篇一：初中语文德育工作计划
八年级语文德语渗透工作计划叶金龙
一、明确指导思想
现今的中学生存在于一个社会飞速发展、社会价值取向间或失衡的环境中，时常面临真
善美与假恶丑的选择，各种信息不管好的还是坏的通过不同的渠道，进入他们的脑海，撞击
他们幼稚的心灵，这是所有教育者不可回避的问题。而现在农村中学面临的更艰巨的问题是
留守学生的思想教育问题，由于家长长期在外打工，缺乏家庭管理约束和亲情温暖的这些学
生在思想上受到极大的影响，各种不良现象频繁发生，这不能不引起广大教育者和社会各界
的关注，这是历史发展到今天摆在我们面前的现实问题，时代的发展需要我们加强德育工作。
作为一位语文教师，一方面要传授知识、培养学生智力，同时要提高学生的思想素质，使其
产生明确的人生信念，提高他们的综合素质，因此德育工作是语文教师义不容辞的义务，是
必然性的。
从语文学科的特点来看，其德育功能有着其他学科不具备的优势，其思想教育是完全可
行的。自古以来，我国历代文人倡导“文以载道”，“文章合为时而著，诗歌合为事而作。”语
文课本隐含作者浓烈的思想倾向，或褒扬，或贬责，有着丰富的爱憎感情。尤其是语文新教
材的编写，更注重其人文思想，所选取的课文，大多是文质兼美、历久不衰的佳作，融文史
哲、自然科学等诸多学科内容为一体，其中丰富的伦理道德和做人道德，震人心弦的艺术形
象，美丽多姿的山川景物，都有激动人心的感染力量，学生既学到语文知识的同时，还可以
受到多种文化因素的熏陶和影响，是帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观的极好教
材。如孔子的“学而不厌，诲人不倦。”的治学品质，文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心
照汗青。”的爱国主义思想，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”的幸福观，诸
葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已。”的献身进精神，等等这些无不撼动我们的魂灵，提升我们的
道德情操。只要语文教师做到既“受业”又“传道”，在语文教学中渗透德育思想，依靠文学
的感染力，充分调动学生的情感因素，在培养学生情操上做文章，让语文的道德情感教育如
春风化雨，润物无声。
二、 语文教学活动的德育渗透的方法措施。 方法因人而定，因事而定，根据我们农村中学的具体情况，我们在这三年的实践过程中
采用了以下这些措施。
1、了解、分析学生思想情况，制定语文思想教育计划，有针对性进行教育。首先我们要了解初中学生的阶段性特点，初中学生的年龄大致13—16岁这个范围，这是
一个特殊的年龄层次，在身心两方面都呈现出自身独有的特点，一般而言，和小学生相比，
他们表现具有相对独立的个性心理，具有初步的价值观，能分辨一般的是非美丑，能估量到
自身行为的直接后果；但与高中生相比，他们自觉的人生设计、理性分析能力诸方面又明显
差一层次，语文课的思想教育必须重视这些特征，有的放矢，才能收到预期效果。其次，我
们还要了解每一个具有独特个性的学生，摸清所任班级学生的思想状况，然后作好情况分析，
制定教育计划，将思想教育落到实处。
2、深研教材，挖掘其中的思想内涵。 语文教材饱含丰富的思想素材，富有质朴的美感，有很强的教育意义。初中新教材主要
体现在：有爱心和责任心，有生命意识和环保意识，有集体主义和爱国思想，有探索精神和
献身精神，有为人处事、宽容待人的思想教育，有理想信念的指导，等等，我们只要深入细
致地钻研教材，这些思想内涵就不难被发掘出来。
3、在语文教学活动中渗透，进行无痕教育。 语文课是进行思想教育的主要渠道，在了解分析学生、挖掘教材的基础上，我们就要在
教学活动中加以实施，要积极发挥学生的主观能动性，有目的、自觉的以教材中感人的事迹，
高尚的思想情操，鲜明的思想观点、道德去感染学生，教育学生，在学生中播撒社会有用之
才的美好种子。讲课要生动、形象、有趣，充分发挥他们的优势，要善引入，循循善诱，潜
移默化。用壮美的祖国山河陶冶学生，用生动感人的人物形象净化学生，用历史成就培养学
生的民族自尊心，自信心，自豪感，责任感。在教学中渗透的方法 很多，如，在导语中渗透，在朗读中，在字词教学中，在讲授课文中，在人物分析中，
在主题归纳中，在作文教学中等各方面都可以进行。
4、开展形式多样的语文学科活动，在活动中体验收获。语文活动是思想升华的殿堂，在活动中，我们让学生通过实践体验来领悟活动的主题，
体验思想的精华，从而得到情操、道德的升华。几年来，我们在实验班级开展了许多项目的
活动，如，故事会，普通话朗诵比赛，演讲比赛，编演课本剧，书法比赛，课外阅读比赛，
办校报、手抄报，知识竞赛，进行社会调查，等等，这些活动的确对学生的思想其到了教育
作用。
5、、做好学生个人成长档案，随时掌握学生思想变化过程，以便及时调整教育方法，并
做好经验总结，上升到理论高度。
三、语文的德育渗透要注意的问题。
1、要不断增强语文教师自身的德育意识。语文教师高尚的人格品质是德育渗透的无形力量，其本身应该是德育的具象化，学高为
师，身正为范。孔子说：“不能正身，如正人何。”高尚的人格是每一个教师特别是语文教师
必须具备的素质，我们应让自己的人格魅力在学生面前开出绚烂的情感之花。
2、德育渗透要讲究艺术性，我们不能因为强调德育而冲淡了语文的本色和主体。 总之，初中语文教学的德育渗透，应作为一项长抓不懈的工作，在教学工作中，我们要
坚持深入细致的尝试和探索，开创语文思想教育工作的新局面。2011年8月31日篇二：初中语文德育工作计划 初中语文德育工作计划高村一中 吴稚丹
挖掘语文学科“内在”德育因素，掌握“渗透”原则，即要有“情”、要有“意”、要有
“机”、要有“度”、要有“伸”。以及进行“榜样 ”教育。 德育是素质教育中的一个重要组
成部分，它贯穿于整个教学始终，百年育人，德育第一。德国教育学家赫尔巴特认为：“教育
的唯一工作与全部工作可以总结在这一个概念之中——道德。语文作为教育学科的一个主要
科目，当然也不例外。”因此，以语文学科内容实际出发，加强教学教育性，应把思想品德教
育贯穿于整个教学始终。那么在语文教学中应如何贯穿德育因素呢？
一、 挖掘语文学科“内在”德育因素。 集体主义精神，即同学之间的团结协作，支持配合。语文是一门交际工具的语言，是实
践性很强的学科。语文学习要求“听、说、读、写” ，四者是相辅相成，紧密联系在一起。
语文作为我国的外语，学习语言的外部环境相对差一些，必须靠同学学以致用提高创造情景，
加强语言运用，这样才能达到学习语文的目的——交际功能，所以同学之间的团结协作可在
学习与运用语言中培养起来，同时也培养了学生为对方提供创设交际环境，才能使语文学习
运用于日常生活当中。
二、 掌握“渗透”原则。要有“情”：也就是要有满腔热情，富有情趣地渗透德育。首先是教师的热情，以老师积
极进取，一丝不苟的治学态度来感染学生，以爱生如子、无私奉献的精神来熏陶学生美好心
灵。其次，在语文教学中创设有情趣的情景教学，在对话时多用些“对不起”、“谢谢”等。
这不仅使学生达到对课文的深层认识，也使学生受到思想教育。教师的优雅文明的言谈举止；严谨治学的工作态度；精益求精的治学精神；以及循循善
诱的教学方法，才能激起学生的“信”以及机对老师的“爱。篇三：七年级下学期语文德育
工作计划七年级语文德育工作计划忙忙碌碌的一学期开始了，思想教育工作则是全面推进素质教育的关键。高震东先生曾
经说过：“没有德育，智育就是犯罪的帮凶；没有德育，体育就是暴力的前卫；没有德育，美
育就是腐化的催化剂；没有德育，劳育就是社会动乱的根源。”由此可见，教书育人首先是教
给学生作一个什么样的人。
一、在教学的最佳时机熏陶学生所谓教学的最佳时机，是指学生注意力高度集中、思维相当活跃、感情深受课文内容影
响的教学时刻。在教学的最佳时机，引导学生通过思考、讨论有关的德育问题如人生价值、
为人之道等等，可以使学生的心灵受到潜移默化的影响和熏陶，从而提高思想认识水平。
二、从学生的心理需求出发点拨学生 初中学生已逐渐产生了丰富的精神需求，他们渴望知识，追求真善美，思考人生的价值，
希望得到理解和尊重。故此，思想教育要针对学生的这些心理需求，触及他们关心而又感到
不解的问题，对其进行引导、点拨。
三、用民族自尊、爱国主义的信仰激发学生 初中学生由于涉世不深，是非辨别力不强，因而对社会主义制度的优越性认识不足，但
对资本主义社会的表面繁荣向往过多，容易产生信仰危机。在语文教学中，教师要结合有关
课文大讲社会主义制度的优越性，坚定学生热爱祖国的信念和为社会主义、共产主义奋斗终
身的理想，培养学生强烈的民族自尊、自豪感。
四、用学生的切身体会唤醒学生
五、从学生关心的“热点”上引导学生初中生对国家民族和个人成长等方面的大事所表示的关心是学生思想上的“热点”。在语
文教学中，教师可以从这些“热点”上对学生加以正确引导。如在学习《少年中国说》一文
时，教师可引导、告慰学生牢牢把握自己理想的阶梯，刻苦勤奋，珍惜时间，迎难而上，这
样才能实现自己远大的理想。在语文教学中对学生进行适时的思想教育，是一种行之有效的对学生进行思想教育的好
方法，它好就好在克服了政治思想教育中普遍存在的空洞说教的弊端，使学生容易接受、乐
于接受，因而能收到“润物细无声”的效果。篇四：2016年初中德育工作计划2016年初中德育工作计划
1、初中2016上半年德育工作计划
一、指导思想： 以党中央提出的“开展深入学习实践科学发展观活动”为主题，以学校工作计划为指导，
以促进全体学生全面发展为目标，实现科学管理，有针对性开展德育教育活动，注重突破与
创新，培养品德高尚、人格健全的时代新人，遵循学生思想品德形成的规律和社会发展的要
求，坚持“抓早、抓细、抓实、抓薄弱、抓反复”，努力提高德育工作的有效性，力争使我校
德育工作上一个新台阶。
二、工作要点与措施
1、安全工作警钟长鸣。 本学期我校除了继续按照上级要求开展安全教育活动外，着重提高学生的自我安全意识
和自护自救能力。
(1)在学生中开展安全隐患调查活动，组织学生发现身边的安全隐患，以求防患于未然。
(2)要建立安全月报制度，开展群体性活动要报批，积极维护县“十佳安全文明校园”荣
誉称号。
(3)与政法部门联系，继续抓好校园周边地区治安环境的集中整治工作，并在落实长效管
理措施、巩固整治效果上下功夫;继续搞好与派出所、交警队的共建关系，共创“平安校园”，
把安全教育作为一个管理的重点。
(4)邀请有关人员来校作法律、法规方面的讲座;加强“真空时段”(学校、家庭、社会都
管不着学生的时间和空间)和“高发群体”的引导和管理，重点做好防差转差工作，妥善处理
意外事故，积极防范犯罪事件的发生。努力调动积极因素，做好后进生的工作促进其转变。
(5)优化学校值日工作，尤其要加强午间的巡视力度，弥补管理盲点，杜绝在这一时间段
发生严重的违规违纪行为，以保证自我教育的良性循环;同时要求值日人员在管理过程中发现
学生有不规范或违规违纪行为，要以提醒、引导为主。
2、大力开展常规教育，稳固学生思想道德基础。
(1)加强七年级学生的行规教育，根据军事化、人性化相结合，使学生养成良好的行为 习惯。 (2继续优化班级创优、周统计汇总制度。 (3进一步加强对学生日常行为规范的自我养成教育。a、加强学生的日常行为规范的养成教育，培养良好的班风、校风。 本学期各班要切实利用好国旗下讲话、班会课，提出明确的要求，要高度关注特殊学生
问题，在行规上要建立预警机制，要善于跟踪心理危机的学生。b、堵疏结合，加强学生网络道德文化教育，杜绝学生进入营业性网吧的不良现象，引导
他们自觉遵守《全国青少年网络文明公约》，兼收并蓄网络优秀文化，把握好网络这把双刃剑。c、树立正气，选拔典型。本学期将继续推行“星光灿烂”系列活动展现各类优秀学生风
采、评选示范学、文明班级等活动，在全校形成向先进学习的良好氛围。 d、突出加强学生的卫生习惯教育。通过主题班会、课间操广播、板报加强宣传“杜绝乱
扔果皮纸屑陋习，创建整洁校园从我做起”的卫生意识。对全校同学提出以下具体要求：a.
认真完成值日工作。做到自己的抽屉里无纸屑，自己的教室、校园里无垃圾。b.严禁带零食到教学区，严禁丢弃果皮纸屑、食品包装袋等废弃物，对有损环境卫生的
不良行为敢于举报和批评。 c.见到果皮纸屑、食品包装袋主动拾起，养成勤弯腰、主动捡的好习惯。d.积极参加各种环保宣传活动，增强文明卫生意识。e.引进新教育实验先进成果，大力开展书香校园活动，努力构建理想课堂。
(3)以活动为载体强化爱国主义教育，弘扬和培育民族精神。 a、奥运年，校庆年、爱国爱校双教育。 b、结合中华民族传统节日弘扬和培育民族精神，积极开展“弘扬和培育民族精神
通过演讲、诗歌朗诵等具体形式把民族精神扎根于学生心中。充分利用国旗下讲话、宣传栏、
班刊、团队课等教育平台继续深化爱国主义教育。c、充分利用学校的教育资源和现代化教育设备，拓展爱国主义教育的时空，定期播放爱
国主义教育、革命传统教育和科技教育影视片。
3、加强德育队伍建设，营造全员育人氛围。 加强班主任队伍建设，组织开展班主任工作论坛、班主任工作专家讲座，提高班主任队
伍整体水平。
(1)通过论坛的形式，组织全体班主任继续学习有关“自我教育”的教育理论，逐步实现
教师角色转变(由支配者、主宰者转变为组织者、促进者)，建立新的民主和谐平等的师生关
系。
(2)定期召开班主任工作例会(每两周一次)，反馈信息，交流经验，逐步推广好方法、好
举措。
(3)在班主任中开展“五个一”活动，即读一本德育专著、参加一次德育培训、开一次主
题班会公开课、写好一篇德育论文、研究一个德育小课题。
(4)进一步优化班主任的过程管理，要求班主任做好德育课的备课记录和典型案例的收集，
掌握学生最新思想动态，及时发现研究和解决学生中出现的新情况、新问题，及时总结班主
任工作的新面貌、新成果。
(5)完善班主任工作评价体系，加大班主任工作的考核力度，在加强考核的同时，进一步
规范和完善考核流程，把考核逐步向质的考核和重激励的方向发展。完善文明班级、优秀班
主任的考核评比办法，以此激励班主任争先创优，促进班主任整体水平的提高。
(6)全面开展“德育导师制”活动，将学校的德育目标、任务从班主任中分解到任课教师
身上，通过任课教师与班主任的密切配合，凝聚教育合力，从而优化教育管理，真正做到“每
一位教师都是德育工作者”。
(7)注重发挥学科教师的德育功能。课堂是德育教育的主阵地，切实做到德育思想进头脑，
德育目标进教案，德育措施进课堂，贯彻教书必先育人，正人必先正已的宗旨。 a、要求备课认真挖掘教材大纲的思想教育内容，并同德育大纲的教育内容相结合，不失
时机地进行教育。 b、要把德育渗透到各个环节中去，使教学的每个环节都能对学生的思想品德和良好习惯
的形式起到促进作用。
(8)组织推荐优秀德育论文参加县德育论文评比活动。
4、积极维护“市反邪教教育先进集体”、“县预防毒品教育四星级学校”的德育品牌荣誉。
通过多种形式宣传毒品的危害，树立“珍爱生命，远离毒品”的思想意识。安排预防毒品及
艾滋病专题教育和反邪教警示教育课，同时与班级签订禁毒工作目标责任书。
5、加强心理健康教育活动，培养学生良好的心理素质。
(1)建立在校长室领导下，以政教处主任、团委书记、班主任和德育导师为主体、兼职 心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制，每一位教师都要重
视对学生的心理健康教育，都要成为学生的良师益友。
(2)各任课老师在学科教学中，应注重对学生心理健康的教育，本学期将组织心理教育公
开课活动，推荐优秀教师参加县心理健康优质课评选。
(3)班主任要利用活动课、班团课，举办心理健康教育内容的游戏、娱乐等活动，帮助学
生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。
(4)对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生及时进行认真、耐心、科学的心理辅导，
充分发挥心理辅导教师作用，有效帮助学生解除心理障碍。
(5)通过各种渠道，更新家长的教育观念，改进家长的教育手段和方法，促进形成有利于
学生自我教育的家庭环境。
6、打造高品位的校园文化，搭建学生施展才华的舞台。加强校园文化建设，明确校园文化建设的目标，校园文化建设要以人为本，使师生在求
知、求美、求乐中得到潜移默化的启迪和教育，使学校成为学园、花园、乐园。
(1)加强对校广播站，板报等文化阵地的指导管理，把好舆论导向。
(2)加强和完善文学社管理，并刊出一期团讯社刊，浓厚校园文化氛围。
(3)联合语文组开展读书节活动，丰富学生的课余文化生活，进一步推进校园文化建设。
(4)加强班级文化，规范教室布置，营造生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进、富
有个性的育人氛围。黑板报设计力求图文并茂，主题突出，思想鲜明，各班实行板报月月换
制度。 2、2016年初中德育工作计划
一、德育状况:
篇二：初中语文德育渗透工作计划
八年级语文德语渗透工作计划
叶金龙
一、明确指导思想
现今的中学生存在于一个社会飞速发展、社会价值取向间或失衡的环境中，时常面临真善美与假恶丑的选择，各种信息不管好的还是坏的通过不同的渠道，进入他们的脑海，撞击他们幼稚的心灵，这是所有教育者不可回避的问题。而现在农村中学面临的更艰巨的问题是留守学生的思想教育问题，由于家长长期在外打工，缺乏家庭管理约束和亲情温暖的这些学生在思想上受到极大的影响，各种不良现象频繁发生，这不能不引起广大教育者和社会各界的关注，这是历史发展到今天摆在我们面前的现实问题，时代的发展需要我们加强德育工作。作为一位语文教师，一方面要传授知识、培养学生智力，同时要提高学生的思想素质，使其产生明确的人生信念，提高他们的综合素质，因此德育工作是语文教师义不容辞的义务，是必然性的。
从语文学科的特点来看，其德育功能有着其他学科不具备的优势，其思想教育是完全可行的。自古以来，我国历代文人倡导“文以载道”，“文章合为时而著，诗歌合为事而作。”语文课本隐含作者浓烈的思想倾向，或褒扬，或贬责，有着丰富的爱憎感情。尤其是语文新教材的编写，更注重其人文思想，所选取的课文，大多是文质兼美、历久不衰的佳作，融文史哲、自然科学等诸多学科内容为一体，其中丰富的伦理道德和做人道德，震人心弦的艺术形象，美丽多姿的山川景物，都有激动人心的感染力量，学生既学到语文知识的同时，还可以受到多种文化因素的熏陶和影响，是帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观的极好教材。如孔子的“学而不厌，诲人不倦。”的治学品质，文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”的爱国主义思想，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”的幸福观，诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已。”的献身进精神，等等这些无不撼动我们的魂灵，提升我们的道德情操。只要语文教师做到既“受业”又“传道”，在语文教学中渗透德育思想，依靠文学的感染力，充分调动学生的情感因素，在培养学生情操上做文章，让语文的道德情感教育如春风化雨，润物无声。
二、 语文教学活动的德育渗透的方法措施。
方法因人而定，因事而定，根据我们农村中学的具体情况，我们在这三年的实践过程中采用了以下这些措施。
1、了解、分析学生思想情况，制定语文思想教育计划，有针对性进行教育。
首先我们要了解初中学生的阶段性特点，初中学生的年龄大致13—16岁这个范围，这是一个特殊的年龄层次，在身心两方面都呈现出自身独有的特点，一般而言，和小学生相比，他们表现具有相对独立的个性心理，具有初步的价值观，能分辨一般的是非美丑，能估量到自身行为的直接后果；但与高中生相比，他们自觉的人生设计、理性分析能力诸方面又明显差一层次，语文课的思想教育必须重视这些特征，有的放矢，才能收到预期效果。其次，我们还要了解每一个具有独特个性的学生，摸清所任班级学生的思想状况，然后作好情况分析，制定教育计划，将思想教育落到实处。
2、深研教材，挖掘其中的思想内涵。
语文教材饱含丰富的思想素材，富有质朴的美感，有很强的教育意义。初中新教材主要体现在：有爱心和责任心，有生命意识和环保意识，有集体主义和爱国思想，有探索精神和献身精神，有为人处事、宽容待人的思想教育，有理想信念的指导，等等，我们只要深入细致地钻研教材，这些思想内涵就不难被发掘出来。
3、在语文教学活动中渗透，进行无痕教育。
语文课是进行思想教育的主要渠道，在了解分析学生、挖掘教材的基础上，我们就要在教学活动中加以实施，要积极发挥学生的主观能动性，有目的、自觉的以教材中感人的事迹，高尚的思想情操，鲜明的思想观点、道德去感染学生，教育学生，在学生中播撒社会有用之才的美好种子。讲课要生动、形象、有趣，充分发挥他们的优势，要善引入，循循善诱，潜移默化。用壮美的祖国山河陶冶学生，用生动感人的人物形象净化学生，用历史成就培养学生的民族自尊心，自信心，自豪感，责任感。在教学中渗透的方法
很多，如，在导语中渗透，在朗读中，在字词教学中，在讲授课文中，在人物分析中，在主题归纳中，在作文教学中等各方面都可以进行。
4、开展形式多样的语文学科活动，在活动中体验收获。
语文活动是思想升华的殿堂，在活动中，我们让学生通过实践体验来领悟活动的主题，体验思想的精华，从而得到情操、道德的升华。几年来，我们在实验班级开展了许多项目的活动，如，故事会，普通话朗诵比赛，演讲比赛，编演课本剧，书法比赛，课外阅读比赛，办校报、手抄报，知识竞赛，进行社会调查，等等，这些活动的确对学生的思想其到了教育作用。
5、、做好学生个人成长档案，随时掌握学生思想变化过程，以便及时调整教育方法，并做好经验总结，上升到理论高度。
三、语文的德育渗透要注意的问题。
1、要不断增强语文教师自身的德育意识。
语文教师高尚的人格品质是德育渗透的无形力量，其本身应该是德育的具象化，学高为师，身正为范。孔子说：“不能正身，如正人何。”高尚的人格是每一个教师特别是语文教师必须具备的素质，我们应让自己的人格魅力在学生面前开出绚烂的情感之花。
2、德育渗透要讲究艺术性，我们不能因为强调德育而冲淡了语文的本色和主体。
总之，初中语文教学的德育渗透，应作为一项长抓不懈的工作，在教学工作中，我们要坚持深入细致的尝试和探索，开创语文思想教育工作的新局面。
2011年8月31日
篇三：初中教师个人德育工作计划
篇一：教师个人德育工作计划
教师个人德育工作计划
徐利晓
赫尔巴特曾经说过：“我想不到任何‘无教育的教学’，正如相反方面，我不承认有任何‘无教育的教学’”。可见，教学中德育渗透，就是将德育本身的因素与学科所具有的德育因素有机地结合起来，使德育内容在潜移默化的过程中逐步内化为学生个体的思想品德。在语文教学中有机地进行思想教育的渗透，促进学生个性心理品质的健康发展，使其水乳交融，自然生长，这是素质教育的本质特征，也是新一轮基础教育改革的要求。我结合数学教学制定德育工作计划如下：
一、 摆正位置，明确德育教育的重要性
我们知道中学教育是育人的奠基工程，而语文学又是基础教育的重要学科，其内容的特殊决定了它具有其它学科所不可代替的育人功能。新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位，新课程的培养目标要求我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要位置，尤其在今天，我们更应该摆正位置，明确德育教育的重要性。
德育教育应该从一开始抓，并始终贯彻于各年级的教学中。教师必须具备自觉性和主观能动性，在钻研教材、设计教材、进行教学等各环节中，都要有意识地考虑如何渗透德育教育，要坚决贯彻知识教育与思想品德教育统一的原则。
二、善于发挥教师在教学中的人格魅力。
德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是直接的，也是深远的。其中教师的示范作用以及老师对学生的态度，是培养学生良好习惯的主要方法。教师的示范作用体现在，教师要通过自己的一言一行、一举一动来感染学生，以自己严谨的教学风格和一丝不苟的工作态度来影响学生。例如：上课时，教师着装要朴素大方，讲普通话，语言要清楚、明白、有逻辑性。板书要整齐，书写要规范，辅导“后进生”要耐心、细致，使学生在教师的表率作用下，潜移默化地受到有益的熏陶和教育。另外教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等还可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。若教师在教学中，老绷着面孔，不苟言笑，则教室的气氛必然趋向紧张、严肃，师生之间容易产生一种压抑感，学生不愿表达自己的想法，更无法激发他们学习的潜能。所以在课堂教学中，教师要通过创设情境，将师生的感情、融于认知活动中，使学生在一个愉悦、宽松的环境中学习，这样有助于培养学生良好的人格。
三、善于挖掘数学教材中的德育素材，渗透思想品德。
苏霍姆林斯基说：“世界是通过人的形象进入人的意识的。儿童年龄小，他们经验有限，那么生活中的形象越鲜明思想影响就越强烈。”在中学教学教材中，思想品德教育内涵十分丰富，只要教师认真钻研教材，充分发掘教材中的德育因素，同时在教学知识时，注意发挥教材本身思想教育功能，不失时机地潜移默化地进行思想教育，把德育教育贯穿于对知识的教学中。例如七年级学生一进入学校，第一节课就进行思想品德教育。教师通过让学生观察图中的情景，再结合学生的生活实际——观察自己美丽的校园，从而对学生进行爱学校、爱集体的良好品德教育，教育学生要珍惜今天的幸福生活，在美好的校园里努力学习，学好本领，长大为祖国建设更加美丽的校园。
三、结合数学教学的常规性，培养良好习惯
良好习惯的培养也是对学生进行思想品德教育的一个重要组成部分，因此，应当在教学中严格要求学生，抓住一切时机，反复进行训练培养良好的学习习惯。
1、注意培养学生专心听讲的习惯，专心听讲是学生理解知识的重要前提，上课时应要求学生集中注意力，培养自控能力，自觉约束自己的行为，不受外界干扰，不开小差，不搞小动作，认真听讲，积极探索，大胆发表自己的见解。
2、认真书写作业的习惯，作业时必须严格训练学生认真负责的学习态度，书写整洁规范，图画符合要求，审题认真全面，计算耐心仔细，并能自觉养成检查验算的习惯，
3、意培养学生敢于正视困难，战胜困难的学习精神，学生在学习上遇到困难请教时，不马上给他们讲解，而是鼓励他们重新审题思考，引导他们从不同的角度进行分析，直到独立解决问题为止，从而增强了学生的成功感和自信心，培养了独立思考，敢于挑战困难的精神。 总之，一个全面发展的人，既应掌握丰富的知识，又应具备高尚的人格，这是“以人为本”现代教育理念的起点。语文教学中德育功能渗透的根本目的在于使教学能真正为新世纪培养合格的人材服务,所以在教学中，教师要结合学生思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，以达到德育、智育。篇二：初中德育工作计划
初中德育工作计划（2011学年下学期）
-
一、指导思想：
以党中央提出的“开展深入学习实践科学发展观活动”为主题，以学校工作计划为指导，以促进全体学生全面发展为目标，实现科学管理，有针对性开展德育教育活动，注重突破与创新，培养品德高尚、人格健全的时代新人，遵循学生思想品德形成的规律和社会发展的要求，坚持“抓早、抓细、抓实、抓薄弱、抓反复”，努力提高德育工作的有效性，力争使我校德育工作上一个新台阶。
二、工作要点与措施
1、安全工作警钟长鸣。
本学期我校除了继续按照上级要求开展安全教育活动外，着重提高学生的自我安全意识和自护自救能力。
（1）在学生中开展安全隐患调查活动，组织学生发现身边的安全隐患，以求防患于未然。
（2）要建立安全月报制度，开展群体性活动要报批，积极维护县“十佳安全文明校园”荣誉称号。
（3）与政法部门联系，继续抓好校园周边地区治安环境的集中整治工作，并在落实长效管理措施、巩固整治效果上下功夫； 继续搞好与派出所、交警队的共建关系，共创“平安校园”，把安全教育作为一个管理的重点。
（4）邀请有关人员来校作法律、法规方面的讲座； 加强“真空时段”（学校、家庭、社会都管不着学生的时间和空间）和“高发群体”的引导和管理，重点做好防差转差工作，妥善处理意外事故，积极防范犯罪事件的发生。努力调动积极因素，做好后进生的工作促进其转变。
（5）优化学校值日工作，尤其要加强午间的巡视力度，弥补管理盲点，杜绝在这一时间段发生严重的违规违纪行为，以保证自我教育的良性循环；同时要求值日人员在管理过程中发现学生有不规范或违规违纪行为，要以提醒、引导为主。
2、大力开展常规教育，稳固学生思想道德基础。
（1）加强七年级学生的行规教育，根据军事化、人性化相结合，使学生养成良好的行为习惯。 （2继续优化班级创优、周统计汇总制度。
（3进一步加强对学生日常行为规范的自我养成教育。
a、加强学生的日常行为规范的养成教育，培养良好的班风、校风。
本学期各班要切实利用好国旗下讲话、班会课，提出明确的要求，要高度关注特殊学生问题，在行规上要建立预警机制，要善于跟踪心理危机的学生。
b、堵疏结合，加强学生网络道德文化教育，杜绝学生进入营业性网吧的不良现象，引导他们
自觉遵守《全国青少年网络文明公约》，兼收并蓄网络优秀文化，把握好网络这把双刃剑。 c、树立正气，选拔典型。本学期将继续推行“星光灿烂”系列活动展现各类优秀学生风采、评选示范学、文明班级等活动，在全校形成向先进学习的良好氛围。
d、突出加强学生的卫生习惯教育。通过主题班会、课间操广播、板报加强宣传“杜绝乱扔果皮纸屑陋习，创建整洁校园从我做起”的卫生意识。对全校同学提出以下具体要求： a.认真完成值日工作。做到自己的抽屉里无纸屑，自己的教室、校园里无垃圾。b.严禁带零食到教学区，严禁丢弃果皮纸屑、食品包装袋等废弃物，对有损环境卫生的不良行为敢于举报和批评。
c.见到果皮纸屑、食品包装袋主动拾起，养成勤弯腰、主动捡的好习惯。
d.积极参加各种环保宣传活动，增强文明卫生意识。
e.引进新教育实验先进成果，大力开展书香校园活动，努力构建理想课堂。
（3）以活动为载体强化爱国主义教育，弘扬和培育民族精神。
a、奥运年，校庆年、爱国爱校双教育。
c、充分利用学校的教育资源和现代化教育设备，拓展爱国主义教育的时空，定期播放爱国主义教育、革命传统教育和科技教育影视片。
3、加强德育队伍建设，营造全员育人氛围。
加强班主任队伍建设，组织开展班主任工作论坛、班主任工作专家讲座，提高班主任队伍整体水平。
（1）通过论坛的形式，组织全体班主任继续学习有关“自我教育”的教育理论，逐步实现教师角色转变（由支配者、主宰者转变为组织者、促进者），建立新的民主和谐平等的师生关系。
（2）定期召开班主任工作例会（每两周一次），反馈信息，交流经验，逐步推广好方法、好举措。
（3）在班主任中开展“五个一”活动，即读一本德育专著、参加一次德育培训、开一次主题班会公开课、写好一篇德育论文、研究一个德育小课题。
（4）进一步优化班主任的过程管理，要求班主任做好德育课的备课记录和典型案例的收集，掌握学生最新思想动态，及时发现研究和解决学生中出现的新情况、新问题，及时总结班主任工作的新面貌、新成果。
（5）完善班主任工作评价体系，加大班主任工作的考核力度，在加强考核的同时，进一步规范和完善考核流程，把考核逐步向质的考核和重激励的方向发展。完善文明班级、优秀班主任的考核评比办法，以此激励班主任争先创优，促进班主任整体水平的提高。
（6）全面开展“德育导师制”活动，将学校的德育目标、任务从班主任中分解到任课教师身上，通过任课教师与班主任的密切配合，凝聚教育合力，从而优化教育管理，真正做到“每一位教师都是德育工作者”。
（7）注重发挥学科教师的德育功能。课堂是德育教育的主阵地，切实做到德育思想进头脑，德育目标进教案，德育措施进课堂，贯彻教书必先育人，正人必先正已的宗旨。
a、要求备课认真挖掘教材大纲的思想教育内容，并同德育大纲的教育内容相结合，不失时机地进行教育。
b、要把德育渗透到各个环节中去，使教学的每个环节都能对学生的思想品德和良好习惯的形式起到促进作用。
（8）组织推荐优秀德育论文参加县德育论文评比活动。
4、积极维护“市反邪教教育先进集体”、“县预防毒品教育四星级学校”的德育品牌荣誉。 通过多种形式宣传毒品的危害，树立“珍爱生命，远离毒品”的思想意识。安排预防毒品及艾滋病专题教育和反邪教警示教育课，同时与班级签订禁毒工作目标责任书。
5、加强心理健康教育活动，培养学生良好的心理素质。
（1）建立在校长室领导下，以政教处主任、团委书记、班主任和德育导师为主体、兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制，每一位教师都要重视对学生的心理健康教育，都要成为学生的良师益友。
（2）各任课老师在学科教学中，应注重对学生心理健康的教育，本学期将组织心理教育公开课活动，推荐优秀教师参加县心理健康优质课评选。
（3）班主任要利用活动课、班团课，举办心理健康教育内容的游戏、娱乐等活动，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。
（4）对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生及时进行认真、耐心、科学的心理辅导，充分发挥心理辅导教师作用，有效帮助学生解除心理障碍。
（5）通过各种渠道，更新家长的教育观念，改进家长的教育手段和方法，促进形成有利于学生自我教育的家庭环境。
6、打造高品位的校园文化，搭建学生施展才华的舞台。
加强校园文化建设，明确校园文化建设的目标，校园文化建设要以人为本，使师生在求知、求美、求乐中得到潜移默化的启迪和教育，使学校成为学园、花园、乐园。
（1）加强对校广播站，板报等文化阵地的指导管理，把好舆论导向。
（2）加强和完善文学社管理，并刊出一期团讯社刊，浓厚校园文化氛围。
（3）联合语文组开展读书节活动，丰富学生的课余文化生活，进一步推进校园文化建设。
（4）加强班级文化，规范教室布置，营造生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进、富有个性的育人氛围。黑板报设计力求图文并茂，主题突出，思想鲜明，各班实行板报月月换制度。篇三：教师个人德育工作计划
教师个人德育工作计划
张维一中 高占臣
要教好书首先要育好人。做为教师，做好德育工作是自己的首要任务，德育工作的实效性就是要做到入耳、入脑、入心，就是培养学生高尚人格和美好心灵。把德育与智育比做水杯与水，人们总想让杯子里的水越来越多，但前提是杯子要越来越大才行，所以提高学生的智育的前提就是要提高学生的德育。
一、加强教师自身修养，提高自身道德境界
1、加强自身学习：本学期我认真学习了《科学发展观学习读本》以及时时关心国家大事，认真抄写政治笔记。努力学习教育科学理论，提高履行师德修养的自觉性。学习优秀教师的模范事迹，“见贤思齐，见不贤而内自省。”在心中确立崇高的师德榜样，升华自己的师德境界。时刻以教师高尚的道德修养严格要求自己。
2、同事间相互借鉴，共同提高。在一个学校里，教师之间善于相互学习、借鉴，择其善者而从之，其不善者而改之，这对于教师更好地开展工作和更快地提高师德修养是大有益的，因此，与同事之间相互配合，相互支持，形成良好校园工作环境。
3、在学生中树立榜样作用，要求学生做到的我首先要做到。处处做学生的表率，一身垂范，严格要求，以自身的道德素养影响着身边的每一个学生。
二、以学生为本，加强学生的德育教育
作为教师不但教好书，更重要的要育人，因此，我努力从以下几个方面加强培养：
1、立足学科教学学科活动渗透对学生的德育教育。现在学生通过各种不同渠道所得的耳闻目染，其思想认识也已变的逐渐复杂起来。因此作为老师，在这学期中我重点关注学生的个性形成，关注学生的感情世界，以语文学科为教育内容，培养他们的情感、态度、价值观。使他们形成良好的思想道德品质。
2、学生德育教育的内容要落到实处，要狠抓主渠道。本学期我针对学生的不良行为，要及时引导学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并进行对照。教育他们，学生只有
言行一致才算得上好的道德品质。
3、让德育走进学生的心灵，巧抓机遇，充分利用校内外各种活动不失时机地加强对中学生的思想教育。让学生在实践中，把道德认知自觉地转化为道德行为。提高思想认识，净化自己的心灵。
5、抓好常规管理，培养好习惯。
（1）要培养学生具有良好的语文学习习惯，首先应从抓好平日的常规管理入手。因此，我要鼓励他们在头脑中形成原来做什么事情都得有个规矩的意识，即形成习惯意识。培养学生良好的行为习惯，最有效的方法就是强化训练。另外还要给予及时地监督、鼓励、表扬等，使学生解行为的结果和练习的进步情况，及时给予强化。