篇一：题目4ac25fe79b89680203d8255e
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
篇二：邓小平理论形成的历史根据
邓小平理现场的历史根据
一、马克思主义诞生一个多世纪以来所取得的历史性辉煌成就
二、苏联、东欧等国家社会主义国家经济政治模式的僵化及主要教训
三、我国建国29年所取得的巨大成就和陷入的沉重困境
四、当代资本主义国家的新变化一剂世界新科技革命兴起给我国社会主义带来的严峻挑
战
五、时代主题的转变与实践的发展，呼唤马克思主义回答和解决有关当代中国发展的问题
一、马克思主义诞生一个多世纪以来所取得的历史性辉煌成就
1、 马克思主义理论不断创新
马克思主义诞生后，世界历史发生了重大转折，与此相连，马克思主义理论也经历了以 下几个发展阶段：
19世纪中叶至20世纪初，是自由资本主义迅猛发展并向帝国主义过渡的阶段。
20世纪初至50年代，是战争和革命的年代，是资本主义陷入空前危机和开始进行改革调整的年代，也是社会主义事业蓬勃兴起的年代。在这一阶段，中国共产党人吧马列主义基本原理与中国的具体实际结合起来，创立了以新民主主义革命和社会主义改造理论、战略和策略为基本内容的毛泽东思想。
2、 世界经济、政治和文化发生深刻变化
马克思主义的诞生，极大地推动了世界经济、政治和文化的变化。马克思主义诞生后， 生产力迅猛发展，社会主义知制度的产生与曲折发展，资本主义国家工人运动和殖民地半殖民地国家民族解放运动的蓬勃兴起，是世界经济、政治和文化发生了深刻变化。
在经济方面，以国际分工为基础，以世界市场和世界经济体系为纽带的经济全球化趋大 大加强。在国际分工的基础上形成了世界市场和世界经济体系。
在政治方面，世界格局发生了重大变化。封建主义退出世界舞台，资本主义和社会主义的关系成为世界格局的核心，成为世界政治形势走向的主线。
在文化方面，世界文化也发生了深刻变革。在交流碰撞中，顺应时代潮流、不断自我创新的先进文化将具有强大的生命力。
3、 世界社会主义取得巨大成功
马克思主义诞生后，社会主义取得了辉煌的成功。在短短的100多年间，社会主义经历 了从科学理论到实践运动、再到社会制度的伟大变革。
社会主义理论与实践的基础和重心有西方发达资本主义国家转移到经济文化比较落后的国家。这一转移的结果正如列宁所说的：“今天只能根据经验来谈社会主义。”认识和解决在经济文化比较落后的国家“什么是社会主义、怎样建设社会主义”的问题，成为社会主义理论和实践的中心内容。
二、苏联、东欧等国家社会主义国家经济政治模式的僵化及主要教训
十月革命后，社会主义从科学的理论变成了活生生的现实。二战后，一些东欧国家也建立了社会主义制度。苏联、东欧国家社会主义经济政治模式，由于社会主义建设理论的欠缺和众多复杂的现实原因，一度被看做是实社会主义的唯一模式，并被亚洲和美洲的一些社会主义国家广泛应用。由于这种模式先天内在的矛盾，到20世纪80年代末，这种模式终因僵化而崩溃，各社会主义国家开始了社会主义改革的探索。
苏联东欧的社会主义经济政治模式，产生于特殊的历史条件下，有其历史的合理性，但也有其内在的矛盾和弊端，并不是社会主义国家发展社会主义的理想模式。在社会主义的发展过程中，这一模式造成了社会主义建设的许多灾难性后果构成了苏联东欧国家社会主义经济政治模式的主要教训。
三、我国建国29年所取得的巨大成就和陷入的沉重困境
1949年，中国成立，并逐步走上了社会主义道路。在中共的领导下，中国人民以实现社会主义现代化为奋斗目标，取得了社会主义建设的一系列巨大成就，为此后的社会主义改革和建设奠定了雄厚的物质基础；也经历了重大的挫折，为此后的社会主义改革和建设提供了宝贵的经验和教训。
首先，奠定了社会主义现代化建设的物质基础；其次，培养了大批知识分子，造就了科技与管理干部队伍，为社会主义现代化建设的进一步发展准备了人才资源；第三，创造了有力的国际环境，为20世纪80年代的大规模开放提供了基础。
但是，建国后的29年，中国的社会主义建设也经历了艰难曲折，陷入了沉重困境。这些困境与理论上的迷茫有很大关系，具体地说：
一是没弄清什么是社会主义？这是科学社会主义最基本的理论问题。正确回答这个问题，是解决如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义这一历史课题的理论前提。二是没有弄清楚如何建设社会主义。社会主义制度建立后，如何建设社会主义？这是一个重大的历史课题。马克思这一的经典作家们，对此作了长期的探索，但是，他们不可能为他们以后的社会主义国家提供现成的答案。
四、当代资本主义国家的新变化一剂世界新科技革命兴起给我国社会主义带来的严峻挑战
1、当代资本主义国家形成了一种资本主义内在调节机制
19世纪的资本主义生产无论是从技术方面还是从规模、组织以及对市场的占有等各方面来看，其程度都是很低的。随着生产的不断扩大，仅仅靠古典经济学家们所预言的那只“无形的手”，已经无法使用生产社会化的急剧发展了。由此出发，20世纪资本主义的最大变化就是改变了传统资本主义中的绝对自由市场方式，政府作为一种积极的力量介入了市场。
政府主要是通过两个发面对活动还积极影响市场的：一是通过凯恩斯主义的控制需求方法，直接影响生产和消费市场；二是通过法律和其它强制性行政行为规范市场。
2、新的科技革命使社会主义国家面临挑战
二战后，科学社会主义开始走进第三个50年之际，它又面临第三次科技革命的考验和大挑战。
在经济领域，社会主义国家面临着资本主义国家处于科技发展领先地位、经济发展占优势的挑战；在政治领域，社会主义国家面临着资本主义“和平演变”的挑战；在体制上，社会主义国家面临着如何适应新科技革命的挑战。
五、时代主题的转变与实践的发展，呼唤马克思主义回答和解决有关当代中国发展的问题
中国走上社会主义道路，是20世纪前半期世界历史进入帝国主义和无产阶级革命时代的必然；同样，在20世纪后半时期，我国选择由中国特色社会主义道路，也是由这个时期世界所处的以和平与发展为主题的时代决定的，是历史发展的必然。中国特色社会主义道路是以经济建设为中心的社会主义道路，这是和平与发展时代的客观要求。正如邓小平所说：“现在世界发生大转折，就是个机遇。??我们不抓住机遇使经济上一个台阶，别人会跳得比我们快得多，我们就落在后面了。”“抓住时机，发展自己，关键是发展经济。”我国要在世界事务中发挥自己应有的重要作用，经必须集中精力搞好自己的经济建设。
中国特色社会主义道路是坚持改革的道路。改革是和平与发展时代的客观要求。我国在20世纪50年代逐步建立起来的经济和政治体制，相当程度上是借鉴苏联的，是权力过分集中的政治经济体制。这种体制已被世界各社会主义国家的实践证明有眼中钉缺陷和弊端，明显阻碍着社会、经济、文化的发展。我国要推进社会主义现代化建设事业，必须努力建立新的社会主义市场经济体制和社会主义民主政治体制。同时还应看到，现在各资本主义国家为缓解社会矛盾，都加快了对自身生产关系进行调整的步伐，实际上也都在改革。这意味着改革已成为世界性潮流。邓小平吧改革当做“第二次革命”，作为建设中国特色社会主义的根本动力。这正是适应了和平与发展时代的世界潮流，是在科学分析的基础上做出的重大抉
择。
在中国这样经济、文化落后的国家如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义，从马克思主义、列宁主义的经典之作力不可能找到现成答案。列宁、斯大林、毛泽东在领导社会主义建设的实践曾做了一些有益的探索，积累了一些宝贵的经验，但限于当时的主、客观条件，他们都不可能解决经济落后国家在和平与发展时代的一系列基本问题。这些问题，一直到党的十一届三中全会以后才第一次得到了比较系统的初步回答。这个回答的理论成果，就是邓小平理论。
篇三：邓小平理论形成的历史条件
邓小平理论形成的历史条件
摘要：邓小平理论是马克思主义与当代中国实际和时代特征相结合的产物，是在和平与发展成为时代主题的历史条件下，在我国改革开放和社会主义现代化建设的实践过程中，在总结我国社会主义的历史经验并借鉴其他国家社会主义兴衰成败的历史经验的基础上，逐步形成和发展起来的。它为中国社会主义的巩固和发展找到了科学的思想和正确的方法，解决了在经济文化比较落后的不发达国家怎样建设社会主义的世纪性的难题，是诸多历史条件综合运动的产物，是一种历史发展的必然。
关键词：和平、发展、历史、依据
（一）邓小平理论形成的时代背景
1、 马克思主义是时代的产物。
列宁说过，只有把握世界历史的总进程并把握时代的基本特征，才能以此为根据来估计这国或那国更详细的特点，进而正确地制定自己的策略。邓小平完全理解这一点，他始终是“从世界的角度”来思考中国的社会主义问题。邓小平精辟地分析了第二次世界大战以为整个形势的重大变化，提出了时代主题已从“革命与战争”变为“和平与发展”，阐述了争得较长时间和平环境进行国内建设的必要性与可能性；指出了当今的世界是开放的世界，新的科学技术革命的浪潮，必然促进各国经济的进一步发展，应当把发展问题提高到全人类的高度来认识，要从这个高度去观察问题和解决问题。邓小平理论是在和平与发展成为时代主题的条件下逐步形成和发展的。首先，和平与发展成为当代世界主题，为我国进行社会主义现代化建设提供了有利的国际环境，直接推动了全党工作重心的转移和对外开放方针的贯彻。国际政治格局的主流由对抗转向缓和，世界由准备战争转向争取持久和平，东西方国家由相互封闭转向相互开放，不同意识形态由相互排斥转为相互渗透、相互抗争，世界整体联系加强。新的条件，新的实践，必然推动马克思主义在中国的新发展。 其次，战后新技术革命的兴起及其引起的广泛而深刻的社会影响，为我国既提供 了难得的发展机遇又提出了严峻的挑战，成为促进改革图强、加速发展的重要外因。现代生产力的发展一方面引发了传统社会主义发展模式的内在矛盾，另一方面又为社会主义的进一步发展提供了新的物质手段。另外，战后世界社会主义运动所遭遇的挫折，尤其是东欧剧变和苏联解体，进一步促使我们党对社会主义许多深层次问题重新认识和思考。邓小平对时代主题的敏锐把握是他创立“特色理论”的必要前提。
2、邓小平理论是在和平与发展成为时代主题的历史条件下形成和发展起来的。
从20世纪70年代特别是80年代以来，尽管大的时代没有变，仍然是资本主义向社会主义过渡的时代。但是时代主题发生了重大的变化，由战争与革命转变为和平与发展。这种变化主要表现在三个方面：一是世界开始了多极化格局的进程；二是发展问题成为世界各个国家最为关注的问题。三是现代科学技术在社会经济发展中的作用越来越突出。鉴于以上这种种变化，邓小平以马克思主义的宽广眼界观察世界，作出了当今时代主题的新判断。他指出：“现在世界上真正大的问题，带全球性的战略问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说是发展问题。”这个判断是对国际形势新特点的总体认识，是对马克思列宁主义，毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，这个时代主题的新特点是邓小平理论形成的时代背景。
（二）邓小平理论形成的历史根据
一、马克思主义诞生一个多世纪以来所取得的历史性辉煌成就。
1、 马克思主义理论不断创新。
马克思主义诞生后，世界历史发生了重大转折，与此相连，马克思主义理论也经历了以下几个发展阶段：
19世纪中叶至20世纪初，是自由资本主义迅猛发展并向帝国主义过渡的阶段。20世纪初至50年代，是战争和革命的年代，是资本主义陷入空前危机和开始进行改革调整的年代，也是社会主义事业蓬勃兴起的年代。在这一阶段，中国共产党人吧马列主义基本原理与中国的具体实际结合起来，创立了以新民主主义革命和社会主义改造理论、战略和策略为基本内容的毛泽东思想。
2、 世界经济、政治和文化发生深刻变化。
马克思主义的诞生，极大地推动了世界经济、政治和文化的变化。马克思主义诞生后， 生产力迅猛发展，社会主义知制度的产生与曲折发展，资本主义国家工人运动和殖民地半殖民地国家民族解放运动的蓬勃兴起，是世界经济、政治和文化发生了深刻变化。
在经济方面，以国际分工为基础，以世界市场和世界经济体系为纽带的经济全球化趋大 大加强。在国际分工的基础上形成了世界市场和世界经济体系。在政治方面，世界格局发生了重大变化。封建主义退出世界舞台，资本主义和社会主义的关系成为世界格局的核心，成为世界政治形势走向的主线。在文化方面，世界文化也发生了深刻变革。在交流碰撞中，顺应时代潮流、不断自我创新的先进文化将具有强大的生命力。
3、 世界社会主义取得巨大成功。
马克思主义诞生后，社会主义取得了辉煌的成功。在短短的100多年间，社会主义经历
了从科学理论到实践运动、再到社会制度的伟大变革。社会主义理论与实践的基础和重心有西方发达资本主义国家转移到经济文化比较落后的国家。这一转移的结果正如列宁所说的：“今天只能根据经验来谈社会主义。”认识和解决在经济文化比较落后的国家“什么是社会主义、怎样建设社会主义”的问题，成为社会主义理论和实践的中心内容。
二、苏联、东欧等国家社会主义国家经济政治模式的僵化及主要教训。
十月革命后，社会主义从科学的理论变成了活生生的现实。二战后，一些东欧国家也建立了社会主义制度。苏联、东欧国家社会主义经济政治模式，由于社会主义建设理论的欠缺和众多复杂的现实原因，一度被看做是实社会主义的唯一模式，并被亚洲和美洲的一些社会主义国家广泛应用。由于这种模式先天内在的矛盾，到20世纪80年代末，这种模式终因僵化而崩溃，各社会主义国家开始了社会主义改革的探索。
苏联东欧的社会主义经济政治模式，产生于特殊的历史条件下，有其历史的合理性，但也有其内在的矛盾和弊端，并不是社会主义国家发展社会主义的理想模式。在社会主义的发展过程中，这一模式造成了社会主义建设的许多灾难性后果构成了苏联东欧国家社会主义经济政治模式的主要教训。
三、我国建国29年所取得的巨大成就和陷入的沉重困境。
1949年，中国成立，并逐步走上了社会主义道路。在中共的领导下，中国人民以实现社会主义现代化为奋斗目标，取得了社会主义建设的一系列巨大成就，为此后的社会主义改革和建设奠定了雄厚的物质基础;也经历了重大的挫折，为此后的社会主义改革和建设提供了宝贵的经验和教训。
首先，奠定了社会主义现代化建设的物质基础;其次，培养了大批知识分子，造就了科技与管理干部队伍，为社会主义现代化建设的进一步发展准备了人才资源;第三，创造了有力的国际环境，为20世纪80年代的大规模开放提供了基础。但是，建国后的29年，中国的社会主义建设也经历了艰难曲折，陷入了沉重困境。这些困境与理论上的迷茫有很大关系，具体地说：一是没弄清什么是社会主义?这是科学社会主义最基本的理论问题。正确回答这个问题，是解决如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义这一历史课题的理论前提。二是没有弄清楚如何建设社会主义。社会主义制度建立后，如何建设社会主义?这是一个重大的历史课题。马克思这一的经典作家们，对此作了长期的探索，但是，他们不可能为他们以后的社会主义国家提供现成的答案。
四、当代资本主义国家的新变化一剂世界新科技革命兴起给我国社会主义带来的严峻挑战。
1、当代资本主义国家形成了一种资本主义内在调节机制。
19世纪的资本主义生产无论是从技术方面还是从规模、组织以及对市场的占有等各方面来看，其程度都是很低的。随着生产的不断扩大，仅仅靠古典经济学家们所预言的那只“无形的手”，已经无法使用生产社会化的急剧发展了。由此出发，20世纪资本主义的最大变化就是改变了传统资本主义中的绝对自由市场方式，政府作为一种积极的力量介入了市场。政府主要是通过两个发面对活动还积极影响市场的：一是通过凯恩斯主义的控制需求方法，直接影响生产和消费市场;二是通过法律和其它强制性行政行为规范市场。
2、新的科技革命使社会主义国家面临挑战。
二战后，科学社会主义开始走进第三个50年之际，它又面临第三次科技革命的考验和大挑战。在经济领域，社会主义国家面临着资本主义国家处于科技发展领先地位、经济发展占优势的挑战;在政治领域，社会主义国家面临着资本主义“和平演变”的挑战;在体制上，社会主义国家面临着如何适应新科技革命的挑战。
五、时代主题的转变与实践的发展，呼唤马克思主义回答和解决有关当代中国发展的问题。
中国走上社会主义道路，是20世纪前半期世界历史进入帝国主义和无产阶级革命时代的必然;同样，在20世纪后半时期，我国选择由中国特色社会主义道路，也是由这个时期世界所处的以和平与发展为主题的时代决定的，是历史发展的必然。中国特色社会主义道路是以经济建设为中心的社会主义道路，这是和平与发展时代的客观要求。正如邓小平所说：“现在世界发生大转折，就是个机遇。??我们不抓住机遇使经济上一个台阶，别人会跳得比我们快得多，我们就落在后面了。”“抓住时机，发展自己，关键是发展经济。”我国要在世界事务中发挥自己应有的重要作用，经必须集中精力搞好自己的经济建设。
中国特色社会主义道路是坚持改革的道路。改革是和平与发展时代的客观要求。我国在20世纪50年代逐步建立起来的经济和政治体制，相当程度上是借鉴苏联的，是权力过分集中的政治经济体制。这种体制已被世界各社会主义国家的实践证明有眼中钉缺陷和弊端，明显阻碍着社会、经济、文化的发展。我国要推进社会主义现代化建设事业，必须努力建立新的社会主义市场经济体制和社会主义民主政治体制。同时还应看到，现在各资本主义国家为缓解社会矛盾，都加快了对自身生产关系进行调整(转自：wWw.XiAocAoFanWeN.cOm 小 草 范文网:邓小平理论形成的主要历史根据)的步伐，实际上也都在改革。这意味着改革已成为世界性潮流。邓小平吧改革当做“第二次革命”，作为建设中国特色社会主义的根本动力。这正是适应了和平与发展时代的世界潮流，是在科学分析的基础上做出的重大抉择。
邓小平理论是在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其他国家社会主义兴
衰成败历史经验的基础上形成和发展起来的。 新中国成立后，中国共产党领导各族人民迅速医治战争创伤，经过了3年的国民经济恢复，又经过了4年的社会主义改造。在全面恢复国民经济的基础上，开始了大规模的国家社会主义工业化建设，同时成功地开辟了一条有中国特色的社会主义改造道路，顺利地完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。1956年底，随着社会主义改造任务的基本完成，社会主义基本制度在我国建立起来了。在像中国这样经济文化相当落后的国家，如何建设和发展社会主义，这是马克思主义发展史上的一个新问题。为了解决这个问题，以毛泽东为核心的第一代中央领导集体，领导全党和全国人民，进行了艰辛的探索。在1956年4月，毛泽东作了《论十大关系》的报告，1957年2月，作了《关于正确处理人民内部矛盾》的讲话，初步提出了工作重心转移、正确处理各种关系、正确处理人民内部矛盾等重要思想。在探索中，取得了许多重要成果，也经历了严重挫折，出现过重大失误。在探索中所形成的正确的理论观点、方针政策和实践经验，促进了我国社会主义经济、政治和文化的发展；而在探索中也形成了一些错误的理论观点、方针政策，主要是经济建设上急于求成，生产关系上盲目求大、求公、求纯，指导思想和政治路线上以阶级斗争为纲，结果先是搞了“大跃进”运动和人民公社化运动，后来则发动了“文化大革命”。新中国成立和社会主义制度建立以来的正反两方面的经验、特别是“文化大革命”的教训，促使中国共产党人重新思考“什么是社会主义，怎样建设社会主义”的问题，这正是邓小平理论形成的主要历史依据。
历史的经验应该认真总结，这种工作能使人们变得聪明起来。对我国社会主义建设道路探索中的正反两方面历史经验的总结，借鉴其他国家社会主义兴衰成败的历史经验，是邓小平理论形成的重要的历史根据。
（三）邓小平理论形成的现实依据
邓小平理论是在我国改革开放和社会主义现代化建设的实践过程中形成和发展起来的。 党在十一届三中全会以来，坚持以经济建设为中心，坚持四项基本原则，大力推进改革开放，使社会生产力获得了新的解放和巨大的发展，社会主义现代化成了全党和全国人民为之奋斗的共同目标。亿万人民群众焕发出了极大的社会主义积极性，做出了许许多多生气勃勃的伟大创造。邓小平是我国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师，他尊重实践、尊重群众的创造，始终站在时代潮流的前面。领导我们党在马克思主义的指导下，从历史经验的总结中，又从现实经验的提炼中，发现并揭示了我国社会主义现代化建设的客观规律，使实践经验得到了升华，使集体智慧形成了结晶，这个结晶就是邓小平理论。
建设中国特色社会主义是一种开创性的事业。毛泽东领导我们党曾经为这个事业作了一