篇一：河北省中小企业财务管理案例分析
一、河北省中小企业发展概况
1、中小企业数量总体呈增长趋势
近年以来，河北省中小企业发展总体基本平稳，呈较快增长态势。截至 2011 年底，河北省中小企业数达 235.95 万个，比上年增加 19.75 万个；从业人员 1，804.6 万人，比上年增加102.1 万人；实现增加值 15，276.03 亿元，比上年增长 21.3%。中小企业增加值占全省 GDP 比重达 63.1%，比上年提高 3.8 个百分点；上缴税金占全省财政收入比重达65.5%，首次突破 60%。河北省中小企业完成工业总产值始终保持占全部工业总产值的六成左右,成为推动河北省工业经济发展的主体力量。
2、 专业化产业集群已具雏形
改革开放以来，河北省在充分利用自然资源优势的基础上，通过发展具有地域特色的传统产业，造就了以辛集皮革、唐山陶瓷、高阳纺织、白沟箱包、安国医药、定兴汽车及零部件衡水工程橡胶、冀州采暖、清河羊绒、隆尧方便食品等 5O 个重点中小企业产业集群。到 2009 年，河北省产业集群实现增加值 2641.4 亿元，上交利税 223.8 亿元，出口交货值 475.8 亿元，从业人员353.7 万人。全年营业收入 100 亿元以上产业集群河北省有 16 个；50 亿元以上产业集群有 60 个；10 亿元以上产业集群有 207 个，基本形成了环渤海经济圈和华北地区的中小企业集群。
二、中小企业财务管理存在的问题
中小企业在经营和管理方面存在着诸多问题。这些问题会随着企业规模的扩大和经营活动的深入而日渐凸显，成为制约其正常和快速发展的枷锁，不可忽视。劳动和社会保障部、国际劳工组织近日提供给一份经济报刊的一份调查显示：“我国小企业创业时，创业想法没有经过深思熟虑，管理不善，缺乏资金和针对小企业的支持服务，是导致上述情况发生的主要原因。我国大部分小企业的创业者多半没有受过系统的管理培训，得不到咨询服务。同时，资金短缺也进一步阻碍了中小企业的发展。”
1、企业融资方面
经过对 2010 年 1—9 月份河北省百县民营企业的调研数据的统计分析，我们发现：其中小企业融资需求大，亟待解决，数据显示，在河北省资产总额 1000 万元以下的工业企业中有 85%以上存在融资难题，资金需求缺口超过 4700 亿
元，其中仅流动资金缺口就达 1200 多亿元；融资难始终是制约中小企业发展的瓶颈，其融资渠道主要依靠企业内部自身的积累和通过银行贷款或有价证券等方式实现的外源融资，其中在民营中小企业固定资产投资来源中，国家及有关部门扶持资金占 0.4%，金融机构贷款 11.1%，两项相加不到 12%。
（1）、主要依靠内源融资
由于我国市场经济体制还断完善，金融市场的开放程度有限，实行严格的金融管制，这就造成金融市场中资本供给不足、融资渠道单一，其中大多数中小私营企业主要依靠以债务形式的内源性融资融资。2011 年，河北省仅有 11 家企业成功发行公司债、企业债、短期融资券和中期票据，发行金额 293 亿元。单纯依靠市场无法解决大部分中小企业融资难问题，单纯完善金融市场只能解决条件最好的中小企业。因为严格的市场准入和中小企业自身的特点，使得公开的证券市场融资、非流通股控股上市等新型的融资方式很难在中小企业得到实现。2011 年，河北省只有 11 家企业先后在境内外资本市场挂牌上市，融资 104.67 亿元。河北省全部直接融资额达到 460 亿元，但同时中小企业资金缺口达到 4700 亿元，直接融资额不足解决 10%。
（2）、 外源融资渠道过于狭窄
河北省中小企业绝大多数是民营企业，没有国家投资，所需资金一部分来自于企业的自身积累、暂时闲置资金和企业内部集资这种内源性融资；另一渠道为向商业银行、城乡信用合作社等金融机构贷款和向非正规的民间融资组织融资等外源性融资，至于债券融资、项目融资、金融租赁等基本处于空白。银行贷款作为传统的融资渠道，目前还是中小企业获得外部融资的主要方式。
（3）、企业在金融机构贷款越来越难
河北省中小企业外源融资主要依靠金融机构的贷款，主要是集中于商业银行。有资料表明：河北省 70%的中小工业企业的资本来源主要是银行各类贷款，然而，中小企业能在银行成功贷款的比例很低，银行资金基本向城市基础建设、大项目和国有大企业集中，特别是国有商业银行每年新增贷款 80%以上投向了大项目和国有大企业，客观上加剧了河北省中小企业融资难、贷款难。据不完全统计，在各金融机构办理银行贷款的中小企业不到注册商户的 40%，而且在融资方式上，抵押和担保贷款成为中小企业获得银行贷款的主要方式。
再者河北省大多数国有中小企业由于贷款难、手续烦琐、门槛过高等没有进行年审，根据国家信贷政策、审批手续、获得第三方担保等这些金融机构贷款要求，这些企业就不具备贷款资格。所以真正能够在银行取得贷款的企业比例低于 20%。
此外，中小企业取得贷款的时效性差。中小企业贷款需求以短期流动资金贷款为主，具有时间紧、次数多、额度小、季节性、风险高等特点，而银行审贷环节多、时间长、中间手续较复杂，贷款成本较高。这一方面造成贷款的使用效率和及时性不高，另一方面也使得企业在经营状况上，有较大盈利和严重亏损的企业对商业银行贷款的依赖程度变高。
（4）、资本供给结构不均衡
一是不同产业之间的资本供给差异。在市场竞争中，中小企业自身发展会呈现强者更强，弱者更弱的格局，那些技术水平先进，符合市场潮流，管理水平领先的中小企业会在竞争中脱颖而出，表现出良好的经济效益和成长性，自然成为资本市场的宠儿。不论是通过风险投资引入股权资本或者是通过商业银行引入债务资本都能居于主动地位，顺利满足资本需求，甚至出现资本供给过剩的局面。但大多数中小型企业属于劳动密集型企业，技术装备水平较低，产品的核心竞争力不突出，对市场的占有控制力较弱，经营风险较大，在资本引入过程中则面临很大的障碍，商业银行对于此类项目表现出明显的借贷倾向，也不为各种风险资本、私人股权资本所看好，资本成为此类中小企业生存发展的一个重要制约因素。
二是地理区域上的资本供给差异。除了中小企业之间的资本分配不均外．在中小企业发展和资本获取方面，不同地区之间表现出了很强的差异性。在民间融资比较活跃的白沟、容城、蠡县、迁安地区，企业间融资频繁。一些有实力信用度高的企业，民间融资相对容易成本较低，且数量较大，甚至出现了融资后的二次融资行为。
2、企业财务管理其他方面
（1）财务会计人员素质偏低，高级财务管理人员缺乏，财务机构设置不合理。大多数中小企业财会人员都没有经过专门化、系统化的知识教育，无证上岗的现象极其严重。财务与会计不分，没有专职的财务管理人员，财务管理的职能由会计人员或企业主管人员兼职，导致内部管理混乱，责任不明确。（2）流动资金管理环节薄弱。体现在三个方面：成品资金沉淀过多，经营资金补偿失调，资金周
转循环失控。（3）缺乏投资分析，造成投资失误。随着市场竞争的加剧，不少中小企业为了提高竞争能力，在加快技术改造、设备更新和产品开发的同时，由于缺乏投资分析和论证，造成了投资严重失误。（4）成本费用管理水平低。相当数量的中小企业普遍存在成本费用核算不实，控制不严，控制体系不健全等问题。在成本费用管理过程中，往往片面追求利润，人为造成成本费用不实。企业会计基础工作不健全，成本核算缺乏真实准确的数据资料，企业内部缺乏科学有效的成本费用控制体系。
三、河北省中小企业财务管理问题的解决
从以上我省中小企业财务管理的现状和存在的问题分析，得知我省中小企业财务管理方面的问题是由宏观观经济环境和企业自身双重因素造成的，因此，要更好地解决这个问题，须从政府和企业自身两个方面入手。
(一) 政府要为中小企业健康发展创造良好的外部环境
中小企业在国民经济中有着不可替代的重要地位，而由于其经营规模小，抵御市场风险的能力差，资金经营能力差等，决定了它通过市场融资资信很低的特点。这从客观上要求国家通过稳定的融资机制给予适当的扶持。
1、加快制定和完善有利于中小企业发展的法律法规
中小企业的经营规模小、抵御市场风险的能力差、资金经营的能力差等决定了它们通过市场竞争能力很低的特点。这从客观上要求国家通过稳定环境机制给予适当的扶持。目前的状况是，国家的财经法规都是根据大型企业的标准制定的，没有一套完整的中小型企业的财经法。所以，国家应尽快出台这一法规，为中小企业的发展提供良好的政策环境。从法律法规建设上来支持中小企业的发展，可以给企业更大的信心发展自己，反过来，企业发展了，就会给社会带来经济效益，提供更多的工作岗位。解决区域经济问题和就业问题。
2、加快改革商业银行信贷管理体制、信贷操作流程
目前银行贷款业务流程多是针对大中型企业设计的，不适应中小企业用款急、频、少、险的特点，用它来处理中小企业贷款业务，操作成本必然很高。因此，商业银行要在保障贷款安全的前提下，根据中小企业贷款的特点，适当简化审批环节，节约时间，以达到降低放贷工作量和成本，加快贷款发放速度的目的。从而满足部分有市场、有效益、有信用的中小企业的合理资金需要。从而为中小型企业的生产提供强大的支持，提高中小型企业的市场竞争能力。
另外政府也要从法律法规上来硬化对中小企业的融资制度安排。根据中小企业的劳动密集类型、资源优势类型、科技发展类型等不同类别，确立金融支持的重点、融资的比例和融资的方案，并且让金融机构开展更多的服务来支持中小企业发展。这样不仅可以解决企业的融资问题，还能使银行的知名度提高。
3、加快建立中小企业信用担保体系
各金融机构可以建立科学完善的中小型企业信用等级评估体系，以此来判断企业贷款的可信度标准。企业要想赢得金融机构和担保机构的信任，并获得融资，就必须得有更高的信用等级。根据企业经营状况，潜在能力，信用记录等各方面指标，以公正公开公平的原则来评价企业的信用等级，作为金融机构对中小企业扶助的依据。
中小企业信用担保机构是以服务为宗旨的中介组织，不能以盈利为主要目的，担保费的收取，不能以增加中小企业的融资成本为代价。另外，可以发展区域中小银行和中小金融机构。我国中小企业虽然有一定的融资环境，但是在融资战略上还应考虑融资渠道，融资方式，融资规模和资本结构，但是针对中小企业发展的不同周期，还没有适合中小企业作为融资渠道的金融机构，所以现在继续建立这样的金融机构。在企业密集区域，各企业之间可以建立区域金融机构，这样不仅可以解决融资问题，还可以使企业间联系加深，达到企业互助的目的。
(二) 中小企业要强化自身财务管理制度
中小企业的发展有赖于外部经济环境，特别是国家宏观政策的支持，在此前提下，中小企业的发展就取决于企业自身条件。所以，中小企业要寻找合适自己的最佳财务管理方案，强化资金管理，加强财务控制。
1、中小企业要确立财务管理在企业管理中的核心地位
财务管理观念是指导财务管理实践的价值观，是思考财务管理问题的出发点。企业领导者不仅仅是决策者，也是企业的管理者，领导者的财务观念直接影响企业的财务管理观念。因此中小型企业的领导者要强化财务管理观念，确立其在企业管理中的核心地位。把加强管理作为推行现代企业制度的重要内容，贯彻落实到企业内部各个部门。让企业每个财务员工都认识到财务管理工作的重要性，同时设置专门的财务管理机构，配备高素质的财务管理人员，在日常经营管理中要重视财务分析的作用。这样，在大家的共同努力下，就可以使整个企业的
篇二：财务管理课程教学设计案例
财务管理课程教学设计案例
一、课程整体设计
（一）课程设置
1.课程依据—依据会计专业岗位职业能力要求开设该课程
会计专业岗位职业能力要求：能熟练掌握财务管理方法和理论；能熟练掌握企业筹资、投资的渠道和方式；会运用金融工具计算财务管理的相关指标；能合理编制财务预算；能正确进行财务决策。
2.课程定位
该课程旨在帮助学生树立财务管理理念，掌握财务预测、财务决策、财务预算、财务控制及财务分析的各种方法及专业技能，养成诚实守信的职业道德和认真负责、善于沟通的工作能力，培养学生运用财务管理方法和技能解决中小企业资金筹集管理、投资管理、营运资金管理及收益分配管理等财务管理实践问题的核心职业能力。
《财务管理》课程是依据会计专业培养目标和中小企业财务管理岗位的职业能力与职业素质所开设的一门会计专业主干课程。
是会计专业的核心课程之一。
3.课程位置
《财务管理》课程以《会计职业基础》、《统计学原理》、《财务会计》、《财政与金融》、经济法》等课程的学习为基础，是进一步学习《证券投资》、《资产评估》、《税收筹划》、《会计报表分析》等课程的基础，也是学生中级会计职称考试的必考课程之一。
4.课程目标
学院人才培养目标：培养“脑子灵、懂管理、善经营、会动手、身心好、讨人喜”的高素质技能型专门人才。
会计专业的人才培养目标：立足淮安、面向江苏，为中小企业培养“讲诚信、重操守、负责任，精算善管”的适应出纳、会计核算、会计管理和财务管理岗位需要的高素质技能型会计人才。
该课程总体目标：帮助学生树立财务管理理念，掌握财务预测、财务决策、财务预算、财务控制及财务分析的各种方法及专业技能，养成诚实守信的职业道德和认真负责、善于沟通的工作能力，培养学生运用财务管理方法和技能解决中小企业资金筹集管理、投资管理、营运资金管理及收益分配管理等财务管理实践问题的核心职业能力。具体目标如下：
知识目标：
1.熟悉《会计法》、《企业财务通则》、《企业会计准则》、《企业内部控制规范》、《公司法》等有关企业财务管理的法规；
2.能合理筹集资金，正确投资决策，有效营运资产，规范收益分配等财务主要业务。 能力目标：
1.能理清并协调企业财务活动所产生的财务关系；
2.能比较敏锐地判断社会经济环境、政策法规变化对企业财务活动产生的影响；
3.能比较准确地判断企业内部生产方式变化对财务产生的影响；
4.具有较强的财务风险意识和资金时间价值观念，具有一定的财务决策分析能力。 素质目标：
1.具有一定的统计分析能力、写作能力和较强的学习能力；
2.具有较强的社会适应能力，能进行正常的社会交往；
3.具有良好的职业道德和敬业精神，具有团队合作意识。
（二）教学内容设计
1.课程设计理念与思路
企业财务管理课程以企业财务管理岗位典型工作任务为依据设置。
企业财务管理课程打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，按照工作过程系统化的课程设计思路，邀请行业企业财务专家对企业财务管理岗位进行典型工作任务和职业能力分析，坚持以就业为导向，以企业财务管理相关业务操作为主体，遵循本课程特点和学生认识规律展示教学内容，通过财务管理典型工作任务来构建相关理论知识和实施职业技能训练。
本课程设计的思维路径：企业财务管理目标是什么、依据什么进行管理、其管理与其他管理有何不同？引导思考财务管理目标、财务活动和财务管理观念；企业财务管理什么？引导思考资金筹集、资金运用和收益分配；企业财务怎样管理？引导思考财务预测、财务决策、财务预算、财务控制和财务分析。
2.课程内容及课时安排
财务管理课程学习内容及课时分配
3.课程的重难点 重点：能合理筹集资金，正确投资决策，有效营运资产，规范收益分配等财务主要业务。
难点：（1）能理清并协调企业财务活动所产生的财务关系；
（2）能比较敏锐地判断社会经济环境、政策法规变化对企业财务活动产生的影响；
（3）能比较准确地判断企业内部生产方式变化对财务产生的影响；
（4）具有较强的财务风险意识和资金时间价值观念，具有一定的财务决策分析能力。
4.重难点解决办法
理论知识：由浅入深、联系实际、启发思考，让学生逐渐领悟。
业务核算：讲练结合，从一般到具体，让学生触类傍通。
操作技能：利用资源库的资源，进行仿真模拟实训。
（三)教学实施
1.学情及对策
学情：有一定的专业知识基础、对会计岗位有初步认识；理论知识学习缺少主动性、对动手操作、实务有浓厚兴趣；学生层次参差不齐、缺乏良好的学习习惯、缺少社会实践锻炼、对企业生产经营业务缺乏感性认识、探索研究问题的能力不够。
对策：注重教学方法的灵活性、多样性，调动学生学习的积极性、主动性；因材施教，引导学生善于总结适合的学习经验，促进学习能力的形成和发展；强化“教、学、做”的结合，让学生多做、多练；通过认知实习、顶岗实训，增强学生实务操作技能。
2.教学方法
本课程教学方法主要包括六步教学法、直观教学法、角色扮演法、案例教学法进行教学。
（1）六步教学法，将教学组织分为明确任务、教学准备、教学设计、教学实施、教学检查、教学评价六步。以学生为主体进行完成相关工作任务的知识、技能、准备等信息搜集，制定课程教学方案，并准备各项教学资料。教学实施过程中，教师应着重指导学生按照规范化的要求和财务管理流程实施模拟工作过程，并以“过程+结果”的方式进行课程考核。六步教学法为本课程主要的课程教学组织方法，每个完整的学习子情境的教学均要采用六步教学法进行课堂组织，实现以学生为主体的理实一体教学。
（2）直观教学法
通过教师演示、观看实际操作录像等直观的方法演示工作过程，进行操作示范。建立资金筹集流程演示、项目投资流程演示、证券投资流程演示、营运资金管理演示、收益分配流程演示、预算编制流程演示等。
（3）角色扮演法
划分学习小组，每小组指定不同人员分别扮演会计、业务办理人员、财务主管、企业负责人、投资者、债权人等角色，模拟财务活动的办理过程，使学生体验不同角色的财务任务和财务职责。分情境进行财务管理业务模拟实训时采用角色扮演法，使学生真切体验企业财务管理工作过程。
（4）案例教学法
以企业实际案例讲解企业财务管理业务的操作和应遵循的相关法律法规规定，增强教学的真实感和指导性。本课程采用案例教学法具有普遍指导意义。
3.教学手段
（1）多媒体教学手段：多媒体教学手段主要包括：电子课件、投影、视频、音频、多媒体教学软件。其中，有关企业财务管理知识讲解可采用电子课件投影进行教学；有关企业资金筹集业务、项目投资业务、证券投资业务、营运资金业务、收益分配业务的操作可采用视频教学直观演示；有关案例及相关法规宣传等可采用音频教学；师生互动、课堂展示等教学环节可采用多媒体教学软件。
（2）网络教学手段：教师进行仿真业务设计及学生进行财务管理业务仿真实训时可采用网络资源和网络教学软件。
网络教学手段主要是通过数字化网络教学平台，把课程建设的相关资料全部纳入到现在的课程网站之中，向学生提供课程标准、教学案例、自主学习、能力测试、在线互动等服务。利用网络资源将教学由课堂延伸到课外，学生可以进入网站与教师随时沟通，丰富的网上资源给学生的自主学习提供了便利条件，尤其是通过网络在线实训系统和职业资格考证培训系统来帮助学习者使用教学资源，提升了学生的自学能力。
4.考核方法
课程学业成绩由平时成绩和期末成绩两部分组成，通过对学习过程和学习结果的评价，对学生知识、技能和能力进行综合考核。其中，理论知识和个人训练项目由教师通过对学生学习过程和结果的综合考核，得出学习成绩分值，该部分成绩占30%。期末卷面考核成绩占70%。
5.教学创新与特点
教学内容情境化 ——由行业专家、职教专家、骨干教师鼎力合作，参照会计职业资格标准，按照体现职业岗位分析和工作流程的理念设计课程，形成情境化教材体系，突出会计职业能力培养。
情境实施团队化——知识与技能联动，突出适用；个人与团队联动，培养协作；学校与企业联动，彰显合作。行业与专家联动，重在创新。
（四）课程教学资源
1.教材选用
教材的选用是《企业财务管理》，高等教育出版社出版，这是我院参与建设的“高等职业教育会计专业教学资源库”建设项目的重要成果之一，也是资源库课程开发成果和资源整合应用的实践和重要载体。本教材按学习情境、学习子情境为教学章节，以学生的职业能力培养为主线，以岗位的典型工作任务为载体，融入相关的专业知识、职业判断、业务操作等相关知识与技能。教材主要包括主体教材、教师手册、学生能力训练手册三部分，可供教师的教学使用和学生的自主学习。教材立足于“教学做”一体化教学特色，其中，主体教材以“学习者用书”为主要定位，立足“学什么、怎么学”，是课程教学内容的载体；教师手册以“教师用书”为主要定位，立足于“教什么、怎么教”，既是教师进行教学组织实施的载体，也是学生参与课堂活动设计的载体；学生手册以“能力训练与测试”为主要定位，立足于“做什么，怎么做”，通过职业判断能力训练、职业实践能力训练、职业拓展能力训练三部分训练，全面提高学生的职业能力。所以本课
篇三：财务管理目标思考案例
思考案例：财务管理目标演进——MT企业财务管理目标选择 (一)基本案情
化名MT企业，成立于1960年，属国营单位，当初设矿时，全部 职工不过200人，拥有固定资产40万元，流动资金10万元，矿长王宏志等一班人均享受国家处级待遇，并全部由上级主管部门 ——某地区煤炭管理局任命。企业的主要任务是完成国家下达的煤炭生产任务，下图是该厂1975年至1979年间的生产统计。
由于MT企业年年超额完成国家下达的生产任务，多次被评为红旗单位，矿长王宏志也多次成为地区劳动模范。MT企业生产的煤炭属优质煤，由国家无偿调配，企业所需的生产资料和资金每年均由某地区煤炭管理局预算下拨。曾有参观团问过王矿长：你们的材料充足吗?车辆够用吗?王矿长没有直接回答，却领着他们参观了一下仓库。参观团所见：仓库堆满了尖镐、铁锹等备用工具，足可以放心地使用3年，车库停放着5辆披满灰尘的解放牌汽车。有人用手一擦，惊叹道：呵，全是新车，你们企业真富有!
(转自：wWw.XiAocAoFanWeN.cOm 小 草 范文网:中小企业财务管理目标案例)进入八十年代，经济形势发生了深刻变化，计划经济结束，商品经济时代开始。由于国家对企业拨款实行有偿制，流动资金实行贷款制，产品取消调配制，导致MT企业昼夜之间产生了危机感，好在王宏志矿长能够解放思想，大胆改革。首先成立了销售部，健全了会计机构，引入一批刚刚毕业的大学毕业生，在社会上又招聘一批专业人才，使企业人员素质大幅度提高，队伍壮大到400人。人员管理方面打破大锅饭，引入竞争机制，工效挂钩；物 资管理方面实行限额领料、定额储备、定额消耗制度；成本管理方面推行全员负责制；生产管理方面实行以销定产，三班工作制；销售管理方面实行优质优价，送货上门制度等等。按王矿长的话讲：我们所做的一切管理工作都是为了实现自负盈亏，多创造利润，为国家多做贡献，为企业员工多发奖金，多搞福利。
MT企业从规模上毕竟属于中小企业，进入九十年代随着市场经济的建立，随着国家
抓大放小政策的实施，MT企业不得已走上了股份制改造之路，1994年10月，国家将MT企业的净资产2000万元转化为2000万股，向社会发售，每股面值1元，售价2元，民营企业家石开购得1000万股，其余股份被50位小股东分割，石开成为当然董事长，经董事会选举，董事长任命，杨记担任MT股份有限公司总经理。辛苦工作几十年，卓有贡献的矿长王宏志就此哀叹地离休了。MT公司成立之后，决策层开始考虑负债融资问题，目标资本结构：自有与借入之比为1：1；其次要考虑的是更新设备，引进先进生产线等重大投资问题。董事会决议：利用5年左右时间使企业的生产技术水平赶上一流，企业产品在本地区市场占有率达到20％，在全国市场占有率达到3％，资本(自有资金)报酬率达到26％，股票争取上市并力争使价格突破15元／股。 (二)分析要点
1．试描述MT公司在60年代、80年代、90年代三个阶段的财务管理目标是什么？为什么采用这样的财务管理目标？这些目标在当时是否适应了企业发展的需求，给企业带来了怎样的好处？从一个目标到另一个目标的调整，背景是什么？原目标为何不再适应。
2.谈谈你对财务管理目标的思考或寻找一个财务管理目标的案例。
要求：1、分小组讨论，每组6-8人，要有每个人的谈论记录上交作为一次平时成绩（根据提出的观点不同，可能得分不同）
2、讨论的成果下周一以幻灯片的形式在课堂上由小组代表展示