篇一：专业骨干教师技能培训总结-电子技术
2011年绍兴市专业骨干教师技能培训总结
机电学区 丁广强
7天的培训，鉴于时间短，内容多，学员来自全市各地的中职相关专业课教师，此次培训有单片机、电子装接、机电一体(本文来自：WWW.xiaocaoFanwEn.cOM 小草范文网:电子专业骨干教师培训总结)化、电气设备安装。每一种竞赛项目教学法虽有接触，但还是不能达到高的水平，没有结合自己的专业进行迁移、拓展。虽如此，对自身还是有很大的触动，是一次不同于以往培训的智慧之旅。
掌握开发单片机的必备基础知识。首先是熟练掌握单片机的基本原理，其实各家各门的单片机其基本结构和原理都差不多，特别是共有的知识需要好好理解和掌握。例如，内核结构、内存分配、中断处理、定时计数、串行通信、端口复用等一些最基本的概念和原理。除此之外，我们还需要具备模拟电子、数字电子、C语言程序开发知识以及原理图和PCB设计等一些技能。在进行系统开发的时候，进行原理设计、PCB布板、程序编写、系统联调这些工作都是在所难免的。
在实际的项目开发过程中，不断深化单片机应用技术，不断积累应用行业的专业知识。例如，我完成了“高精度电感微位移测量系统”，就会对电感传感器的测量机理和信号特性、测量电路的设计、电磁兼容处理、误差修正和非线性处理等测控方面的专业技术有很深的认识。以后碰到类似的项目时，很多东西就可以直接利用了。有了扎实的单片机应用相关的基础知识，并且熟悉掌握了几款不同类型单片机的开发方法，再结合实际的应用背景，那么就可以随心所欲，设计出性能最优、结构最合理的单片机应用系统。这是我最大的奋斗目标，我觉得这也应该是单片机应用的最高境界吧。
能参加这次培训活动，是学校给予的一次难能可贵的机会。在这次培训中，我结识了一批走技能竞赛相当优秀的教师；接触到了最新的职业教育、教学理念；提升了自己的专业理论水平和技能水平。
篇二：2015江苏省高职院校电子信息类专业骨干教师培训心得
江苏省高职院校电子信息类专业骨干教师
培训心得
我于2015年7月12日至7月22日参加了由苏州大学电子信息学院负责教学管理的江苏省高职院校电子信息类专业骨干教师的培训。在这期间，我们受到了苏州大学马国平和王中山两位老师的热情接待和细致安排。这次培训分为两个部分：一是集中学习部分；二是参观走访企业。集中学习收获很大，一方面由苏州大学的知名教授和各职业院校的专家为我们讲解信息化大背景下的教育理念和教育方法、科学技术研究的方法、文献综述和工程设计规划等，让我们了解和把握电子信息学科前沿和发展趋势；掌握帮助学生树立良好的专业意识的方法；提升工程能力等。另一方面由知名企业高管和技术主管讲解电子信息类企业的人才需求，掌握专业课程改革的新理念、新内容和新方法。通过参观园区规划展示馆、纳米产业园、科沃斯机器人有限公司、苏州科大电子有限公司等，让我们了解了现代企业的管理方式、企业文化、用人需求等。通过这十四天的培训，我在教学理念与方法、学科动态、科学研究与实践、课程建设等几个方面有全面的提升，教育观念得到了更新，现总结如下：
1、 更新了教学观念
职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，它主要侧重于实践技能和实际工作能力的培养。但有许多学校在课程设置上仍沿袭传统课程；在教学方法、内容上，仍然偏重理论教学，注重知识的记忆，倚重书本教学，联系实际不够，强化职业技能教学不足，实用性的实训教学少。结果，用人单位认为所学的内容不能很好的指导实践，学生们的学习目的性不强，有的甚至认为只是为了拿一本证书，学生学习无积极性。苏州职业大学的邓建平副教授在《高职电子类课程课堂教学中典型问题的分析》和苏州工业职业技术学院的殷庆纵教授在《工程设计性课程的组织与考核》中以实例讲解了如何改变传统教学模式，让学生所学知识与专业面向岗位对接，提高学生的学习兴趣。两位教授的讲解，对我今后如何搞好教育教学工作，怎样结合学生实际，选择适合学生的教学方式方法有了较好的帮助。
2、 开拓了眼界，促进了交流
在骨干培训班学习的这段时间内，我有幸聆听了苏州大学刘学观、陈小平、赵鹤鸣、胡剑凌等几位教授的讲课。教授们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我们从专家们的身上学到了严谨做学问和谦虚做人的道理。通过参观企业，使我们学习并了解了电子行业的一些流程以及企业先进的技术、生产工艺流程、管理制度与文化、岗位规范、用人要求等，使我们更清楚市场对人才的需求，为专业设置和办学指明了方向。
这次来培训的老师都是来自江苏省的不同高职院校，培训给老师们提供了一个交流的平台，老师们互相交流了一线教学经验和教学方法，互相交流教学过程中碰到的疑惑的难以解决的问题，大家都受益匪浅。 通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书。随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学，我只有坚持不断地学习，积极进行知识的更新才能与时俱进，适应时代的发展。
篇三：专业骨干教师培训总结
专业骨干教师培训总结
2014年1月有幸参加了天津职业技术师范大学骨干教师汽车维修专业的培训。在为期近一周的培训时间里，能和高职院校的老师在一起学习和交流，专家教授们生动的讲解让我们耳目一新，如同久旱遇到了甘霖，彻头彻脑经历了一场洗礼。天津职技师大为我们配备了校内最强的师资，名师的精心指导、渊博的专业知识、精湛的技能培训和诲人不倦的精神给我留下了深刻的印象。
通过这次的培训学习，我更加全面地了解了本专业的知识，更新了自己的教学观念，开阔了自己的眼界，受益非浅，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这些将会是我一生受益的宝贵经历和财富，它也将会是我日后教学工作中不断前进和提高的垫脚石。现将近一周来的学习总结如下。
一、教育理念的更新
教学要以学生为中心展开课程，教与学的有机结合。在认知方法上我们还有缺陷，主要是灌输。其实，认知应该是启发，教学生学会如何学习，掌握认知的手段，而不仅在知识的本身。重视设计课堂教学，课堂教学不仅仅是基础知识的传授，更是思维能力、表达能力的培养，教师要在备好课的同时，根据教材和学生的需要设计好课堂，把目标行为导向教学切实落实到专业课的教学中。将各知识点强化成为工作目标，以学生为学习的载体，在实现工作目标的同时使学生掌握相关理论及过硬的操作技能，使学生的学习更具直观性、更有目标性、更加容易掌握操作技能。教师要利用各种机会对自己的教育、教学、科研活动等进行的反思。通过不断地自学反思，促进自身的专业化发展，要不断地加强理论学习和技能，把自己的教育教学工作作为研究对象，学会反思技术，进行反思性教学，并让反思成为习惯，成为一名科研型教师，一名双师型教师。
二、专业知识的提升
本次培训交通学院也费尽心思安排了如今前沿的课题，如发动机电控、自动变速器、混合动力、车载网络等。使我学习到了更新、更前沿汽车新技术，解决了许多曾经在教学中迷茫的专业问题。作为中职教师我的认知能力及专业理论很有限，通过天津职技师大教授风趣、自由的课堂讲解，使我了解一些前
沿技术，也身临其境的体验了大学一体化的教学过程。更坚定、加深了我的专业自信心。通过课下交流使我解决了许多专业问题，解决了如AT自动变速箱、双离合等一些曾经使我无法靠自己解决的专业难题。王永生老师在讲解自动变速器时给我留下了深刻的印象，专业的言语，新颖的分析思路，严谨的推理过程，以及出色的示范，耐心的指导，使我的专业知识、教学能力得到了质的提升。还掌握了各种台架的使用与维护，巩固和提升了各种仪器、仪表的调试。
三、参观考察开阔眼界
这次培训学校为满足我们建设汽车园的需要，师大老师还带我们参观了实训中心的各一体化教室和各种实验室。参观，给我们很大的启发。通过和代课教师及技术人员面对面的交谈，坚定了我们办好汽车维修专业的信心。只有社会肯定了你的毕业生的质量，产生了良好的口碑，才能提升学校的知名度。
四、收获经验和友谊
参加汽车培训的学员有6位，和我们天津职业技术师范大学的一线教师。在这里，我们从陌生到认识，从认识到相熟，教师与学员、学员与学员之间建立建立了深厚的友谊。无论在课堂还是在课后，我们一起毫无保留地分享经验和心得，没有地域、性别和年龄的限制，就像一个其乐融融的大家庭。这个无形的课堂给我们更广阔的学习天地，大家有很多的话题在一起探讨，有很多的观点一起交流。通过交流和探讨，我们相互了解了各个兄弟学校的办学特色，获得了教学改革、课程改革等多方面的成功经验，以及宝贵的教学方式方法、技能培养技巧等等。
总的来说，这次培训是一个良好的平台，在收获了知识的同时也收获了友谊。近一周的时间是短暂的，我们的学习氛围是轻松愉快的，是活泼主动的，收获是饱满的。我将带着沉甸甸的收获回到自己的教师岗位上。作为一名教师是学无止境的，在职业教育事业上，我将重新起航，不断学习、不断充实自己，并将所学尽情施展，努力为职业教育做出自己一份微薄的贡献。