结教育教学方 面的经验，使学校教育教学工作运作正常。
三、关爱学生，无私忘我。
作为寄宿制学校的班主任，工作琐细而繁重。尤其是三 年级学生年龄小，生活自理能力弱，他们的衣食住行，吃喝 拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。要让学生成 材， 身心健康成长， 就必须关心爱护他们， 做他们的知心人， 我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关 心学生的座右铭。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子 有四五个，在我细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快 地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。还有一些班上的 “留守孩”由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造 成了一定的影响。据我调查，有的外出打工的父母半月或一 个月给家中打一次电话，有的半年联系一次，相当多的外出 打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回来，单 纯认为给孩子吃饱、穿暖、满足孩子的各种需求就可以了， 而忽视与孩子的心理沟通与交流，导致孩子对父母很陌生， 亲情关系出现了障碍，孩子的人生观、价值观也发生了不良 的改变。为此，我给学生分组，利用校信通、飞信等形式， 让学生每星期一、 三、 五的课外活动和家长联系， 进行交流， 汇报他们在校的情况。我心中始终记着这样一句话：做学生 生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。短暂的时光 里，我不但取得了家长的放心，学生也更有了学习的动力， 我所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体。
作为班主任我更相信学生，尊重学生，我相信每一位学 生都有自己的创造强项，每个学生都有一定的长处和闪光点， 要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、 鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心， 不让后进生成为掉队的孤雁。另外，我积极组织开展读书活 动、知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会，展 示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管 理、 自己发展， 逐步形成一个健康向上、 团结协作的班集体。
通过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富 了学生精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。
一份耕耘， 一份收获。
近几年来， 无论是教学还是教研， 无论是纪律还是成绩方面，本人在校、在乡都位居榜首，赢 得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到上级部门的表彰。每 次优秀评选都是我未来工作的新的起点，我会不断完善自身 的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作 做出更大的贡献。二十多年的教育生涯，我始终坚守着一腔 热诚一腔爱，我眷恋山区这片黄土，我更眷恋山区的孩子， 我庆幸我选择了“教书育人”——这一太阳底下最光辉的事 业，我将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上，让娇嫩的生 命之花永远绽放在这希望的田野上!
教师个人先进事迹材料(多篇)_教师先进事迹材料范文
教师个人先进事迹材料 以下是为大家收集的事迹材料，仅供参考! **老师是 xx 市 xx 中学一名优秀的青年教师，现担任学校史地教研 组组长。参加工作九年以来，**老师爱岗敬业，勤奋踏实，追求上进， 努力钻研，在教育教学各项工作中取得了突出的成绩。教师个人先进 事迹材料如下: 一、投身教学改革，勇于探索实践 作为一名青年教师，**老师能够虚心地向富有经验的老教师学 习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。
参加工作第三年，他就勇挑重担，担任了高三历史教学任务。他 注意研究和把握高考改革动向，注重提高课堂教学效率，加强习题训 练的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。在教学实践过程 中，他总结发明了高三历史“一遍清教学法”。即适当放慢教学速 度，教师个人先进事迹讲授新知识时力求深而透，帮助学生建立完整 的知识体系。同时习题训练保证质量，力求少而精，突出能力培养。
跟传统的历史三轮复习教学法相比较，这一教学方法既大大提高了学 生的学习兴趣，又使他们终于从茫茫题海中解脱出来。实践证明，这 一教学方法是成功的，符合高考选拔的要求，也符合我校学生的实际 情况。11998 年他所带班级的历史高考成绩为分，超过市重点平均分 3 分;年为分，超过市重点平均分分;年为分，超过市重点平均分分。
第 1 页 共 26 页 洋泾中学是全国现代教育技术实验学校，对于应用现代教育技 术，探索新的教学模式工作一直高度重视。在这一方面，**老师也一直 走在学校前列。**老师一方面积极参加各种形式的培训班，努力提高计 算机应用能力，一方面认真学习和吸收先进的教育理论和思想，逐渐 探索出富有特色的“高中历史网络教学模式”。年 5 月，在洋泾中学 “应用现代教育技术，探索开放自主教学模式”全市范围的教学展示 活动中，**老师执教的历史课《南京大屠杀》，幼儿教师先进事迹让学 生带着一定的问题上网查阅资料，自主学习，完成教学任务。整个教 学过程既体现了以建构主义的先进教育理论为指导，又充分发挥了现 代教育技术的巨大优势，学生学习的主体作用得到充分体现，因而受 到市里电化教育专家的一致肯定。本节课的课件也在市里评比中获得 了二等奖。XX 年月，**老师《洋务运动》一节课代表上海市参加全国 历史教学课评比活动。在充分体现“高中历史网络教学模式”优越性 的同时，他又引导学生在网上对洋务运动的历史地位问题展开了热烈 的讨论，从而将研究性学习和“高中历史网络教学模式”结合起来， 因而在评比活动中荣获全国一等奖。XX 年月，在洋泾中学“现代教育 技术与学科教学相整合、研究性学习和基础课程相整合”公开展示活 动中，**老师的《历史人物的评价》一节课充分体现了洋泾中学和史地 教研组在研究性学习中的探索和思考，得到市里专家的好评。为了将 网络教学推广到日常教学，XX 年，**老师又创建了颇受学生欢迎的中 学历史学习网站。
第 2 页 共 26 页 二、关心学生成长，善于引导指南 王某某是一个性格外向的男生，热爱集体，乐于助人，很受老师 喜欢，但是社会交往却比较复杂。先进教师事迹而且他的学习成绩一 直不理想，每次考试总在班级倒数三名之内。第二个学期初，在周记 里他写道：“别人都在为了前途而奋斗。我已经不用奋斗了，我的前 途很明确，那就是“家里蹲大学”。在大家看来，他是属于“无药可 救”了，从策略上讲可以放弃了。但是**老师始终认为他的本质还是好 的，能不能考进大学，继续在一个比较好的环境中学习成长，甚至对 他的一生发展都会产生重要影响。为此，张老师多次和王某某促膝谈 心，以自己的成长经历帮助他重新树立信心。(在高中时，张老师的数 学十分薄弱，也曾经灰心失望。但是经过努力拼搏，数学成绩大幅度 提高，最终考进北京师范大学继续学习)同时张老师又通过多次家访， 帮助家长重拾信心。工夫不负有心人，王某某最后以骄人的成绩考进 了上海师范大学，学的是自己最喜欢的电子计算机专业。每每讲到这 些事情，**老师总会说：“我是他们的班主任，我要对我的每一个学生 负责。” 在担任班主任工作期间，**老师力求以身作则，用自己的一言一 行影响学生，感染学生。他十分注意发挥班委和团支部干部的骨干带 头作用，十分注意班级良好班风和学风的形成。1998 年月，他所带的 高三班荣获浦东新区先进班集体和上海市先进班集体的光荣称号。教 第 3 页 共 26 页 师主要事迹在 1998 年的高考中，高三班高考升学率达到%，所有同学 全部考入大学。
三、争做优秀党员，乐于吃苦奉献 作为一名共产党员，**老师始终坚持以高标准严格要求自己。每 一年，在学校开展的教学改革展示活动中，几乎都能看到他的身影。
从年至今，他连续七年担任高三毕业班的教学和教育工作，虽然很苦 很累，但兢兢业业，毫无怨言。1998 年，**老师因为腰部肌肉拉伤， 严重化脓，站立行走都十分困难，晚上睡觉只能趴在床上。医生建议 住院治疗，但是被他拒绝了。整整一个多月，他每天就靠吃止痛片来 镇痛，始终没有离开自己的讲台，没有离开自己的学生。担任高三历 史教学工作以来，每次的测验卷，**老师几乎都能做到当天批改完毕， 第二天及时讲评。随着近年来加选历史的同学越来越多，批改完试卷 的时间也逐渐由原来的晚上十一点发展到现在的凌晨一两点钟。
**老师几年来的努力工作和突出成绩也受到了各方面的一致好 评。
第二篇：教师个人先进事迹材料 以下是为大家收集的事迹材料，仅供参考! 教师个人先进事迹(一) 我叫 xxx，出生于 19xx 年，xx 年毕业于 xx 师范学院，中共党员， 中学一级教师，现从教 11 年整。再从事教育工作的 11 年中，一直站 第 4 页 共 26 页 在教育工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我 事业追求的目标;“学高为师，德高为范”是我的自律信条。
一、学高为师。
教师要给学生一杯水，你就不能只是一桶水。教师本身就得是川 流不息的河、容纳百川的海。教师也不能仅仅给学生一杯水
教师典型事迹材料范文_教师先进事迹材料范文
教师典型事迹材料范文 刘平乐，男，汉族，现年 29 岁，大专文化，中共党员。
在从教的五年中，勤于钻研、勇于实践、敢于创新，成绩优 异。近年来，根据学校工作需要和工作安排，他担任初三(5) 班班主任，四、五班物理教学工作及理化教研组长。
一、为人师表，率先垂范 欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知 识更新非常迅速的年代，为更好地适应工作，他订阅了大量 的相关书籍资料，从网上认真学习、吸纳别人的金点子，还 积极参加市县的各种辅导员培训活动。因为他明白：今天的 学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更 好地干好教育工作。干到老，学到老，才会永远站在教育领 域的前端。要规范学生的行为，首先要规范自己的行为 ;要 提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中， 真正做到了为人师表，率先垂范。总之，他时刻铭记：其身 正不令其行，其身不正虽令不从。
二、精益求精，追求卓越 在实际工作中，他始终实践着“学高为师，身正为范” 的信条， “求实、创新” 、 “严谨、扎实”地开展教学工作、 认真钻研英语，做到了“爱校如家，爱生如子” “以情育人” 、 “以情感人” 。他订阅了《中学物理》 《中学物理教学》 、 《读 书杂志》等刊物，认真吸取先进教育教学经验，做到不懂就 问，不耻下问。在教学中，他充分利用课余时间深钻教材、 大纲及教辅资料。把握课文重点难点，精心设计教学过程、 板书设计、作业，做到“一课一得” 。他还善于调查研究， 了解学生实际，确定相应教法，做到心中有学生，胸中有教 法。教学目标明确，教学内容准确无误既注重知识的传授， 又注意能力的培养，做到既教书又育人，文与道的统一。师 生双方积极性高，课堂气氛活跃 三、率先垂范，身教感染 在教育学生时，他常说： “喊破噪子，不如做出样子， 要想正人，必先正己” 。所以，无论是课上还是课下，他总 是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影 响。他说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂 范。五年来，他明显地感觉到：他的言谈举止，既处于学生 最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，当 他要求学生努力学习时，他首先做到了忘我的工作态度和刻 苦钻研的精神;当他教育学生热爱劳动时，他没有指手划脚、 拈轻怕重，而是挑最脏、最累的活和学生一起参与劳动的全 过程;当他叮嘱学生遵守纪律时，他首先做到了遵守校纪班 规……终于，有人主动弯腰拣废纸了;有人早晚主动开关电 灯了;有人主动下课为学困生讲题了……当他表扬学生时， 同学们的回答都是一样的： “我是跟你学的” 。这句话震撼着 他的心灵，他感觉到无比的欣慰与自豪。因为他从学生的身 上看到了自己的影子， 同时也验证了 “言传身教、 身行一例、 胜似千言”的至理名言。
四、追求卓越，奋力翱翔 常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。他深知， 在当今科研兴教、 呼唤反思型教师、 研究型教师的新形势下， 作为一名青年教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、 闪烁着斑斓色彩的溪流。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求 索……”是他追求的境界。教学中，他潜心钻研教材，反复 研讨新课标，大量订阅教学刊物，坚持业务自学，认真做好 笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉 新的教学信息， 勇于探索教育规律， 大胆采用新的教学手段。
他深深地意识到“一枝独秀不是春，万紫千红春满园” 。他 多次组织同科老师讨论教学， 交流教学体会， 尝试革新教法， 并将好的做法、经验，不断总结推广。工作几年来，他带动 全年级教师大胆实践，充分发挥优秀教师的引导示范和辐射 作用。
五、爱的奉献，硕果累累。
“爱”字当头， “责”字为重。他热爱教育，他把整个 身心都融进了对事业不懈的追求中。他热爱教师职业，爱校 如家，把全部精力都倾注在学生身上，他辅导学生的时间超 过了陪伴亲人的时间。他用自己的爱心塑造了一位教师美好 的心灵。如果说学校是他生命中成长的沃土，那么课堂就是 他展示生命价值的绿洲。他深知作为一名优秀教师，是学校 工作构架的一根支柱，他以对人民的忠诚、对教育事业的酷 爱，以火热的心、无尽的爱、埋头的干、使劲的拚，默默耕 耘，当好强有力的支柱，辛勤耕耘，撑起了一片蓝天。他常 用自己的“做好一名严师”的口头禅来严格要求自己，约束 自己的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的岗位上， 创造性地工作，留下了一串串坚实的脚印，谱写下了执着、 勤奋、谦逊、严谨、求实、和谐、关爱……的动人篇章。
五年来的教学生涯，使他真切地感受到教师是太阳底下 最光辉最神圣的职业。他将一如既往地努力工作，向更高的 目标奋进，并为此奋斗一生。