篇一：三年级比喻反问句总结
一、比喻句
1、 什么叫比喻句？
两个不同性质事物之间有某些相似点，用一个事物给另一个事物打比方。
2、 一般构成
有比喻词（也可以没有比喻词）、本体、喻体
3、 作用
把句子写得更加形象、生动、具体。
例如：多汁的葡萄在阳光中亮晶晶的似碧玉一般。
葡萄：本体
似 ：比喻词
碧玉：喻体
4、 练习
摘抄文中的比喻句，并写出把什么比作什么
二、拟人句
1、 什么是拟人句
把事物人格化，把事物当作人来写。
2、 作用：
使句子更加形象、生动、人格化
3、 例如
书上的鸟儿高兴地唱着歌。
鸟儿唱歌：人格化，把鸟当作人来写。
4、 练习
摘抄文中的拟人句
三、“把”字句和“被”字句的转换
1、“把”字句是一种句式，由介词“把”构成的句子 甲把乙怎么样了，如：
蚂蚁把一条大虫吃掉了。
2、“被”字句是现代汉语中的一种句式，由介词“被”构成的，表示被动的意义的句子。 甲被乙怎么样了，如：
一条大虫被蚂蚁吃掉了。
3、练习：把下列句子分别换成“把”字句和“被”字句
?雨水淋湿了我的衣服。
?同学们交给我一项任务。
?陈医生看好了孩子的病。
?小明不小心摔坏了文具盒
?洪水冲走了那块人们洗衣服用的礁石。
三、反问句和陈述句的相互转换
1. 反问句：用疑问的形式表示肯定的意思
2. 反问句转陈述句注意点
?去掉疑问代词
?去掉问号改成句号
?把肯定改成否定或者把否定改成肯定
?把句子写通顺
3. 把下列句子改成陈述句
（1） 那电线上停着几个小黑点，不正是可爱的小燕子吗？
（2） 不劳动哪里来的收获？
（3） 难道我们不遵守纪律的行为是对的吗？
（4） 这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？
（5） 如果没有人们的辛勤劳动，这里不还是荆棘丛生的荒坡吗？ 陈述句
1. 一般性陈述的句子
2. 陈述句改成反问句的注意点
（1） 加上疑问代词
（2） 去掉句号改成问号
（3） 把句子肯定改成否定或者把否定改成肯定
（4） 把句子写通顺
3. 练习，把陈述句改成反问句
（1） 不好好学习，自然不能取得好成绩。
（2） 对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
（3） 父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
（4） 那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
（5） 大家都是朋友，这样做真是不应该。
篇二：比喻句和拟人句的区别,疑问句与反问句的区别
比喻句和拟人句的区别
在判断比喻句与拟人句的时候，要牢记：不管哪种类型的比喻，喻体一定会出现的，是用喻体来比喻本体。本体和喻体很分明。而拟人，是把物当作人来描写，使所描写的事物具备人的特点，能说话，有感情，有思想，会做人的动作。
疑问句与反问句的区别
疑问句与反问句的形式很相似，但两者有着明显的区别。疑问句是有疑而问，而反问句不是真正提出问题要求听话人来回答，而是为了加强说话力量而采用疑问的方式，它实际上是陈述句的一种强调的说法。
篇三：反问句_比喻_拟人的好处及作用
反问句的好处
主要是加强语气，还兼有“顶撞”的效果，与人辩论时犹如“回马一枪”，写作文时用上排比反问，曰：“增强气势”。
表面上看，是疑问句；实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案,也就是明知故问。这类句式常和“难道”等词联接。通常答案就在句子当中.
比如：
1. "难道我会不知道？"----说话者是在强调自己是知道的。
2. "（难道）我有这么笨吗？"----说话者在强调自己并不笨。这里“难道”一词也可以省略。
3."数学真的这么难么?"----说话者在强调数学不难.
4."那怎么是一样的呢？"----说话者在强调那是不一样的。
5.我们难道要浪费时间吗？——强调要珍惜时间
6.你们怎能破坏环境呢? ——强调要保护环境
反问句结尾时正常用问号，而有些特殊的句子也可以用感叹号。
如：“得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！”意思就是说同死人待在一起不行，表示极度强调。
双重否定句的好处 加强语气，如：我不得不承认我很帅！
没有一个人不认为他傻。
都具有加强语气的作用。例如，“敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗？”，意思就是“是一个英雄”，但语气更强烈，强调了敢于这样做的人是一个“大大的英雄”。
比喻的特点及作用：
比喻就是"打比方"。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。比喻的种类：
①明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词"像、似、仿佛、犹如"等相联结。例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。"
②暗喻。典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用"是"、"成了"、"变成"等联结。例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。
③借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。例如：放下包袱，开动机器。
④博喻。连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。例如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。（"明珠"、"星星"、"刚出浴的美人"分别从色彩、光华、感受等角度，抓住光亮、隐约闪烁、清新洁静等相似点来描绘出荷花的美。）
大致说来，比喻的作用主要有两个：一是对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动具体，给人留下鲜明深刻的印象；二是用浅显的或人们熟悉的事物对深奥难懂的的事物加以说明，便于人们深入理解。
比喻句的作用
（1）比喻说理浅显易懂，使人容易接受．
（2）比喻叙事能化抽象为具体，使事物更清楚明白．
（3）比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象．
温馨提示：在习作中，用上比喻的修辞手法，能够突出事物的特点，把事物刻画得入木三分。
拟人的主要作用
拟人的主要作用：在于使事物获得人的属性,便于抒发感情,使人感到亲切、易受感染。
拟人,还可使抽象的事物具体化,使无生命的东西活跃起来,这就使语言的形象性、生动性、感染力。
运用了拟人的修辞，生动形象的写出了事物......的特点，把......写活了，是文章更生动，事物特点更突出
可以形象地写出事物特征，并且可以使文章耐看，不枯燥无味使描写的事物具有了人的感情，使文章更具有情趣容易理解
拟人句:
什么是拟人句？
就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。
一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。
拟人句的运用形式
（1）把动物拟人化。
（2）把植物拟人化。
（3）把一般的事物拟人化。
排比句
排比句读起来感到琅琅上口，有一股强大的力量，能增强文章的表达效果。
（一）用排比写人，可将人物刻画细致。如：“他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的没有和宽广。”
（二）用排比写景，可将景物描写得细致入微，能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效。朱自清《春》一文中，“山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。”
“ 像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。”
（三）运用排比说理，可将道理说得充分透彻。比如：“我们的干部要关心第一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。”（《为人民服务》）
“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……”《匆匆》
“一日之计在于晨,一年之计在于春,一生之计在于勤。”
（四）运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。看刘川同学《我和书的故事》结尾一段："我和书的故事实在是太多了，为书而欢乐，为书而哀愁，为书而被处罚……既总结了全文，又抒发了和书之间的不解之缘。
“保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！”
“我们不会忘记，朝鲜大嫂为帮助志愿军失去了她的双脚；我们也不会忘记，朝鲜大娘为了保护志愿军，失去了她的孙子；我们更不会忘记，朝鲜小姑娘为了营救志愿军，失去了她的妈妈。”
恰当地运用排比才能表达强烈奔放的感情，周密地说明复杂的事理，增强语言的气势和表达效果。运用排比必须从内容的需要出发，不能生硬地拼凑排比的形式。
形式多样的排比有节奏感，增强了语势,深化中心。 夸张句
夸张句的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻
的印象。为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。
一、扩大夸张：故意把客观事物说得“大,多,高,强,深”的夸张形式。
例如：飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
二、缩小夸张：故意把客观事物说得“小,少,低,弱,浅”的夸张形式。
例如：五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
三、超前夸张：在时间上,把前后事物提前一步的夸张形式。
例如：看见这样鲜绿的麦苗,就嗅出白面馍馍的香味来了。
我捋起(本文来自：wwW.xIaocAofanwEn.coM 小草 范文 网:比喻句反问句还有什么句)袖口，将锅凑到水龙头，冲满水，然后张开“如来神掌”先给它来一招“倒转乾坤”，再来招“天昏地暗”，最后来个“荡气回肠”。一番折腾，累得我“气喘如牛”
拟人句的作用
赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动 的效果。并且可以使文章耐看，不枯燥无味使描写的事物具有了人的感情，使文章更具有情趣容易理解 例如
这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。
答：句子运用了拟人的修辞手法，生动形象地突出了蝈蝈的外形特征，表达了作者对蝈蝈的喜爱之情，有亲切感。（标准格式哦）
风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。