篇一：第2课 大河流域 学案
第2课 大河流域——人类文明的摇篮
班级： 姓名：
【学习目标】
了解大河流域人类文明的历史、掌握埃及；巴比伦、印度等文明古国的相关历史知识。
埃及金字塔是通过什么方式建筑的？为什么说“埃及是尼罗河的馈赠”？古巴比伦汉谟拉比法典的实质是什么？印度种姓制度怎样产生？如何评价这个制度？
【学习重点】埃及金字塔是通过什么方式建筑的？古巴比伦汉谟拉比法典
【学习难点】古代人类文明为何产生在大河流域？印度种姓制度
统一：约公元前_______年初步统一的古代________国家建立起来。
发展：公元前 ，埃及国力强盛，对外征服频繁，疆土不断拓展，成为
的大帝国。
灭亡： ，埃及被西亚的灭亡。
2、古代巴比伦。
公元前________世纪，古巴比伦王国国王___________统一了两河流域，建立
起________的奴隶制国家。
灭亡的时间：
3、古代印度。
来自_______自称__________人侵入古代印度。逐渐产生了不同的等级，形成
严格的__________制度，史称“__________”。根据这个制度，社会分为_____个等级。等级之间界限森严，对后来印度社会的发展带来了不良的影响。
二、合作探究，展示交流：
1、为什么古希腊史学家希罗多德说：“埃及是尼罗河的馈赠。”？
2、金字塔是怎样修建的？金字塔是怎样修建的，历来说法不一，至今仍然是个历史之迷。教材上“修建金字塔”插图是一幅想象图。根据课本上的资料和图片，想象一下你心中的金字塔如何建成的？
3、“以牙还牙，以眼还眼”出自何处？从这句话中反映了当时何种社会情况？
4、“首陀罗”和“吠舍”是什么制度中的第几等级？他们的职责分别是什么？
5、完成课本第12—13页活动与探究。想一想，为什么曾经如此辉煌的四大文明古国却相继失落了？
三、过关演练：
1．成为古代埃及文明标志是（ ）
①金字塔 ②空中花园 ③狮身人面像 ④汉谟拉比法典
A、①②B、①③C、②③D、①④
2．统一的古代埃及建立于（）
A．公元前3500年B．公元前3000年C．公元前15世纪D．公元前6世纪
3．古代埃及发老权力的象征是（ ）
A.狮身人面像B.空中花园C.木乃伊D.金字塔
4．最早在两河流域建立国家的是（）
A．苏美尔人 B． 阿卡德人C．非尼基人D．西伯来人
5．两河流域的两河是指（）
①尼罗河 ②幼发拉底河 ③底格里斯河 ④恒河⑤印度河
A． ②③ B． ④⑤C． ①⑤ D． ①④
6．古巴比伦王国国王汉谟拉比统一两河流域是在（ ）
A公元前3500年 B公元前19世纪C公元前18世纪 D公元前16世纪
7．来自中亚侵入古代印度征服当地居民的是（ ）
A． 希腊人 B．苏美尔人 C．波斯人 D．雅利安人
8．在印度的种姓制度中被征服者属于（ ）
A．婆罗门 B．刹帝利 C．首陀罗 D．吠舍
9．尼罗河位于非洲的（ ） A．北部 B．东部 C．西北部 D．东北部
10．对“埃及是尼罗河的赠礼”理解不正确的是（ ）
A．在尼罗河畔建立古埃及 B．尼罗河孕育了古埃及文明
C．尼罗河与古埃及的诞生息息相关 D．尼罗河为古埃及人提供了生存环境
11．对古巴比伦王国说法不正确的是（ ）
A．公元前19世纪统一两河流域 B． 汉谟拉比建立了中央集权的制度
C． 古巴比伦王国是奴隶制国家 D．空中花园是其文明的象征
12、古印度的"种姓制度"将人分为四等：①吠舍 ②婆罗门 ③首陀罗 ④刹帝利。从高到低的顺序是（ ）
A．①②③④ B．②④①③ C．①③②④ D．④②③①
13．公元前6世纪灭亡古埃及的国家是（ ）
A．罗马 B．印度 C．波斯 D．希腊
14． 古代埃及、巴比伦、印度、中国被称为文明古国，是因为（ ）
A．最早出现了人类 B．对世界文化贡献最大
C．拥有建筑奇迹 D．最早进入了阶级社会
篇二：九上导学案
九年级上册第一单元三段式教学案
九年级上册第一单元三(原文来自：wWw.xiaOcAofANweN.coM 小 草 范 文 网:以牙还牙,以眼还眼出自何处?从这句话中反映了当时怎样的社会情况)段式教学案
九年级上册第一单元三段式教学案
篇三：第2课 大河流域 导学案
第2课 大河流域——人类文明的摇篮
【学习目标】
1、 了解大河流域人类文明的历史，掌握埃及、巴比伦、印度等文明古国的相关历史知识。
2、 埃及金字塔是通过什么方式建筑的？古巴比伦汉谟拉比法典的实质是什么？印度种姓
制度怎样产生？
3、 【学习重点】埃及金字塔 古巴比伦汉谟拉比法典
【学习难点】古代人类文明为何产生在大河流域？印度种姓制度
导入新课：
一、自学导航：
二、合作探究，展示交流： 1、金字塔是怎样修建的，历来说法不一，至今仍然是个历史之迷。教材上“修建金字塔”插图是一幅想象图。根据课本上的资料和图片，想象一下你心中的金字塔如何建成的？
3、“以牙还牙，以眼还眼”出自何处？从这句话中反映了当时何种社会情况？
4、“首陀罗”和“吠舍”是什么制度中的第几等级？他们的职责分别是什么？
三、课堂练习：
1．成为古代埃及文明标志是
①金字塔 ②空中花园 ③狮身人面像 ④汉谟拉比法典
A①②B①③C②③D①④
2．统一的古代埃及建立于
A．公元前3500年B．公元前3000年C．公元前15世纪D．公元前6世纪
3．古代埃及发老权力的象征是
A.狮身人面像 B.空中花园 C.木乃伊D.金字塔
4．最早在两河流域建立国家的是
A．苏美尔人 B． 阿卡德人C．非尼基人D．西伯来人
5．两河流域的两河是指
①尼罗河 ②幼发拉底河 ③底格里斯河 ④恒河 ⑤印度河
A． ②③ B． ④⑤C． ①⑤ D． ①④
6．古巴比伦王国国王汉谟拉比统一连河流域是在
A．公元前3500年 B．公元前19世纪C． 公元前18世纪D．公元前16世纪
7．来自中亚侵入古代印度征服当地居民的是
A． 希腊人 B．苏美尔人 C．波斯人 D．雅利安人
8．种姓制度中被征服者属于
A．婆罗门 B．刹帝利 C．首陀罗 D．吠舍
9．尼罗河位于非洲的 A．北部 B．东部 C．西北部 D．东北部
10． 古印度的"种姓制度"将人分为四等：①吠舍 ②婆罗门 ③首陀罗 ④刹帝利。从高到低的顺序是 A．①②③④B．②④①③ C．①③②④D．④②③① 课堂反思：（记录下你的收获和困惑）
主备人： 备课组长： 教研组长：