篇一：大学现代汉语知识点整理
今年九月二十五日，是鲁迅诞辰一百三十二周年。
（今年九月二十五日，是鲁迅一百三十一周年诞辰。）
美国加州大学伯克莱分校校长田长霖于1997年底提出辞呈，他解释说：“我已经当了7年校长，做了许多工作，不需要再恋战，所以名望最高的时候退了下来。” （“恋战”改为“恋栈”。）
凡预先支付180元征订本刊的用户，将获得礼品一份。（“征订”改为“订阅”）
他们既不了解情况，又不向我们打听情况，故意扩大事实。 （“扩大事实”改成“扩大事态”）
这本书在新闻史上占有特别重要的位置。
这样一个重大的问题，在这本书中仅仅占了三页的位置。（地位，人或物在社会所处的位置；人或物所占的地方。文章篇幅的长短用“地位”，“位置”改为“地位” ）
报纸和广播等传统媒体在与新媒体的较量中日益势微。（“势微”改为“式微”。） 与集团其他子公司相比，本公司显然势微力单，急需扩展人力。
此项建筑工程进展顺利，截止九月中旬，已经完成年施工计划的85%。（“截止”改为“截至”）
上交投标书的最后截止日期为本月三十一日。
他想商家做生意，是售其货，赚其钱，讲究公平交易。 （删除“其”）
休息了好几天，我才去除了长时间坐飞机所引起的疲倦。 （“去除”改为“消除”或“缓解”）
那些静心创作出来的画品，都锁在那个潮湿的储藏室中。（“画品”改为“画作”）
我的牙齿疼得死去活来。（错）
我牙痛，疼得死去活来。
风雨如磐九十秋——美国史研究专家黄绍湘的故事 （“风雨如磐”是比喻社会动荡，改为“风风雨雨”）
22条“潜规则” 请君入瓮（“请君入瓮”非诈骗的意思，可改为“让人受骗”）
哈尔滨弑医血案的启示
沪闵路发生弑妻惨案丈夫自杀未遂（“弑”改为“杀”）
上海专家首开世界先河 耳朵切一块修出靓鼻子（去掉“首”，或改为“开创世界先河”。）
悬赏平头男 金额超540万（“悬赏平头男”改为“悬赏捉拿平头男”）
医生坐堂就诊时被精神病人枪杀 医院被判赔偿50万 （删除“就诊”）
狙击百年一遇的金融风暴/长三角狙击赤潮
（“狙击”指的埋伏在隐藏的地点伺机攻击敌人，用在此不适合，应该为“阻击”。）
广东人大代表团责问财务厅长“钱哪去了”（“责问”改为“质问”。）
罗斯伯格加冕FI 上海站新冠（删除“新冠”）
法庭上一番唇枪舌战，谁也没有说服谁。（“唇枪舌战”是生造词，改为“唇枪舌剑”。）
全球第一例成人头部连体双胞胎的分离手术，本月6日下午在新加坡莱佛士医院施行??为成年头部连体双胞胎实施分离手术在世界医学史上绝无仅有，风险极大。（“绝无仅有”不是“从来没有”的意思，此处改为“从未有过”。）
我最不敢去想的就是许多硕大无朋的星球在宇宙中默默地游荡的场面。（删除“硕大无朋”）
飞机摩肩擦踵争先恐后从她（航空母舰）身上起飞，去执行轰炸任务。（“摩肩擦踵”改为“摩肩接踵”，删除“争先恐后”）
奥运商业资源如同唐僧肉，所有商家都虎视眈眈。对于广大中小企业来说如同火中取栗，风险与机遇并存。（“火中取栗”并非指一般冒险行为，可改为“一把双刃剑”。）
下午两点，家属赴机场吊唁。数十台大巴和公交车缓缓驶入伊春机场，在场人员正装肃立。 （“吊唁”指哀悼死者并安慰生者，主语不能是死者亲属，此处改为“哀悼”。）
邹权（遇难者之一郑秋贵的岳父）向工作组提出三点要求，取回遗物，去机场祭祀，尽快见到遗体。（“祭祀”改为“祭奠”）
据不完全统计，去年全国工商机关查获的假冒伪劣农资，价值竟达13亿元。（“价值”改为“案值”）
11月20日22时43分，福州淮安大桥顺利合拢，标志着这座大桥完成了主体结构施工。（ “合拢”改为“合龙”）
本公司的宣传工作，基本上是有一些成绩的。（删除“基本上”或“有一些”）
Y小姐在朋友的陪同下，来到Z教授门诊咨询。（“门诊”改为“门诊部”）
给权利戴上紧箍咒（“紧箍咒”是语言，不是物品不能戴，此处不当。）
非盈利机构 （“盈利”改为“营利”）
日本灾区废墟“漂洋过海”（“废墟”是指地方，不能用于此）
中国海监编队位于我国管辖的南沙群岛中部的安波沙洲、柏礁、毕生礁和六门礁进行了抵近观察、喊话，宣誓主权。（“宣誓”改为“宣示”）
生活要让你成为多面手，检查病人，诊断病人，打针，消毒器械，清扫诊室?? （“消毒”是不及物动词，后不能接宾语，可改为：给器械消毒）
孩子不慎掉在河中，一个青年奋不顾身跳到河中，把孩子从水中救起来。
（是把孩子从水里面向水外面移动，“起来”可改为“出来。）
城市边缘的批发市场多数都很大型。（“大型”为区别词，表属性归类，不可以用“很”修饰，可改为：很大。）
他得病之后，脸色就非常蜡黄。（“蜡黄”已经表示状态程度，不可以再用“非常”修饰，删除“非常”。）
这本书的精装本和平装本价格悬殊一半，那我就买平装本吧。（“悬殊”是形容词，这里误作动词用，可改为：相差）
现在的一张《新民晚报》常常有四十五页，翻翻都要半个小时呢。（“一张”改为“一份”）
人口只有两亿多的美国，每年有四亿多人次参观博物馆。
（“人次”是复合量词，此处误作名词用，可改为：人口只有两亿多的美国，每年参观博物馆者有四亿多人次。）
外婆只是病一下，你不要担心，很快就会好的（外婆只是小病，你不要担心，很快就会好的。）
自从实行劳动合同制后，每月病假和事假的人数较去年同期减少了一倍多。
（“减少了一倍多”改为“减少了一半多”。增加用倍数表示，下降用分数表示。）
公司上半年业绩很好，销售量已完成年计划的半成。（“半成”改为“五成”）
自1997年开始，我就与春晚结缘，作为其中的深度参与者，我与它已经携手走过了整整数十载。（删除“整整”）
预先的设计有问题，才会发生这样的情况。（“预先”改为“原先”）
公司在改善员工办公条件上，做了不少工作，大大提高了员工的积极性。
（“在? ? 上（下）”中间一一般是插入名词性短语，可改为：在改善员工办公条件方面）
在缺乏竞争机制下，公司的改革不会取得明显效果。
（“在缺乏竞争机制下”改为“在缺乏竞争机制的情况下”）
虽然他也做了不少工作，但在工作态度上没有端正过来。（“在? ? 上”为多余，可删除，改为：工作态度）
今天晚饭吃面还是米饭都可以。 （“还是”改为；或。）
本店经销电视机、录音机、DVD和各种零件。（“和”改为：及。）
她聪明和漂亮，待人也热情。 （“和”改为：而。）
接报后，乐昌警方对乐昌市人民北路某房内进行检查。（删除“内”。）
这就是我以前所工作过的那所中学，闲暇时我还经常回去。（删除“所”。）
你们的产品不但在国内受欢迎，在国外也受很多人士所喜爱。（删除“所”。）
花园很久没有人打理了，很多野猫们就在里面安了家。（删除“们”。）
对于是否在京沪两地建设特种铁路的问题，各位专家们的意见并不相同。（删除“们”。）
《京华烟云》讲述了北平姚、曾、牛三大家族的从1901年义和团运动到抗日战争30多年间的悲欢离合和恩怨情仇。（删除“的”。）
她每个月的工作都要超过预定计划的百分之四十。（她每个月的工作量都要超过预定计划百分之四十。
蒙城县一名少女香香（化名）在摆弄家中的废弃手铐时，手腕不慎被卡住无法挣脱，眼看右手肿胀不堪，家人只好跑到派出所求助民警。 （改为：求助于）
我已是人界中年，如何保持年轻的状态，以及不让自己的身体很快“折旧”，是自己挥之不去的压力。（删除“以及”。）
夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（“一连串发生的”改为“发生的一连串”）
这个重大变故给他带来的创伤，是难以一时弥合的。（“难以一时”改为“一时难以”）
王某驾驶车尾无牌桑塔纳轿车，闯过两道关卡后，将在车前示意停车的保安撞倒在血泊之中。 （“撞到在血泊之中”改为“撞倒”）
长江、长城、黄河、黄山，这是多么亲切的名字啊！
（“这”改为“这些”）
来公园晨练的老人很多。凌晨四五点，就有人陆续前来锻炼了。（“有人陆续”改为“陆续有人”）
在我去深圳的途中，看到了许多新的建筑。
（在去深圳的途中，我看到了许多新的建筑。）
春节将至，各家各户都把家里打扫的干干净净、整整齐齐。（删除“、整整齐齐”）
半夜里，我被一声巨雷惊醒，接着，马上是一场暴雨。（半夜里，一声巨雷惊醒把我惊醒，
接着，马上是一场暴雨。）
半夜里忽然下起了一场狂风暴雨。（删除“狂风”）
搭配不当
它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、北京等地输送。（删除“量”）
这三年中，北县的粮食总产量，以平均每年递增百分之三十的速度，快速地向前发展。 （删除“快速地”)
报晓的公鸡是集合的信号。 （“报晓的公鸡”改为“公鸡的报晓”）
从牡蛎和其他棘皮动物可以提取抗癌物质，许多海洋生物的(转载自：www.xiaocaOfaNWen.com 小草 范 文 网:大学现代汉语基础知识)药用价值正在逐步被发现和推广，前途是不可估量的。（删除“和推广”）
句法构词是汉语构词法中最能产性的构词法。
（句法构词是汉语构词发中最具能产性的。）
在文革期间，当地群众为响应“破四旧”的需要，曾将原本黑色的乌桥油刷成红色，乌桥也就因此改名为红桥。（“需要”改为“号召”）
残缺和多余
2月18日，最后一批滞留巴拿马的古巴难民被遣返美军在古巴的关塔那摩基地。 （“被遣返”改为“被遣返至”）
大概有百分之七十左右的青年认为“诚实守信”、“助人为乐”是优秀的传统美德，是做人的基本原则。 （删除“大概有”、“优秀的”）
翻开科学史的记录可以看到，人类从天体运动规律的总结中得出了万有引力规律。（删除“的记录”）
往事的回忆又像电影一样一幕一幕地在我眼前闪现。（删除“的回忆”）
蒲松龄的《聊斋志异》，行世200多年来，各种版本难以数计，至今仍有广大读者群。 （“行世”改为“问世”，删除“群”。）
目前财政困难，有些问题短期内不可能很快解决。 （删除“很快”）
他的一篇调查报告曾经在《光明日报》上连载发表。（删除“发表”）
肉食动物的视野大概为270度，人类相比它们，可以看到210度。（“可以”改为“只能”） 句式杂糅
住了三天，他们发觉，这个村为什么北山上采石叮叮当当，田地里生产却冷冷清清？ （住了三天，他们发现，这个村北山上采石叮叮当当，田地里生产却冷冷清清。
或：住了三天，他们感到很奇怪，这个村为什么北山上采石叮叮当当，田地里生产却冷冷清清？）
高速磁悬浮列车运行时，与轨道完全接触。它没有轮子和传动机构，列车的悬浮、导向、驱动和制动都靠的是利用电磁力来实现的。 （删除“靠的”）
三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。（删除三个“忌”字）
他的老母亲无时无刻都在等他，可是他已经六年没有回家过年了。（“无时无刻”改为“时时
篇二：现代汉语基础知识,
几种常用句式
（一）“把”字句（处置式）
在谓语动词前用介词“把”受事，对受事加以处置的一种主动句。
例如：我把水喝了。
四个特点：
1、 动词前后常常有别的成分，动词一般不能单独出现，尤其不能出现单音节
动词。通常后面有补语、宾语、动态助词、动词的重叠式。
例如：把书放在桌子上
把水喝了
把情况谈谈
2、“把”的宾语一般说在意念上是有定的、已知的人或事，因此前面常带上“这、那”一类修饰语。
例如：
把那本书拿来
把这杯水喝了
把那只笔带上
3、 谓语动词一般都有处置性，就是动词对受事要有积极影响。因此，不及物
动词、能愿动词、判断动词、趋向动词和“有、没有”等不能用来做谓语动词。
4、 “把”字短语和动词之间一般不能加能愿动词、否定词，这些词只能置于
“把”字前。
例如：
他愿意把笔借给你。
我没有把书弄坏。
为什么不把这消息告诉他。
（二）“被”字句
是指在谓语动词前面，用介词“被（给、叫、让）”引出施事或单用“被”的被动句。
例如：
水被我喝了。
他被同学打了。
在书面语，还有“被、、、所”的格式，口语里有“让（叫）、、、给”的格式。 例如：
一切困难都将被全国人民所战胜。
他让人家给撵走了。
杯子叫我给打碎了。
其中“所、给”是助词。
（ps:“被”字句表示受事主语“被处置”，被处置的结果多数带有遭受、不如意的语用色彩，少数是如意的和中性的。例如：他被批评了。他被表扬了。他被调走了。——中性）
“被”字句构成特点：
（1） 动词一般都是处置性的，跟“把”字句里的动词差不多。动词后面多有补
语或别的成分。如果只用一个双音节动词，前面就要有能愿动词、时间词语等状语。
例如：
自行车叫我弟弟骑<走>了。
这句话[可能]被人误解。
（2） 主语所表示的受事必须是有定的。例如：
这本书被他撕破了。
（3） 能愿动词和表否定、时间等等副词只能置于“被”字前。例如：
一切丑恶的现象[应该]被消灭。
他[没有]被困难吓倒。
这件事[已经]被人传出去了。
他[大概]让朋友留下吃午饭了。
(三)“比”字句
指有“比”字介词短语做状语的句子。（如“甲比乙好”。）其中心语是谓词或谓词短语，用来表示甲乙两无或两事在数量、性质、程度的差别，又叫差比句。
1、 A+B+形容词
他比我高。
手机比书本贵。
上海比昆明大。（ps:形容词不受程度副词的修饰，不能说上海比昆明很大。）
2、 A比B+动词+宾语
他比我喜欢音乐。
我比他爱看书。
（四）存现句
存现句表示什么地方存在、出现或消失了什么人或物，是用来描写环境或景物的一种特定句式。可以细分为三种：
1、 存在句式表示何处存在何人或何物的句式。例如：
山上有个庙。
台上坐着主席团。
2、 出现句式表示何处出现何物的句式。
老师的脸上露出了一丝笑意。
烟囱里飘出一阵黑烟。
3、 消失句式表示何处消失了何物的句式。
昨天村里死了两头牛。
（ps:存现句句式：处所段+动作段『着、了、趋向补语』+存现宾语段）
（五）疑问句
具有疑问句调、表示提问的句子叫疑问句。（句调是不可或缺的。）
1、 是非问（去掉疑问词，则为陈述句）
它的结构像陈述句，只是要用疑问语调或兼用语气词“吧、吗”等『不能用“呢”』。回答时用“是、对、恩”或“不、没有”等作答复，或用点头、摇头来回答，例如：
你真要带我走？
你明天能来吧？
你要丢掉这本书，是吗？
2、 特指问（就疑问代词来回答，常用语气词“呢、啊”但是不能用“吗”） 用疑问代词（如“谁、什么、怎样”等）和由它组成的短语（如“为什么”）来表示 疑问点，说话者希望对方就疑问点做出答复，句子往往用升调。例如：
谁叫你来的？
你明天什么时候出发啊？
这是谁的书？
3、 选择问（是、、、还是）
用复句调结构提出不止一种看法供对方选择，用“是、还是”连接分句。常用语气词“呢、啊”。例如：
打篮球，还是打排球？
你喜欢学汉语还是法语？
4、 正反问（）
由谓语中的肯定形式和否定形式并列的格式构成。
（1） v不v（来不来）
你明天来不来？
他吃不吃苹果？
（2） v不（来不），省去后一谓词
明天他来不？
（3） 先把一句话说出，再后加“是不是、行不行、好不好”一类问话格式，常
带语气词“呢、啊”等。
他是你的中文老师，是不是？
（六）祈使句
要求对方做或不要做某事的句子叫祈使句。它可分为两大类：
1、 表示命令、禁止。（无主语）
一般带有强制性，口气强硬、坚决。这种句子经常不用主语，结构简单，语调急降而且很短促，不大用语气词。例如：
快去上课！
带他们走！
2、 表示请求、劝阻的祈使句包括请求、督促、商请、建议和劝阻等等。
您喝吧，赵大爷！
您请坐。
不用来了，信写好了！
别客气，自己人嘛！
词汇教学展示
一、 根据意义归类
同义词
反义词
二、 根据语素归类（同一语素）
抽烟——吸烟 艰苦—吃苦
个性—性格
三、 根据词性归类
（一） 名词
表示人或事物和时地点名称。
1、
2、 表示人或事物、时间、处所、方位 语法特征：
（1） 经常坐主语和宾语（牛吃草）；多数能作定语和带定语（柳树梢头、
河边柳树）不能作补语。
（2） 名词前面一般能够加上表示物量的数量短语，一般不能加副词。（一
个人）
（3） 名词不能用重叠式表示某种共同的语法意义。“妈妈、哥哥、星星”
是语素的 重叠 ，不算构型的形态变化。
（4） 汉语名词单数、复数同行。部分可以加“们”（朋友们）
（二） 动词
表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等。
分类：
1、 动作行为：走、听、看
2、 心理活动：爱、怕、喜欢、希望（可以用“很”修饰）
3、 存在、变化、消失：在、存在、有、发生、演变、发展、生长、死亡
4、 判断动词：是
5、 能愿动词：能、会、愿意、敢、应该、要
6、 趋向动词：来、去、上、下、进、出、回、开、过、起、上来
下去、起来
7、形式动词：进行、予以、加以
语法特征：
1、 动词常作谓语或谓语中心，多数能带宾语（他来了）
2、 动词能够受副词“不”修饰，（不走、不听、不学习）多数不能受程度副
词修饰。（心理活动动词除外：很喜欢、很怕）
3、 动词多数可以带“着、了、过”等表示动态。（这本书我看过了。）
4、 有些动词可以重叠：AA式：想想，看看
ABAB式：打扫打扫
AAB式：散散步、洗洗澡、睡睡觉
判断动词“是”
1、 判断句：表示事物等于什么或属于什么。鲁迅是伟大的革命作家。
2、 表示事物的特征、质料、情况。这孩子是双眼皮。
3、 表示事物的存在。（存现句）遍地是牛羊。
4、 要注意副词“是”常用在谓语动词、形容词前，表示肯定。 （副词+谓语
+语气词“的”）
他说走了
今天是很冷
5、 是、、、的（v+助词）
他是个卖粽子的（人）。
（三） 形容词
形容词表示性质、状态。
1、 性质形容词：软、硬、甜、优秀、聪明、大方
2、 状态形容词：雪白、笔直、绿油油、水灵灵、黑不溜秋
3、 不定量形容词：多、少、全
语法特征：
1、 形容词常作谓语或谓语中心语和定语，多数能够直接修饰名词：红太阳，
黑衣服
2、 形容词不带宾语：兼属动词的，做动词时可以带宾语（端正态度、纯洁队
伍）
3、 性质形容词大都可以受程度副词修饰：很大，很、、、（状态形容词如“雪
白、漆黑、血红”等，本身已表示特定状态和程度，不能加“很”修饰）
4、 重叠：表示性状程度的加深，重叠后不加副词“很”
AA式：早早、簌簌
ABB式：毛茸茸、蓬松松
AABB式：清清楚楚、高高兴兴
（四） 量词
分类
1、 物量词：表示人和事物的计算单位：一个人
2、 动量词：表示动作次数和发生的时间总量：看三次、听三天
语法特征：
1、 量词总是出现在数次后，组成数量短语：一个人、一把拉住、看一次
2、 单音量词大都可以重叠：条条大路
3、 量词有时单独作句法成分：我想有个家
4、 量词的固定用法：一头猪
（五） 副词：常限制、修饰动词、形容词，表示程度、范围、时间等意义。 分类
1、表程度：很、最、非常
2、表示范围：都、总、只、净
3、表示时间、频率：已经、曾、曾经、才、刚刚、刚
4、表示处所：四处、随处
5、表示肯定、否定：必须、必、的确、不、没有
6、表示情态、方式：大肆、肆意、猛然、忽然
7、表示语气：难道、岂、究竟、偏偏
语法特征
1、副词都能作状语（程度副词“很、极”还可以作补语：好得很、好极了）
2、副词一般不能单说，只有“不、没有、也许、有点儿、当然、马上、何必、
刚好、刚刚、的确”等在省略句中可以单说
喝水不？不。
3、部分副词能兼有关联作用。越说越快，又说又笑
突然（突然事件、很突然、、、形容词）他突然来了、、、、
忽然（副词）他忽然走了。
复合趋向补语（“ V 进来”、“ V 进去”、“ V 出来”、“ V 出去”、“ V 回来”等）
关于复合趋向补语的课堂教学，在吕必松先生的《华语教学讲习》（北京语言学院出版社 1992 年版）和崔永华先生的《汉语课堂教学技巧》（《北京语言文化大学出版社 2002 年版》中提到语法教学时都以此为例。
就汉语教学的现状来看，语法教学是与其他技能的教学相辅相成的，这里从语法教学的角度讨论语法教学的课堂技巧。
篇三：大学现代汉语复习【精】
第三章 词汇
一．名词解释
1.词汇：词汇是语言里多有词和语的总汇。词汇是语言的重要组成部分。
2.语素：语素是语言中最小的音义结合的单位。语素是最基本的构词单位，不具备独立运用的功能。
3.词：词是指表示一定意义并能能够独立运用的最小的语言单位。
4.熟语：熟语是语言里相沿习用的固定短语，由词或语素构成，性质作用相当于词，是词汇的重要组成部分。是结构定型的特殊词汇单位。
5.单纯词：单纯词是有一个语素构成的词，单纯词可分为单音节单纯词和多音节单纯词。
6.合成词：合成词室友两个或两个以上的语素按一定方式组合而成的词。合成词的构造方式主要有复合式、附加式和重叠式三类。
7.派生义：派生义是由本义或基本义派生发展出来的意义。此役派生主要有引申、比喻、借代三种类型。
8.引申义：引申义是在本义或基本义的基础上经过推演发展而派生的意义。
9.比喻义：比喻义是通过打比方固定下来的意义。
10.借代义：借代义是通过词的借代用法派生出来的意义。
11.同义词：语言中词汇意义相同，材料和构造上不同的词叫做同义词。一般可分为等义词和近义词两大类。
12.反义词：语法意义相同，词汇意义相反或相对的词叫做反义词。反义词的词性必须相同，具有反义关系的词必须属于同一类型的概念范畴。
13.同音词：同音词是指语音相同，而意义不同的词。
14.义素：义素是最小的语义单位，也是词义的区别特征，因此又叫语义成分或语义特征。义素是不能独立使用的，只有把义素结合起来，形成义位才能构成一个独立运用的意义。义素是比义位更小。更强调区别特征的意义单位。
15.语义场：语义场是根据词语共同特点建立起来包含着若干词的语义类聚。对词义进行义素分析不是孤立地进行的，必须在词与词的联系中进行，通过比较、分析词与词之间的语义关系，确词的真正内涵。这个联系的场合就是语义场。
16.成语：成语是熟语中最重要一种形式，他是在社会演进和语言发展的历程中形成的，使人们长期的语实践的认识结晶，是我们民族语言宝库中的精华。
17.谚语：谚语是流传于民间，形象通俗而含义深刻的语句。
18.歇后语：歇后语是风趣生动的固定短语，由前后两部分组成。前半部分是形象的表述，后半部分点明结构的含义。
二．简答题
1.怎样区分语素、词和短语？
A.词和语素都是语言单位，二者有本质的不同。语素的主要功能是构词，充当构词材料，词的功能主要是造句，充当造句材料。语音上，语素一单音节为主，现代汉语的词则以双音节为主。意义上，词的意义比较明确、固定，语素的意义不那么明确、稳定，往往随所构成的词的不同而有所变化。功能上，词和语素的区别在于能否独立运用，即能否单独做造句材料，这是词和语素的根本区别。词是构成短语或句子的材料，语素是构成词的材料，不能单独用来直接造句。
B.固定短语包括专名和熟语。它们由词或语素构成，性质作用相当于次，是语言中长期习用而形成的，是词汇中的特殊成员。从结构形式上看比词长，意义容量也比词大，但在习用性、定型性、现成性上看，与此相同，在造句功能上看，也相当于一个词，能充当各种句子成分。
2.简述词、语素和字的关系与区别
3.举例说明如何用替代法确定语素